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Es importante señalar que el Reglamento de Investigación de la Universidad Nacional para la Defensa (UNADE), edición 2025, constituye una herramienta clave para estructurar los procesos académicos. A través de este documento, se orienta al estudiante en la elaboración de trabajos de grado y postgrado de forma ordenada, ética y profesional. Esta síntesis presenta los capítulos VI al XII, destacando sus elementos centrales. Asimismo, se añaden comentarios reflexivos que permiten valorar su impacto en la formación investigativa. De esta manera, se busca facilitar la comprensión de las normas establecidas, promoviendo una aplicación consciente y responsable por parte de los estudiantes. Además, se pretende mostrar cómo este reglamento fortalece la cultura académica y la calidad de los trabajos presentados en la institución.

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2. Capítulo VI – De los trabajos de investigación

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2. Capítulo VI – De los trabajos de investigación

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En este capítulo, se establece claramente que los tipos de trabajos varían según el nivel académico: curso monográfico para grado, monografías o proyectos para especialidades militares, y tesis para maestrías. Asimismo, se describe que el proceso investigativo debe cumplirse por fases, desde la inscripción del tema hasta la entrega del informe final. Por otra parte, se definen los plazos y condiciones para solicitar prórrogas o modificar la estructura del equipo de trabajo. En consecuencia, este modelo escalonado garantiza un desarrollo progresivo y supervisado del proceso investigativo, ajustado a estándares institucionales.

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3. Capítulo VII – De la estructura de los trabajos

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3. Capítulo VII – De la estructura de los trabajos

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A continuación, este capítulo presenta la estructura formal que deben seguir todos los trabajos de investigación. Entre los elementos obligatorios se encuentran la portada, introducción, planteamiento del problema, objetivos, marco teórico, metodología, análisis de resultados, conclusiones y anexos. Adicionalmente, se especifica la cantidad mínima de páginas exigidas según el nivel académico y el uso de fuentes actualizadas. Por consiguiente, se promueve una presentación lógica, coherente y con valor científico, permitiendo uniformidad en los criterios de evaluación

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4. Capítulo VIII – De los formatos de los trabajos

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4. Capítulo VIII – De los formatos de los trabajos

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En lo que respecta al formato, este capítulo detalla las normas técnicas para la presentación escrita. Se exige el uso de fuente Times New Roman, tamaño 12, interlineado 1.5, márgenes de 2.5 cm, y numeración continua desde el capítulo I. Del mismo modo, se establece la jerarquía y alineación de los títulos, así como el modelo institucional para las portadas. Así pues, estas especificaciones garantizan uniformidad, claridad y profesionalismo en todos los trabajos entregados

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En relación con el estilo de redacción, se destaca la importancia del lenguaje académico y formal. Se recomienda utilizar la tercera persona gramatical y la voz pasiva, evitando expresiones coloquiales o personales. Además, se hace énfasis en la coherencia entre capítulos, la claridad conceptual y la correcta articulación de ideas. Por ende, este enfoque fortalece la credibilidad del documento y demuestra el dominio que tiene el autor sobre el tema investigado

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6. Capítulo X – De las citas y referencias

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6. Capítulo X – De las citas y referencias

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Respecto al uso de fuentes, este capítulo indica la obligatoriedad del estilo APA en su cuarta edición en español. Toda información tomada de otros autores debe ser citada correctamente, ya sea mediante citas directas o parafraseo. Igualmente, las referencias bibliográficas deben ordenarse alfabéticamente al final del documento. En este sentido, se fomenta la responsabilidad intelectual y se combate el plagio mediante el uso de herramientas como Turnitin.

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7. Capítulo XI – De los apéndices y anexos

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7. Capítulo XI – De los apéndices y anexos

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En cuanto a los documentos complementarios, se define la diferencia entre anexos y apéndices. Los anexos contienen materiales externos como encuestas o consentimientos, mientras que los apéndices amplían información desde el propio autor. Ambos deben estar numerados y mencionados en el texto. De esta forma, se garantiza la transparencia metodológica y la sustentación empírica del trabajo

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apéndices y anexos de trabajos de investigación

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8. Capítulo XII – De los aspectos mecanográficos

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8. Capítulo XII – De los aspectos mecanográficos

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Finalmente, este capítulo refuerza los aspectos técnicos de la presentación escrita. Incluye instrucciones sobre el uso de márgenes, estilos de título, alineación del texto y numeración continua. También abarca la correcta disposición de gráficos, cuadros y anexos visuales. En resumen, el cumplimiento de estas normas asegura una presentación clara, profesional y estéticamente uniforme

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9. Comentario 1 – Rigor metodológico como fortaleza académica

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9. Comentario 1 – Rigor metodológico como fortaleza académica

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En primer lugar, uno de los aspectos más destacables del reglamento es la organización por fases del proceso investigativo. Este enfoque facilita el seguimiento tanto por parte del estudiante como del asesor académico. Además, promueve la planificación anticipada y permite el ajuste oportuno de los objetivos según el avance. Por consiguiente, el reglamento no solo impone reglas, sino que también educa en la gestión estructurada del tiempo y de los recursos académicos.

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CÓMO REDACTAR EN TERCERA PERSONA UN TRABAJO DE INVESTIGACIÓN | MUESTRO EJEMPLOS

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10. Comentario 2 – Integración entre teoría y aplicación práctica

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10. Comentario 2 – Integración entre teoría y aplicación práctica

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En segundo lugar, se debe resaltar cómo este reglamento estimula investigaciones con impacto práctico. Al priorizar temas institucionales y problemas reales, se fomenta la producción de soluciones útiles. De esta manera, el conocimiento generado deja de ser abstracto y se convierte en una herramienta para la toma de decisiones. Así, se fortalece el vínculo entre academia y realidad nacional, en especial en áreas vinculadas a la defensa y la seguridad

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Dedica TIEMPO a la TESIS - Aprender a investigar

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11. Comentario 3 – Impacto en la formación del pensamiento crítico

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11. Comentario 3 – Impacto en la formación del pensamiento crítico

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Por último, cabe destacar el aporte del reglamento al desarrollo del pensamiento crítico. El proceso de investigar obliga al estudiante a comparar fuentes, cuestionar información y defender sus ideas con argumentos válidos. Asimismo, la redacción técnica y el uso de citas bibliográficas fortalecen habilidades intelectuales que trascienden lo académico. En consecuencia, el estudiante no solo aprende a investigar, sino también a razonar con profundidad y responsabilidad

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Microaprendizaje: ¿Qué es el pensamiento crítico y cómo desarrollarlo?

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En conclusión, el estudio de los capítulos VI al XII del Reglamento de Investigación de la UNADE permite comprender cómo las normas académicas influyen positivamente en la formación del investigador. Desde la definición del tipo de trabajo hasta los aspectos mecanográficos, el reglamento promueve una práctica investigativa disciplinada, estructurada y ética. Asimismo, fortalece competencias clave como la organización, la redacción profesional, la capacidad crítica y la aplicabilidad del conocimiento. Por tanto, su aplicación no solo garantiza mejores trabajos académicos, sino también mejores profesionales comprometidos con el desarrollo nacional.

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UNADE reconoce egresados destacados y docentes meritorios