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Lo que me dejó el video es la capacidad que tienen los docentes de adaptar la práctica educativa a un contexto real y social, reconociendo las particularidades culturales y sociales de los barrios cercanos a la institución. Así creando experiencias educativas ÚNICAS para cada estudiante.

Y lo que más me quedó del taller fue como a veces ignoramos el hecho de que todo lo que nos rodea tiene un porqué, cada cosa o acción que nos rodea está ahí por algo no es simplemente un simple detalle estético o práctico, siempre hay un trasfondo. Como vimos a la hora de desarrollar la actividad.

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La enseñanza que me dejó el video, es la capacidad de esta iniciativa para transformar ideas abstractas en prácticas tangibles y cotidianas adaptadas a su cultura, su contexto socio-histórico,como así también a sus tradiciones o costumbres. Por lo que observe se enfocan en el Rio Paraná, no solo como un objeto de estudio, sino como el núcleo o eje central de su cultura percibiendolo como identidad  y aprendizaje, integrando sus recursos y sabiduría en la educación. Rompen el estereotipo del aula o de la educación tradicional al incorporar e involucrar activamente los conocimientos y oficios de la comunidad  (pescadores, artistas),validando los saberes locales del entorno cercano,constituyendo un ambiente familiar y enriqueciendo el conocimiento propio e individual. Además, la práctica de tomar arcilla del río para crear obras artísticas y luego devolverlas al agua,simboliza un profundo ciclo de intercambio osea un ida y vuelta con la naturaleza manteniendo respeto y cuidado por ella, enseñando diferentes entidades o ciencias como la ecología, relacionada a la conciencia ambiental; el arte como expresión artística y una filosofía de vida de manera evocadora, auténtica, y vivenciandola en experiencias reales, objetivas, materializadas y únicas para cada uno.

En conclusion lo que me dejo el video me pareció un muy buen método o manera de enseñar, llevando los conceptos teoricos a la práctica utilizando diferentes técnicas y/o estrategias de aprendizaje.

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Gracias a la actividad "salida de observación institucional", es que voy a empezar a considerar más las objetividades que antes creía pequeñas o sin importancia. Aprendí que no están allí por simple casualidad, ni son actos sin sentido, sino que a menudo tienen significados más profundos , poseen diversos propósitos o finalidades, y a veces están especificamente contextualizadas. Por ejemplo, la frase en el primer piso del instituto, "solo sabras de lo que eres capaz, si lo intentas", me hizo reflexionar que no debemos quedarnos con lo que ya sabemos o con las ganas de hacer algo, sino llevarlo a cabo, superando el miedo o las inseguridades.Especulando subjetivamente, y contextualizándola en el instituto, esta frase siento que nos impulsa a seguir intentando ante los obstáculos de la carrera, ya que la finalidad es que seamos capaces de llevar a cabo la etapa educativa fundamental para la adaptación de las infancias a la sociedad, en la cual los niños inician su socialización y aprendizaje. Y a su vez ser capaces de llevar a la practica un rol esencial y vital en su cuidado, ya que somos parte de la primera institución fuera del entorno familiar.

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Como docente, mi práctica se centraria en la capacidad de trascender los límites convencionales del aula, integrando el entorno y la comunidad como pilares esenciales del aprendizaje, enriqueciendo la experiencia educativa. Fomentaria un ambiente donde la creatividad y el pensamiento crítico se desarrollen libremente, crucial para empoderar a mis estudiantes. Mi objetivo será reconocer a cada niño como protagonista activo de su propio aprendizaje, entrelazando el conocimiento con sus experiencias de vida y cultivando siempre el respeto por su individualidad. De esta manera, buscaré que el proceso educativo se convierta en una experiencia transformadora, profundamente conectada con la realidad de cada alumno y su entorno.

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Lo que me dejó el vídeo llamado "caminos de tiza" es que la educación inicial no se trata solo de enseñar contenidos, sino de construir vínculos, de crear experiencias significativas, de estar presentes. 

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El video me dejo pensando en lo importante que es el desarrollo temprano en los niños, mostrando que el aprender es algo activo, a través de sus interacciones con el entorno. Acciones simples, como los reflejos, son la base para aprendizajes más complejos. Me generó la curiosidad de cómo podemos crear espacios educativos que estimulen este aprendizaje natural?. En la práctica docente, es clave observar a los niños, respetar sus tiempos y crear actividades que valoren el juego y la exploración libre. Esto les permite fortalecer sus habilidades de forma natural. También debemos ser flexibles y adaptar nuestras propuestas a las necesidades y capacidades de cada niño para apoyar su desarrollo integral.

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Lugar donde de a poco aprendemos a enseñar a aprender ✨🤍

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Ariadna Rojas: El video que vimos destacó la habilidad de los docentes para adaptar su enseñanza a las realidades sociales y culturales de los barrios cercanos, creando así experiencias educativas únicas para cada alumno. Del taller aprendí que a menudo pasamos por alto el significado detrás de lo que nos rodea; cada elemento tiene un propósito y un contexto que debemos considerar. Esto se evidenció en las actividades que realizamos, donde cada detalle tenía un trasfondo importante.

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Ariadna Rojas: El video que vimos destacó la habilidad de los docentes para adaptar su enseñanza a las realidades sociales y culturales de los barrios cercanos, creando así experiencias educativas únicas para cada alumno. Del taller aprendí que a menudo pasamos por alto el significado detrás de lo que nos rodea; cada elemento tiene un propósito y un contexto que debemos considerar. Esto se evidenció en las actividades que realizamos, donde cada detalle tenía un trasfondo importante.

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Mi experiencia en el taller de observación me ha enseñado que cada pequeña acción y detalle es crucial en el desarrollo de los niños. Nuestra labor es fundamental para ayudarles a crecer y desarrollarse de manera saludable, y cada interacción es una oportunidad para influir positivamente en su vida. Esto me ha llevado a valorar más nuestra misión y a comprometerme a brindar el mejor apoyo posible a los niños.

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Mi experiencia en el taller de observación me ha enseñado que cada pequeña acción y detalle es crucial en el desarrollo de los niños. Nuestra labor es fundamental para ayudarles a crecer y desarrollarse de manera saludable, y cada interacción es una oportunidad para influir positivamente en su vida. Esto me ha llevado a valorar más nuestra misión y a comprometerme a brindar el mejor apoyo posible a los niños.

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Lo que observé del vídeo fue como el jardín. Integra el entorno natural, en ese río , como es un pilar fundamental de su propuesta educativa. No es solo un lugar de juego , sino una fuente de conocimiento, inspiración y conexion con la comunidad. Esto se ve como la familias de los niños muchos de ellos son artistas y cuidadores del río , se involucran activamente en la video del jardín , aportando sus saberes y experiencias. También pude observar de como tiene experiencia educativas, aspectos pedagógicos , la interacción entre niños y los docentes.

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El video del jardín Río Marrón me dejó la imagen de una escuela abierta, donde se construyen lazos reales con las familias y el entorno. Me impactó cómo el río se convierte en un eje pedagógico, cargado de sentido para los chicos y sus familias, que traen saberes propios como la pesca,la música e incluso la poesía. Observé docentes que miran con atención, que llaman a cada niño por su nombre, sin dividir ni etiquetar. Esto me hizo pensar en mi futura práctica: quiero ser una docente que acompañe, que conozca las historias de cada niño y abra la escuela al barrio. Al realizar la 2da actividad de caminar por el instituto y  pasar por cosas que vemos todos los días, por las que caminamos sin prestarles atención, y sin embargo cada una tiene su propia historia que estaría bueno conocer. Justo eso fue lo que no nos pasó cuando hicimos la actividad,nos detuvimos a mirar con otros ojos, a preguntar o imaginar qué historias hay detrás. Esto me dejó pensando que como futura docente quiero invitar a los chicos a observar su entorno con curiosidad, a descubrir el valor de lo cercano y a preguntarse por lo que parece “común”, porque ahí también hay mucho para aprender.

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Lo que me dejó el vídeo fue la capacidad de los docentes de impartir sus clases ,no solo regidas por el diseño curricular establecido por el estado , sino que le ponen más humanidad acoplando lo cultural y social mostrándoles a los niños la realidad del día a día ; también fue el echo de la forma en que tratan a los niños, con una calidez , tratando los como seres únicos y como si fueran parte de una familia .

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Lo que me dejó el vídeo fue la capacidad de los docentes de impartir sus clases ,no solo regidas por el diseño curricular establecido por el estado , sino que le ponen más humanidad acoplando lo cultural y social mostrándoles a los niños la realidad del día a día ; también fue el echo de la forma en que tratan a los niños, con una calidez , tratando los como seres únicos y como si fueran parte de una familia .

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Lo que me dejó pensando el taller es en la forma de que uno nunca se tiene que quedar con una sola respuesta o deducir dicha respuesta, hay que preguntarse el porqué , el cómo y de ahí poder sacar nuestras propias conclusiones, me hizo dar cuenta de que tengo muchas preguntas que hacer de todo , en esta actividad se mostró las dudas de mis compañeras y mía que teníamos guardadas dentro de la cabeza que por cuestiones, por así decirlo , de la vida no las emos sacado de ahí .

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El vídeo “caminos de tiza” puedo destacar que me dejo la importancia de la comunidad y el contexto en el proceso de enseñanza y aprendizaje. El vídeo me dejó el fuerte vínculo cercano entre docentes, niños y familias, en un entorno donde todos se conocen. Además, en el video podemos ver cómo la educación puede estar profundamente conectada con la realidad social y cultural de los niños, y el proceso educativo sea más significativo para ellos. Es un ejemplo de cómo la comunidad y el entorno influyen en la formación de identidades y en la construcción de un espacio escolar que respeta y valora sus propias historias y tradiciones.

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Observe el jardín que pertenece al Leguizamón, dónde me surgieron bastantes preguntas, yo siento que ese jardín representa un espacio potencialmente valioso para el aprendizaje para los niños y niñas, incluso para nosotras mismas. Pero al estar cerrado impide aprovechar esas oportunidades, limitando el espacio de interacción y enriquecimiento para los niños.

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Al estar cerrado se está perdiendo una gran oportunidad a Nivel educativo y recreativo en el jardín, mi pregunta es ¿Cómo podríamos hacer para que vuelva a funcionar el jardín?

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Reflexionar sobre mi práctica docente es como abrir una ventana a algo maravilloso, dónde mi objetivo sea crear un entorno de aprendizaje que sea estimulante, inclusivo y desafiante para mis estudiantes. Se centrará en fomentar la creatividad, la curiosidad y las necesidades e intereses en ellos. También dónde yo me enfocaré en evaluar mi planificación, interacción con los estudiantes y evaluación del aprendizaje, esto me permitirá crecer como docente y mejorar la calidad de la educación que busco.

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Lo que me dejó el video es el vinculo que se crea entre los docentes con los niños y sus familias, destaca la importancia del acompañamiento de las familias en la infancia de cada niño/a.

El jardín Río Marrón se destaca por su propuesta pedagógica, la cual se centraliza en tener una educación ambiental, artística y comunitaria, se reflejan los valores sociales, culturales y ambientales.

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La observación realizada en la salida se basa en dos estudiantes del Leguizamón con varios apuntes sobre la mesa mientras estudian de forma individual, al realizar la observación me surgieron varias preguntas sobre la situación.

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Al tomar esta foto fue con el consentimiento de las estudiantes y unas de las preguntas fueron las siguientes.

¿Que materia estarán estudiando? ¿De que año son? ¿Estarán en el profesorado de nivel inicial o primario?

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Mi practica docente se basaría en un entorno de aprendizaje significativo, inclusivo y motivador. Principalmente respetando la etapa de desarrollo de cada niño/a, creando así un ambiente seguro y contenedor para que los niños y las niñas puedan expresarse e ir construyendo sus primeros aprendizajes con confianza y alegría, para poder brindarles una buena infancia.

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El video muestra cómo la educación en el Nivel Inicial está profundamente ligada al contexto. Los niños no están solos, siempre hay una mirada atenta y respetuosa que los acompaña. El entorno, como el río Paraná, se integra a la propuesta pedagógica, y eso hace que el aprendizaje tenga más sentido.

También se nota la participación de las familias y los vínculos entre todos. Esto muestra una comunidad educativa unida, donde enseñar no es solo transmitir saberes, sino construir juntos desde lo que cada niño vive y siente.

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Primeramente, lo que observamos con mis compañeras fueron las columnas que esta en frente del instituto, especialmente en los símbolos que se encontraban en ellos, pero luego, nos llamo mas la atención las pilas y tapitas que encontramos dentro de la institucion. Haciendo que nos preguntemos sobre cosas que muchas ignoramos.

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Desde mi perspectiva, la practica docente se debe construirse desde el respeto, la cercanía y el vínculo. Acompañar a cada niño con una mirada atenta, sin dejarlo solo, es una forma de enseñar que valora su individualidad y sus tiempos. No se trata solo de guiar actividades, sino de estar presente, disponible, y generar confianza. Ademas, el entorno también forma parte de la enseñanza. Usar el espacio donde viven los niños, como el río o la naturaleza cercana, permite que lo pedagógico se conecte con lo cotidiano.

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Camino de tiza me dejó un mensaje muy profundo y significativo para mi formación como futura docente. Si bien hay diferentes versiones del programa y episodios con distintas temáticas, en general, el mensaje central que transmite es:El poder transformador de la educación y del rol docente Como futura docente, algunos mensajes que me dejó La docencia como un acto de compromiso social El video muestra que enseñar no es solo transmitir conocimientos, sino asumir un rol activo en la formación de personas críticas, solidarias y comprometidas con su comunidad. Educar va más allá del aula Muchas veces se destacan experiencias educativas que ocurren en contextos difíciles o vulnerables, lo que te invita a reflexionar sobre cómo, como docente, podés hacer una diferencia incluso en situaciones adversas.La vocación y la pasión son motores Fundamentales entusiasmo, la creatividad y el amor por enseñar son elementos centrales que inspiran a seguir adelante, incluso cuando las condiciones no son las ideales. El docente también aprende El video suele destacar el aprendizaje continuo del maestro, que se enriquece en cada experiencia, con cada alumno, en cada contexto.La importancia del vínculo resalta el valor del vínculo humano entre docentes y estudiantes, algo que trasciende lo pedagógico y se vuelve profundamente transformador.

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El video que vimos sobre el Jardín Rio Marrón, fue un vídeo muy lindo y me dejó de enseñanza primero que siempre se escucha a los niños y estar atentos a su mirada y que acompañar en la niñez es lo mejor. Después por otro lado, por lo que explica uno de los padres que dice que el jardín tiene "puertas abiertas" y no cómo otros jardines que tal vez no dejen participar tanto a los padres y que no hay discriminan según las edades, eso me gusto mucho y me impacto que sepan en qué trabajan los padres de los alumnos, realmente increíble y hermoso la contención que hay en ese jardín y que realmente escuchan a los niños. Cuando salimos a recorrer el Legui, me impacto que a veces uno no presta atención a cosas simples pero importantes, cómo el muro que está en la parte de la puerta, hay unas imágenes arriba de la bandera Argentina, nunca le había prestado atención. Mi reflexión para la práctica docente es: siempre escuchar, siempre estar, siempre creer y escuchar y dar lo mejor de mi como docente.

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Después de ver el video, lo que me quedó fue la importancia de adoptar una práctica docente reflexiva y crítica. Observé cómo el docente cuestiona sus propias acciones en el aula: qué estrategias funcionaron y cuáles no, cómo respondió al contexto y a los estudiantes, y qué aprendizajes surgieron para futuras intervenciones.

El video me hizo consciente de que enseñar no consiste solo en impartir contenidos, sino en revisar continuamente nuestras decisiones pedagógicas. Vi que las mejores oportunidades de mejora nacen de detenernos, analizar: ¿por qué se desvió la atención? ¿qué emociones surgieron en el aula? Este ejercicio sistemático de observación, cuestionamiento y ajuste promueve una enseñanza más intencional y centrada en los alumnos. En la práctica docente, incorporar este hábito reflexivo fomenta un crecimiento profesional constante y fortalece la calidad educativa.

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Después de ver el video me quedo una reflexión valiosa sobre la identidad y el respeto por las raíces culturales, ver como las personas mantienen vivas sus creencias a pesar del tiempo y los cuadros históricos. El video me hizo pensar en la importancia de cultivar el respeto por la diversidad cultural desde edades tempranas, me dejó pensando en cómo la educación puede ser una herramienta para abrir la mirada de los niños hacia otras formas de vivir, de sentir y de creer. También me recordó que enseñar no es solo transmitir contenidos, sino también ayudar a los niños a valorar el mundo, las tradiciones y los vínculos de cada comunidad.

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Como docente siento que lo que puedo ofrecer va mucho más allá de enseñar simples contenidos. Me propongo ser una maestra presente, que acompañe sin imponer, que escuche sin juzgar, que mire con ternura y sepa leer las necesidades emocionales de cada niño. Quiero ofrecer mi sensibilidad, mi creatividad y mis ganas de aprender con ellos, no solo para enseñarles sino también para dejarme transformar por sus preguntas, sus silencios y sus descubrimientos. Dar de mi compromiso con una educación que no apure, que no etiquete, que no silencie, sino que abrace los tiempos de la infancia. Estar ahí, con presencia real y amorosa, para cuidar cada momento compartido como una oportunidad de crecer juntos.

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Durante la observación por la facultad, observé un espacio luminoso y amplio donde un grupo de estudiantes se encontraban reunidas en ronda, participando activamente de una charla o actividad formativa. La disposición circular de las sillas favorece a el intercambio y el diálogo, mostrando una dinámica participativa.

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el video me dió a entender que la educación va más allá de la transmisión de conocimientos. También es una enseñanza que está profundamente arraigada en el contexto, que valora la cultura y la comunidad, que fomenta el respeto por la diversidad y que reconoce el poder transformador de la relación entre el docente y el estudiante.

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Durante la salida de observación con mis compañeras, nos encontramos inicialmente sin saber que analizar dentro de la institución. Luego de un tiempo de búsqueda, decidimos concentrar nuestra atención en un grupo de alumnas que realizaban una exposición en el SUM ,con una mirada atenta logramos identificar el tema de su presentación y el curso al que pertenecían.

Al finalizar el tiempo para la observación, regresamos al curso. Al escuchar las observaciones de nuestras compañeras sobre sus propias experiencias en otros espacios, me percaté de las abundantes interrogantes que se pueden encontrar en cada rincón del establecimiento.

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Mi práctica docente se centraría en la creación de un entorno de aprendizaje significativo, inclusivo y motivador, donde el respeto, la cercanía y el vínculo sean pilares esenciales. Busco ser una maestra presente, atenta a sus necesidades, que escucha y acompaña.

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¿cómo les irá?

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Cómo estudiante de primer año, puedo decir que con los videos y la información brindada, la práctica docente situada abarca diferentes maneras de abordar nuestro objetivo, la educación.

Es un conjunto de métodos y acciones interdisciplinarias , dónde se tienen en cuenta factores como el contexto social, el sustento símbolico se la cultura y el trabajo y las diferentes formas de abordar las propuestas pedagógicas, cómo futura docente eso me inspira y motiva para generar herramientas en mi futuro.

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Disfrute mucho ver ese video del “Jardín Río marrón” ya que, no solo me sorprendió la calidad de educación, pedagogía y forma de enseñanza que llevan, sino que tambien parecían y son todos una comunidad en ese jardín, los docentes, directivos hasta el portero, incluyendo también a la familia de cada niño y niña de esa institución que se conocen y comprometen con su cultura y manera integradora de llevar adelante la educación. Te deja pensando en que es a lo que uno quiere llegar en un futuro, en ser parte de una institución tan linda, cultural, familiar, social e integradora; que los niños y niñas se conozcan todos entre si, que los docentes, directivos y familiares sean parte y les interese y quieran ser parte de cada acto escolar, de cada actividad curricular y momentos que pasan l@s niñ@s en su jardín.

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La salida institucional fue algo que abrió muchas dudas, puertas a nueva información y aprender a tener esa segunda mirada en todo, la primera mirada es de pasada pero en la segunda que fue esta que pudimos experimentar estuvimos más atentas a todo, despertando la curiosidad en varias cosas y tambien a no dar por hecho que lo que está ahí está por estar o que va a estar para siempre, fue una linda experiencia el poder explorar y ver lo que a veces esta delante nuestro pero aún no vemos.

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Gracias al video me di cuenta de que ser docente es más que solo seguir un programa: hay que conectar de verdad con los niños. Notar lo que les interesa, escuchar sus historias y dejar que tengan voz en clase cambia todo. Me recordó que la clave está en hacer el aula un lugar donde todos se sientan parte, sin miedo a equivocarse. No se trata de tener todas las respuestas, sino de estar dispuesto a aprender con ellos y desde ellos.

Esto me invita a relejarme más en mi rol, a probar formas distintas de enseñar según la vibra del grupo y dejar espacio para equivocarnos juntos. Al final, lo esencial es disfrutar la clase y acompañar a los chicos en su crecimiento, sin tanta presión por la perfección.

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En el video del jardín Río Marrón se ve cómo las familias participan junto a los niños en actividades con la naturaleza y el arte. Me gustó ver que los papás y mamás también son parte del jardín, no solo acompañan, sino que aprenden y juegan con nosotros. Eso hace que todo sea más lindo y especial.

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Diversidad en las Escuelas Rurales

Me parece muy interesante la idea de las escuelas rurales, donde se pueden aprovechar los recursos naturales del entorno para enseñar a los niños de manera más práctica y significativa. Por ejemplo, una escuela que tiene un río al lado puede utilizarlo como un recurso pedagógico para enseñar sobre la biología, la ecología y la importancia del cuidado del medio ambiente. Los niños pueden realizar actividades de observación, experimentación y reflexión en el río, lo que les permite aprender de manera más experiencial y divertida.

En cuanto a mi futuro como maestra, quiero ser una educadora que promueva la diversidad y el respeto hacia todos. Me gustaría trabajar en una escuela donde se valore la individualidad de cada niño y se fomente un ambiente inclusivo y acogedor. Quiero ser una defensora de los derechos de los niños y trabajar para garantizar que todos tengan acceso a una educación de calidad. Me gustaría inspirar a mis alumnos a ser personas críticas, reflexivas y comprometidas con su comunidad, y a respetar y valorar las diferencias entre las personas. Creo que como maestra puedo hacer una diferencia positiva en la vida de mis alumnos y contribuir a construir una sociedad más justa y equitativa.

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En el video pudimos ver cómo los niños del jardín pueden aprender jugando y participando, usando el arte y la creatividad. Hace notorio lo importante de que trabajen juntos y que lo que aprenden esté conectado con su entorno, su vida diaria y también con sus familias, quienes participan y acompañan en el proceso en todo momento. La experiencia me hizo pensar en la práctica docente de otra manera, buscando que la enseñanza sea más divertida, inclusiva y cercana a los chicos y sus familias.

El video me dejó pensando en que los niños pueden ser protagonistas de su propio aprendizaje y que los docentes, junto con las familias, tienen un papel clave acompañándolos y guiándolos en estas experiencias.