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Pensar, razonar y comunicar

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ALAN GALLEGOS                                            Desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales. 

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ALAN GALLEGOS                                            Desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales. 

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desarrollar la capacidad para pensar, razonar y comunicar, aplicar y valorar las ideas

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Desarrolla todas las habilidades de razonar y pensar

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Desarrolla todas las habilidades de razonar y pensar

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Resolver problemas

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desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar.

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La enseñanza de la Matemáticas tendrá como objetivo contribuir a desarrollar, en los alumnos y alumnas, las siguientes capacidades: Utilizar los códigos y conocimientos matemáticos para apreciar, interpretar y producir informaciones sobre hechos o fenómenos conocidos, susceptibles de ser matematizados.

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La enseñanza de la Matemáticas tendrá como objetivo contribuir a desarrollar, en los alumnos y alumnas, las siguientes capacidades: Utilizar los códigos y conocimientos matemáticos para apreciar, interpretar y producir informaciones sobre hechos o fenómenos conocidos, susceptibles de ser matematizados.

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docente: J. RICHAR AMAO

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desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales.

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desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales.

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Desarrollar el pensamiento lógico y el razonamiento 

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Desarrollar el pensamiento lógico y el razonamiento 

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Resolucion de problemas

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El propósito del área es desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales.

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El propósito del área es desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar, aplicar y valorar las relaciones entre las ideas y los fenómenos reales.

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Resolución de problemas.

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Impulsar la formación del pensamiento matemático

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que el educando sea capaz de desarrollar sus capacidades y sea competente

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Corresponde al enfoque Centrado en la RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

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desarrollar la capacidad de pensar, razonar, comunicar y entender los fenomenos reales.

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Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias habilidades matemáticas para afrontar situaciones diversas, que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos o utilitarios y confiar en sus posibilidades de uso.

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Conocer, valorar y adquirir seguridad en las propias habilidades matemáticas para afrontar situaciones diversas, que permitan disfrutar de los aspectos creativos, estéticos o utilitarios y confiar en sus posibilidades de uso.

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Docente: J. Richar.

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Propósito del área:
Ofrecer herramientas para el análisis, modelacion, cálculo y estimación de la realidad que facilitan mayor precisión para la comprensión de problemas y mejores posibilidades de predicción.

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resolver situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican el uso de los números y sus operaciones empleando diversas estrategias de solución

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Desarrollar el pensamiento critico reflexivo.

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Desarrollar el pensamiento critico reflexivo.

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Desarrollar la capacidad de pensar razonar,  comunicar y aplicar las relaciones entre las ideas y actividades cotidianas.

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Desarrollar la capacidad de pensar razonar,  comunicar y aplicar las relaciones entre las ideas y actividades cotidianas.

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RESOLUCION DE PROBLEMAS  CON EL PENSAMIENTO LOGICO ABSTRACTO.

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RESOLUCION DE PROBLEMAS  CON EL PENSAMIENTO LOGICO ABSTRACTO.

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desarrollar la capacidad para pensar, razonar, comunicar.

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desarrollar en los alumnos las capacidades para interpretar y producir informacion que seran resueltos

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desarrollar en los alumnos las capacidades para interpretar y producir informacion que seran resueltos

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La matemática es un producto cultural dinámico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste.

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La matemática es un producto cultural dinámico, cambiante, en constante desarrollo y reajuste.

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desarrollar la capacidad para pensar, razonar, aplicar y valorar 

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desarrollar la capacidad para pensar, razonar, aplicar y valorar 

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Resolución de problemas con el pensamiento lógico abstracto 

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Resolución de problemas con el pensamiento lógico abstracto 

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Los problemas que resuelven los estudiantes pueden ser planteados por ellos mismos o por el docente.

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Los problemas que resuelven los estudiantes pueden ser planteados por ellos mismos o por el docente.

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Desarrollar las capacidades de resolución de los problemas.

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Enfoque del área de matemática: es la resolución de problemas matemáticos.

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la característica es el desarrollo socio constructivo

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Desarrollo socioconstructivo, pensamiento racional, decisiones cuantitativas y resolución de problemas 

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Desarrollo socioconstructivo, pensamiento racional, decisiones cuantitativas y resolución de problemas 

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Competencias:
Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad,  equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de movimiento, forma y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

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Actuar y pensar matemáticamente en el proceso de enseñaza- aprendizaje en funcion de la resolución de problemas 

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Actuar y pensar matemáticamente en el proceso de enseñaza- aprendizaje en funcion de la resolución de problemas 

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RESOLUCION DE PROBLEMAS

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Resolución de problemas de cantidad, regularidad equivalencia y cambio, forma movimiento y localización, incertidumbre

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Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre

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Traduce cantidades a expresiones numéricas

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Traduce cantidades a expresiones numéricas

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Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones

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Usa estrategias y procedimientos de estimación y calculo
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones

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RESOLUCION DE PROBLEMAS DE FORMA MOVIMIENTO Y LOCALIZACIÓN

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Resuelve problemas de cantidad.
Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.
Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.

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C 2
Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas

Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas

Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas generales

Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia

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Desarrollar el pensamiento critico, reflexivo, creativo en la construcción de sus ideas y al cambio paulatino de la realidades en diferentes espacios. 

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Desarrollar el pensamiento critico, reflexivo, creativo en la construcción de sus ideas y al cambio paulatino de la realidades en diferentes espacios. 

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RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

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RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN DE DATOS E INCERTIDUMBRE

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Representa datos con gráficos y medidas estadística o probabilistas
Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilisticos
Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos