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o orientador tinha como objetivos fazer diagnósticos e prognósticos do orientando e, com base nesses procedimentos, indicar ao mesmo profissões ou ocupações apropriadas

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1902 - Centro de Orientação Profissional em Munique

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1902 - Centro de Orientação Profissional em Munique

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Detectar trabalhadores inaptos para a realização de determinadas tarefas e evitar acidentes de trabalho

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1907 - Primeiro Centro de Orientação  Profissional  norte-americano

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1907 - Primeiro Centro de Orientação  Profissional  norte-americano

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o  "Vocational Bureau of Boston" e a publicação do livro "Choosing a Vocation", ambos sob responsabilidade de Frank Parsons. Mostrou ideias da psicologia e pedagogia que indagaram análises de características do indivíduo e cruzando essas informações

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1920 - Influências da Psicologia diferencial e Psicometria na prática de orientação vocacional

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1920 - Influências da Psicologia diferencial e Psicometria na prática de orientação vocacional

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Desenvolvimento dos testes de inteligência, aptidões, habilidades, interesses e personalidade durante as Primeira e Segunda Guerras Mundiais

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1924 - Serviço de Seleção e Orientação Profissional para os alunos do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo

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1924 - Serviço de Seleção e Orientação Profissional para os alunos do Liceu de Artes e Ofícios de São Paulo

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Essa orientação no Brasil nasceu ligada à Psicologia Aplicada, que vinha desenvolvendo-se no país, na década de
1920, junto à Medicina, à Educação e à Organização do Trabalho

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1940 - Mudanças da prática de Orientação Vocacional com os livros de Rogers

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1940 - Mudanças da prática de Orientação Vocacional com os livros de Rogers

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Rogers (1942) lançou as bases de sua Terapia Centrada no Cliente

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1944 - foi criada a Fundação Getúlio Vargas, no Rio de Janeiro, que estudava a Organização Racional do Trabalho ea influência da Psicologia sobre a mesma

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1944 - foi criada a Fundação Getúlio Vargas, no Rio de Janeiro, que estudava a Organização Racional do Trabalho ea influência da Psicologia sobre a mesma

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foi oferecido o curso de Seleção, Orientação e Readaptação Profissional, ministrado pelo psicólogo e psiquiatra espanhol
Emílio Mira y López

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1950 - Surgir diversas teorias sobre a escolha profissional, o livro "Occupational Choice"

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1950 - Surgir diversas teorias sobre a escolha profissional, o livro "Occupational Choice"

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com base na teoria do livro: a escolha profissional não é um acontecimento específico que ocorre num momento determinado da vida, mas é um processo evolutivo que ocorre entre os últimos anos da infância e os primeiros anos da

idade adulta

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1953 - A Teoria do Desenvolvimento Vocacional de Donald Super e a Teoria Tipológica de John Holland

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1953 - A Teoria do Desenvolvimento Vocacional de Donald Super e a Teoria Tipológica de John Holland

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Para Donald, a escolha profissional como um processo que ocorre ao longo da vida, da infância a velhice, através de diferentes estágios do desenvolvimento vocacional e da realização de diversas tarefas evolutivas.

Para Holland, os interesses profissionais são o reflexo da personalidade do indivíduo e, sendo assim, podem servir de  base  para  a  definição  de  diferentes  tipos  de personalidade,  cujas  características  definem  diferentes grupos laborais e correspondem a diferentes ambientes de trabalho

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1960 - Teorias Psicodinâmicas da escolha profissional

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1960 - Teorias Psicodinâmicas da escolha profissional

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Baseadas fundamentalmente na Teoria Psicanalítica e na Teoria de Satisfação das Necessidades, e Teorias de Tomada de Decisão, mais preocupadas com o momento da escolha do que com processo em si

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1947 - foi fundado o Instituto de Seleção e Orientação Profissional (ISOP)

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1947 - foi fundado o Instituto de Seleção e Orientação Profissional (ISOP)

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tornou-se um órgão normativo da Psicologia: teve o nome
alterado para Instituto Superior de Pesquisa Psicológica;
ampliou seu campo de interesses; parou
de prestar atendimento ao público; e passou
a realizar a formação de especialistas, docentes e
pesquisadores em nível de pós-graduação

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1994 - foi construída, por Kátia Neiva,a primeira versão de uma escala brasileira paramensuração da maturidade vocacional, a Escalade Maturidade para Escolha Profissional (EMEP)

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1994 - foi construída, por Kátia Neiva,a primeira versão de uma escala brasileira paramensuração da maturidade vocacional, a Escalade Maturidade para Escolha Profissional (EMEP)

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aplicação específica em alunos do ensino médio

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1996 - De acordo com a Lei 9.394 de 20 de dezembrode 1996, atual lei das diretrizes e bases daEducação nacional, o ensino médio continua ater como um de seus objetivos a preparação básicapara o trabalho.

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1996 - De acordo com a Lei 9.394 de 20 de dezembrode 1996, atual lei das diretrizes e bases daEducação nacional, o ensino médio continua ater como um de seus objetivos a preparação básicapara o trabalho.