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L'oral du Diplôme National du Brevet approche à grand pas et tu sens déjà le stress arriver ? Ne t'inquiète pas, c'est normal, surtout qu'il s'agit de ton premier véritable oral dans le cadre d'un examen national ! Voici un guide plein de conseils pour réussir l'oral du brevet. 🌞

Le déroulement de l'oral du brevet 📝

L'épreuve orale du brevet se décompose en deux parties : l'exposé, suivi de l'entretien avec le jury. Tu auras face à toi deux à trois jurés, qui sont des professeurs de ton établissement, et qui sauront à l'avance quel sujet tu décides de présenter.

Tu as droit à une fiche de notes. Mais attention, tu ne dois pas lire des dizaines de paragraphes entièrement rédigés, car ton auditoire doit se sentir impliqué par ce que tu racontes !

Tu peux décider de travailler seul, ou d' exposer ton travail à plusieurs. Mais minute, papillon, pas plus de trois personnes ! Et si tu choisis cette option, veille à ce que la prise de parole soit bien équilibrée. 😉

Voici un petit tableau qui récapitule les temps d'exposé et d'entretien :

Les points de l'oral du brevet 📌

La soutenance orale du DNB est sur 100 points, ce qui signifie qu'elle ne constitue qu'un huitième de ta note finale du Brevet (qui est sur 800 points). Des points te sont attribués sur deux compétences essentielles :

50 points sur la maîtrise du sujet

50 points sur la maîtrise de l'oral.

Quel sujet choisir ? 🤔

Pour le sujet, c'est toi qui décide ! Mais, pas si simple de trouver un sujet que tu maîtrises, qui te plaît, et qui te permettra de captiver l'auditoire !

Choisis de préférence un sujet que tu as étudié en cours, ou sinon, demande à ton prof principal si ce sujet peut constituer un réel exposé comprenant une problématique et un fil conducteur captivant. Il serait dommage de faire un hors sujet !

👉 Cependant, ce qui est impératif, c'est que ton sujet rentre dans l'un des parcours suivants, ou dans le cadre d'un EPI.

Le parcours avenir

Le contenu de ce parcours te semble évident ? Eh bien, oui, il n'y a pas des milliers de choix possibles. Tu dois y présenter ton projet professionnel, les expériences qui t'ont guidé dans ton orientation, les recherches que tu as faites sur le sujet, ainsi que les études que tu comptes suivre.

Si tu choisis ce parcours, veille à ne rien oublier d'important, et personnalise ton oral en expliquant ce qui te plaît dans un métier en particulier, et ce qui t'as poussé à vouloir l'exercer plus tard. N'hésite pas à faire part de tes qualités et compétences, comme des domaines dans lesquels tu devrais t'améliorer.

Le parcours citoyen ✊

Il comprend tous les sujets qui restituent des connaissances ou expériences qui t'ont permis d'être un meilleur citoyen : engagé, éclairé, et doté d'un certain esprit critique. Tu peux par exemple présenter ton engagement dans une association, ou ton expérience en tant que délégué.

Certaines problématiques actuelles, que tu étudies tout au long de ta scolarité au collège peuvent également faire l'objet d'un sujet très intéressant (comme la société de consommation, ou les enjeux environnementaux et les moyens de protéger la planète...) 🌱

Le parcours santé

Le parcours santé regroupe des sujets d'une grande diversité, souvent rattachés aux sciences. Tout d'abord, tu peux aborder des thèmes vus en SVT en troisième comme l'importance du petit déjeuner, la notion d'équilibre alimentaire, les addictions, la vaccination, ainsi que l'hygiène (mais il en existe plein d'autres !). Cette catégorie comporte également tout ce qui touche à la prévention (prévention routière, contraception...)

💡 Par ailleurs, si tu es atteint d'une certaine maladie, comme le diabète, tu peux tout à fait en faire un sujet très complet et intéressant pour ta soutenance orale.

Le parcours éducation artistique et culturelle 🎨

Tu l'auras compris, tous les sujets qui se rattachent aux arts ou la culture entrent dans cette catégorie. Tu en as souvent étudié en cours de français, d'histoire, de musique ou d' arts plastiques :

Un tableau, croquis, collage

Une chanson, un instrument en particulier

Un roman, un poème, une pièce de théâtre

Un artiste

Un mouvement artistique

La visite d'un musée, un voyage

Ta participation à un club comme la chorale, le théâtre...

Bref, tu vois que de nombreuses possibilités s'offrent à toi. Si tu choisis une œuvre, n'hésite pas à insister sur sa portée symbolique, et le message qu'a voulu transmettre l'auteur.

💡 Cependant, des sujets peuvent appartenir à plusieurs parcours, tout dépend de la façon dont tu les problématises.

Par exemple, si ton oral du brevet porte sur George Sand, deux parcours sont possibles :

Parcours éducation artistique et culturelle, en mettant l'accent sur le métier d'écriture de George Sand, et tous les artistes (peintres, musiciens...) qu'elle à reçu dans sa grande demeure à Nohant (qui rentre dans un cadre architectural).

Parcours citoyen, car George Sand est une femme libre et engagée, qui a permis de nombreuses avancées dans la condition des femmes.

Les EPI

Par exemple, tu as peut-être fait un enseignement pratique interdisciplinaire sur la Renaissance en mêlant l'histoire aux cours d'arts plastiques et de musique. Dans un domaine radicalement différent, peut-être as-tu étudié les énergies renouvelables, sujet qui mélange la technologie, la physique et les mathématiques.

Ça fait beaucoup d'informations, mais maintenant, c'est à toi de faire ton choix ! Choisis un sujet qui te plaît, c'est le plus important ! 🌞

Conseils pour bien préparer l'épreuve 📝

Ne t'y prends pas à la dernière minute

Réussir l'oral du diplôme national du brevet, c'est surtout bien réussir sa préparation. Ça peut paraître évident, mais le temps passe très vite. Il serait dommage de te rendre compte à deux semaines de l'épreuve que tu ne sais même pas quel sujet présenter...

Selon nous, tu peux commencer à préparer ta présentation minimum deux mois avant l'épreuve, pour avoir le temps de t'entraîner le plus possible.

En outre, réfléchis dès le début de l'année au sujet que tu souhaites présenter. Renseigne-toi, lis des articles, des livres, regarde des films, des reportages... Il est super important que tu sois déjà bien informé sur le sujet avant de te lancer dans la préparation pure et dure de ton exposé. Pense également à multiplier tes sources et à vérifier tes informations.

Demande de l'aide à tes professeurs

C'est la première fois que tu prépares un oral comme celui-ci sans directives précises et de plan à suivre. Je te conseille de présenter ton plan et ta problématique à tes professeurs, pour être sûr de ne pas être complètement à côté de la plaque. Ce sont les mieux placés pour te conseiller, car ils connaissent très bien l'épreuve, et que ce sont eux qui vont l'évaluer ! 😉

Présente un support visuel

Que ce soit un diaporama, des travaux artistiques ou une affiche, un support visuel te permettra d' attirer l'attention des jurés, et montrera ton implication. Ce support sera aussi une aide pour toi, car tu auras quelque chose sur quoi t'appuyer. S'il s'agit d'un diaporama, ce que l'on te conseille vivement, tu pourras même y insérer des mots clés et faire afficher ton plan.

Le maître mot : s'entraîner !

Tout réside dans l'entraînement. Si tu t'entraînes suffisamment, tu seras d'autant plus confiant et tu prendras du plaisir à présenter ton travail. Présente d'abord ton projet à des personnes extérieures (ta famille, tes amis...). L'avis d'un regard extérieur est toujours bon à prendre. 👀

Tu peux également te filmer. Alors, ça va probablement te paraître très bizarre au début, mais tu pourras mettre le doigt sur des éléments dont tu ne te rends certainement pas compte, comme des gestes parasites qui peuvent gêner ton auditoire ! On arrête de se triturer les poches ou les cheveux, por favor.

Apprends de tes erreurs

Prends en note tous les conseils que l'on a pu te donner à l'oral blanc du brevet. Tu peux par exemple utiliser un carnet d'erreurs. Tu sauras sur quels points te pencher en particulier pour obtenir la note que tu souhaites. En plus, l e fait de prendre des notes lors d'une délibération montre que tu as prêté attention à tes interlocuteurs et que tu prends bien en considération leurs retours. Un peu de lèche-bottisme, ça fait de mal à personne 😉

Les éléments à soigner pendant l'oral du brevet 😬

Ta présentation

Présente-toi à l'avance, bien habillé, coiffé, souriant, avenant... En bref, montre que cet oral du brevet a une véritable importance pour toi. Si la première impression que tu donnes au jury est bonne, ils auront plutôt tendance à valoriser ton investissement, et à voir les qualités de ton exposé plutôt que ses marges d'amélioration.

Ton aisance

Sois naturel, prends du plaisir. Tu as passé beaucoup de temps à préparer cette soutenance orale (normalement !) alors, sois heureux et fier de présenter ton projet.

L'entretien avec le jury 😰

Mais ce qui fait souvent le plus peur, c'est cette fameuse discussion ! Un peu comme quand tu rentres avec une mauvaise note chez toi... Le but, c'est de voir si tu t'es bien renseigné sur le sujet, et si tu peux expliquer ton point de vue et ta démarche.

L'exposé est assez court, tu n'auras certainement pas le temps de parler de tout ce que tu as pu apprendre sur ton sujet ! Tu peux essayer de glisser quelques informations complémentaires dans les réponses que tu vas donner au jury. 😉

Si tu n'as pas de réponse à donner à une question, ce n'est pas grave, accorde-toi un petit temps de réflexion, puis explique simplement que tu ne sais pas. Ils ne vont pas te manger pour ça. Souvent, on distingue deux types de questions durant l'entretien :

celles qui demandent de véritables connaissances (rien de trop compliqué, le but des professeurs n'est pas de te piéger !)

celles qui se rapportent à ton expérience et à ton ressenti (tu peux t'étendre un peu sur celles-ci, et y réfléchir à l'avance).

💡 Lors de tes entraînements, n'hésite pas à demander à tes proches de te poser des questions après leur avoir présenté ton exposé ! Tu verras qu'il y aura peut-être des choses auxquelles tu n'avais pas pensé. Et qui sait, peut-être que tes examinateurs y penseront aussi le jour J.....

Ta gestion du stress

Ah, le bon vieux stress... Il peut très facilement faire perdre les moyens des candidats (comme toi) mais, au final, il montre ton implication et ton envie de réussir. Alors, le stress, c'est bien, tant qu'il ne prend pas le dessus. Ne le laisse pas te faire parler trop vite, prend ton temps. Sinon, le jury risque de perdre le fil de ta présentation.

Cet article touche à sa fin, et la tant redoutée épreuve orale du brevet n'a plus aucun secret pour toi ! Garde bien ces conseils en mémoire, ils pourraient t'être utiles pour de futurs examens (bah ouais, y'a le bac après, ma pauvre Lucette). J'espère que cet article t'aidera à préparer ton oral du brevet et à assurer le jour J !

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Oral Brevet : exemple pour réussir à coup sûr - Sherpas

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L'oral du brevet approche et tu te sens un peu stressé ? Pas de panique, on te donne plein de conseils pour aborder cet examen sereinement !

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EDIT sur ce post:

Toutes ces modifications ont été supprimées par le gouvernement et ne seront mises en place qu'au DNB 2027 donc concernera nos actuels élèves de 5èmes.

Nous restons sur le DNB actuel avec 50% pour le contrôle continu et 50% pour les épreuves de juin.

Je laisse cependant les nouveautés prévues à titre indicatif même si cela peut être amené à changer.

Nouveautés DNB 2027:

Le calcul des points se fait à hauteur de 40% pour le contrôle continu et 60% pour les épreuves du DNB de juin

DNB obligatoire pour intégrer un lycée (général, technologique ou professionnel)

Classe prépa-seconde d'1 an de remise à niveau pour les élèves ayant été admis dans leur lycée mais n'ayant pas obtenu le DNB

DNB non obligatoire pour intégrer un CFA

Fin du correctif académique (notes réajustées après les épreuves en commission)

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Mercredi 15 janvier 2025

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23 au 27 septembre: élections délégués

25 au 29 novembre: stage 3ème

21 novembre: rencontre parents/profs 3ème

29 novembre: arrêt des notes 1er trimestre

2 premières semaines de décembre: conseils de classe 1er trimestre

1ère semaine de janvier: retour des rapports de stage

15 janvier: oral de stage

27-28 janvier: DNB Blanc 1

14 mars: arrêt des notes trimestre 2

17 au 20 mars: conseils de classe 2ème trimestre

14-15 avril: DNB Blanc 2

07 mai: Oral blanc DNB

28 mai: arrêt des notes 3èmes

1ère semaine de juin: conseils de classe 3èmes

18 juin: Oral DNB officiel

26-27 juin: Epreuves écrites DNB

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Thème à choisir selon l'un des parcours suivants

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Thème à choisir selon l'un des parcours suivants

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Fiche élève oral DNB Parcours Avenir avec stage(1).pdf

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jeudi 26 juin et vendredi 27 juin 2025

Oral DNB mercredi 18 juin 2025

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Le stage de 3ème se déroulera du 25 au 29 novembre 2024 

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Le stage de 3ème se déroulera du 25 au 29 novembre 2024 

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Ce document date de 2019 mais permet de voir les filières professionnelles les plus demandées. Il faut regarder la colonne "taux d'attractivité". Un taux de 2 signifie qu'il y a 2 demandes pour 1 place.

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Ce document date de 2019 mais permet de voir les filières professionnelles les plus demandées. Il faut regarder la colonne "taux d'attractivité". Un taux de 2 signifie qu'il y a 2 demandes pour 1 place.

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5 raisons de choisir la voie professionnelle

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5 raisons de choisir la voie professionnelle

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En 2019, près de 30% de l'ensemble des lycéens préparaient un bac pro. © Adobe stock/industrieblick

Parfois considérée comme un choix par défaut par les élèves et leurs familles, la voie professionnelle au lycée s'adresse à des jeunes motivés pour apprendre un métier et intégrer rapidement le monde de l'entreprise. L'Etudiant a listé cinq bonnes raisons de vous orienter vers cette filière.

En 2022, 28% des candidats au baccalauréat étaient inscrits en voie professionnelle, soit un peu plus de 200.000 personnes. Le bac pro se prépare en trois ans dans les lycées professionnels, les établissements d'enseignement technique privés ou par la voie de l'apprentissage dans les centres de formation d'apprentis (CFA).

Pour s'inscrire en filière professionnelle, les élèves de troisième doivent passer par Affelnet pour obtenir leur affectation, tandis que les élèves titulaires d'un CAP ou ceux issus de seconde générale et technologique peuvent rejoindre directement la classe de première professionnelle, via une admission sur dossier.

Etes-vous fait pour le lycée pro ? Découvrez si les profils des lycéens qui s'épanouissent et réussissent au bac pro vous correspondent.

1. Je préfère la pratique à la théorie

Lorsqu'on prépare un bac pro, près de la moitié du temps scolaire est consacrée à l'enseignement dit "professionnel". Des professeurs et des intervenants forment les élèves à la pratique d'un métier. L'enseignement dit "général" regroupe les mathématiques, le français, l'histoire-géo, une langue vivante, les arts appliqués, l'EPS et une option. Les programmes sont plus légers que ceux des filières générales et technologiques. "Ils sont aussi adaptés aux métiers qu'apprennent les élèves", souligne Jean-Moïse Yegba, professeur d'électrotechnique au lycée Paul Le Rolland de Drancy (93).

2. Je suis attiré(e) par le monde du travail, le bac pro est fait pour moi

Au cours de leur cursus, les élèves sont amenés à passer beaucoup de temps en entreprise, directement sous la responsabilité d'un patron. En voie dite "initiale", 22 semaines de stage sont réparties sur trois ans. "Nous devons préparer les jeunes à intégrer rapidement le monde des adultes", estime Jean-Moïse Yegba. En apprentissage, possible dès la seconde dans les CFA, l'élève est aussi un jeune travailleur ; il passe environ deux tiers de son temps en entreprise et touche un salaire (allant de 27% à 67% du SMIC selon l'année d'exécution du contrat et l'âge).

3. J'ai une idée de ce que je veux faire dans la vie

Il existe près d'une centaine de mentions au bac pro, dans des secteurs très variés comme l'artisanat, le bâtiment, la vente, la restauration... Il faut donc bien choisir son lycée en fonction des spécialités enseignées. Pour autant, il n'est pas nécessaire de connaître à l'avance sa future profession.

"Depuis 2019, la seconde pro est organisée par familles de métiers, cela permet de préciser son choix à partir de la première, explique Michaël Ladrière, professeur de mathématiques au lycée Gustave Eiffel de Bordeaux (33). Nous conseillons aussi aux élèves de 3e de faire des mini-stages chez nous pour qu'ils se fassent une idée."

4. Je veux bénéficier d'un accompagnement pédagogique fort

Moins de professeurs, moins d'élèves : le lycée professionnel offre un cadre presque "familial". En ce qui concerne l'enseignement général, "on reprend beaucoup le programme du collège, on va plus lentement, on fait plus d'exercices d'application", détaille Michaël Ladrière. Personne ne doit être laissé pour compte. Dans les cours pratiques, "on essaie de faire de l'élève l'acteur de sa propre formation, affirme Jean-Moïse Yegba. On développe leur capacité à devenir autonome." Enfin, une partie importante du temps scolaire est consacrée à l'accompagnement personnalisé et à l'orientation.

5. Je privilégie des études courtes... mais pas seulement

La grande majorité des élèves de lycée professionnel se destine à une insertion rapide sur le marché du travail : soit à l'issue du bac pro, soit à la suite d'un BTS en deux ans. "Il vaut mieux intégrer ce cursus après un excellent bac pro qu'après un bac technologique moyen", assure Michaël Ladrière.

Déjà confrontés au monde de l'entreprise depuis la seconde, les élèves "fiables, sérieux, qui ont une certaine maturité et l'envie de bien faire" n'auront pas de difficulté à trouver du travail. Mais les meilleurs élèves peuvent aussi opter pour un BUT (ex-DUT), suivi d'une licence pro et "certains vont même jusqu'à intégrer une école d'ingénieurs" après admission sur dossier.

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Orientation : 5 raisons de choisir un bac pro

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Parfois considérée comme un choix par défaut par les élèves et leurs familles, la voie professionnelle au lycée s'adresse à des jeunes motivés pour apprendre un métier et intégrer rapidement le monde de l'entreprise. L'Etudiant a listé cinq bonnes raisons de vous orienter vers cette filière.

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La voie professionnelle, est-ce pour moi?

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La voie professionnelle, est-ce pour moi?

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Préparer son entrée en voie professionnelle dès le collège pour découvrir les formations, les poursuites d’études et favoriser son insertion professionnelle.

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Oriane est un outil sur l'orientation, la formation et l'emploi destiné à tous les franciliens

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Au sortir du collège, beaucoup de jeunes sont tiraillés par des choix concernant leur orientation. Ceux désireux de se lancer dans des formations plus spécifiques et professionnalisantes sont rapidement confrontés à deux choix : le lycée professionnel et la formation en apprentissage dans un CFA.

Qu'est-ce qu'un lycée professionnel ?

Qu'est-ce qu'un apprentissage en CFA ?

Quelles sont les différences notables entre ces formations ?

Qu'est-ce qu'un lycée professionnel ?

Les lycées professionnels, aussi appelés " lycées des métiers " sont une alternative aux lycées dits " généraux ". Ces derniers proposent un parcours relativement similaire à ceux de la branche générale, mais se focalisent beaucoup plus sur les enseignements de compétences techniques.

Ces lycées sont séparés en fonction des branches et des secteurs professionnels, proposant ainsi à leurs élèves des cours plus spécifiques. Ces derniers partagés entre enseignements généraux et des ateliers plus techniques, visant à les former directement aux professions visées. Il existe environ 200 spécialités en France.

Ces lycéens doivent en outre régulièrement participer à des stages en entreprise, qui leur serviront alors d'introduction au monde du travail.

À terme, cette formation se conclut par l'attribution d'un diplôme d'Etat certifié, qui peut prendre la forme d'un CAP, d'un BEP ou d'un baccalauréat professionnel.

Qu'est-ce qu'un apprentissage en CFA ?

L'apprentissage est une manière de continuer ses études tout en favorisant une insertion professionnelle rapide. L'emploi du temps de l'apprenti est divisé en deux parties, une formation théorique et un emploi à temps complet dans une véritable entreprise.

Dans un premier temps, les apprentis effectuent une partie de leur formation dans un Centre de Formation d'Apprentis (CFA). Ce centre a comme objectif de coordonner la formation, de suivre les apprentis et de prodiguer des cours techniques et généraux. Lieux de rencontres, ils ont comme rôle de compléter l'éducation des apprenants, de les suivre et d'assurer un suivi avec les entreprises auxquelles ils sont affiliés.

Dans un second temps, chaque apprenti est associé à une entreprise avec laquelle il signe un contrat de travail. Il est officiellement reconnu comme un employé à part entière, reçoit un salaire et dispose des mêmes droits que ses compères, avec quelques ajustements liés à sa formation.

L'apprentissage propose ainsi de rentrer directement dans le secteur souhaité tout en recevant le reste de son éducation et un encadrement de qualité. À terme, un apprentissage se solde par un examen qui débouche sur un diplôme d'Etat certifiant, tel qu'un CAP ou un BEP.

Le passage en entreprise est un entrainement idéal car il permet de confronter directement le savoir théorique aux réalités du terrain, tout en permettant à l'apprenti de recevoir un salaire et de justifier une expérience professionnelle dès sa première recherche d'emploi.

Quelles sont les différences notables entre ces formations ?

La principale différence entre un étudiant en lycée professionnel et un apprenti repose dans leur statut. Le lycéen possède en effet le statut d'étudiant : il est encore officiellement dans le système scolaire. Un apprenti, placé en CFA quant à lui, possède en réalité le statut d'employé.

Cette différence, qui peut sembler pourtant minime, est à la source de nombreuses spécificités propres aux deux méthodes :

Lien avec l'entreprise

Il s'agit sans doute de la plus grosse des différences. Bien que ces deux formations mettent leurs apprenants au contact du monde professionnel, l'approche abordée change du tout au tout.

Les lycéens professionnels ne côtoient pas le monde de l'entreprise régulièrement. Ils sont principalement formés sur des enseignements généraux et professionnels dans leur lycée, puis, il leur est demandé d'effectuer des stages sur des périodes données dans diverses structures.

Les lycées pros demandent entre 12 à 22 semaines de stage réparties sur 2 ou 3 ans en fonction des diplômes visés. On encourage généralement les lycéens à varier les secteurs et les postes afin d'élargir leur champ d'expérience.

Il s'agit donc d'un format beaucoup plus ponctuel que la formation d'apprentis, puisque ces derniers effectuent au moins une semaine sur deux dans l'entreprise avec laquelle ils sont affiliés. Si possible, les apprentis sont aussi invités à rester dans la même structure tout au long de leur formation.

Rémunération

Les lycéens n'effectuant que des stages, la rémunération est rare, si ce n'est inexistante. Les apprentis en CFA quant à eux possèdent un véritable contrat de travail et touchent alors une paye équivalente à environ 50% du SMIC, en fonction de leur âge et de leur année d'étude. Vous trouverez plus de détails sur la rémunération des apprentis ici.

Vacances et congés

Les lycées pros possèdent les mêmes plages de vacances que le reste de l'éducation nationale, ce qui représente plusieurs mois dans l'année. Ce n'est pas réellement le cas pour les apprentis, qui conservent leur poste tout du long et possèdent à la place 5 semaines de vacance à répartir quand ils le désirent au cours de l'année. Attention, car si une semaine supplémentaire est aménagée pour permettre le bon déroulement des examens, les apprentis peuvent avoir besoin de poser ces congés afin d'avoir du temps pour réviser.

De manière générale, le rythme de travail est donc beaucoup plus soutenu chez les apprentis.

Cours et diplômes

Il s'agit du point sur lequel les deux formats varient le moins. CFA et lycées professionnels enseignent effectivement les mêmes programmes, ils varient simplement dans la manière dont les cours sont dispensés.

Les lycées professionnels accordent la part belle aux cours techniques, visant à professionnaliser les élèves en fonction de leurs secteurs. Bien plus d'heures sont également passées en classe que sur le lieu de travail.

À l'inverse, les CFAs vont avoir tendance à privilégier (à environ 65%) les cours généraux, tels que les mathématiques, le français, l'histoire-géo ... Le raisonnement est que l'enseignement pratique, nécessaire au programme, est plus que largement couvert durant le temps passé en entreprise.

Quant aux diplômes et aux examens permettant de les avoir, ils sont strictement les mêmes dans les deux cas. Un CAP passé en lycée pro ou en apprentissage possède exactement la même valeur.

Découvrez aussi :

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Quelles différences entre un CFA et un lycée professionnel ?

# data[].attributes.attachment_link.description
Au premier abord, une formation en CFA et un lycée professionnel remplissent le même rôle. Il existe pourtant d'importantes différences.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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J'attire votre attention sur l'article 56 de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République qui modifie l'âge d'entrée en apprentissage et l'accès au Dima et dont la mise en œuvre suscite, dans une phase de transition, des interrogations de la part des familles et de différents acteurs de l'apprentissage.

1 - L'entrée en apprentissage

L'âge d'accès à l'apprentissage est fixé par l'article L. 6222-1 du code du travail. Modifié par la loi du 8 juillet 2013, cet article dispose que :

" Nul ne peut être engagé en qualité d'apprenti s'il n'est âgé de seize ans au moins à vingt-cinq ans au début de l'apprentissage.

Toutefois, les jeunes âgés d'au moins quinze ans peuvent souscrire un contrat d'apprentissage s'ils justifient avoir accompli la scolarité du premier cycle de l'enseignement secondaire. "

Ainsi, seuls les jeunes ayant 15 ans effectifs et ayant achevé la scolarité du collège peuvent entrer en apprentissage alors que, précédemment, pouvaient y accéder les jeunes atteignant quinze ans au cours de l'année civile s'ils justifiaient avoir accompli la scolarité du premier cycle de l'enseignement secondaire.

Les points 2 et 3 détaillent les éléments de souplesse introduits pour la mise en œuvre de ce principe.

2 - La situation des élèves sortant de troisième et ayant 15 ans entre la rentrée et le 31 décembre

La situation des élèves issus de troisième et atteignant l'âge de 15 ans entre la rentrée scolaire et la fin de l'année civile, qui ont un projet précis de formation professionnelle par l'apprentissage doit être examinée.

Il s'agit de proposer un accompagnement vers l'apprentissage afin d'assurer une continuité éducative pour ces élèves qui auront la possibilité de signer un contrat d'apprentissage jusqu'à la date limite du 31 décembre de l'année en cours. Il s'agit aussi de suivre les plus fragiles d'entre eux et d'éviter le décrochage de ces jeunes élèves relevant encore de la scolarité obligatoire.
Les conditions à remplir :
- atteindre l'âge de 15 ans entre la rentrée scolaire et le 31 décembre de l'année civile ;

- justifier avoir accompli la scolarité du premier cycle de l'enseignement secondaire ;

- bénéficier d'une promesse écrite d'embauche sous contrat d'apprentissage, d'une entreprise prête à les accueillir dès lors qu'ils auront 15 ans révolus ;

- bénéficier de l'engagement d'un centre de formation d'apprentis (CFA) à les intégrer dans une formation préparant au diplôme visé.
Un parcours personnalisé en lycée professionnel ou en CFA
En l'attente de la signature du contrat d'apprentissage, ces élèves sont inscrits selon les modalités ordinaires dans un lycée professionnel pour préparer un diplôme professionnel sous statut scolaire (CAP ou baccalauréat professionnel) de la spécialité souhaitée ou du même champ professionnel ou encore d'un champ connexe.

Un parcours personnalisé de formation est proposé à chaque élève, afin d'assurer la continuité éducative entre la rentrée scolaire et l'entrée en apprentissage. Ce parcours est assuré soit dans le lycée professionnel d'inscription, soit dans un CFA lorsque le lycée ne propose pas de formation dans la spécialité ou dans une spécialité connexe, sur la base d'un conventionnement entre l'établissement d'inscription de l'élève et le CFA.

Peuvent par exemple être envisagées durant cette période, jusqu'au 31 décembre au plus tard :

- une préparation à l'apprentissage (droits et obligations de l'apprenti, découverte de l'alternance, etc.) ;

- des périodes de formation en milieu professionnel (PFMP) rapprochées en début d'année scolaire, de préférence dans l'entreprise signataire de la promesse d'embauche (prise de connaissance de l'entreprise, du personnel, de son environnement, du poste de travail, etc.) ;

- une consolidation des acquis fondamentaux ;

- une initiation aux compétences et connaissances constitutives du diplôme visé.

Cette période courte et qui ne concernera qu'un faible nombre d'élèves peut être organisée par l'intégration dans une classe, ou dans le cadre d'un parcours individuel accompagné et suivi par un enseignant ou un conseiller principal d'éducation (CPE ) de l'établissement dans lequel l'élève est inscrit.

Le conventionnement avec un CFA est particulièrement adapté au projet de l'élève et permet de répondre aux éventuelles difficultés liées aux capacités d'accueil des établissements.

La convention entre le lycée professionnel où est inscrit l'élève et le CFA doit permettre d'assurer le suivi administratif de l'élève (absences, évaluation, etc.), ainsi que le suivi pédagogique.
À l'issue de la période d'accompagnement vers l'apprentissage
Lorsque l'élève atteint l'âge de 15 ans, plusieurs situations peuvent se présenter :

- le contrat d'apprentissage est effectivement signé par l'élève, avec l'employeur prévu ou avec un autre employeur ;

- la signature du contrat d'apprentissage n'est pas réalisée. Dans ce cas, afin que l'élève puisse poursuivre sa formation :

. soit il continue la préparation du diplôme professionnel choisi, dans le lycée professionnel dans lequel il était inscrit ou dans un autre lycée professionnel ;

. soit, si la spécialité choisie n'existe pas en lycée professionnel, il peut être envisagé de lui permettre de poursuivre sa formation au CFA sous statut de stagiaire de la formation professionnelle au titre de l'article L. 6222-12-1 du code du travail, jusqu'au 30 juin au plus tard.

3 - Situations propres à la rentrée 2013

Des contrats d'apprentissage concernant des jeunes atteignant 15 ans entre la rentrée scolaire et la fin de l'année civile ont pu être conclus avant la date d'entrée en vigueur de la loi (10 juillet 2013). Ces contrats, s'il satisfont les dispositions de la législation antérieure, demeurent valides et doivent être enregistrés (même postérieurement à la réforme législative) par la chambre consulaire concernée. Les jeunes signataires de ces contrats devront donc être accueillis en apprentissage.

Par ailleurs, compte tenu de la nouveauté de la loi, des familles d'élèves atteignant l'âge de 15 ans entre la rentrée scolaire et la fin de l'année civile, ont pu considérer que leur enfant pouvait accéder à l'apprentissage dès la rentrée et ne pas l'avoir inscrit en lycée professionnel. Certains d'entre eux se trouvent sans solution.

Il est impératif que ces élèves fassent l'objet d'une attention particulière et qu'une solution de formation leur soit proposée.

4 - Pour rappel : accès au dispositif d'initiation aux métiers en alternance (Dima)

La loi n° 2013 595 du 8 juillet 2013 modifie le premier alinéa de l'article L. 337-3-1 du code de l'éducation, qui fonde le Dima :

" Les centres de formation d'apprentis peuvent accueillir, pour une durée maximale d'un an, les élèves ayant au moins atteint l'âge de 15 ans pour leur permettre de suivre, sous statut scolaire, une formation en alternance destinée à leur faire découvrir un environnement professionnel correspondant à un projet d'entrée en apprentissage, tout en leur permettant de poursuivre l'acquisition du socle commun de connaissances, de compétences et de culture mentionné à l'article L. 122-1-1. "

Cette disposition a été confirmée par le décret n° 2013-769 du 26 août 2013 relatif à l'accès au dispositif d'initiation aux métiers en alternance.

En conséquence, seuls les élèves ayant au moins 15 ans peuvent entrer en Dima, quelle que soit leur origine scolaire (4ème, 3ème, etc.).

Pour les élèves n'ayant pas atteint l'âge de 15 ans à la date de la rentrée scolaire, je vous rappelle qu'au terme de l'article D. 337-173 du code de l'éducation, l'entrée en Dima peut s'effectuer en cours d'année scolaire sur dérogation du directeur académique des services de l'éducation nationale.

L'instruction étant obligatoire pour les enfants jusqu'à 16 ans (article L. 131-1 du code de l'éducation), l'éducation nationale a le devoir d'offrir une formation à tous les jeunes. Qu'il s'agisse de l'entrée en apprentissage ou en Dima, il appartient donc au directeur académique des services de l'éducation nationale du département (DASEN) de tout mettre en œuvre pour permettre aux jeunes, qui n'y ont pas encore accès, de bénéficier d'une solution d'affectation.

Je vous demande d'appeler l'attention des DASEN et des chefs d'établissement sur l'ensemble de ces recommandations.

Je vous remercie de l'attention particulière que vous voudrez bien porter à la mise en place de ces nouvelles dispositions et d'en assurer une large diffusion auprès de votre encadrement.

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J'attire votre attention sur l'article 56 de la loi n° 2013-595 du 8 juillet 2013 d'orientation et de programmation pour la refondation de l'École de la République qui modifie l'âge d'entrée en apprentissage et l'accès au Dima et dont la mise en œuvre suscite, dans une phase de transition, des interrogations de la part des familles et de différents acteurs de l'apprentissage.

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Voie professionnelle

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5 étapes pour réussir dans la voie professionnelle

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Au-delà des clichés, ces portraits de professionnels vous font découvrir des métiers qui recrutent via le témoignage concret de celles et ceux qui les exercent. Au travers de leurs parcours parfois atypiques, ils livrent les clés de stratégies d'orientation possibles.

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En 3e, je vais faire mon premier choix d'orientation. Je me renseigne sur les différents voies de formation (générale et technologique, professionnelle et apprentissage) pour faire mes vœux.

Dès janvier, je devrai faire part de mes intentions d'orientation. Le Conseil de classe me proposera dès la fin du 2e trimestre des propositions provisoires.

En avril, ce sera alors le moment de faire mes demandes définitives, et d'attendre la décision du chef d'établissement après le Conseil de classe de fin d'année.

Pour être prêt le jour J, je m'informe dès le début de la 3e sur les différentes voies. Et je suis rassuré car je sais qu' il existe des passerelles entre ces différentes voies pour me permettre de me réorienter. J'ai pu aussi recueillir des informations dans le cadre du Parcours Avenir en suivant un Enseignement Pratique Interdisciplinaire (EPI) comme " Découvrir le monde professionnel " ou au cours de mon stage d'observation en classe de 3e, ou encore pendant des actions de découverte collège-lycée.

Le Psy-EN au collège ou au CIO ( Centre d'Information et d'Orientation) peut m'accompagner dans mes réflexions et ma découverte des formations et des métiers. Fille ou garçon, je ne m'auto-censure pas dans mes choix !

Bac général : je veux renforcer ma culture générale et poursuivre mes études après le bac

La réforme du bac a vu la disparition des séries L, ES et S en voie générale au profit de parcours choisis par chaque lycéen en fonction de ses intérêts et de ses aspirations.

Autre nouveauté : le baccalauréat 2021 repose pour une part sur un contrôle continu et pour une autre part sur des épreuves terminales.

L'épreuve anticipée écrite et orale de français se déroule toujours en fin de première.

Le contrôle continu est composé d'évaluations communes organisées pendant les deux années du cycle terminal (classes de 1ère et de terminale).

En terminale, deux épreuves écrites portant sur les enseignements de spécialité ont lieu au printemps et deux épreuves se déroulent en juin : l'écrit de philosophie et l'oral préparé au long des années de première et terminale (cycle terminal).

Bac technologique : je veux m'investir dans des formations techniques pointues

Remplaçant progressivement les BT (Brevet de Technicie n), le bac technologique propose 8 séries au choix, déclinées en plusieurs spécialités :

ST2S (Sciences et Technologies de la Santé et du Social)

STAV (Sciences et Technologies de l'Agronomie et du Vivant) en lycée agricole

STD2A (Sciences et Technologies du Design et des Arts Appliqués)

STHR (Sciences et Technologies de l'Hôtellerie et de la Restauration)

STI2D (Sciences et Technologies de l'Industrie et du Développement Durable)

STL (Sciences et Technologies de Laboratoire)

STMG (Sciences et Technologies du Management et de la Gestion)

TMD (Techniques de la Musique et de la Danse)

Si je veux intégrer la série TMD, je dois m'informer tôt dans l'année car je devrais envisager une seconde spécifique, accessible sur dossier, entretien et tests d'aptitude. L'accès en série STHR se fait aussi à partir d'une seconde spécifique ou d'une seconde générale et technologique.

Le bac techno peut conduire à des études supérieures techniques à bac + 3 (BTS/BTSA en 2 ans complété par une licence professionnelle, Bachelor universitaire de technologie en 3 ans qui remplace le DUT en 2 ans). Je peux aussi envisager de continuer par des études longues à l'Université ou en Ecole.

La prépa TSI (Technologie et Sciences Industrielles) destinée aux bacs STI2D et STL spécialité SPCL (sciences physiques et chimiques en laboratoire) me permet d'envisager une école d'ingénieur.

De même après un bac STMG, j'ai la possibilité de candidater à une prépa ECT (Économique et Commerciale, option Technologique) en vue d'intégrer une grande école de commerce et de management.

Je peux me réorienter

En entrant en 2de G et T, je peux changer durant le 1er trimestre de voie d'orientation, si vraiment la formation ou la spécialité ne me correspondent pas. Je dois alors en parler rapidement avec mes parents et l'équipe pédagogique pour commencer les démarches administratives avant les vacances de la Toussaint.

Si je suis en filière générale et technologique (en seconde ou en première), il existe des stages passerelles qui me donnent la possibilité d'acquérir les connaissances indispensables dans les disciplines non étudiées dans ma série ou ma voie d'origine.

© Kubkoo © Shannon Fagan © EXTREME-PHOTOGRAPHER © MICHAEL ZHANG © Delphine Poggianti

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Je choisis la voie générale et technologique

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En 3e, je vais faire mon premier choix d'orientation. Je me renseigne sur les différents voies de formation (générale et technologique, professionnelle et apprentissage) pour faire mes vœux. Dès janvier, je devrai faire part de mes intentions d'orientation. Le Conseil de classe me proposera dès la fin du 2e trimestre des propositions provisoires.

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5 raisons de choisir la voie technologique

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5 raisons de choisir la voie technologique

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Les effectifs sont moins importants en voie technologique et permettent de proposer plus de travaux pratiques en demi-groupes. © Adobe stock/industrieblick

Souvent mal valorisée, la voie technologique s'adresse pourtant à des jeunes motivés par les études supérieures. Pour ne pas vous y orienter par défaut, l'Etudiant vous donne cinq bonnes raisons d'opter pour cette filière. Profils des élèves, aspirations en matière d'orientation, découvrez si la voie techno au lycée est faite pour vous.

En 2021, 141.677 candidats se sont présentés à la session du bac techno, soit 19,8% de l'ensemble des candidats. Le bac techno est-il fait pour vous ? Nous vous proposons de découvrir les profils d'élèves qui s'épanouissent et réussissent au lycée technologique au travers des cinq affirmations suivantes :

1. Je veux poursuivre des études supérieures après le bac

La voie technologique n'a pas vocation à vous intégrer rapidement sur le marché du travail. " Un élève qui souhaite passer par la voie technologique doit se projeter sur cinq ans minimum. La finalité de cette voie est de l'accompagner vers l'enseignement supérieur", assure Rolande Labzae professeur de STMG au lycée Toulouse Lautrec de Vaucresson (92).

"Un jeune ne trouvera pas d'emploi juste avec un bac techno", confirme Frédéric Saulnier, directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques, conseiller technique du proviseur, au lycée Gaspard Monge - La Chauvinière, à Nantes (44). La plupart des élèves de voie technologique se dirigent vers un BTS ou un BUT (ex-DUT) à la fin du lycée ou encore vers une prépa ECT, ouverte aux bacheliers de STMG.

"On a aussi des élèves qui vont dans de grandes écoles et souvent les jeunes en voie technologique n'osent pas y penser", déplore Rolande Labzae. "On a même eu un ancien élève de STI2D qui a intégré Polytechnique après une prépa TSI, ce qui est plutôt rare, mais ça existe", ajoute Frédéric Saulnier.

2. Je préfère les enseignements pratiques, le lycée techno est fait pour moi

Si vous préférez la pratique à la théorie, la voie technologique au lycée est faite pour vous. "Nous avons un laboratoire avec des machines comme des imprimantes 3D par exemple. On construit des robots, des maquettes numériques en STI2D", énumère Frédéric Saulnier. Les logiques d'apprentissage sont inversées par rapport à la voie générale : on part de la manipulation pour remonter et parvenir à l'équation au lieu de raisonner à partir des équations. "Mais ne vous dites pas : c'est du concret, donc ça va être plus facile. Ce n'est pas parce que vous n'êtes pas fait pour la voie générale que vous réussirez en filière technologique", alerte Rolande Labzae.

3. Je sais être régulier dans mes devoirs à la maison

Certes, les ateliers pratiques occupent une place prépondérante au lycée technologique, mais cela ne signifie pas pour autant que vous n'aurez plus de travail à faire à la maison. Il vous faudra donc faire preuve d'une certaine autonomie. "Les sections technologiques ne demandent pas un travail à la maison aussi soutenu que les voies générales. Cependant, il faut de la régularité : 1h30 à 2h tous les soirs de la semaine et une demi-journée le week-end pour faire un point en relisant ses cours, en faisant des exercices d'application et en travaillant sur ses projets à l'aide de logiciels", planifie Frédéric Saulnier.

"Il est important de refaire le TD ou le devoir que l'on a déjà fait lorsque l'on a eu une correction détaillée afin de parvenir à réussir les exercices que l'on avait ratés", ajoute Jean-François Armangaud, professeur de technologie en STI2D au lycée Chaptal à Paris (75).

4. J'aime travailler sur ordinateur, outil de travail en voie techno

En plus d'aimer le concret, il vous faudra apprécier l'informatique. "Les élèves passent presque les deux tiers de leur temps sur ordinateur. La part de simulation est très importante", explique Jean-François Armangaud. Rolande Labzae confirme : "L'intitulé même de la section (Sciences et technologies), le précise. On utilise les outils numériques en continu, à tous les cours. L'outil de travail des élèves n'est plus le cartable mais l'ordinateur".

En STI2D, vous pourrez, par exemple, être amenés à "améliorer un dispositif mécanique en créant une pièce ou un élément du mécanisme via le logiciel SolidWorks et l'imprimer en 3D", décrit Frédéric Saunier ; en STMG, vous utiliserez le logiciel Qalitel pour "reconstruire l'ensemble d'un processus de recrutement en déterminant les acteurs qui interviennent en interne ou en externe", cite Rolande Labzae. L'utilisation des tableurs Excel est fréquente également, par exemple pour construire une courbe représentant l'évolution du chiffre d'affaires d'une entreprise.

5. J'ai besoin d'un parcours plus personnalisé

Avec 24 élèves en moyenne par classe (contre 36 en filière générale), les effectifs moins importants en voie technologique permettent "de proposer plus de travaux pratiques en demi-groupes et offrent des conditions de travail idéales", assure Jean-François Armangaud. Vous serez donc plus entourés en filière technologique qu'en filière générale.

Les huit séries de la voie technologique au lycée

Sciences et technologies de l'industrie et du développement durable (STI2D)

Sciences et technologies du design et des arts appliqués (STD2A)

Sciences et technologies de la santé et du social (ST2S)

Sciences et technologies du management et de la gestion (STMG)

Sciences et technologies de l'hôtellerie et de la restauration (STHR)

Sciences et technologies de laboratoire (STL)

Sciences et techniques du théâtre, de la musique et de la danse (S2TMD)

Sciences et technologies de l'agronomie et du vivant (STAV, accessible dans les lycées agricoles).

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Orientation après le collège : cinq raisons de choisir la voie techno au lycée

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Souvent mal valorisée, la voie technologique s'adresse pourtant à des jeunes motivés par les études supérieures. Pour ne pas vous y orienter par défaut, l'Etudiant vous donne cinq bonnes raisons d'opter pour cette filière. Profils des élèves, aspirations en matière d'orientation, découvrez si la voie techno au lycée est faite pour vous.

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5 raisons de choisir la voie générale au lycée

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5 raisons de choisir la voie générale au lycée

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Autonomie et organisation font partie des qualités requises pour réussir dans la voie général au lycée. © Adobe Stock/Halfpoint

Le bac général est celui qui séduit le plus grand nombre d'élèves : en 2021, 53,7% des lycéens l'ont passé, soit 384.083 candidats. Souvent considérée comme la voie à suivre pour entamer de longues études, la filière générale s'adresse surtout à des élèves curieux et autonomes. Découvrez si le bac général est fait pour vous.

Le bac général a changé de visage avec la réforme du lycée. Les spécialités et options que les élèves choisissent en première et terminale permettent de suivre des parcours plus divers. Il reste néanmoins de grands principes qui peuvent vous aider à confirmer que vous êtes fait pour le lycée général, que votre profil d'élève et vos aspirations vous permettront de vous épanouir et réussir au lycée en voie générale.

1. Je préfère la théorie à la pratique, le lycée général est fait pour moi

Contrairement au bac professionnel, qui prépare à un métier bien précis (esthétique, vente, usinage, travaux paysagers...), le bac général permet d'acquérir des connaissances dans des domaines variés. Les enseignements sont plus théoriques que ceux proposés en voie technologique, l'autre option qui s'offre aux élèves après une seconde générale et technologique. En première et terminale générales, on retrouve des matières du collège (histoire-géographie, français, langues vivantes...) et on en découvre de nouvelles, comme la philosophie.

2. Je suis un(e) élève curieux/se

"Tous les élèves ne sont pas faits pour la filière générale, il faut une certaine curiosité intellectuelle", insiste Ivan Boquet, professeur d'histoire-géographie au lycée Voillaume, d'Aulnay-sous-bois (93). Au lycée général, le niveau est plus soutenu qu'en troisième et la charge de travail beaucoup plus importante. 40% de la note finale du bac se fait d'ailleurs en contrôle continu depuis la réforme du bac de 2019. "Pour autant, il ne faut pas se fermer la porte de la filière générale parce qu'on n'a pas tel ou tel bagage culturel", précise Carole Lenoir, professeure d'espagnol au lycée Alfred Nobel de Clichy-sous-Bois (93). En résumé, il faut avant tout aimer apprendre et être motivé à travailler plusieurs matières pour réussir dans cette voie.

3. J'ai une certaine autonomie et une bonne organisation

La filière générale requiert une certaine maturité : "Les élèves seront moins accompagnés qu'au lycée professionnel, et on ne note plus les devoirs au tableau comme en troisième", explique Carole Lenoir. Le rythme est plus soutenu qu'au collège, les matières plus nombreuses. "Impossible de rentrer chez soi et de poser son cartable !" poursuit la professeure. Autonomie et organisation font donc partie des qualités requises pour réussir dans cette voie.

4. Je veux préparer mon avenir en fonction des matières que j'aime au lycée

Depuis la réforme de 2019, le bac général se compose à la carte : en plus des enseignements communs (français, philosophie, histoire-géo, enseignement moral et civique, langues vivantes, éducation physique et sportive, enseignement scientifique), le lycéen choisit trois enseignements de spécialité en première et peut y ajouter un enseignement optionnel.

L'élève peut ainsi se construire un parcours sur mesure, en fonction de ses affinités et de ses ambitions. Selon les choix et les combinaisons, il peut s'orienter vers différentes formations. Certains enseignements sont par exemple plus adaptés à une poursuite d'études scientifiques ou à une orientation dans un domaine artistique.

5. Je veux m'orienter vers des études longues après le bac

La filière générale permet donc de se laisser un peu de temps si on n'a pas un projet professionnel précis, et qu'on aime étudier. Même si des passerelles sont toujours envisageables pour les bons élèves, c'est souvent le bac général qui est recommandé pour poursuivre de longues études à l'université ou dans une école. Les possibilités après un bac général sont nombreuses : licence à la fac, études de santé, grandes écoles, classes préparatoires...

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Orientation après le collège : cinq raisons de choisir la voie générale au lycée

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Le bac général est celui qui séduit le plus grand nombre d'élèves : en 2021, 53,7% des lycéens l'ont passé, soit 384.083 candidats. Souvent considérée comme la voie à suivre pour entamer de longues études, la filière générale s'adresse surtout à des élèves curieux et autonomes.

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Le rapport de stage de 3eme en entreprise peut n'être qu'une formalité si en amont, tout le travail de fond a déjà été fait.

Ainsi, en fonction du sérieux de la prise de note, des documents collectés, des questions posées au personnel de l'entreprise, du travail accompli et de l'expérience professionnelle retirée, il sera plus ou moins facile de rédiger le rapport de stage.

[Edit le 08/09/2023 : ajout de texte]

Petite note avant de passer à la suite, il est difficile de trouver un rapport " tout fait " sur le Net.

Pourquoi ? Pensez aux données personnelles ! De nos jours, laisser traîner adresse, téléphone, et autres données familiales n'est pas forcément une bonne idée. De plus, chaque rapport et chaque situation étant différent, " copier " ou " recopier " un rapport d'un autre élève est complètement inutile et contraire au but de ce stage.

Note : les conseils de cet article sur la rédaction d'un rapport de stage de troisième vaut tout aussi bien pour le rapport de stage de seconde ou du supérieur.

Comment réussir son rapport de stage en un clin d'oeil ?

Le rapport doit répondre à votre objectif : " apporter un capital (positif) sur son orientation professionnelle (lycée, grandes études, ...) ".
Il doit donc être réfléchi, sérieusement réalisé et répondre aux critères fournis par le collège.

Focus sur la prise de note

Comme précisé dans mon article " Comment réussir son stage de 3ème en entreprise ", une grande partie du travail se fait AVANT et DURANT le stage. La rédaction n'étant qu'une " formalité " et surtout une mise en page rigoureuse.

De plus, la rédaction du rapport doit se faire le plus tôt possible après le stage, et surtout pas à la dernière minute. Surtout si c'est à ce moment que vous vous rendez-compte qu'il n'y a plus d'encre dans l'imprimante ou pire encore, que vous n'avez pas de kit à relier.
Vous voyez ce que je veux dire ? Un seul mot à retenir : PREVOYANCE !

Mise en page du rapport de stage

Même si vos notes sont excellentes, la mise en page, le plan et le suivi des consignes de rédaction fournies par le collège comptent pour beaucoup.

Pour la mise en page de votre rapport de stage, à défaut du logiciel Word, Open Office fera très bien l'affaire (en plus c'est gratuit). Familiarisez-vous avec rapidement, au pire, demandez conseils autour de vous ou trouvez des tutos sur la Toile (d'où l'intérêt de s'y prendre en avance).

Afin d'améliorer la lecture du rapport, vous devez :

rédiger des phrases simples, courtes et ponctuées (pas de roman feuilleton),

justifier le texte (sauf consignes contraires),

vérifier l'orthographes, la grammaires, la ponctuation, ...
Bref, ÉVITEZ LES FAUTES (faites relire votre rapport à des tiers) qui pourraient faire baisser votre note finale,

illustrer le rapport si cela est nécessaire (attention aux droits d'auteurs),

aérer le texte ET respecter la police, la taille et le nombre de page minimum demandé.

Un rapport imprimé et relié

Le rapport de stage de troisième ne s'envoie pas par email à votre professeur/collège. Il faudra donc l'imprimer sur du papier de qualité et le relier. La reliure peut se faire au collège si celui-ci propose cette solution. Ou à l'aide d'un Kit à relier

L'exemplaire pour l'entreprise peut être envoyé par email, ou imprimé et relié en fonction de leur choix.

Note : gardez de côté votre rapport rendu par le collège et noté. Il peut vous être re-demandé par la suite ou vous servir en gage d'une autre demande de stage.

Le plan du rapport de stage de 3eme

Le plan est souvent envoyé par le collège. A défaut, vous pouvez vous inspirer de celui-ci. N'hésitez pas à le condenser, Word et Cie on tendance à créer le plan en fonction des titres et sous-titres, un plan de 4 pages sur un rapport de 15 / 20 pages ne fera pas bon effet.
Dans l'exemple ci-dessous, mon fils a manuellement supprimé les sous-titre que l'éditeur de texte avait mis par défaut (option de plan automatique).

Exemple d'un plan d'un rapport de stage de 3eme

L'exemple ci-dessous reprend les demandes du collège de mon fils. Comme précisé plus haut, chaque cas est différent en fonction du brief du collège, c'est juste pour indication.

Couverture plastique transparente (peut s'acheter à part, en lot ou dans un kit à reliure)

Page de garde (sans numéro de page)

Remerciements (numéroté 2 et ainsi de suite)

Sommaire ou plan du rapport. Il commencera par l'INTRODUCTION et non par la page de garde, qui ne figure pas dans le plan, avec les numéros de pages associées

Introduction

Présentation du stage (présentation de l'entreprise, du but du stage, organigramme, métiers observés, ...)

Les " x " jours du stage (ce que vous y avez fait en détail)

Vos impression durant le stage (ce que vous avez appris, votre ressenti, les bons et mauvais côté)

Les annexes

Le lexique (définitions de mots clés non courrent vu durant le stage)

Conclusion

Page final en carton (peut s'acheter à part, en lo ou dans un kit à reliure)

la reliure a glissière ou à anneaux (peut s'acheter à part, en lot ou dans un kit à reliure)

Le nombre de page minimum d'un rapport était de 9 pour mon fils. Cela paraît beaucoup mais si déjà vous suivez le plan vous serez facilement à 12 sans vous forcez, ajoutez les annexes et un bon contenu, votre rapport pourra montrer jusqu'à 20 à 25 pages.

Focus sur certaines sections du rapport de stage de troisième

Voyons maintenant un peu plus en détail ce que vous pouvez écrire dans certaines parties de votre rapport. Adaptez selon vos besoins, c'est juste une aide générique.

Attention, je ne pourrais pas vous proposer le rapport complet de mon fils, c'est un travail personnel et unique en fonction de ce qu'il a accompli. Je vais être franc, je ne suis pas ici pour vous mâcher le travail ;-D

La couverture du rapport de stage

Couverture ou page de garde est la première page visible sous le feuillet plastifiée transparent (pour protéger votre rapport).
Comme elle est vue en première, cette page doit-être soignée. Elle déterminera le ton de votre rapport.

Vous devez y indiquer :

votre nom et prénom + votre classe

Le type de stage + le nom de la société

l'adresse du collège

l'adresse de l'entreprise

le nom et let logo de l'entreprise

le nom et le logo du collège
Eventuellement, le nom du tuteur de stage entreprise et collège

L'introduction rapport de stage

Elle doit être courte et mettre en avant le but de votre stage. Pas de remerciements ici, c'est juste après.

Les remerciements stage de 3eme

Ne vous étendez pas en roman feuilleton, allez droit au but et remercier autant l'entreprise que le collège.

Le corps du rapport de stage de 3eme

Désolé, là je ne pourrais pas vous aider. Comme chaque expérience est unique ! Il vous faudra répondre par vous même aux question et directives posées par votre collège.

Soyez rigoureux, apportez-y l'expérience gagnée en entreprise, parlez de votre ressenti, de vos sentiments, avec du vivant et du vécu. Au besoin, ajoutez-y quelques détails ou points clés qui vous ont bien et pourquoi pas des photos. Faites relire tout cela à votre entourage, pourquoi pas aux personnes de l'entreprise avec qui vous auriez gardé contact, et le tour est joué.

Les annexes du rapport de stage de troisième

C'est un peu la rubrique fourre-tout, mais attention à ne pas trop en mettre.

Il est de mise d'y rattacher tous documents utiles ou utilisés lors du rapport + votre planning + l'attestation de stage + la feuille de notation à faire remplir par le collège (donc vierge).

Au besoin, demandez à votre tuteur si tel ou tel élément est nécessaire dans l'annexe.

La conclusion du rapport de stage

Dans la conclusion, vous allez rappeler :

le ou les métiers observés dans la semaine en entreprise

votre ressenti réel, il peut être négatif

comment vous avez été accueilli

ce que vous retentez du stage

ce que vous apporte cette expérience pour votre parcours professionnel

le ou les métiers qui vous ont intéressé

ce que vous n'avez pas aimé

ce que vous pourriez faire pour aller plus loin dans vos projets de carrière par rapport aux métiers observés

Autres conseils supplémentaires à la rédaction d'un rapport de stage

1. Choisissez un stage qui vous intéresse :

Sélectionnez un stage en entreprise qui correspond à vos centres d'intérêt. Un stage dans un domaine qui vous passionne vous aidera à rédiger un rapport plus engagé et intéressant.

2. Soyez attentif pendant le stage :

Prenez des notes détaillées tout au long de votre stage. Capturez les informations essentielles, les expériences significatives et les interactions avec le personnel de l'entreprise.

3. Utilisez des exemples concrets :

Dans le corps de votre rapport, illustrez vos observations et vos apprentissages avec des exemples concrets de ce que vous avez vécu pendant le stage. Cela rendra votre rapport plus crédible.

4. Personnalisez votre rapport :

Montrez comment cette expérience de stage vous a impacté personnellement. Parlez de vos découvertes, des compétences acquises et de votre vision future en lien avec votre orientation professionnelle.

5. Revoyez et éditez attentivement :

Une fois le rapport rédigé, relisez-le attentivement pour éliminer les erreurs grammaticales et orthographiques. Assurez-vous que la mise en page soit soignée et professionnelle.

6. Impliquez votre tuteur de stage :

Demandez à votre tuteur de stage de relire votre rapport et de vous donner des commentaires. Leur perspective professionnelle peut être très précieuse.

7. Respectez les consignes du collège :

Assurez-vous de suivre les directives spécifiques de votre collège en matière de mise en page, de structure et de contenu du rapport.

Pourquoi écrire son rapport de stage de 3eme avec Chatgpt n'est pas une bonne idée ?

Premièrement, ChatGPT est un modèle de langage artificiel, ce qui signifie qu'il n'est pas capable de comprendre les nuances de la langue humaine. Il est donc peu probable que ChatGPT soit capable de générer un rapport de stage de qualité, qui soit à la fois précis et informatif. Il ne pourra jamais imaginer votre expérience personnel en entreprise. Ce que vous avez vécu et appris !

Deuxièmement, ChatGPT est un outil qui peut être utilisé pour générer du texte de manière automatique. Cela signifie que votre rapport de stage pourrait être confondu avec un texte généré par un ordinateur, ce qui pourrait nuire à votre crédibilité en tant qu'élève. Même si des prompts existes pour rendre le texte plus humain, les professeurs le verront tout de suite, ils ne sont pas bêtes.

Troisièmement, l'utilisation de ChatGPT pour écrire votre rapport de stage pourrait être considérée comme une forme de plagiat. Le plagiat est le fait de copier le travail d'une autre personne sans en citer la source. L'utilisation de ChatGPT avec source sur Internet pour générer votre rapport de stage pourrait être considérée comme un plagiat, car vous n'auriez pas écrit le texte vous-même.

Sur ce, bon courage !

Tous les articles " STAGE DE TROISIEME "

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Comment rédiger son rapport de stage de 3ème comme un chef ?

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Le rapport de stage de 3eme en entreprise peut n'être qu'une formalité si en amont, tout le travail de fond a déjà été fait. Ainsi, en fonction du sérieux

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Rapport de stage 3e : comment le rédiger (et le réussir) ?

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

# data[].attributes.attachment_link.description
Le stage de 3e donne à l’élève l’occasion de découvrir le monde économique et professionnel, de se confronter aux réalités concrètes du travail et de préciser son projet d’orientation.

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La lettre de motivation du stage de 3e : comment faire ?

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Rédiger son CV à ajouter à la lettre de motivation

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Rédiger son CV à ajouter à la lettre de motivation

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Vous vous préparez à la recherche d'un stage d'observation ou vous avez déjà trouvé une offre de stage de 3ème qui vous intéresse. Dans les deux cas, vous êtes confronté(e) à la tâche de préparer un CV professionnel, et vous ne savez pas trop bien comment réussir un tel CV sans expérience sur laquelle vous pourriez vous appuyer.

Ne vous inquiétez pas. C'est normal de ne pas avoir d'expérience professionnelle à 14 ans ! Vous possédez par contre des qualités grâce auxquelles vous allez décrocher ce stage en entreprise. Il vous suffit de bien les décrire. Dans ce guide, nous allons vous expliquer comment rédiger un CV stage de 3ème qui fera une différence.
Créez un CV professionnel et moderne en quelques minutes. Choisissez un Faire un CV maintenant Le créateur de CV en ligne de LiveCareer vous permet d'obtenir un CV parfait et de le télécharger en PDF ou Word. modèle de CV design à remplir avec vos informations et à l'aide de nos conseils d'experts en direct.
L'équipe de LiveCareer met à votre disposition plus de 50 exemples de CV pour vous aider à rédiger un curriculum vitae parfait. N'hésitez pas à en consulter toute la liste pour trouver le CV qui vous convient le mieux.

Exemple de CV de stage 3ème
Stage d'observation de troisième en périscolaire (février 2021) À propos de moi
Flore Bonnet
Formation
+33 6 23 45 67 89
Troisième, section européenne
flore.bonnet@gmail.com

Goût prononcé pour les arts plastiques, l'éducation musicale et les langues étrangères

Membre de la chorale scolaire depuis 2019 (participation au festival École en chœur en juin 2019)

Note moyenne au premier trimestre de l'année 2020/2021 : 16/20

Compétences

Sens de la responsabilité : déléguée de classe en année scolaire 2019/2020

Initiative : réalisation de divers projets individuels et collectifs dans le domaine artistique

Sens du relationnel : bonnes relations avec les autres élèves et avec les professeurs

Langues

LV1 : anglais A2

LV2 : espagnol A1 (échange linguistique d'une semaine à Barcelone)

Activités extrascolaires

Dessin : 3 ans de cours associatifs au Centre de Loisirs Jeunes à Limoges

Lecture : membre active des ateliers organisés par la Bibliothèque Francophone Multimédia à Limoges

87069 Limoges

Élève de troisième au collège Pierre Donzelot, je voudrais effectuer mon stage de troisième dans l'école maternelle Sainte Geneviève à Limoges. Fascinée par les arts et la musique, je souhaite partager ma passion avec les élèves de votre école. Patiente et rigoureuse, je suis en mesure d'organiser des activités périscolaires, telles que des ateliers d'art ou de chant, et d'assister le professeur dans ses tâches quotidiennes.

1. En-tête.

2. Titre du CV.

3. Photo (optionnelle).

4. Accroche de CV.

5. Diplômes et formations.

6. Expériences professionnelles (optionnelle).

7. Compétences.

8. Langues.

9. Section supplémentaire (optionnelle).

2020 - 2021

Collège Pierre Donzelot, Limoges

1. Bien structurer son CV stage de 3ème

Votre CV ne sera pas aussi élaboré qu'un CV " traditionnel ", vous avez donc besoin d'une structure réfléchie qui vous aidera à camoufler votre manque d'expérience. Voici le plan de CV pour un stage de 3e qui vous permettra de bien organiser votre demande :

Commencez par l'en-tête, dans lequel vous listerez vos informations de contact : prénom et nom, numéro de téléphone, e-mail et ville de résidence. N'oubliez pas d'utiliser une adresse e-mail professionnelle ( prénom.nom@gmail.com, par exemple). Le CV est un document formel, les adresses de type bisous445@hotmail.com sont donc rédhibitoires.

Puis, contextualisez votre candidature dans le titre du CV. Pensez surtout à préciser les dates de début et de fin du stage ou, si vous ne les connaissez pas, indiquez le mois en question (janvier ou février). Il est également recommandé de mentionner le nom de l'établissement visé ou le domaine dans lequel vous souhaitez effectuer le stage :

Stage de troisième dans le cabinet vétérinaire Vét'O (11-15.02.2021)

Recherche d'un stage de 3e à la mairie de Nantes (janvier 2021)

À la recherche d'un stage de troisième dans le cinéma Kinepolis (une semaine, février 2021)

Si vous vous demandez si c'est une bonne idée d'inclure une photo sur votre CV 3ème, consultez notre article intitulé CV avec ou sans photo ?. Le guide explique aussi comment choisir une bonne photo pour le CV si vous en avez besoin.

2. Commencer fort avec une phrase d'accroche de CV de 3ème exceptionnelle

En manque d'expérience, vous devez perfectionner les autres rubriques de votre CV de sorte qu'elles mettent en valeur votre aptitude pour le stage souhaité. La phrase d'accroche vous donne l'opportunité de vous présenter à l'employeur et de lui parler des motivations qui vous ont poussé(e) à postuler dans son entreprise.
Une accroche de CV captivante va tout de suite convaincre le recruteur que vous êtes le ou la candidat(e) parfait(e) pour le poste. Gagnez du temps en utilisant nos phrases d'accroches prérédigées à personnaliser dans notre
Créer un CV
créateur de CV en ligne.
Exemple de phrase d'accroche pour un CV stage 3ème

Élève au collège Franklin à Lille, je souhaite effectuer mon stage de troisième au sein du cabinet vétérinaire CityVet. Depuis mon enfance, j'ai un vrai amour pour les animaux et je voudrais donc travailler pour leur bien-être dans votre cabinet. Sérieux et fiable, je peux vous assister pendant les consultations, soigner les animaux en convalescence, assurer l'hygiène du cabinet et effectuer toutes les autres tâches qui peuvent m'être confiées.
Troisième, option latin
Votre accroche doit convaincre le lecteur que le stage de 3ème ne constitue pas pour vous une obligation dont vous souhaitez vous débarrasser aussi rapidement que possible. Certes, le stage ne dure qu'une semaine, mais l'employeur attend de vous de travailler pour de vrai.

Premier de ma classe en biologie (17/20 de moyenne)

Membre du club d'échecs du collège (participation aux championnats locaux)

Prouvez-lui donc que vous êtes prêt(e) à vous investir dans les tâches qui vous attendent (c'est une bonne idée d'en mentionner quelques-unes pour augmenter votre crédibilité). Mettez en valeur vos compétences comportementales, telles que la rigueur, le sérieux ou l'aisance relationnelle. Sélectionnez vos atouts en fonction du stage souhaité. En effet, un stage en crèche requiert des compétences bien différentes de celui fait en vente.

3. Tirer le meilleur parti de la rubrique Formation de son CV collégien

Après la phrase d'accroche, vient la rubrique Formation. Il ne vaut pas la peine de présenter tout votre parcours scolaire. Limitez-vous à parler de la troisième. Vous êtes en revanche encouragé(e) à mettre en avant vos réussites scolaires, votre participation aux ateliers organisés par le collège, et d'accentuer toutes les autres activités qui témoignent de vos qualités.

Exemple de rubrique Formations pour un CV stage d'observation de troisième

Sens de l'adaptation : flexibilité face aux tâches qui me seront confiées lors du stage

Organisation : capacité à concilier les cours avec mes activités extrascolaires

Bon relationnel : goût pour le rapport humain et aisance en communication avec les autres, à l'école et dans la vie privée

2020-2021

Collège Pasteur, Caen

LV1 : anglais A2

LV2 : espagnol A1 (échange linguistique d'une semaine à Barcelone)

Une telle rubrique met en valeur non seulement l'ambition de l'élève, mais aussi sa passion pour la biologie qui peut constituer un atout dans le cas de certains stages. L'intérêt de l'élève pour les échecs prouve en plus son esprit stratégique et ses capacités d'analyse. Il vaut la peine de vous pencher sur cette section de votre CV et penser aux activités scolaires qui peuvent vous aider à faire une bonne impression auprès de l'employeur.
Notre
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créateur de CV en ligne prépare la rubrique Expérience à votre place. Parcourez la liste d'exemples adaptés à votre profil et ajoutez les éléments les plus pertinents à votre CV en un clic. C'est la manière la plus efficace de faire un CV professionnel sans effort.

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4. Décrire ses compétences sur un CV d'élève de 3ème

La rubrique Compétences constitue une liste de 3-6 atouts adaptés aux besoins de l'établissement dans lequel vous souhaitez réaliser votre stage d'observation. Elle peut comprendre des compétences techniques et des qualités personnelles qui vous seront utiles à l'heure d'effectuer le stage.

Exemple de rubrique Compétences pour un CV stage de 3ème
Baby-sitting occasionnel

S'occuper de deux enfants âgés de 5 et 7 ans respectivement (sortie de l'école, repas, devoirs).

Proposer divers jeux et activités d'éveil (lecture, peinture, chant...) jusqu'au retour des parents.

Veiller à la sécurité des enfants à la maison et au-dehors.

Assurer l'entretien courant des chambres des enfants et de la cuisine.

Si vous cherchez de l'inspiration pour cette rubrique de votre CV de 3ème, n'hésitez pas à consulter notre liste de 80 exemples de qualités à mettre sur son CV (surtout la section concernant les qualités personnelles vous sera utile pour votre demande de stage).

Exemple pour les compétences linguistiques

En ce qui concerne vos compétences linguistiques, vous pouvez soit les inclure dans la rubrique Formation (surtout en manque d'autres informations qui pourraient y figurer), soit opter pour une rubrique à part qui rendra votre CV plus long et élaboré. Si vous n'êtes pas sûr(e) de savoir comment indiquer votre niveau de langue sur le CV, lisez ce guide. En général, le niveau d'anglais attendu en fin de collège est appelé A2.

5. Compléter son CV stage de 3ème avec une rubrique complémentaire

Terminées les rubriques dites " obligatoires ", vous pouvez enrichir votre CV de 3ème avec quelques informations supplémentaires. Par exemple, dans le modèle du haut de page, nous avons opté pour des activités extrascolaires :

Faire ma lettre de motivation

Vous pouvez suivre nos pas ou choisir une section qui présentera vos centres d'intérêt ou vos compétences informatiques, entre autres. Tout dépend du secteur concerné et de votre vision du CV.

Il est recommandé d'ajouter une rubrique complémentaire surtout dans les cas des élèves ayant déjà une première expérience professionnelle. En effet, tout job d'été (ou même le travail effectué en famille !) peut témoigner de vos atouts professionnels. En voici l'exemple :

Renseignez-vous sur l'établissement dans lequel vous souhaitez effectuer votre stage. Surtout les informations sur les objectifs et les valeurs de l'entreprise, qui peuvent vous aider à personnaliser votre CV.

Consacrez du temps à bien formater le CV 3ème. Utilisez une seule police professionnelle (Calibri, Times New Roman, Arial...) et aérez votre CV de sorte qu'il soit facile à lire. L'italique et des couleurs trop vives sont à éviter. Vous trouverez tous nos conseils sur la mise en page du CV ici. Si vous voulez économiser du temps, pensez à utiliser l'un des modèles de CV gratuits et prêts à remplir disponibles en ligne (où un modèle de CV Word, ou utiliser le CV Europass).

Relisez votre CV pour le stage de 3ème plusieurs fois avant de l'envoyer. De plus, demandez à vos parents de vérifier votre écriture. En effet, les erreurs d'orthographe et de grammaire peuvent décourager la personne à laquelle vous adressez votre demande.

Envoyez votre demande en version PDF. De cette façon, vous vous assurez de la bonne présentation de votre CV, indépendamment du logiciel que le destinataire va utiliser pour l'ouvrir.

Gardez le CV pour vos futures candidatures. Une fois préparé, votre CV de 3ème peut servir de base pour d'autres demandes que vous alliez envoyer dans les années à venir.

Vous êtes maintenant prêt(e) à faire un impeccable CV pour le stage de troisième. Si vous avez encore des doutes sur les sections ou le modèle de votre CV, lisez nos dizaines de guides dédiés à la préparation des CV et des lettres de motivation pour toutes sortes de professions et formations.
03/2020 - aujourd'hui

En décrivant vos tâches, essayez de donner des chiffres et des exemples précis. De cette façon, votre CV aura l'air plus professionnel. Une telle rubrique devrait être placée juste après la partie présentant votre parcours scolaire. N'oubliez pas d'adapter la section comprenant vos compétences en conséquence.

Sur notre blog, vous trouverez beaucoup de conseils expliquant comment parler de vos expériences professionnelles (consultez surtout notre guide général sur comment faire un CV et ceux pour préparer un CV étudiant et un CV stage spécifiquement).

6. Accompagner son CV d'une lettre de motivation stage de 3ème

Si vous avez du mal à expliquer dans le CV vos motifs pour demander un stage dans l'entreprise choisie, la lettre de motivation est faite pour vous. Sa forme est moins rigide que celle du CV, vous pouvez donc vous exprimer plus librement en parlant de vos objectifs et de vos passions. C'est aussi une excellente occasion de faire ressortir ses qualités rédactionnelles ! Voici comment faire une lettre de motivation pour un stage de 3e.

Votre lettre de motivation s'écrira d'elle-même si vous utilisez le créateur de lettre de motivation en ligne de LiveCareer. Choisissez un modèle professionnel, répondez à quelques questions simples et le logiciel générera une lettre professionnelle en quelques instants.

7. Conseils supplémentaires pour réussir votre CV stage de 3ème

Voilà quelques conseils d'experts pour peaufiner votre CV de 3ème :

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CV stage de 3ème : exemple de CV d'un(e) élève de troisième

# data[].attributes.attachment_link.description
Vous vous préparez à la recherche d'un stage d'observation ou vous avez déjà trouvé une offre de stage de 3ème qui vous intéresse. Dans les deux cas, vous êtes confronté(e) à la tâche de préparer un CV professionnel, et vous ne savez pas trop bien comment réussir un tel CV sans expérience sur laquelle vous pourriez vous appuyer.

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Guide publié en 2021 sur l'orientation en Bourgogne Franche-Comté

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Guide publié en 2021 sur l'orientation en Bourgogne Franche-Comté

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EMFOR - Emploi Formation Orientation Bourgogne-Franche-Comté

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: GUIDE APRES LA 3e BFC 2021, Author: EMFOR - Emploi Formation Orientation Bourgogne-Franche-Comté, Length: 256 pages, Published: 2021-04-14

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Chacune donnera à l'élève entre 10 et 50 points pour le brevet.
Toutes les matières peuvent contribuer à ces évaluations, dans n'importe laquelle des 8 composantes.

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Attention, en attente des publications officielles sur le nouveau calcul des points 60/40

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Session 2024 : calendrier des épreuves du diplôme national du brevet

Épreuves écrites communes

Les épreuves écrites du diplôme national du brevet communes à tous les candidats auront lieu les lundi 1er et mardi 2 juillet 2024 pour la session normale et les jeudi 19 et vendredi 20 septembre 2024 pour la session de remplacement.

Épreuve écrite spécifique

L'épreuve de langue vivante étrangère spécifique aux candidats individuels se tiendra le mardi 2 juillet 2024 (après-midi) pour la session normale et le vendredi 20 septembre 2024 (après-midi) pour la session de remplacement.

Épreuves orales spécifiques destinées aux candidats des sections internationales de collège et des établissements franco-allemands

En application de la note de service n° 2012-105 du 5 juillet 2012 relative à la définition des épreuves conduisant à l'obtention de la mention "internationale" ou "franco-allemande" au diplôme national du brevet, chaque chef d'établissement concerné déterminera, sous l'autorité du recteur d'académie, le calendrier de passation de ces épreuves en s'efforçant de retenir la période faisant suite au conseil de classe du troisième trimestre.
Consulter le calendrier des examens de la session 2024
Objectifs et socle commun

Délivré par un jury, le brevet est un diplôme qui atteste les connaissances et compétences acquises en fin de collège.

L'attribution du brevet ne conditionne pas l'accès à une classe supérieure en fin de troisième.

Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture présente ce que tout élève doit savoir et maîtriser à la fin de la scolarité obligatoire. Il rassemble l'ensemble des connaissances, compétences, valeurs et attitudes nécessaires pour réussir sa scolarité, sa vie d'individu et de futur citoyen.
Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Quelles sont les épreuves du brevet ?

Le brevet en bref
L'évaluation du socle commun représente 400 points.
La maîtrise de chacune des huit composantes du socle commun est appréciée lors du conseil de classe du 3e trimestre de la classe de 3e :

Maîtrise insuffisante (10 points)

Maîtrise fragile (25 points)

Maîtrise satisfaisante (40 points)

Très bonne maîtrise (50 points)

Les épreuves de l'examen représentent 400 points.

Sont évalués sur 100 points :

le français

les mathématiques

Sont évaluées sur 50 points :

l'histoire-géographie

les sciences (physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie)

L'épreuve orale est évaluée sur 100 points

Des points supplémentaires sont accordés aux candidats ayant suivi un enseignement facultatif selon le niveau qu'ils ont acquis à la fin du cycle 4 au regard des objectifs d'apprentissage de cet enseignement :

10 points si les objectifs d'apprentissage du cycle sont atteints

20 points si les objectifs d'apprentissage du cycle sont dépassés

L'élève est reçu s'il cumule 400 points sur les 800.
Selon le total des points obtenu, les élèves peuvent se voir attribuer des mentions : "assez bien", "bien" ou "très bien". Les mentions "bien" et "très bien" permettent, sous certaines conditions, de bénéficier de bourses au mérite. Il obtient la mention :

assez bien s'il cumule plus de 480 points

bien s'il cumule plus de 560 points

très bien s'il cumule plus de 640 points

Pour les candidats scolaires, l'obtention du diplôme national du brevet (DNB) repose sur l'évaluation du socle commun et cinq épreuves obligatoires passées en fin du cycle 4 (classe de troisième).

Une épreuve orale

L'épreuve orale porte sur un projet mené en histoire des arts ou dans le cadre d'un EPI ou de l'un des parcours éducatifs : elle permet notamment d'évaluer la qualité de l'expression orale.

L'épreuve orale peut se dérouler selon deux modalités :

soit, via un entretien individuel de 15 minutes (5 minutes d'exposé et 10 minutes d'entretien).

soit, via un entretien collectif de 25 minutes (10 minutes d'exposé et 15 minutes d'entretien).

Les candidats individuels ne passent pas d'épreuve orale.

Quatre épreuves écrites

Les épreuves écrites portent sur :

le français (3h) : à partir d'un extrait de texte littéraire et éventuellement d'une image, évaluation des compétences linguistiques (grammaire - dont réécriture-, lexique...) et des compétences de compréhension et d'interprétation + dictée + rédaction

les mathématiques (2h) : exercices, dont certains assortis de tableaux ou de schémas, et dont un exercice d'informatique

l'histoire et géographie (2h) : analyse et compréhension de documents + utilisation des repères historiques et géographiques + mobilisation des compétences de l'enseignement moral et civique

les sciences (1h) (2 disciplines sur les 3) : physique-chimie, sciences de la vie et de la Terre, technologie

En option

Un enseignement facultatif (latin, grec, langues et cultures européennes, langue et culture régionale, découverte professionnelle...) suivi par le candidat peut lui rapporter un bonus de 10 ou 20 points.

Afficher la transcription

Modalités d'attribution

Le diplôme national du brevet comporte deux séries : la série générale et la série professionnelle.

Les candidats des classes de troisième de collège se présentent en série générale.

Les candidats qui bénéficient de dispositifs particuliers ("3e prépa-pro", Segpa, ULIS, UPE2A, DIMA et, éventuellement sur dérogation du recteur, élèves bénéficiant de l'une des modalités spécifiques d'accompagnement pédagogique définies par l'article D. 332-6 du code de l'éducation ou élèves en situation de handicap) ont le choix de se présenter à la série générale ou à la série professionnelle.

Ces candidats ont le statut de "candidats scolaires", à l'exception des élèves des dispositifs DIMA qui se présentent comme "candidats individuels".

Candidats individuels

Sont concernés :

les élèves scolarisés au-delà de la classe de troisième

les élèves de troisième de l'enseignement privé hors contrat

les candidats suivant une instruction dans leur famille

les adultes non inscrits à une préparation au brevet dans un établissement

Élèves en situation de handicap

Tous les élèves en situation de handicap peuvent bénéficier d'aménagements selon les dispositions prévues par la circulaire du 3 août 2015 relative aux aménagements des examens et concours de l'enseignement scolaire pour les candidats présentant un handicap.

Sections internationales

Une organisation particulière est prévue pour les élèves des sections internationales et des établissements franco-allemands :

les mêmes épreuves écrites que les autres candidats

une épreuve orale en langue française, passée en établissement comme les autres candidats

deux épreuves orales passées au sein de leur établissement et portant l'une sur la langue de la section ou l'allemand pour les établissements franco-allemands, l'autre sur la discipline non linguistique.

Sections bilingues français-langue régionale

Les candidats des sections bilingues français-langue régionale ont la possibilité de composer en français ou en langue régionale, lors de l'épreuve d'histoire-géographie-enseignement moral et civique.

Enseignement agricole

Les candidats des classes de troisième de l'enseignement agricole se présentent à la série professionnelle du diplôme national du brevet.

Une cérémonie républicaine de remise des brevets

Une cérémonie républicaine de remise des diplômes du brevet est organisée à chaque rentrée pour les lauréats dans leur collège.

Les académies, en lien avec les établissements scolaires et les élus du territoire - maires, conseillers départementaux, etc.- organisent chaque année, une remise officielle des diplômes obtenus l'année précédente.

Cette cérémonie rassemble la communauté éducative et les élus autour des élèves qui achèvent leur parcours scolaire commun. Elle permet de dire le rôle essentiel de l'école dans la République et de féliciter les élèves qui ont obtenu leur premier diplôme. Elle donne à voir aux élèves qui les suivent au collège des modèles de réussite.

Ressources et annales du brevet

Pour approfondir et se préparer au maximum avant les épreuves du DNB, des sujets zéros et des annales sont disponibles sur Éduscol.

Textes de références
Aménagements des examens et concours pour les candidats présentant un handicap

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Le diplôme national du brevet évalue les connaissances et les compétences acquises à la fin du collège. Il est équilibré entre évaluation du socle (contrôle continu) et épreuves finales. Chaque discipline évaluée fait l'objet d'une épreuve distincte, sauf en sciences (deux disciplines), et d'une épreuve orale pour les candidats scolaires.

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Connaître le calendrier, comprendre les procédures d'affectation en lycée...

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Oriane est un outil sur l'orientation, la formation et l'emploi destiné à tous les franciliens

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Document toujours d'actualité sur la procédure en dehors des dates indiquées

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Lycées généraux sans nécessité de dérogation

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Lycées généraux sans nécessité de dérogation

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À partir du mois de mai, vous devez indiquer à votre collège dans quel lycée vous souhaitez poursuivre votre scolarité. L’Etudiant fait le point sur les grandes étapes du projet d’orientation et sur le fonctionnement de la procédure Affelnet.

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Guide rédaction rapport de stage et oral.