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Que los estudiantes reconozcan, clasifiquen y describan diferentes figuras planas (triángulo, cuadrado, rectángulo, círculo, rombo, trapecio, etc.) según sus propiedades: número de lados, vértices y características específicas (lados iguales, ángulos rectos, etc.).

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Características del grupo:

Edad: 10 años.

Diversidad de habilidades: algunos visuales, otros kinestésicos o auditivos.

Motivación: alta por el juego, el reconocimiento y el trabajo en equipo.

Preferencias: retos cortos, elementos visuales, narrativas divertidas, uso ocasional de tecnología.

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Narrativa:
Los estudiantes son exploradores matemáticos en una misión por “Geolandia”. Deben recorrer distintas regiones del mapa (estaciones de trabajo en clase), identificando y clasificando figuras planas para desbloquear pistas y avanzar en su expedición.

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Dinámica general:

1. Se forman equipos de 5 estudiantes (balanceando habilidades).

2. Cada equipo recibe un mapa de Geolandia con estaciones temáticas (5 en total, cada una centrada en un tipo de figura o propiedad).

3. En cada estación deben resolver un reto (puede ser manipular figuras, resolver un acertijo, clasificar tarjetas, etc.).

4. Al resolver los retos, ganan insignias de figura y puntos de equipo.

Estaciones sugeridas:

1.      Zona Triangular (armar figuras con palillos).

2.      Isla de los Lados Iguales (juego de clasificación).

3.      Círculo Mágico (encuentra objetos circulares reales).

4.      Desafío de Vértices (pizarra interactiva para contar vértices).

5.      Reto Rápido (quiz rápido en dispositivos móviles, usando Kahoot o similar).

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Disponibles:

1. Pizarra interactiva: para mostrar imágenes y resolver ejercicios grupales.

2. Dispositivos móviles (uso ocasional): para quizzes rápidos tipo Kahoot o Blooket.

3. Material físico: tarjetas con figuras planas, palillos, plastilina, hojas, tijeras, regla, etc.

4. Carteles y fichas de insignias.

No necesarios:

·         Software sofisticado o conexión constante a internet.

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Desafíos: Retos en estaciones con tiempo límite (5–7 minutos).

Puntajes visibles: Tablero en el aula con puntos de cada equipo (dibujado en la pizarra).

Insignias: Pegatinas de figuras que los equipos coleccionan en su mapa.

Recompensas: Reconocimientos al final: “Exploradores Lógicos”, “Maestros de los Lados”, etc.

Colaboración: Los equipos deben apoyarse y turnarse roles (lector, dibujante, hablante, etc.).

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1. Autoevaluación rápida: los estudiantes completan una ficha con lo que aprendieron y una figura que les gustó.

2. Retroalimentación inmediata: el maestro felicita logros y hace preguntas clave.

3. Actividad final divertida: diseñan una figura inventada con nombre y propiedades (creatividad).