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Origen y contexto histórico
Surgió entre los siglos XVII y XVIII con influencia del pensamiento positivista. La enseñanza se centraba en la transmisión de conocimientos por parte del maestro.

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El profesor es el eje central del proceso educativo. Su autoridad es incuestionable y su palabra es fuente de verdad. Se espera que dirija, controle y evalúe el aprendizaje de forma unidireccional. La participación del alumno es limitada, y el éxito depende de la obediencia y la disciplina.

“El maestro enseña, el alumno escucha y obedece”

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El aprendizaje se logra mediante la memorización y repetición. Las clases se desarrollan en silencio, con explicaciones magistrales y ejercicios escritos. La evaluación se centra en los resultados y no en el proceso. Este modelo prioriza la uniformidad y la conducta sobre la creatividad.

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Se critica su rigidez, el énfasis en la obediencia y la falta de conexión con la realidad del estudiante. Favorece la pasividad y reduce el pensamiento crítico. Sin embargo, algunos autores reconocen que su estructura sirvió para organizar los sistemas escolares modernos.

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¿Alguna vez tuviste clases con este estilo? ¿Cómo te sentías?

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A pesar de sus limitaciones, dejó como herencia la planificación educativa, la evaluación sistemática y el respeto a la figura del maestro. Estos elementos siguen siendo necesarios, pero ahora se complementan con modelos más participativos.

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Origen y representantes

La Escuela Nueva surge a finales del siglo XIX y principios del XX, como una respuesta a la rigidez de la educación tradicional. Autores como John Dewey, María Montessori, Ovide Decroly y Célestin Freinet promovieron una educación centrada en el estudiante, su experiencia y su entorno.

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PROYECTO JARQUE. ESPECIALISTAS EN FORMACIÓN

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La Pedagogía ACTIVA o Escuela NUEVA en el aula 🤔

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El aprendizaje se entiende como una construcción personal. El alumno es protagonista activo, no receptor pasivo. Se fomenta la curiosidad, la experimentación y la resolución de problemas reales. Este enfoque busca formar personas críticas, autónomas y colaborativas.

“La educación no es preparación para la vida; es la vida misma” (Dewey).

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El maestro deja de ser autoridad para convertirse en guía y facilitador. Acompaña los procesos individuales, propone experiencias significativas y crea ambientes de confianza. Su papel principal es despertar el interés del niño por aprender.

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El rol del docente en el sistema educativo

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Se promueven talleres, aprendizaje por proyectos, trabajo cooperativo, juegos y salidas al entorno natural. Los materiales se adaptan al ritmo y estilo de cada estudiante. La evaluación es cualitativa, continua y reflexiva.

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¿Aprendes mejor experimentando o escuchando?

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La Escuela Nueva influyó directamente en los modelos pedagógicos del siglo XXI, como la Nueva Escuela Mexicana (NEM). Ambas buscan una educación centrada en la comunidad, la inclusión, la autonomía y el pensamiento crítico. Hoy, estas ideas se ven reflejadas en proyectos integradores y aprendizajes basados en la vida cotidiana.

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Tecnología educativa (Rojas et al., 2009)

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Tecnología educativa (Rojas et al., 2009)

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Concepto y definición

La tecnología educativa se concibe como el uso planificado de herramientas tecnológicas y metodológicas para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. No se trata solo de usar computadoras, sino de integrar estrategias digitales que favorezcan el aprendizaje activo y la construcción del conocimiento.

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Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTIC) han transformado la educación. Permiten acceder a recursos, plataformas y contenidos globales, favoreciendo el aprendizaje autónomo y colaborativo. Herramientas como Padlet, Genially, Canva, Zoom y Classroom son ejemplos de esta tendencia.

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Herramientas virtuales para gamificar tu aula-Innova tus clases virtuales con estas plataformas.

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Entre sus beneficios destacan la flexibilidad, la motivación, el acceso al conocimiento y la interacción entre estudiantes y docentes. Las clases se vuelven más visuales, dinámicas y adaptadas a los intereses actuales de los alumnos.

“La tecnología no reemplaza al maestro, pero potencia su labor”.

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No todas las comunidades tienen el mismo acceso a internet o dispositivos, lo que genera una brecha digital. Además, muchos docentes carecen de formación tecnológica. Se requiere acompañamiento y políticas públicas que garanticen equidad digital.

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La educación del futuro se perfila interactiva, personalizada y global, apoyada en inteligencia artificial, realidad aumentada y entornos virtuales. La tecnología educativa debe combinar innovación con humanidad, promoviendo aprendizajes significativos y sostenibles.