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Técnica que permite recolectar información a través de la percepción directa del investigador sobre el comportamiento, acciones o interacciones de los participantes en su entorno natural.

Tipos: Participante (el investigador interactúa) y no participante (el investigador solo observa).

Uso: Estudios de aula, prácticas pedagógicas, análisis de comportamiento.

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Es una conversación planificada que permite obtener información profunda y detallada. Puede ser estructurada, semiestructurada o abierta.

Uso: Para conocer percepciones, experiencias, opiniones o conocimientos de los participantes.

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🗣 La Técnica de la Entrevista en investigación

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Técnica que utiliza instrumentos estructurados con preguntas cerradas o mixtas para obtener datos de un grupo amplio de personas.

Uso: Estudios cuantitativos, diagnósticos de necesidades, estudios de impacto

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Se refiere a una reunión con un grupo pequeño de personas guiada por un moderador, donde se discuten temas específicos para obtener perspectivas colectivas.

Uso: Evaluaciones participativas, análisis de percepciones sobre un programa educativo o tecnológico.

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Metodología de investigación en educación médica

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Es una revisión sistemática de documentos existentes (planes de estudio, informes, artículos, registros escolares, etc.) para extraer información relevante.

Uso: Estudios exploratorios, revisión de antecedentes, análisis de políticas educativas.

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Se utiliza para registrar comportamientos, actitudes, habilidades o interacciones en un entorno, una de las ventajas es que permite obtener datos del comportamiento real, no solo de lo que se dice.

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uDocz Comunidad Online de Artículos Académicos

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Guía de observación | Facilitando tu estudio | uDocz

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¡Descarga gratis el PDF Guía de observación ! Encuentra los mejores documentos de guía de observación en uDocz y ayuda a miles cómo tú. Subido por Facilitando tu estudio

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Es utilizada para recoger información a través de preguntas cerradas, abiertas o mixtas.

Pueden ser digitales o impresos, con escalas de Likert, opción múltiple, sí/no o respuestas abiertas.

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Facilita la recolección de información cualitativa a través de una conversación dirigida.

Son preguntas organizadas en temas o ejes; pueden ser abiertas (entrevista en profundidad) o con cierto orden (semiestructurada).

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Este instrumento valora el desempeño o producción de los participantes (por ejemplo, una presentación o actividad digital), usa criterios definidos con niveles de logro y descripciones claras para cada nivel.

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Es utilizada para verificar la presencia o ausencia de ciertos elementos o comportamientos; es rápida y útil para observaciones puntuales.

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Se utiliza para registrar información significativa durante el proceso de observación o intervención, como, por ejemplo, notas libres o estructuradas sobre eventos, reflexiones o reacciones.

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1. Observación

2. Encuesta.

3. Entrevista.

4. Evaluación de Actividades.

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1. Guía de observación.

2. Cuestionario

3. Guía de entrevista a docentes.

4. Rúbrica de desempeño

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1. Analizar cómo los estudiantes interactúan con dispositivos y plataformas digitales.

2. Diagnosticar el nivel de alfabetización digital de estudiantes y de los docentes.

3. Recoger la opinión de los docentes sobre las estrategias pedagógicas y preparación en Tecnologías de Información.

4. Valorar los trabajos digitales de cada uno de los estudiantes, como presentaciones, mapas mentales, videos, etc.