# data[].attributes.body
O que mais me marcou foi a sala de aula invertida.

# data[].attributes.body
Estratégias neurocientíficas de aprendizagem incluem:

1. Atenção: estímulos variados e interessantes.

2. Interação e Conversação: troca de experiências entre pares.

3. Aprendizagem Ativa: métodos baseados em problemas e projetos.

4. Sincronização Neural: trabalho colaborativo.

5. Erros e Correções: cometer erros e corrigi-los.

6. Motivação: interesse pessoal e incentivo.

7. Neuroplasticidade: atividades que estimulam a criação de novas sinapses.

8. Funções Executivas: desenvolvimento de metacognição e autorregulação.

Essas estratégias podem melhorar o processo de ensino e aprendizado.

# data[].attributes.body
Para mim foi a metodologia rotação por Estações

# data[].attributes.body
O cérebro aprende melhor quando há sentido, emoção e envolvimento. Revisar aos poucos, usar diferentes sentidos, movimentar-se, dormir bem e receber feedback positivo ajudam muito. Ensinar com empatia, conexão e propósito faz toda a diferença.

# data[].attributes.body
Repetição espaçada: Revisar o conteúdo em intervalos de tempo diferentes ajuda a consolidar a memória de longo prazo. nn2. Prática ativa: Testar-se e fazer exercícios práticos estimula o cérebro a reforçar o aprendizado, ao invés de apenas ler ou assistir passivamente

# data[].attributes.body
Estímulo Sensorial; aprendizagem Ativa; conexão com a Vida Real; trabalho em Grupo.

# data[].attributes.body
Metacognição

que é ensinar o aluno a pensar sobre o próprio aprendizado.

# data[].attributes.body
A atividade em pares tende a ser produtiva, quando são feitos os agrupamentos por duplas produtivas com aqueles que estão em defasagem. Ressalte-se que a atividade feita em grupos e pares, tende a ser efetiva quando orientada de forma objetiva.

# data[].attributes.body
Aprendizagem baseada em projetos.

Sala de aula invertida.

CLIL

Sala de aula invertida.

Conexão com a vida real.

# data[].attributes.body
A metodologia ativa por rotação traz muito ganho, pois coloca os alunos no centro do processo. Com comandas claras eles passam por diversas estações .

# data[].attributes.body
Recursos Multissensoriais, ABP, Raciocínios

lógicos, Word wall

# data[].attributes.body
A aprendizagem sempre será mais eficaz quando os alunos estão ativamente envolvidos no processo de aprendizagem, construindo seu próprio conhecimento através da pratica.

# data[].attributes.body
Feedback Imediato

O cérebro responde melhor a correções rápidas, favorecendo o ajuste de rotas.

Devolutivas imediatas nas atividades, valorize o progresso dos estudantes e use o erro como oportunidade de aprendizagem.

# data[].attributes.body
Estudo PNL há anos e vejo que a saber melhorar a aprendizagem pela neurociência é próximo passo para educação.

# data[].attributes.body
Jogos educativos e gamificação: Aumentam a motivação e o engajamento através da recompensa e do desafio.

# data[].attributes.body
MOTIVAÇÃO
Desafios e mesmo pequenas situações de estresse transitórias e transponíveis, nas quais os alunos percebam que superaram um problema, ajudam a mantê-los estimulados e interessados em aprender mais.

TEMPO DAS AULAS
Aulas longas, sem intervalos e com conteúdos muito densos são mais propensas a distrações. Nesse caso, devem contar com alternância de atividades (como perguntas que motivem discussão e vídeos), de entonação de voz e posição do professor e pausas para descanso ou para contar um caso curioso.

AVALIAÇÕES
Provas e notas deveriam funcionar como indicadores de que as estratégias de ensino e de estudo estão sendo eficientes ou não e motivar a adoção de estratégias alternativas. O aluno precisa saber por que está errando e onde está falhando para poder refletir sobre como melhorar.

# data[].attributes.body
Estimula os sentidos

Desperta o interesse Promova o trabalho em grupo

Uso de atividades dinâmicas e lúdicas

# data[].attributes.body
Estimulação de múltiplos sentidos:

O cérebro aprende melhor quando vários sentidos são estimulados, como visual, auditivo e tátil.

Aprendizado ativo:

Engajar os alunos em atividades práticas, em vez de passivamente ouvir palestras, pode aumentar a retenção de informação.

Revisão espaçada:

Revisar informações em intervalos de tempo cada vez maiores pode ajudar a consolidar a memória.

Controle do estresse:

Reduzir o estresse e ansiedade pode melhorar a capacidade de foco e atenção.

Promoção do trabalho em grupo:

O trabalho em grupo pode estimular a cooperação e o pensamento crítico.

Atividades dinâmicas e lúdicas:

Atividades divertidas e interativas podem tornar o aprendizado mais envolvente.

Metodologias inovadoras:

A implementação de novas técnicas de ensino pode estimular o pensamento criativo e a participação dos alunos.

Conexão com o contexto de vida:

Apresentar conteúdos que tenham relação com a vida real dos alunos pode ajudar a fortalecer a memória.

Aprendizagem por recuperação:

A prática de recuperar informações da memória, através de testes e exercícios, pode reforçar as conexões neuronais.

Feedback imediato:

Fornecer feedback rápido e específico pode ajudar os alunos a aprender e a corrigir erros.

Envolvimento emocional:

Estimular a emoção e a motivação dos alunos pode aumentar o interesse pelo conteúdo.

Desenvolvimento do pensamento estratégico:

Incentivar os alunos a pensar criticamente e a encontrar soluções para problemas pode melhorar a capacidade de aprendizagem.

Gestão do clima emocional em sala de aula:

Criar um ambiente de confiança e respeito pode favorecer o aprendizado

# data[].attributes.body
Atividade de passa ou repassa.

Sala de aula invertida.

Quis sobre assuntos variados.

# data[].attributes.headline
Gosto muito de trabalhar com criar imagens mentais: (mapa mental):Transformar ideias em desenhos ou visualizar conceitos facilita a compreensão.

# data[].attributes.subject
Gosto muito de trabalhar com criar imagens mentais: (mapa mental):Transformar ideias em desenhos ou visualizar conceitos facilita a compreensão.

# data[].attributes.body
Ligia

# data[].attributes.body
Atividades sensoriais para ativar diversas áreas do cérebro

# data[].attributes.body
Quando o aluno aprende a aprender, é muito satisfatório.

# data[].attributes.body
As Práticas experimentais ajuda muito no processo de aprendizagem

# data[].attributes.body
Gosto muito da aprendizagem baseada na solução de problemas e da gamificação.

# data[].attributes.body
Aprendizagem Ativa

Repetição Espaçada

Conexões Emocionais

Devolutivas Imediatas

# data[].attributes.body
Metacognição e metodologias ativas.

# data[].attributes.body
No caso dos anos iniciais jogos com rimas que estimulam a percepção dos sons semelhantes

# data[].attributes.body
Metodologia Construtivista

Foco: O aluno constrói ativamente seu próprio conhecimento e significado a partir de suas experiências e interações. Baseia-se nas ideias de teóricos como Jean Piaget e Lev Vygotsky.

# data[].attributes.body
Regulação emocional e mindfulness - Controlar emoções para melhorar foco e atenção.

Aprendizagem significativa - Relacionar novos conteúdos a conhecimentos prévios e à realidade do aluno.

Gamificação - Utilizar jogos e desafios para estimular dopamina e engajamento.

# data[].attributes.body
Aprendizagem Baseada em Problemas

Esta eu apliquei com os alunos da 1° série do EM e foi extremamente positiva. Marcou a todos, foi complexa e profunda a aprendizagem.

# data[].attributes.body
As metodologias ativas são ótimas para o desenvolvimento, nos anos iniciais eles adoram atividades de gamificação

# data[].attributes.body
Despertar o interesse do aluno:

A motivação é fundamental para a aprendizagem. Engajar os alunos em conteúdos relevantes e desafiadores pode aumentar o interesse e a retenção.

Promover o trabalho em grupo:

A colaboração e a discussão com outros alunos podem aprofundar a compreensão e a retenção do conteúdo.

Usar atividades dinâmicas e lúdicas:

A diversidade e a interação podem tornar a aprendizagem mais prazerosa e eficaz.

Apostar em metodologias inovadoras:

Explore diferentes abordagens pedagógicas, como a aprendizagem ativa, aprendizagem baseada em problemas, a gamificação, e o uso de tecnologias, para otimizar o aprendizado.

# data[].attributes.body
Julio Cezar da Silva Guedes

Neurociência na Educação é como um manual de exercícios que nos ensina a usá-lo da melhor forma para aprender!

O grande objetivo é fazer com que a escola e o aprendizado sejam mais fáceis, mais divertidos e mais marcantes para a cabeça dos alunos.

# data[].attributes.body
Rotação por estações;

Team Based Learning;

Investigação Científica/Matemática;

Resolução de problemas;

# data[].attributes.body
A neurociência é uma estratégias eficazes para potencializar a aprendizagem, onde o aluno tenta lembrar das informações sem consultar o material, fortalecendo as conexões neurais. A aprendizagem envolve diferentes sentidos, ativa mais regiões do cérebro e facilita o processo de memorização. Por fim, emoções positivas e motivação pessoal também influenciam diretamente na fixação do conteúdo, tornando o aprendizado mais significativo.

# data[].attributes.body
A repetição espaçada consiste em relembrar de tempos em tempos determinado assunto, em pílulas. E esse tempo vai se espaçando, por exemplo: primeiramente você retoma após 5 dias, depois volta em uma semana, depois em 15 dias e, por fim, em um mês. Isso cria uma rotina quase que inconsciente no receptor, no caso, nossos estudantes. Bela estratégia para retomadas, sondagens, revisões...

# data[].attributes.body
Sala de aula invertida

# data[].attributes.headline
A sala invertida foi uma experiência muito gratificante e produtiva.

# data[].attributes.subject
A sala invertida foi uma experiência muito gratificante e produtiva.

# data[].attributes.body
Fez sentido para os alunos trazerem os temas e socializarem com seus colegas.

# data[].attributes.body
Metodologias ativas.

Revisão, retomadas de formas diferenciadas.

Sala de aula invertida.

# data[].attributes.body
Acredito que aprendizagem acontece por meio das vivências, experiências e resignificado a realidade que nos rodeam, buscando instigar a curiosidade dos estudantes e aproximando o conteúdo do nosso cotidiano.

# data[].attributes.body
Ensinar para aprender é uma estratégia que traz muitos ganhos. Um exemplo de metodologia que usa essa estratégia é a sala de aula invertida.

# data[].attributes.body
Sala de aula invertida; Aprendizagem baseada em projetos; aprendizagem baseada em erros.

# data[].attributes.body
Procurar uma maneira de engajar os estudantes para que eles sintam-se parte do processo. O Feedback constante sobre a aprendizagem, conhecer o aluno e fazê-los se conhecer para que eles entendam qual a sua melhor maneira de aprender. E a mais importante a mão na massa.

# data[].attributes.body
Pela curiosidade, storytelling e um dilema para busca de solução.

# data[].attributes.body
A neurociência, por sua vez, estuda o sistema nervoso e como ele influencia nosso comportamento, cognição e emoções. Embora o Design Thinking não tenha sido originalmente formulado com base em princípios neurocientíficos explícitos, há sobreposições e aplicações significativas: Empatia e Neurônios-Espelho: A fase de empatia do Design Thinking ressoa fortemente com o conceito de neurônios-espelho.

# data[].attributes.body
Estratégias como as aplicadas na metodologia de sala de aula invertida. Algo que me ajuda muito aprender é explicar o conteúdo com as próprias palavras, imaginar que estou ensinando alguém. Tentar entender como cada um aprende individualmente, como Fleming: visualmente, leitura, auditivos ou cinestésicos.

# data[].attributes.body
Rotação por estações, aprendizagem baseada em projetos, sala de aula invertida, trabalho em equipe.

# data[].attributes.body
Técnicas Lemov - Puxe mais, faça de novo, de surpresas....Pense, depois compartilhe” (Think-Pair-Share)

Essa técnica é ideal para ativar o raciocínio de todos os alunos, promover a participação e desenvolver a oralidade e o pensamento crítico

# data[].attributes.body
Foi muito produtivo trabalhar Rotação Por Estações.

# data[].attributes.body
Uma estratégia simples e comprovada pela neurociência para aplicar em sala de aula é a combinação de recuperação ativa + prática espaçada. Por exemplo: em vez de revisar um conteúdo de história apenas relendo o livro, o professor pode propor quizzes rápidos no início de cada aula, retomando tópicos das semanas anteriores. Isso força o cérebro dos alunos a "pescar" as informações da memória, fortalecendo as conexões neurais. Se esses quizzes forem aplicados em intervalos crescentes (1 dia depois, 1 semana depois, 1 mês depois), a retenção melhora ainda mais – é a prática espaçada em ação. Os alunos lembrarão melhor do conteúdo e transferirão esse conhecimento com mais facilidade para novas aprendizagens.

# data[].attributes.body
Acr4dito que atividades que colocam o aluno na prática é protagonista. Então, sala de aula invertida me marca muito

Karina

ALVES DE MELO

# data[].attributes.body
Gosto de trabalhar com situação problemas, onde desafio os alunos para criar processos.

# data[].attributes.body
Acredito que as estratégias de aprendizagem de acordo com a neurociência, como os vários modos de ativar os estímulos neurais. Resolver problemas - com estudos de casos, trabalho grupal e colaborativo, inclusive nas correções. Além da neuroplasticidade a favor do novo, com inserção de intervenções favoráveis a metacognição e autorregulação (por exemplo, lidar com a frustração);.

# data[].attributes.body
Para o aprendizado ser significativo é necessário o uso dos sentidos com objetivos claros, portanto usamos as curiosidades naturais para instigar o aprendizado. O uso de imagens, palavras chave, troca de experiências, refletir com os erros, revisar, refazer, roda de conversa, jogos Pedagógicos, tudo isso e muito mais são usados pela neurociência.

# data[].attributes.body
Aprendizagem Multissensorial

Exemplos:

Uso de esquemas, mapas mentais e gráficos coloridos.

Atividades com sons, vídeos, objetos manipuláveis.

Dramatizações ou simulações.

Ensino em Ciclos Curtos com Pausas

Exemplos:

Explicações curtas intercaladas com perguntas, atividades práticas ou movimentação.

Técnicas como a Pomodoro (25 minutos de foco + 5 de pausa ativa).

Estímulo ao Reforço Positivo e à Autoeficácia

Exemplos:

Feedbacks positivos imediatos.

Celebrar progressos (ainda que pequenos).

Propor desafios possíveis e elogiá-los pelo esforço, não apenas pelo acerto.

Ensino com Significado e Emoção

Exemplos:

Relacionar o conteúdo com a vida real dos estudantes.

Usar storytelling (narrativas envolventes).

Permitir que expressem emoções e opiniões em debates ou projetos.

Recuperação Ativa da Informação

Exemplos:

Fazer os estudantes explicarem a matéria para os colegas.

Aplicar perguntas no início da aula sobre conteúdos anteriores.

Usar flashcards, quiz e jogos de memória.

Movimento e Aprendizagem Ativa

Exemplos:

Aprendizagem baseada em estações (alunos se deslocam).

Atividades com deslocamento na lousa, quiz em grupo, dinâmicas.

Pequenas pausas para alongamentos ou respiração consciente.

# data[].attributes.body
Rotacao por estações

# data[].attributes.body
Trabalhar com grupo de Proficiência;

Aula invertida;

Circuito de Nivelamento;

Projetos.

# data[].attributes.body
Criação de podcasts ou vídeocast

trabalhando com conteúdo de forma criativa e personalizada e transferência de conhecimentos para contextos novos e personalizados.

# data[].attributes.body
Que mais gostei foi a sala de aula invertida .

# data[].attributes.body
O cérebro aprende melhor quando estudamos aos poucos, revisamos com testes, dormimos bem, usamos diferentes sentidos, fazemos exercícios e estamos motivados.

# data[].attributes.body
São processos importantes para efetivar aprendizagens de modo geral, considerando as sinapses e estimulos cerebrais. Temos então: Neuroplasticidade, ​Atenção e Emoções e Memória e Repetição Espaçada,

Aprendizagem Multissensorial,

e Metacognição. ​Ao aplicar essas estratégias, os educadores podem criar ambientes de aprendizagem mais eficazes, adaptados às necessidades individuais dos estudantes.

# data[].attributes.body
O que mais gostei a sala de aula invertida rotação por estação.

# data[].attributes.body
Prática ativa (recuperação ativa)

Tentar lembrar ativamente do conteúdo sem olhar (como em testes práticos ou perguntas-resumo) fortalece as conexões neurais.

Sono adequado

Durante o sono, o cérebro consolida memórias e fixa o aprendizado.

A falta de sono prejudica tanto a atenção quanto a memória de longo prazo.

# data[].attributes.body
A maneira como os neurônios se ligam uns aos outros e as sinapses acontecem no nosso cérebro nos mostra que o conhecimento não é construído de forma linear, mas como um mapa. Dessa forma, construir o conhecimento e não apenas recebê-lo, como propõe as Metodologias Ativas, proporciona uma ligação neural muito mais eficaz ao aluno e ao seu desenvolvimento cognitivo.

# data[].attributes.body
sala de aula invertida, rotação por estações e agrupamentos produtivos