# data[].attributes.body
Yngsta stigs teymið er nú þessa dagana að vinna að markmiðum í náttúru- og samfélagsgreinum sem hefur ekki verið unnið áður fyrir yngsta stig.

ÁFRAM HRAFNAGILSSKÓLI :)

# data[].attributes.body
Teymiskennsla er sannarlega eitthvað sem haldið verður áfram á miðstigi þrátt fyrir að núverandi þróunarvinnu ljúki.

Við nýtum betur styrkleika hvers og eins í teymiskennslu. Aldursblöndun nemenda hefur skilað árangri og stækkað vinahópa. Eins finnst okkur að þessi vinna hafi eflt félagsþroska nemenda.

Í fámennum skóla eins og okkar er gríðarlega mikilvægt að draga úr einangrun kennara með teymiskennslu. Við erum annars að vinna ein hvert í sínu horni. Ákvarðanataka og ábyrgð dreifist sem er miklu betra.

# data[].attributes.body
Við þurfum að þróa verkefni sem henta mati á lykilhæfni hverju sinni.

Kanna hvernig aðrir skólar eru að meta lykilhæfni í teymiskennslu og læra af þeim.

Afmarka markmiðin, amk. í byrjun. Reyna að leggja meiri vinnu í einstök lykilhæfnimarkmið í stað þess að meta öll alltaf.

# data[].attributes.body
Það væri gott að hafa einhvers konar heildarskipulag á einu skjali fyrir öll stig (ef það er hægt).

Reyna að þróa og samræma teymiskennslu með list- og verkgreinakennurum.

Að byggja upp skipulag sem gæti á einhvern hátt rúllað á þriggja ára fresti.

# data[].attributes.body
- Vera duglegri að deila því sem við erum að gera.
- Halda áfram á næsta ári með uppskeruhátíð. Hollt að vita hvað aðrir eru að gera.
- Við ætlum að halda áfram að reyna að finna spennandi leiðir hvernig við getum unnið meira saman sem list- og verkgreinateymi.

# data[].attributes.body
- List- og verk getur unnið meira með lykilhæfni á yngsta og miðstigi.
- Mikilvægt að útskýra vel fyrir nemendum og meta jafnt og þétt.
-Markvissara mat
- Meta þemadaga, árshátíðir og fleira

# data[].attributes.body
Taka spjallið strax að hausti um skipulag vetrar í teymiskennslu.

Nýta fundartíma á þriðjudögum og fimmtudögum til undirbúnings sverfaglegs samstarfs.

Byggja upp skipulag til þess að samræma vinnu án funda.

# data[].attributes.body
Á ekki alveg við, en við viljum endilega koma inn í þetta þegar það er hægt og þá tímalega :)

# data[].attributes.body
- Vera sem mest með þegar það eru einhverjar sýningar.
- Við getum bætt okkur í að sýna frá tímunum okkar (class dojo) og segja frá til umsjónarkennara sem þeir geta látið fylgja með (þeir sem gera föstudagpóst t.d.)
- Annað slagið væri kannski gaman að fá fréttabréf frá list-og verk.

# data[].attributes.body
Með aukinni samvinnu kennara. Fasta og reglulega fundartíma.

Skoða teymiskennslu í öðrum skólum og læra af þeim sem hafa meiri reynslu.

Tengja betur list- og verkgreinakennara við teymiskennsluna.

Byggja upp matsverkfæri til að auðvelda matsferli í teymisvinnu.

Skapa vinnureglur fyrir fundi til að þeir nýtist sem best.

# data[].attributes.body
Uppskeruhátíðin er frábær og gaman væri að hún yrði árleg. Næst gætum við þróað hana frekar og verið með meira "verklegt" uppbrot þar sem við tökum þátt í leikjum, hléæfingum eða öðrum verkefnum sem starfsfólk er að segja frá. Mikilvægt að passa upp á fjölbreytni og tímaramma.
Í draumaveröld væri unglingastig með einn stuðningsfulltrúa fyrir sig og við værum einnig til í meiri stuðning varðandi sérkennslu.
Það sem okkur þykir standa upp úr í þessu þróunarverkefni er mikilvægi þess að setja sér markmið, halda í fasta fundartíma, og gera veturinn/verkefnið upp - endurskoða markmið.
Það væri mjög gagnlegt að búa til teymi sem myndi útbúa efni fyrri alla árganga eða stig varðandi útivistardag að hausti. Þar væri hægt að skipta á milli árganga/stiga fræðslu um útbúnað fyrir gönguferðir, kort og hæðarlínur, sögu á hverjum stað, örnefni o.s.frv.

# data[].attributes.body
Bæta við lotum (á Mentor) í kringum þemadaga og árshátíð og meta markmið (og jafnvel verkefni) í því samhengi.
Muna að meta þemadaga að vori líka.

# data[].attributes.body
Við erum ánægð með vinnustundafyrirkomulag eins og það er, á þriðjudögum vinna nemendur sjálfir í námsgreinum og á fimmtudögum er þematengd vinna. Á þriðjudögum þarf sífellt að vinna að því að allir nemendur nýti tíma sinn og læri námstækni. Gott væri að fá aukastuðning, t.d. iðjuþjálfa eða stuðningsfulltrúa sem þekkir nemendur, til þess að vinna með þeim sem eiga erfitt með þetta á einstaklingsgrunni.
Við erum ánægð með fimmtudagana.

# data[].attributes.body
Upplýsingaflæði, að vera með skýrar upplýsingar.
Vera sjálf með frumkvæði að samskiptum.
Halda skýra fundi að hausti (tókst vel í fyrra).
Tala hreint út og vera með skýr skilaboð.
Gera kröfur til foreldra en á sama tíma sýna að við hlustum á þá.
Skerpa á reglum í sambandi við stjörnumerktar einkunnir úr 10. bekk og upplýsa foreldra enn betur (undirskriftir?).

# data[].attributes.body
- Tengja list-og verk kennara við þemaverkefni, smiðjur og fleira fyrr á skólaárinu. Erum oft að hoppa í verkefni þegar maður er með annað planað, viljum endilega taka þátt í sem flestu ;)
- Samstarfið  er annars mjög gott

# data[].attributes.body
*Velja okkur markmið strax að hausti sem við leggjum áherslu á. Búta þau niður og tengja þau markvisst inn í viðfangsefnin hverju sinni.

*Mikilvægt að halda þeim á lofti og gera þau sýnileg, nemendum og foreldrum, t.d. í gegnum verkefnin okkar í ,,hugurinn og ég", dyggðavinna og hugarfrelsi.

# data[].attributes.body
*Bindum miklar vonir við stoðkennarann og þróa samstarf með honum.

*Halda áfram að efla samstarf á milli árganga.

*Þematengdar lotur og samþætting námsgreina.

# data[].attributes.body
*Virkja foreldraábyrgð.

*Forma betur haustkynningar fyrir foreldra.

*Eftirfylgni með haustkynningum, t.d. með könnunum.

*Skýr fyrirmæli og nýta svör kannana.

# data[].attributes.body
Við þurfum að hafa kynningu að hausti þar sem við ræðum markmið mikilvægi teymiskennslu. Gera teymiskennslu  hærra undir höfði á námskynningu að hausti.

Sýna afrakstur nemenda reglulega úr teymiskennslu.

Reyna að fá foreldra amk. tvisvar á ári til að sjá uppgjör eða afrakstur nemenda.

# data[].attributes.body
*Með reglulegum samstarfsfundum.

*Með því að gefa góðan tíma til undirbúnings.

# data[].attributes.body
- Svigrúm fyrir fundartíma
- Mjög mikilvægt fyrir list-og verk að fá/hafa góðan fyrirvara upp á stór verkefni (panta efni og fleira)
- Skýr markmið
- List-og verk komi oftar með frumkvæði af Þema (gaman þegar það tengist t.d. þemadögum)

# data[].attributes.body
Við höfum vilja til hefja samstarf með list- og verkgreinakennurum og erum mjög opin fyrir því. Áttum okkur ekki á hvernig best væri að koma því við varðandi tíma og skipulag.

# data[].attributes.body
Fastir fundartímar.
Markmiðssetning.
Samantekt og mat.
Við þurfum að vera jákvæð og viljug til að deila.
Starfsfólk þarf að deila ábyrgð.
Setja okkur vinnureglur og vera t.d. heiðarleg, hvetjandi og hreinskilin.

# data[].attributes.body
*Lengi má gott bæta og við ætlum að halda áfram að þróa starfið.

*Fá fasta fundartíma með list og verkgreinakennurum ásamt stuðningsfulltrúum og iðjuþjálfa.

*Halda í gleðina og efla sköpunarkjarkinn.

# data[].attributes.headline
Annað sem þið viljið ræða eða taka fram?

# data[].attributes.subject
Annað sem þið viljið ræða eða taka fram?

# data[].attributes.headline
Hvernig höldum við áfram að þróa vinnu með lykilhæfnimarkmiðin og mat á lykilhæfninni?

# data[].attributes.subject
Hvernig höldum við áfram að þróa vinnu með lykilhæfnimarkmiðin og mat á lykilhæfninni?

# data[].attributes.headline
Hvernig viljum við þróa smiðjur og vinnustundir á öllum stigum?

# data[].attributes.subject
Hvernig viljum við þróa smiðjur og vinnustundir á öllum stigum?

# data[].attributes.headline
Hverjar eru helstu áskoranir okkar ef við viljum bæta samskipti okkar við foreldra eða efla þátttöku þeirra?

# data[].attributes.subject
Hverjar eru helstu áskoranir okkar ef við viljum bæta samskipti okkar við foreldra eða efla þátttöku þeirra?

# data[].attributes.headline
Hvernig eflum við samstarf umsjónarkennara við list- og verkgreinakennara?

# data[].attributes.subject
Hvernig eflum við samstarf umsjónarkennara við list- og verkgreinakennara?

# data[].attributes.headline
Hvernig eflum við teymisvinnu og þverfaglegt starf?

# data[].attributes.subject
Hvernig eflum við teymisvinnu og þverfaglegt starf?