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El currículo es muy utilizado en la educación actual, para la realización de planeaciones pedagógicas, políticas educativas y para los propios procesos de evaluación.

Hace referencia al diseño, planificación y organización de la educación con el fin de conseguir objetivos, y relativas a los aspectos normativos, evaluativos y operativos de esa organización.

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  Los diagnósticos  cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante son muy importante para le van a permitir al docente conocer mejor a sus estudiantes ,   les  va a permitir buscar estrategias de acuerdo a esas necesidades , planificar sus clases de una mejor manera en donde se fomente habilidades actitudes, fortalezas y  todo aquello que le llame la atención al estudiante y que le permita tener una mejor interacción con sus compañeros .                                                                                  Dichos diagnósticos realizados en los centros educativos proporcionan una información detallada sobre las características del alumnado con el fin de mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje.                        Además muestra  la importancia que tiene para el profesorado conocer las características del alumnado en el que se va a intervenir con el fin de poder ajustar dicha intervención a las necesidades reales y específicas del mismo.

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La importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.

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La importancia del diagnóstico cognoscitivo y socioafectivo de la persona estudiante.

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                                              La familia                                                                                                                "La familia es un agente educativo fundamental en la formación de los individuos. A través de la transmisión de valores y normas, la estimulación cognitiva y social, y la orientación vocacional y profesional, la familia contribuye de manera significativa al crecimiento y desarrollo integral de cada miembro. "(Educación,2020,par.7)  La familia debe de fortalecer y apoyar al docente debe de ser responsable de la educación de sus hijos  y  crear vínculos positivos  .     Una de las funciones que la familia pasa a cubrir es la de educadora, enseñando los valores y formas de ser del núcleo familiar, en un proceso continuo de enseñanza y aprendizaje. En la etapa escolar, la familia significa el apoyo para los hijos. Es necesario fomentar en ellos la autoestima, y esto se consigue con elogios y con la participación de padres y madres en las actividades escolares. La cooperación familiar es necesaria para fomentar en los hijos el hábito de trabajo, favoreciendo la responsabilidad y la autonomía.           

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Agentes educativos(Familia, escuela y comunidad)

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Agentes educativos(Familia, escuela y comunidad)

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La escuela

La escuela es un agente educador encargado de velar por el desarrollo integral de los estudiantes que la componen además les enseña nuevos conocimientos, destrezas ,habilidades y valores culturales.

La escuela se va a encargar de darle a los estudiantes las herramientas necesarias para poder desenvolverse en la sociedad.

La comunidad

Las comunidades ofrecen una gran gama de costumbres ,tradiciones , valores y creencias que hacen que entre los centros educativos exista ese vínculo con la comunidad .

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 agentes educativos. (Familia, escuela y comunidad)

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Ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense

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Ejes transversales del Sistema Educativo Costarricense

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"La educación centrada en la persona estudiante:

Supone que todas las acciones del sistema educativo se

orientan a potenciar el desarrollo integral de la persona estudiante.

La educación basada en los Derechos Humanos y los Deberes Ciudadanos:

Conlleva asumir compromisos para hacer efectivos esos mismos derechos y deberes, mediante la participación

de la ciudadanía activa orientada a los cambios que se desean realizar."Universidad San Marcos, s.f., p.12)

La educación para el desarrollo sostenible:

se establece un marco para que los jóvenes conozcan la situación actual y actúen, no solo a nivel individual, sino ayudando a fomentar una sociedad más justa y solidaria y unos estilos de vida y de producción más sostenibles.

"La ciudadanía planetaria con identidad nacional:

Hablar de ciudadanía planetaria responde al contexto que nos es dado a vivir en una sociedad globalizante, y a la realidad social y política que nos es dada a vivir en el tercer milenio, como simple modo de expresar que el ser ciudadano del lugar, de la comunidad, del Estado."Universidad San Marcos, s.f., p.13)

La evaluación transformadora para la toma de decisiones:

"se orientarán hacia la revisión continua con el fin de identificar los aspectos por mejorar, reconocer

y hacer frente de manera positiva a la complejidad de los retos de la contemporaneidad."Universidad San Marcos, s.f., p.13)

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1- Los objetivos

"Son las metas o propósitos que se pretenden alcanzar con el proceso educativo, y que expresan las competencias, los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que se espera que los estudiantes desarrollen.

Los objetivos educativos se formulan de forma clara, precisa, medible y alcanzable, y se clasifican en generales y específicos, según el nivel de concreción y el ámbito de aplicación."(Euroinnova,2022,parr.4)

2- Los contenidos

"Son los saberes, las informaciones, los conceptos, los procedimientos y las actitudes que se seleccionan y se organizan para facilitar el logro de los objetivos educativos.

Los contenidos se eligen en función de su relevancia, su significatividad, su actualidad y su adecuación al nivel y al interés de los estudiantes".(Euroinnova,2022,parr.5)

3-La metodología

"Es el conjunto de estrategias, técnicas y actividades que se utilizan para desarrollar los contenidos y alcanzar los objetivos en las instituciones educativas.

La metodología se basa en los principios pedagógicos, psicológicos y didácticos que orientan el proceso de enseñanza y aprendizaje, y que se adaptan a las características, las necesidades y los estilos de aprendizaje de los estudiantes."(Euroinnova,2022,parr.5)

4-La evaluación

En esta se encuentran las diagnósticas, formativas y las sumativas que son las que se utilizan en el sistema educativo.

Su misión es conseguir la recolección de información válida y relevante para el mejoramiento de los procesos de enseñanza y aprendizaje, y contrastarlo críticamente, siguiendo juicios de valor emitidos por el propio evaluador o consultándolos en otros agentes educativos e interpretarlos con la finalidad de adoptar decisiones tendentes a dicho mejoramiento; todo ello con la máxima eficiencia y eficacia del proceso evaluativo.

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Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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Relación de la mediación pedagógica con el desarrollo de competencias y habilidades.

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La relación que hay es entre ambas se busca una generación de estrategias específicas, mecanismos y recursos que tiendan a desarrollar habilidades intelectuales, específicas e investigativas, fortalecer competencias personales, básicas y disciplinares, y propiciar permanentemente los niveles de capacidad del alumno

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Las características del Diseño por competencias

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Las características del Diseño por competencias

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"1-Permite mediante diferentes técnicas de desempeño y observación que el estudiantado

demuestre su desempeño en los procesos de enseñanza y aprendizaje en condiciones

realistas.

2-Es oportuna e inmediata, califica en términos del progreso absoluto, valora el alcance,

específica el grado de conformidad con un indicador de logro, por ejemplo: valora las actitudes

y comportamientos del estudiantado, relacionados con el ser y las normas y le indica hasta

donde ha llegado, no cuánto ha dejado por fuera.

3-Brinda la oportunidad al que se está desempeñando para percibir un efectivo específico y

tangible de sus esfuerzos, simbolizar por indicaciones, optar los puntos para el que se está

desempeñando, acerca de la calidad de su desempeño.” (Universidad San Marcos, s.f., p.12)

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Aprendizajes significativos del curso de diseño curricular.

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Aprendizajes significativos del curso de diseño curricular.

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Conocer un poco más acerca de la política educativa , adquirir una serie de conocimientos teóricos básicos que justifican su acción profesional y contribuyen a conformar una conciencia de la unidad y la finalidad del saber acerca de algunos de los problemas intelectuales referidos a la organización del tiempo y las estrategias didácticas

Además me ayudó a adquirir habilidades en el diseño, la evaluación y la organización de la enseñanza.

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Referencias

Euroinnova.2022.Elementos curriculares

https://www.euroinnova.com/docencia-y-formacion-para-el-profesorado/articulos/elementos-curriculares

Universidad san Marcos. (s.f)Lectura “Diseño por competencias ”.Módulo 4 .Diseño Curricular [Documento PDF)

Universidad san Marcos. (s.f)Lectura “Política educativa"Módulo 3 .Diseño Curricular [Documento PDF)