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Objetivos:

Estimular la percepción sensorial

Estimular la exploración del entorno.

Mejorar la coordinación motriz al desplazarse de manera autónoma.

Desarrollo:

1. Se colocan diferentes objetos en el suelo con distintas texturas.

2. Se les vendarán los ojos a los alumnos y estos tendrán que caminar por el aula, tocándolos y describiendo lo que perciben a través del tacto.

3. Guiaremos a Adrián con palabras y le animaremos a expresar lo que percibe.

Duración: 20 minutos.

Materiales:

Vendas para los ojos.

Diferentes objetos sensoriales.

Lugar donde se llevará a cabo: Aula

Evaluación:

Observaremos la capacidad de Adrián para identificar y describir los objetos valiéndose del sentido del tacto.

Evaluaremos sus habilidades motoras y su coordinación al moverse por el aula.

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Objetivos:

Ayudar a que Adrián identifique y gestione sus emociones a través de colores.

Fomentaremos la relajación mediante diversos ejercicios.

Desarrollo:

1. Haremos con pañuelos una representación del arco iris.

2. Cada color del arco iris estará asociado con una de las emociones.

3. Los niños, deberán elegir un color y hablar o expresar como se sienten con ese color, podrán usar tanto su cuerpo como palabras.

4. Se les pedirá que realicen una actividad para relajarse en función de cada color.

Duración: 15 minutos.

Materiales:

Pañuelos de colores.

Música tranquila.

Lugar donde se llevará a cabo: Aula.

Evaluación:

Observaremos la capacidad de Adrián para asociar las emociones con los colores.

Evaluaremos si es capaz de expresar y regular sus emociones .

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Objetivos:

Estimular a Adrián a buscar y encontrar los objetos.

Mejorar las habilidades motoras básicas.

Desarrollo:

1. Se esconde su objeto favorito en el aula.

2. Deberán seguir las pistas para encontrar el objeto.

3. Recibirán apoyo si fuera necesario para entender las pistas.

Duración: 20 minutos.

Materiales:

Juguetes.

Pistas escritas para ayudarles a encontrar los objetos.

Lugar donde se llevará a cabo: Aula.

Evaluación:

Observar la capacidad de Adrián para buscar y encontrar los juguetes.

Evaluaremos las habilidades motoras.

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Objetivos:

Implementar el reconocimiento y expresión de las distintas emociones.

Que sea capaz de identificar sus sentimientos mediante los objetos.

Desarrollo:

1. Se les da una caja llena de objetos pequeños que representen diferentes emociones (por ejemplo, una almohada para la tranquilidad, una pelota pequeña para la felicidad, una bolsa de pañuelos para la tristeza, etc.).

2. Los niños deben sacar un objeto de la caja y, al hacerlo, expresar una emoción asociada con él, representando como se sienten al ver dicho objeto.

Duración: 15 minutos.

Materiales:

Caja con objetos pequeños que representen emociones.

Tarjetas o imágenes que muestren las distintas emociones.

Lugar donde se llevará a cabo: Aula.

Evaluación:

Observaremos la capacidad de Adrián para asociar las distintas emociones con los objetos.

Evaluaremos como Adrián muestra y expresa sus emociones.

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Objetivos:

Estimular el desarrollo de habilidades motoras gruesas.

Fomentar su capacidad para encontrar y reconocer objetos.

Desarrollo:

1. Se colocan varios objetos por el aula.

2. Los niños deben caminar para recoger los objetos que se les ha indicado anteriormente.

3. Se incita a Adrián a ir a buscar un objeto concreto, para que lo identifique y lo traiga.

Duración: 20 minutos.

Materiales:

Juguetes pequeños.

Lugar donde se llevará a cabo: Aula.

Evaluación:

Observaremos la capacidad de Adrián para desplazarse y recoger los diversos objetos.

Evaluaremos si comprende las indicaciones dadas.

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Objetivos:

Ayudar a que Adrián identifique y exprese sus emociones.

Aprenderá mediante el uso de gestos y palabras a expresar sus emociones.

Desarrollo:

1. Se les mostrarán diferentes tarjetas con imágenes que representen distintas emociones.

2. Les pediremos que imiten la expresión de cada tarjeta y luego hablen de cómo se sentirían si experimentarán esa emoción.

3. Adrián aprenderá como expresar sus emociones de forma no verbal, esto le ayudará a asociar palabras simples a dichas emociones.

Duración: 20 minutos.

Materiales:

Tarjetas con la representación de diferentes sentimientos.

Música de fondo que se vincule a la emoción.

Lugar donde se llevará a cabo: Aula.

Evaluación:

Observaremos la capacidad de Adrián para identificar y expresar las diferentes emociones.

Evaluaremos la interacción con sus compañeros.