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Integrantes

ACOSTA CASTILLO ERIKA JUDITH

AGUILAR LEÓN ANGIE EVITA

APAZA LOPEZ YENNY YUDETH

AYALA HUANCAS SONIA

DOMINGUEZ CHERO VICTOR RAUL

GONZALES GONZALES EVELYN PIERINA

RAMOS MERCADO FLORIMELA

REGALADO VÁSQUEZ BILLY YELTSIN

SALDAÑA ROMAN LUIS ANTONIO

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1960: El nacimiento de las TICs en la educación

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1960: El nacimiento de las TICs en la educación

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En los años 60, las computadoras comenzaron a usarse en la educación superior. Universidades como el MIT desarrollaron programas para enseñar conceptos de informática básica (Ceruzzi, 2003).

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En esta década se implementaron los primeros programas educativos por computadora, utilizando software sencillo para enseñar materias como matemáticas y lengua (Pérez-Navío, Ocaña-Moral, & Martínez-Serrano, 2021).

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Gracias a la disminución de los costos de las computadoras, las escuelas comenzaron a incluir microcomputadoras como la BBC Micro y Apple II en sus clases (Delgado & Ramos, 2022).

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1990: La llegada de Internet a las escuelas

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1990: La llegada de Internet a las escuelas

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Con la aparición de Internet, se crearon nuevas oportunidades en la educación. Las escuelas empezaron a usarlo para acceder a recursos educativos y correos electrónicos (Zhang & Wasie, 2023).

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2000: El auge de las plataformas educativas

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2000: El auge de las plataformas educativas

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La llegada de plataformas de aprendizaje online como Moodle y Blackboard facilitó cursos en línea y actividades interactivas para los estudiantes (LMS.org, 2020)

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2010: Las aplicaciones educativas y dispositivos móviles

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2010: Las aplicaciones educativas y dispositivos móviles

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Tabletas y teléfonos inteligentes se integraron en las aulas. Surgieron aplicaciones educativas que enriquecieron el aprendizaje interactivo (Traxler, 2010).

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2015: La realidad virtual en la educación

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2015: La realidad virtual en la educación

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La realidad virtual comenzó a ser utilizada para crear experiencias inmersivas en campos como historia, ciencias y arte (Radianti et al., 2020).

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2020: La pandemia y la transformación digital

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2020: La pandemia y la transformación digital

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Durante la pandemia de COVID-19, las TICs jugaron un rol crucial con el auge de plataformas como Zoom y Google Classroom para aprendizaje a distancia (Dhawan, 2020).

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La educación combinó clases presenciales y virtuales, aprovechando herramientas online y reforzando el uso de las TICs (Aristovnik et al., 2022, p. 1).

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Clases y/o asesorías virtuales utilizando ZOOM

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Futuro: Inteligencia artificial en las aulas

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Futuro: Inteligencia artificial en las aulas

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El uso de inteligencia artificial promete personalizar el aprendizaje al analizar las necesidades de cada estudiante (Trujillo et al., 2025).

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Pozas, M., & Letzel, V. (2023). “Do you think you have what it takes?” – Exploring predictors of pre-service teachers’ prospective ICT use. Technology, Knowledge and Learning, 28(2), 823–841. https://doi.org/10.1007/s10758-021-09551-19

Ceruzzi, P. E. (2003). A history of modern computing (2nd ed.). MIT Press.

Pérez-Navío, E., Ocaña-Moral, M. T., & Martínez-Serrano, M. d. C. (2021). University graduate students and digital competence: Are future secondary school teachers digitally competent? Sustainability, 13(15), 8519. https://doi.org/10.3390/su13158519

Dhawan, S. (2020). Online learning: A panacea in the time of COVID-19 crisis. Journal of Educational Technology Systems, 49(1), 5–22. https://doi.org/10.1177/0047239520934018

Delgado P., A., & Ramos, Y. (2022). Adopción de plataformas de computación en la nube en la educación superior durante la pandemia de COVID-19. Journal of Higher Education Technology, 5(2), 45–62.

Zhang, Z., & Wasie, S. (2023).
Educational Technology in the Post‑Pandemic Era: Current Progress, Potential, and Challenges. En ICETC 2023, Barcelona.

Radianti, J., Majchrzak, T. A., Fromm, J., & Wohlgenannt, I. (2020). A systematic review of immersive virtual reality applications for higher education: Design elements, lessons learned, and research agenda. Computers & Education, 147, 103778. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2019.103778

LMS.org. (2020). History of LMS: From Blackboard to open source. https://www.lms.org/blog/history-of-lms/

Traxler, J. (2010). Students and mobile devices. ALT-J, Research in Learning Technology, 18(2), 149–160. https://doi.org/10.1080/09687769.2010.494926

Trujillo, F., Pozo, M., & Suntaxi, G. (2025). Artificial intelligence in education: A systematic literature review of machine learning approaches in student career prediction. Journal of Technology and Science Education, 15(1), 162–185.

Aristovnik, A., Karampelas, K., Umek, L., Ravšelj, D., & Tomaževič, N. (2022). Impact of the COVID‑19 pandemic on online learning in higher education: a bibliometric analysis. Frontiers in Education, 7, 122583. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1225834