# data[].attributes.body
belum ada

# data[].attributes.body
guru dituntut dapat memilih model pembelajaran yang dapat memacu semangat setiap siswa untuk secara aktif ikut terlibat dalam pengalaman belajarnya. Salah satu alternatif model pembelajaran yang memungkinkan dikembangkannya keterampilan berpikir siswa (penalaran, komunikasi, dan koneksi) dalam memecahkan masalah adalah Model Problem Based Learning (PBL).

# data[].attributes.body
Penerapan PBL berbantuan alat peraga atau PBL dengan metode tanya jawab

# data[].attributes.body
Model Problem Based Learning memiliki efek pada pengetahuan yang memberikan peluang yang lebih besar bagi siswa untuk belajar dan meningkatkan partisipasi aktif, motivasi, dan minat di antara siswa

# data[].attributes.body
Belum terfikirkan

# data[].attributes.body
Menggunakan model Problem Based Learning sebagai pelaksanaan pembelajaran di kelas.

# data[].attributes.body
Modifikasi dalam kegiatan metode demonstrasi

# data[].attributes.body
Guru menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning

# data[].attributes.body
Apersepsi dilakukan untuk menumbuhkan motivasi dan perhatian terhadap hal-hal yang akan dipelajari, media pembelajaran berfungsi untuk membuat peserta didik tertarik dalam proses pembelajaran

# data[].attributes.body
1.    Menggunakan model Problem Based Learning sebagai pelaksanaan pembelajaran di kelas.

2.    Menggunakan video pembelajaran atau media yang lainnya untuk menarik semangat belajar siswa.
3. Pemberian semangat belajar pada awal dan akhir pembelajaran .

# data[].attributes.body
Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi pembelajaran dengan manfaat di kehidupan

# data[].attributes.body
Metode demontrasi mendorong peserta didik berpikir kreatif. Penerapan konsep mtk untuk pemecahan masalah mendorong peserta didik berpikir kritis

# data[].attributes.body
penerapan PBL dengan metode tutor sebaya

# data[].attributes.body
Belum ada

# data[].attributes.body
Peserta didik masih memiliki semangat belajar yang rendah

# data[].attributes.body
Berdasarkan kajian literatur dan hasil wawancara, pemberian scene setting mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya akan membantu peserta didik dalam memahami konsep.

# data[].attributes.body
Berdasarkan kajian literatur Penerapan pembelajaran matematika dengan menggunakan  model PBL yang dapat meningkatkan keaktifan belajar matematika siswa

# data[].attributes.body
1.   Guru menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning

2.   Guru melakukan observasi menggunakan instumen penilaian keaktifan dalam pembelajaran

3.    Guru memberikan bimbingan kepada siswa yang belum berpatisipasi aktif dalam pembelajaran setelah pembelajaran selesai

# data[].attributes.body
Penggunaan LMS atau platform belajar sekolah.

# data[].attributes.body
Guru menerapkan model pembelajaran PBL dimana masalah PBL diselesaikan dengan metode demonstrasi dan penerapan konsep matematika  untuk memecahkan masalah

# data[].attributes.body
Penerapan PBL dipandang mampu melibatkan siswa dalam penemuan konsep Matematika sehingga akan menjadikan pembelajaran yang bermakna dan pemberian tugas terstruktur secara rutin dapat melatih kemampuan pemecahan masalah

# data[].attributes.body
Penggunaan platform Quizizz ini dapat meningkatkan minat belajar dan pemahaman konsep dari pada peserta didik karena sebelumnya mereka belajar secara konvensional. Hal ini dikarenakan permainan ini dilakukan di telepon genggam masing-masing dan tampilannya pun seperti games yang mereka mainkan setiap hari.

# data[].attributes.body
Berdasarkan kajian literatur bahwa media pembelajaran yang dapat digunakan pada era ini adalah komputer, YouTube, dan media lainnya seperti WhatApp, telegram dan email

# data[].attributes.body
1.      Menerapakan pendekatan saintfik

# data[].attributes.body
Keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas masih rendah

# data[].attributes.body
menerapkan model pembelajran discovery learning

# data[].attributes.body
penerapan model PBL, LKPD berbasis Masalah, media Youtube sebagai stimulus

# data[].attributes.body
Penggunaan aplikasi Quizziz untuk mengevaluasi kemampuan pemahaman konsep siswa.

# data[].attributes.body
Guru melakukan apersepsi dengan scene setting mengaitkan materi sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari.

Sebagai penguatan akan digunakan desain didaktis berbantuan tabel perbandingan, tanya jawab, dan kuis interaktif Quizziz.

# data[].attributes.body
Belum semua siswa berpartisipasi aktif dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
Penerapan model Problem Based Learning dan Penugasan terstruktur secara rutin

# data[].attributes.body
1.      menerapkan Model pembelajaran PBL

2.      LKPD berbasis komunikasi matematika

# data[].attributes.body
Penerapan Model PBL, penguatan apersepsi dan Ms. Power Point sebagai media pembelajaran

# data[].attributes.body
1. Penggunaan aplikasi Quizziz untuk mengevaluasi kemampuan pemahaman konsep siswa.
2. Penggunaan LMS atau platform belajar sekolah.

# data[].attributes.body
dari kajian literatur,PBL dapat meningkatkan aktivitas belajar terutama dalam aktivitas bertanya,menjawab,dan berdiskusi dalam kelompok

# data[].attributes.body
Menggunakan sofware Microsoft Excel pada laptop peserta didik, platform merdeka mengajar dan Video pembelajaran memalui Channel YouTube M4th-Lab

# data[].attributes.body
1.    Penerapan model PBL dan metode tanya jawab

2.    Penguatan apersepsi untuk mengaitkan pengetahuan awal peserta didik dengan  materi yang akan dipelajari

3.    Penggunaan media pembelajaran Power Point

4.    Penggunaan alat peraga pada materi transformasi

# data[].attributes.body
Penggunaan teknologi dalam pembelajaran yang belum optimal

# data[].attributes.body
1.      Menerapkan Model pembelajaran PBL

2.      Menerapakan pendekatan saintfik

3.penggunaan LKPD

# data[].attributes.body
Guru melakukan apersepsi di awal pembelajaran dengan:
1. Scene setting mengaitkan materi pembelajaran dengan materi sebelumnya
2. Mengaitkan materi pembelajaran dengan manfaat di kehidupan sehari-hari

# data[].attributes.body
1.     Penerapan model pembelajaran berbasis masalah.

2.     Penggunaan LKPD dan lembar observasi yang berbasis model pembelajaran berbasi masalah.

3.     Penggunaan media audio visual youtube

# data[].attributes.body
Penerapan model Problem Based Learning dan Penugasan terstruktur secara rutin

# data[].attributes.body
Masalah

Rendahnya kemampuan  komunikasi matematis peserta didik pada materi aljabar

# data[].attributes.body
1)    Guru menerapkan model pembelajaran PBL dengan menerapkan metode demonstrasi.

2)    Masalah PBL dikaitkan dengan bidang kejuruan peserta didik.

# data[].attributes.body
penerapan model pembelajaran PBL

# data[].attributes.body
Belum optimal dalam memanfaatkan teknologi digital dalam pembelajaran guna membangun konsep

# data[].attributes.body
Keaktifan peserta didik dalam proses pembelajaran di kelas masih rendah

# data[].attributes.body
Masalah:

Pembelajaran belum berbasis HOTS.

# data[].attributes.body
1. Rendahnya motivasi belajar peserta didik

# data[].attributes.body
rendahnya pemahaman konsep matematis peserta didik

# data[].attributes.body
rendahnya aktivitas belajar peserta didik

# data[].attributes.body
Rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematika  siswa

# data[].attributes.body
Belum maksimal dalam memanfaatkan teknologi informatika dan komputer (TIK) sebagai media pembelajaran.