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Falta de financiamiento para materiales de apoyo que contribuyan y atiendan las diversas necesidades educativas.

La ley inclusión busca garantizar una educación inclusiva y de calidad para todos. (Ley N.º 20.845).

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Conocimiento del desarrollo sostenible y sustentable en conjunto con las familias.

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Conocimiento del desarrollo sostenible y sustentable en conjunto con las familias.

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Ser instituciones educativas donde se ofrezca un conocimiento del desarrollo sostenible y sustentable a través de aprendizajes del cuidado del medio ambiente, con un enfoque transformador que nos lleve a visualizar el impacto que nuestras acciones generan en el ecosistema, en donde participe toda la comunidad educativa a través de experiencias educativas que fomenten el respeto e interés por el cuidado del planeta.

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Todos los establecimientos educaciones de Chile se encuentra conformados por una comunidad educativa que está integrada por alumnos, alumnas, padres, madres y apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos docentes directivos y sostenedores educacionales. Todos y cada uno de ellos tienen un rol que cumplir en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes. Por esta razón es de suma importancia que todos participen activamente en las instancias más relevantes de los establecimientos educacionales, ya que comparten el mismo objetivos que es tener educación de calidad para sus estudiantes. (Convivencia para la ciudadanía, Mineduc).

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1.- Talleres para padres:

Taller para padres: concientizar a las familias y equipo en el cuidado del medio ambiente y los beneficios para nosotros como ciudadanos. (ejemplo proponer el uso de pañal ecológico y su beneficio económico )

2.- Construcción de juguete reciclado:

Material reciclado elaborado por las familias y equipos que sea de interés de los niños y niñas para implementar en la sala.

3.- Asientos ecológicos :

Elaboración de ladrillos ecológicos que contribuyan al cuidado del medio ambiente y que además sean de utilidad para la creación de asientos que se utilicen e implementen en los centros educativos.

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Se pretende tener y promover una educación de calidad en espacios educativos que ofrezcan igualdad en infraestructura, recursos y formación.

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 ¡Aprendamos! la importancia del desarrollo sostenible y sustentable para la comunidad educativa. 

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 ¡Aprendamos! la importancia del desarrollo sostenible y sustentable para la comunidad educativa. 

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La Educación para el Desarrollo Sostenible dota a las personas de los conocimientos, las capacidades, los valores, las actitudes y los comportamientos necesarios para vivir en interacción respetuosa con el medioambiente, UNESCO. ( 2015). Educación para el desarrollo sostenible.

La sostenibilidad se refiere a que el sistema incluirá y fomentara el respeto por el medio ambiente natural y cultural, la buena relaciòn y el uso racional de los recursos naturales.(ley N.º20.370, 2009, art 3).

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Empiece a actuar aprendiendo por el planeta

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1.- Comunicación fluida:

Es de suma importancia mantener una buena comunicación entre todos los miembros de la comunidad. Para esto es necesario implementar variados medios y canales de comunicación para que todos puedan tener acceso a encontrar información relevante que puedan necesitar. Se pueden implementar redes sociales oficiales del colegio, comunicados a través de mails o también tener un diario mural que se encuentre visible para todos.

2.- Fomentar la alianza familia-escuela:

La participación activa de las familias en el proceso educativo ya sea a través de su participación en eventos del colegio, actividades de recreación para apoderados y alumnos y proyectos escolares en donde tengan la opción de contar con la participación de las familias. Esto puede incluir la creación de comisiones de apoderados, la realización de talleres y charlas en el colegio.

3.- Trabajo Colaborativo:

El trabajo colaborativo en los colegios es la base para la mejora continua. Profesores y directivos dialogando y reflexionando en comunidad pueden encontrar o crear soluciones innovadoras que permitan desarrollar un aprendizaje más profundo y con sentido en sus estudiantes. Esto se puede lograr realizando equipos de trabajo, participando en variados proyectos educativos y reflexionando sobre las prácticas pedagógicas.

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Comunidad Educativa y sus aportes al aprendizaje

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Comunidad Educativa y sus aportes al aprendizaje

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Comunidad Educativa y sus aportes al aprendizaje

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Ministerio de Educación https://convivenciaparaciudadania.mineduc.cl/comunidad-educativa/presentacion/#:~:text=La%20comunidad%20educativa%20est%C3%A1%20integrada,docentes%20directivos%20y%20sostenedores%20educacionales.

Subsecretaria de Educación Parvularia, Ministerio de Educación de Chile, (2018). https://parvularia.mineduc.cl/wp-content/uploads/2018/03/Promocion-de-Familias.pdf

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1- Material inclusivo:

Organizar material inclusivo de interés para el aprendizaje a través de las donaciones de los apoderados y alumnos.

2- Adaptar todos los espacios:

Adaptar todos los espacios en conjunto con la comunidad educativa para atender diversas necesidades y que todos y todas puedan vivir en comunidad independientemente de sus condiciones. "Aprender a vivir juntos" Delors, J ( 1996). La educación encierra un tesoro.

3- Diagnóstico participativo:

Realizar un diagnóstico participativo de accesibilidad, identificando barreras físicas y proponiendo soluciones viables.

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Unesco. ( 2015 ). Educación para el desarrollo sostenible.

https://www.unesco.org/es/sustainable-development/education

Ministerio de educación de chile.(2024). Marco de educación integral para la sustentabilidad y la adaptación al cambio climático.

https://sustentabilidad.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/130/2024/12/Marco-de-Educacio%CC%81n-Integral-para-la-Sustentabilidad-y-la-Adaptacio%CC%81n-al-Cambio-Clima%CC%81tico.pdf

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Todos los alumnos y alumnas tienen derecho a espacios educativos sin discriminación.

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Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. (2024). Ley N.º 20.422: Establece normas sobre igualdad de oportunidades e inclusión social de personas con discapacidad. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?i=1078172

Delors, J., Al Mufti, I., Amagi, I., Carneiro, R., Chung, F., Geremek, B., ... & O’Hearn, D. (1996). La educación encierra un tesoro. UNESCO. https://catedraanimalesysociedad.org/wp-content/uploads/2017/03/DELORS_S.pdf

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1- Distribución equitativa:

Asegurar que los recursos educativos lleguen de manera equitativa tanto en infraestructura y recursos adecuados a todos los niveles tanto en educación inicial, preescolar y escolar. Y así asegurar una educación de calidad.

2- Planificaciones más lúdicas:

Los docentes ya sean de enseñanza inicial, prebásica, básica o media, al momento de elaborar sus planificaciones tomen en consideración el interés de niños y niñas, haciendo estas más lúdicas para la ejecución en el aula.

3- Participación y compromiso:

Fomentar el compromiso y participación tanto en apoderados como en alumnos, realizando alianzas entre sí. Esto a base de talleres educativos y deportivo proporcionado por la comunidad educativa.

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El Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media y su Fiscalización (SAC) tiene como propósito asegurar el acceso a una educación de calidad con equidad para todos los estudiantes del país, mediante la evaluación, fiscalización, orientación y apoyo constante a los establecimientos. Con este sistema se busca fortalecer la mejora educativa en los establecimientos educacionales, concibiendo la calidad de manera integral.

(Ministerio de Educación de Chile, 2020).

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¿Qué es el Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación?

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Mineduc Chile. (2021, marzo 24). Política Nacional de Convivencia Escolar: Una nueva forma de educar [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=C532zzivhTU&t=5s

Ministerio de Educación de Chile. (2020). Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Escolar y de Educación Superior 2020-2023. https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2020/07/SAC-2020-2023_vf.pdf