# data[].attributes.body
La institución educativa donde se realiza el proyecto, se ubica en Baja California, México. Actualmente cuenta con 50 alumnos y una larga lista de espera. Los grupos se dividen en educación básica: inicial, preescolar, primaria y secundaria.

# data[].attributes.attachment_caption
En un CAM ubicado en Tecate, Baja California, se detectaron barreras para el aprendizaje en el grupo de segundo grado. Gael, alumno con discapacidad visual, se enfrenta a barreras actitudinales, ideológicas, de accesibilidad, didácticas en el contexto educativo, familiar y social. Por lo tanto, es importante analizar esta situación para elaborar un plan de intervención y establecer estrategias de superación. 

# data[].attributes.body
Eliminar las barreras para el aprendizaje y participación del alumno con discapacidad visual por medio de un plan de intervención, que combine la adaptación del entorno, diversificación de métodos de enseñanza, desarrollo de habilidades por medio de el apoyo continuo entre padres y docentes.

# data[].attributes.body
La enseñanza del braille es un proceso clave para garantizar la alfabetización y autonomía de los niños con discapacidad visual.

# data[].attributes.headline
¿Que son las barreras para el aprendizaje?

# data[].attributes.subject
¿Que son las barreras para el aprendizaje?

# data[].attributes.body
Según Booth y Ainscow (2002), las barreras al aprendizaje no son características del niño o la niña, sino obstáculos al acceso, la participación y el aprendizaje, presentes en todos los aspectos de la vida escolar y social.

# data[].attributes.body
Se pudo observar en el salón de segundo grado (edades de 9 a 10 años), en CAM, a un niño con discapacidad visual, el cual está auxiliado por una maestra sombra.

En la tabla se describen las diferentes barreas que se identificaron junto con sus las estrategias de superación

# data[].attributes.headline
Estrategias y actividades de intervención

# data[].attributes.subject
Estrategias y actividades de intervención

# data[].attributes.body
Las siguientes estrategias y actividades promueven la participación y el aprendizaje de los estudiantes, específicamente de Gael. Las cuales serán adaptadas a las necesidades identificadas a través del análisis con el objetivo de eliminar barreras para el aprendizaje.

Video de apoyo: https://www.youtube.com/watch?v=Ig_V2rdjNCI

# data[].attributes.body
El cronograma es una herramienta visual que nos ayuda a comprender las fases, tiempos y realización de diferentes actividades para llevar a cabo el plan de intervención.

# data[].attributes.body
La tecnología es un apoyo fundamental para elaborar evaluaciones que nos permitan superar las barreras para el aprendizaje por medio de actividades planeadas previamente.

# data[].attributes.attachment_link.title
¿Cómo elaborar pruebas y evaluaciones accesibles?

# data[].attributes.body
Por medio de un formulario google, se realiza una evaluación cuantitativa con el fin de analizar el alcance del plan de intervención.

Acceso: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdCKutEu776G_p6uXcSwS5iVIjH-9t0COKfUSHPYv8MczfUjQ/viewform?usp=sharing&ouid=109900451480989154214