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Adriana - Alumno no quiere volver a clase, porque perdió un examen. Maestro: enfocar en la importancia de lo aprendido y motivar en reforzar lo aprendido y ampliar el concepto. Su decisión no va a sacarlo del problema y si se achica por estas situaciones, preguntarle qué hará más adelante, con las pruebas de la vida. Demostrar que tengo empatía y estaré para apoyarlo, en lo que pueda. Tratar de eliminar su frustración y darle apoyo y motivación.

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Adriana - Alumno no quiere volver a clase, porque perdió un examen. Maestro: enfocar en la importancia de lo aprendido y motivar en reforzar lo aprendido y ampliar el concepto. Su decisión no va a sacarlo del problema y si se achica por estas situaciones, preguntarle qué hará más adelante, con las pruebas de la vida. Demostrar que tengo empatía y estaré para apoyarlo, en lo que pueda. Tratar de eliminar su frustración y darle apoyo y motivación.

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Destacar el logro, el potencial que tiene el alumno . Estructura del sándwich decirle algo bueno, algo a mejorar y de nuevo el potencial. Por ejemplo cuando llega tarde a clase, o cuando tiene que mejorar el alumno en algún tema

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PROYECCIONES A FUTURO QUE GENEREN MOTIVACION

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PROYECCIONES A FUTURO QUE GENEREN MOTIVACION

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Por ejemplo: Motivar al alumno para que se enfoque en el estudio y de lo mejor de si. Asi entonces podra disfrutar de las vacaciones de verano con sus amigos.
Vacaciones de verano = motivacion, zanahoria

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Enfocar en la solución más que en el conflicto
Guiar al estudiante a buscar y descubrir las posibles soluciones. Es importante que las soluciones surjan del estudiante.
Ej: Frente a reiteradas llegadas tardes
Cuál te parece es la causa que hace que llegues habitualmente tarde?
Qué podrías hacer para cambiar esta situación?
Cuando te parece es posible que puedas comenzar a cambiarlo?

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Diferenciar el comportamiento de la identidad.

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Diferenciar el comportamiento de la identidad.

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Ej. El alumno esta teniendo un comportamiento no adecuado en clase. Hacerle notar que esa actitud en el contexto de esta clase no es adecuada. Sin referirnos a su identidad. Marcar que esas conductas pueden modificarse.

Valeria y Marcelo.

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Quizás hoy no fue favorable tu desempeño en esta prueba, pero sabemos con toda certeza que si tienes todas las capacidades para lograr un excelente desempeño!! Así que ADELANTE!!!

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Quizás hoy no fue favorable tu desempeño en esta prueba, pero sabemos con toda certeza que si tienes todas las capacidades para lograr un excelente desempeño!! Así que ADELANTE!!!