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2025년 인성교육 현황(운영 사례, 문제점 등) 

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2025년 인성교육 현황(운영 사례, 문제점 등) 

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□ 2025학년도 인성교육 현황 분석(운영 사례, 문제점 등)

○ 교사

전교과ㆍ전학생이 참여 가능한 프로그램 필요

인성교육을 위한 행사들의 가치를 재고하는 활동 필요

행사 위주의 교육이 이루어짐(행사 종료시에도 지속될 수 있도록)

수상을 위한 행사로 변질되지 않도록 운영 필요

행사를 통해 인성에 대해 고찰할 수 있는 기회가 있어 좋음. 실례를 통해 전교생이 공유하고 해결방안을 찾는 활동 요구

바른말 쓰기 프로젝트를 통해 학생들이 언어생활에 대한 성찰 및 실천의 기회가 있어 좋았음.

지속적인 인성교육 필요(1~3학년 연계)

공공질서 준수 교육이 더 강화될 필요가 있음

수업과 연계되어 행사가 진행되거나 프로그램이 지속적으로 연계될 필요가 있음.

가장 기본적인 생활태도가 형성되기 위한 교육 필요

○ 학생

매달 가치 덕목 홍보 필요(방송 등 활용)

감사 일기 작성 및 바른말 쓰기 캠페인 진행 시 물품 분실되는 경우가 있으며, 자율적으로 참여하다보니 장난식으로 진행되는 경우도 있음.

인성과 인간성의 개념과 예시가 학생들에게 전달되지 않음.

행사가 진행된다면 강제성을 두는 것이 필요함. 행사 관련 홍보 필요.

○ 학부모

가정 연계 필요(학교 활동에 대한 홍보 및 가정에서 인성 관련 토의 토론이 가능하도록)

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2025년 디지털 활용 수업의 좋은 점

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2025년 디지털 활용 수업의 좋은 점

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선생님들이 자체적으로 역량 강화를 위해 노력을 많이 함.

1인당 1대의 스마트 기기를 활용할 수 있는 환경임.

정보처리역량, 공동체 역량 향상 가능

디지털 도구를 활용하여 스스로 문제를 만들어 복습 가능

교과서 외의 다양한 매체를 활용한 수업으로 흥미, 집중도, 참여도가 높음.

교사들 간의 디지털 수업 나눔 기회 마련 (정보부 연수 등)

챗 GPT 등 에듀테크 툴을 학교 자체적으로 유료 구입해줌.

공개수업에서 에듀테크를 적용한 수업을 진행하시는 경우가 많아 디지털 활용 수업 사례를 접할 기회가 많음.

개별화 교육 가능

디지털이 익숙한 세대의 학생들에게 보다 익숙한 형태의 지식 전달 가능

수업 자료 제작 효율성이 높음

풍부한 자료 조사 가능

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2026년 인성교육 실천 방향

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2026년 인성교육 실천 방향

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□ 2026학년도 인성교육 실천 방안

○ 교사

학생 내 인성 관련 자정작용이 이뤄질 수 있는 프로그램 필요

자유, 권리 및 의무에 관한 내용을 알 수 있도록 지도 및 교육 필요 * 축구공 대여 서비스, 화장지 등 권리에 대한 고찰 必

지켜야 할 덕목에 대한 학급 또는 학생 활동 필요

조회 시간 활용한 인성 관련 영상시청의 방법 도입

* 인성부에서 인성 관련 영상리스트를 담임교사에게 제공하면 유용할 것

○ 학생

매월 제시되는 덕목을 준수할 수 있는 구체적인 방안을 학급별로 고민할 수 있는 시간을 가졌으면 좋겠음

욕설 및 비속어와 관련되어 확인하고 학급 내 규칙을 준수할 수 있는 시간을 가졌으면 좋겠음

○ 학부모

욕설의 어원 등에 대한 주기적 교육이 필요함

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2025년 인성교육 현황(운영 사례, 문제점 등) 

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2025년 인성교육 현황(운영 사례, 문제점 등) 

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[운영 사례 & 좋았던 점]

'사랑합니다' 학교 인사말

매달 인성 실천 덕목 교실에 게시한 것

- 아이들이 보고, 선생님의 말씀을 들으면서 느끼고 변화하는 것

인성진로부에서 진행했던 다양한 활동들

- 아이들이 '생각'해볼 수 있는 기회

- 스스로 행동을 돌아보고 개선하게 된 것

감사 일기: 다음 사람 지목하는 방식으로 한 명씩 모두 돌아가면서 참여, 서로 작성한 내용 읽어보고 공유하는 등 학급 내에서 긍정적 분위기 형성

바른 말 쓰기 프로젝트: 실질적인 캠페인 활동을 통해 아이들이 스스로 느끼고 개선, 실천할 수 있었던 기회

위클래스) 간식 미션, 행사, 교육활동 등을 통해 사소한 것이라도 스스로 칭찬, 감정 표현, 감사 표현 등 인성 교육의 기회 제공 -> 아이들이 계속해서 연습할 수 있는 기회 주는 것이 중요

자유학기 주제선택 '감사 버튼 만들기' 활동: 부모님께 하고 싶은 감사의 말 쓰기, 부모님 캐릭터 그리면서 꾸미기 등

이해하기 쉽고, 참여하기가 수월했음

특수교육대상학생) 규칙 잘 지키기, 거짓말하지 않기 등 가장 기본적인 내용 교육

[아쉬운 점 / 문제점]

다양한 교육 활동하고 있지만, 인성 교육의 효과를 직접 파악하기 어려움

학교에서 어디까지 인성 교육을 실시해야 하는가, 가정에서 이루어져야 하는 부분도 있음

이전에 비해 많은 것들이 무상으로 제공되는 상황: 당연하게 여기는 경우가 많이 있음 -> 많은 노고가 쌓여 돌아온다는 것, 감사할 수 있는 마음을 배우는 것 필요

아이들이 스스로 느낄 수 있는 구체적인 활동이 무엇일까에 대해 함께 고민하고 실천할 필요

여러 가지를 많이 하는 것보다 한 가지를 지속적으로 하는 것이 더 효과적이지 않을까 하는 생각

같은 반 친구들이 제대로 듣지 않고, 신경 쓰지 않고, 참여하지 않는 아이들

학급 구성원과 분위기에 따라서 잘 이루어지지 않는 경우가 아쉬움(ex. 감사일기: 뭘 써야 할지 모르겠어서... 등의 이유)

- 제대로 듣지 않고, 신경 쓰지 않고, 참여하지 않거나 건성으로 참여하는 아이들

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2025년 디지털 활용 수업의 좋은 점

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2025년 디지털 활용 수업의 좋은 점

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[기기]

기기 자체에 키보드가 포함되어 있어 좋음

1인 1기기

[수업]

실시간 자료 검색 가능

흥미유발

개별화 학습

교과서 자료 보충 (영상, 활동 등 )

학생 주도형 수업 가능

[학습자의 태도]

흥미 유발

집중력 향상

참여도 증가

직관적인 수업 가능

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2026년 인성교육 실천 방향

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2026년 인성교육 실천 방향

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2025년 인성교육 현황(운영 사례, 문제점 등) 

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2025년 인성교육 현황(운영 사례, 문제점 등) 

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1. 가치 있게 생각하는 인성 : 자신에 대한 존중, 서로 다름을 이해하는 존중, 신뢰, 열정, 정직, 소통, 공감, 책임 있는 자율, 배려, 성실 등

2. 문제 상황 공유

1) 지도가 필요한 문제 행동들 : 혐오 표현(젠더갈등), SNS상의 언어폭력, 거친 언행(비속어, 패드립 등), 수업 방해, 양심 없는 행동, 기본 소양 교육의 부족, 도서관의 기본예절(뛰기, 매달리기, 소리를 지르기), 전동킥보드 등

2) 인성교육 운영에 있어서 아쉬운 점

- 영상을 통한 인성교육을 학생들이 잘 듣지 않는 점

- 기본 소양 교육의 부족

- 인성교육 홍보의 부족

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2026년 인성교육 실천 방향

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2026년 인성교육 실천 방향

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인성 교육 대상은 '학생'이기 때문에 아이들이 공감하고 느끼고 받아들일 수 있는 교육이 이루어지면 좋을 것 같음 -> 학생 자치 주도로 직접 인성 실천 덕목 & 교육 방안 선정하고 실천

실제적인 교육 활동 & 캠페인 활동 활성화

'친구관계'에 대한 것: 함께 지내는 것, 문제를 어떻게 해결해나가야 하는지, 표현방식의 문제 -> 바람직한 친구관계를 위한 소통 방식 교육

'상대방의 감정을 읽어주는 날' 학급별로 지정. 서로의 감정을 이야기하고 서로 인정하는 활동을 할 수 있는 날

하루씩 친구 돕기 행사 진행: 사소한 도움이라도 주고, 느끼는 감정을 써서 다시 생각해볼 수 있는 기회 제공

인성 덕목과 관련된 책 목록 함께 제공: 아이들 독서활동, 수업시간에 활용 등

인성 관련 '책' 선정: 함께 책 읽고, 의견 나누고 고민해보는 것

사소한 것부터 스스로 할 수 있도록(1학년 아이들: 뚜껑 따기, 수정테이프 사용하기 등...) 교육하는 것 필요 -> 자기주도성 -> 문제해결력, 다른 사람의 입장을 생각하는 것으로 나아갈 수 있도록

역할극 활동: 서로의 입장을 경험해보고 이해할 수 있는 기회 제공

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2026년 인성교육 실천 방향

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2026년 인성교육 실천 방향

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3. 26학년도 인성교육 실천 방안

- 참여 형식의 인성교육 행사 추진

- 왜 실천해야 하는 지에 대한 필요성 안내

- 홍보의 적극성 필요

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2025년 디지털 활용 수업의 아쉬운 점

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2025년 디지털 활용 수업의 아쉬운 점

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[태도]

분위기 산만, 혼란스러움

핸드폰으로 딴짓하게 됨 (개인적인 놀이 사용)

개념 정리가 자기 것이 안됨

[인터넷 망]

와이파이 접속 아쉬움

[기기]

관리, 유지보수 한계

여분의 기기 필요

하드웨어의 한계

핸드폰 사용에 더 익숙

[기타]

학습자의 흥미 유발 부분에만 사용하게 됨

학생 개인 계정 분실로 운영 지연

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2025년 디지털 활용 수업의 아쉬운 점

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2025년 디지털 활용 수업의 아쉬운 점

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· 종이에 글을 쓸 수 있는 기회 감소

· 수업 중 다른 행동을 하여 수업 분위기를 흐리는 경우가 있음

· 접속 불량, 충전 문제

· 기기를 다루기 어려운 부분이 있음

· 창의성에는 크게 도움되지 않을 것 같음

· 중독성이 우려됨

· 생성형 AI를 비판적으로 걸러낼 수 있는 능력이 필요함

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2025년 디지털 활용 수업의 아쉬운 점

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2025년 디지털 활용 수업의 아쉬운 점

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문제 해결 시, 학생이 스스로 사고하지 않고 지나치게 AI에 의존하게 될 수 있음

인터넷 속도가 너무 느림

수업 분위기 통제가 어려움 (집중도, 다른 용도로의 사용 등)

디지털 활용 수업이 일회성으로 진행되는 경우가 많아, 지속성 있는 진행이 필요함.

참여하는 학생과 그렇지 않은 학생 간의 성취도 차이가 큼

개인 계정 관리가 어려움

유료 버전의 다양한 에듀테크 툴의 추가적인 구입 필요 (띵커벨, 패들랫, 북 크리에이터 등)

인터넷 중독 및 오남용 우려

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2026년 디지털 활용 수업 시 제안할 점

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2026년 디지털 활용 수업 시 제안할 점

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[윤리 교육]

디지털 윤리 의식

AI 활용 능력

[학생 교육]

정보교과 수업 학년 확대

타자 연습 필요

문서작성 프로그램 활용 교육

플립러닝

다양한 도구 무료 이용 기회

[기기]

여분의 유선 마우스, 펜슬 보유

안드로이드 기반의 기기 세팅

이동형 와이파이 보유 희망

[기타]

교육 정책시 교사의 의견 반영

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2026년 디지털 활용 수업 시 제안할 점

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2026년 디지털 활용 수업 시 제안할 점

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· 자습 중 패드 사용 자율화

· 다른 용도로 활용하는 학생들 엄격하게 제지 필요(다수)

· 에듀테크를 활용하면서도 기존의 수업 방식도 유지했으면 좋겠음(디지털-아날로그 병행)

· 내가 갖고 있는 취지와 의도에 맞게 활용한다면 더욱 효과적일 듯

· 기기 최신화(현재 기기는 노후됨)

· 학년 초 모든 학생 대상으로 태블릿 교육 시간이 있었으면

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2026년 디지털 활용 수업 시 제안할 점

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2026년 디지털 활용 수업 시 제안할 점

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디지털 기기의 사용 환경 개선 (와이파이 속도 등)

디지털 활용 수업 계획 시, 사전에 디지털 예절 교육 및 인터넷 소양 교육 철저히 하기

한 학생이 하나의 스마트 기기를 1~3학년에 걸쳐 3년간 사용하고 졸업할 때 반납하는 시스템 구축

상황별 효과적인 에듀테크 툴 공유

디지털 기기를 다른 용도로 사용하는 학생, 디지털 활용 수업 후 스마트폰을 제출하지 않는 학생 등을 규제하는 수업 규칙 설정 필요

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<2025 서천중 인성교육 운영 현황(1학기)>

**3월 - 세계 행복의 날 행사(진짜 행복 찾기 퀴즈 및 행복하게 해주는 말 모으기)

**4월- 인성 실천 덕목(존중) 홍보 및 교육( 존중의 대화 방법 퀴즈 / '이 말 상처 주는 말일까? 예쁜 말로 바꿔보기)

**5월-인성 실천 덕목(효와 감사) 홍보 및 교육 / 인성실천주간(4.30~5.17)운영: 가정 연계 효실천 미션지 완성, 비타민과 함께 감사카드 쓰기, 반별 릴레이 감사일기 쓰기챌린지(우수학급 시상), 반별 바른말 쓰기 프로젝트(팔찌 교체를 통해 언어습관 점검하고 우수학급 시상)

**6월- 인성 실천 덕목(소통과 공감)홍보 및 교육(고민을 부탁해)

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2025년 인성교육 현황(운영 사례, 문제점 등) 

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2025년 인성교육 현황(운영 사례, 문제점 등) 

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1. 문제점/운영사례

1) 운영사례 면에서 인성교육 프로그램이 형식적으로 이루어지게 되는 문제점

- 인성 교육 프로그램을 진행하기에 조회 시간에 진행해야 하는데 그 시간이 너무 부족하여 형식적으로 이루어지게 되는 문제가 있다.

2) 인성교육하는 방법을 더 세세하게 알고 설명해줘야 한다.

- 1학년의 경우, 학생들은 정말 모르는 경우가 있다. 그러므로 교사나 최측근의 어른들이 알아듣기 쉽게 교육해줘야 한다.

3) 인성교육이 지속적으로 한마음으로 이루어지지 못함.

- '사랑합니다'라는 인사를 한 두사람이 아니라 모든 학생과 교사가 지속적으로 실천할 수 있도록 하는 방안.

4) 인성과 관련된 교육에 있어서는 학생들이 잘 듣지 않고 형식적으로 참여한다.(학생)

5) 급식실에서 반복적으로 나타나는 학생 인성의 문제점

2. 방안

1, 수업 디자인에 인성교육을 녹여 자연스럽게 성공 경험을 할 수 있도록 하는 방안

- 수업 시 나타나는 실제 다양한 상황에 대해서 모든 교과가 협력하여 아이들에게 인성과 관련된 가치와 접목 시켜 설명해줄 필요가 있다.

2. 8가지 덕목에 대하여 가정과 연계해서 하는 방안

- 이알리미보다는 담임교사가 보내는 '특별한' 안내를 통해 가정과 긴밀히 연계하여 지도할 수 있는 방안. (학부모)

3. 부적 강화보다는 정적강화를 활용하는 방법

- 예를 들어 '뛰지마세요' 보다 '천천히 걸어요 넘어져서 다칠 수 있어요' 라고 했을 때 정적 강화에 해당하는 후자의 경우가 더 효과가 있다.

4. '이름 부르기' 운동

- 교사와 학생 간 라포를 형성하여 인성교육에 기반을 다지는 방안. 이름표를 필수적으로 달고 다닐 수 있도록 하는 방안.

5. 정적 강화 이전에 정확한 규칙과 일관적 지도와 문화 조성이 있어야 한다

6. 부적 강화보다는 정적강화를 활용하는 방법

예를 들어 '뛰지마세요' 보다 '천천히 걸어요 넘어져서 다칠 수 있어요' 라고 했을 때 정적 강화에 해당하는 후자의 경우가 더 효과가 있다.

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2025년 디지털 활용 수업의 좋은 점

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2025년 디지털 활용 수업의 좋은 점

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· 어떤 학생이든 쉽고 간편하게 사용 가능하고 흥미롭게 학습 가능

· 폭 넓은 지식 습득 가능

· 참여를 못 하던 친구들도 참여 가능