# data[].attributes.body
Capaian Pembelajan harus sesuai dengan karakteristik setiap Mapel

# data[].attributes.body
Menyusun ATP harus sesuai dengan karakteristik mapel, karakteristik siswa serta mempertimbangkan waktunta

# data[].attributes.body
Indentifikasi CP dan Rumusan TP

# data[].attributes.body
Merancang alur pembelajaran yang sesuai dengan profil pelajar Pancasila

# data[].attributes.body
di mulai dengan memahami CP, Konten, serta kompetensi

# data[].attributes.body
Harus membaca semua materi dan mengikuti pertemuan secara baik

# data[].attributes.body
Menentukan konten dari sebuah CP

# data[].attributes.body
Terus belajar, kolaborasi dengan teman2

# data[].attributes.headline
CP harus sesuai dengan karakteristik mapel 

# data[].attributes.subject
CP harus sesuai dengan karakteristik mapel 

# data[].attributes.headline
Harus sesaui dengan CP sesuai dengan karakteristik mapal

# data[].attributes.subject
Harus sesaui dengan CP sesuai dengan karakteristik mapal

# data[].attributes.body
ATP dan TP diuraikan berdasarkan identifikasi kompetensi dan konten pada CP
Mengidentifikasi profil pelajar pancasila pada setiap TP
Menentukan karakteristik sekolah yang sesuai dengan topik pada TP

# data[].attributes.headline
Merancang CP AT.ATP dalam kurikulum merdeka

# data[].attributes.subject
Merancang CP AT.ATP dalam kurikulum merdeka

# data[].attributes.headline
Terus belajar dalam pengetahui CP.AT. dan ATP dalam kurikulum   merdeka belajar

# data[].attributes.subject
Terus belajar dalam pengetahui CP.AT. dan ATP dalam kurikulum   merdeka belajar

# data[].attributes.body
Alur tujuan pembelajaran (ATP) memiliki fungsi yang sama dengan silabus, yaitu sebagai acuan perencanaan pembelajaran. Selain itu, ATP sebagai panduan guru dan siswa untuk mencapai Capaian Pembelajaran di akhir fase tersebut.

# data[].attributes.body
1. perumusan ATP dipahami oleh guru
2. memuat aspek pembelajaran yang sangat mendasar atau penting yakni kompetensi, Esensial dan Kontekstual konten, dan hasil pembelajaran.
3. Harus Fleksibel sesuai dengan karakteristik mata pelajaran, karakteristik siswa, dan karakteristik satuan pendidikan serta mempertimbangkan alokasi waktu dan relevansi antarmata pelajaran serta ruang lingkup pembelajaran yakni intra kurikuler, kokurikuler, dan ekstra kurikuler.

# data[].attributes.body
Cara menyusun konsep TP dan ATP dalam pembelajaran di kelas yang sesuai dengan profil pelajara pancasila

# data[].attributes.body
Harus membangun komunikasi denga sesama rekan sejawat untuk membahas dan berlatih merumuskan TP dan ATP untuk pembelajaran di kelas.

# data[].attributes.body
ATP di susun harus mempertimbangkan karakteristik siswa, mata pelajaran dan alokasi waktu. ATP sebagai panduan untuk pencapaian pembelajaran pada akhir fase

# data[].attributes.body
Guru harus memahami CP, ATP, konten serta kompetensi siswa serta karakteristik sekolah

# data[].attributes.body
Merancang CP, ATP dalam kurikukulum merdeka belajar yang sesuai dengan PPP

# data[].attributes.body
Belajar dan sharing bersama Komite Pembelajaran dan menambah referensi untuk meningkatkan pemahaman.