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11_03_2022 - Lista de Presença - Formação PEI 2022 - EFAF e EM_ Indicadores, Pedagogia da Presença e Tutoria (respostas)

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Lista de presença - PEI - 21_06_2022 (respostas)

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Avaliação das Formações - 21_06_2022 - Formação PEI 2022_ Observação de Aula, Devolutiva, Guia de Aprendizagem e Registros. (respostas)

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Trabalho interdisciplinar com Orientação de Estudos e Sala de Recurso com o público elegível - Tema: Quem aprende com quem?
Melhora da autoestima e da aprendizagem, além da integração entre os estudantes.

Áudio: https://drive.google.com/file/d/1Kclx29HHGOppm2HHOAfA8pnbd2RiwzGz/view?usp=sharing

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Nivelamento
Várias atividades que contribuíram para  avanço na aprendizagem dos alunos durante o 1º bimestre

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PORTIFOLIO NIVELAMENTO - ESCOLA THEODORO DE MORAES - NIVELAMENTO - LESTE 5

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A professora de Ciências trabalhou o uso consciente de energia em suas diferentes modalidades e a professora de Práticas Experimentais proporcionou que os estudantes na prática pudessem ver a utilização da energia solar que é sustentável, proporcionando melhor conhecimento e desenvolvimento dos alunos.

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Conteúdo: História, tempo, espaço e formas de registros - Identificar a importância das fontes históricas para a produção do saber histórico.

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Orientação de Estudos

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A homenagem ao Centenário da Semana da Arte  Moderna foi uma ação da Gestão Integrada, que  contemplou  os quatros pilares, a pedagogia da presença, a educação interdimensional e o protagonismo juvenil,  considerando que os alunos se aprofundaram da temática,  por meio de pesquisas, reflexões e investigações  que foram visibilizadas  nas produções  artísticas  e textuais  em diferentes  linguagens híbridas,  como arte visuais, música, dança, poesia, sarau, performance artística, produção de audiovisual  entre outras, potencializando  o  conhecimento científico.

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Acreditamos que a sala de aula de hoje exige inovação e criatividade, sendo necessário uma busca constante por alternativas que melhorem o processo educativo.
É válido ressaltar, que por acreditar que cada aluno é único e que aprende de seu modo, o Ensino Híbrido permitiu que os alunos descobrissem qual a melhor forma de compreender os conceitos estudados. As metodologias ativas permitem colocar o aluno como o centro do processo de aprendizagem, estimulando sua autonomia e sua responsabilidade com a construção do próprio conhecimento.

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A prática desenvolvida veio de um diagnóstico dos professores em observar nos estudantes a necessidade de  desenvolver o Projeto: Combate ao Bulliyng, trabalhando as habilidades socioemocionais e os princípios e premissas do PEI.

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EE Professora Benedita Ribas F. Silveira (EFAF)

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EE Professora Benedita Ribas F. Silveira (EFAF)

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Com essa prática, desenvolvemos o protagonismo juvenil, a empatia e a organização. Notamos muitos alunos preocupados com os colegas. A troca de roupas, sapatos e agasalhos ocorreu de maneira tranquila e houve a participação de todos, além de contemplar as habilidades socioemocionais: empatia, responsabilidade, organização, respeito e conscientização.

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O impacto da ação foi alto e os estudantes conseguiram concluir a realização da AAP 2

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EE Deputado Joaquim Gouveia Franco Junior (EFAI)

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EE Deputado Joaquim Gouveia Franco Junior (EFAI)

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Jogo da Multiplicação.
https://drive.google.com/file/d/1HznmgSshn4QUMF7ut2bwmmms7w1lbesW/view

https://drive.google.com/file/d/19fd0m8mXx8GZ2UwO_jpIOhK83J3jQvpN/view

Impactos:
Estar próximo ao aluno;
Estar no momento com alegria;
Não oprimir ou inibir os aprendizes;
Deixar o aluno experimentar e crescer;
Ser responsável e agir com liberdade.

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Nivelamento- Os alunos estão melhorando o aprendizado visivelmente.

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O Nivelamento é uma ação que acontece nas escolas do Programa Ensino Integral (PEI) para promover o desenvolvimento das habilidades não consolidadas pelos(as) estudantes nos anos escolares anteriores ao ano/série em curso. Esta ação acontece em todas as etapas Ensino Fundamental Anos Iniciais  e pode ocorrer ao longo do ano letivo, conforme as necessidades diagnosticadas pela equipe escolar, inclusive em paralelo ao processo de recuperação contínua. Sendo assim foram planejadas e realizadas atividades com intencionalidade pedagógica em Matemática e Língua Portuguesa, no Componente de Orientação de Estudos para os diferentes níveis de aprendizagem, com jogos e atividades lúdicas. Houve um impacto significativo após análise dos resultados das sondagens de Português e Matemática, e também interação entre os estudantes com os agrupamentos e reagrupamentos.

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Tutoria
As oficinas desenvolvidas são da dimensão pessoal e durante seu percurso com encontros sistemáticos entre Tutor e Tutorado houve um impacto significativo por meio de um conjunto de metodologias e práticas diferenciadas sobre emoções, medos, sonhos, do autoconhecimento e tomadas de decisões reflexivas.

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EE Professor Loureiro Junior (EFAF e EM)

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EE Professor Loureiro Junior (EFAF e EM)

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REPLICABILIDADE : MULTIPLICAÇÃO E DIFUSÃO
Em ATPCG, todos os professores replicaram boas práticas do 1º semestre com os demais.

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Registros e Evidências- Vivência

Trabalhar a alfabetização utilizando a “Vivencia” como aliada do processo de aprendizagem é um excelente caminho para o professor que quer ter êxito com qualidade, uma vez que o ensino nos tempos modernos busca uma aprendizagem que sirva para a vida, que possa ser utilizada na vida prática, pois, para ter sucesso no que aprendeu, o ensino precisa ultrapassar os conceitos de memorização mecânica por habilidades e competências significativas que priorizem a formação de um sujeito autêntico, dinâmico, construtivo, reflexivo e crítico.
Os estudantes apresentaram grande envolvimento nas atividades realizadas trazendo assim uma grande evolução tanto na aprendizagem quanto na parte socioafetiva da turma.

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Práticas experimentais: Extraordinárias – mulheres que revolucionaram o Brasil

Esta intervenção didática que interseccionaliza as dimensões do gênero, da raça e da classe, pois, para uma sociedade que se queira efetivamente democrática, as desigualdades nestas três dimensões devem ser superadas.

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Registros e Evidências- Aulas de Sociologia e Filosofia

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Arte- Brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras manifestações de danças de matriz indígena, africana e afro-brasileira

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Práticas Experimentais
Provocar reflexão sobre questões de ciências com as demais áreas, estimulando o estudante a vivência o processo de conhecer e reconhecer e colocar em prática o conhecimento adquirido durante as aulas.

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Tutoria Coletiva com foco no desenvolvimento mais eficaz nas práticas de leitura e escrita e melhoria do rendimento escolar.

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Este mural interativo apresenta materiais e documentos referentes ao Programa.

https://padlet.com/pesquisanpelt5/l87gnptjo1vzpcim

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EE Professor Loureiro Junior (EFAF e EM)

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EE Professor Loureiro Junior (EFAF e EM)

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Momento "Ouvindo os Estudantes"
A CGPG reúne os líderes de turma, explica sobre o documento (tabela). Após a orientação da coordenadora, eles o levam para suas salas de aula e explicam também sobre ele aos demais estudantes. Então, todos preenchem a sua tabela com pontos potencializados, fragilizados, sugestões sobre cada disciplina e a entregam à CGPG. No dia do Conselho de Classe, todos os líderes participam representando os demais colegas e levam o documento preenchido, o qual é discutido com os demais professores.

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EE Professor Loureiro Junior (EFAF e EM)

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EE Professor Loureiro Junior (EFAF e EM)

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Modelo de ata do Conselho de Classe
No Conselho de Classe, participam os líderes de turma, representando os demais estudantes de sua classe, em posse do documento com os registros sobre as disciplinas realizados pelos estudantes.

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EE Professor Loureiro Junior (EFAF e EM)

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EE Professor Loureiro Junior (EFAF e EM)

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Atividade realizada pela CGPG com seus tutorados, durante a Tutoria com foco na empatia, valores e atitudes.

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Racismo
Os estudantes da 1ª série do EM realizaram uma pesquisa com os demais colegas da escola, funcionários e familiares, por meio de Google Docs, sobre o tema, tabularam os resultados e discutiram em sala de aula sobre as questões. Além disso, realizaram cartazes de conscientização.

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Práticas Experimentais
Experimento sensorial realizado com os estudantes do 9º ano, na aula da Professora Vanessa, de Práticas Experimentais. A aula possibilitou o envolvimento dos alunos, percepção do conteúdo teórico aplicado na aula de Ciências sobre luz e cores.

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Em 12/08 foi realizado o 2º Ciclo de Acompanhamento Formativo na Unidade Escolar

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Reunião ocorrida na Diretoria de Ensino- Região Leste 3, com a participação das Diretorias Lestes 1, 2, 3, 4 e 5 e EFAPE

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EE Anna Teixeira do Prado Zacharias em Ribeirão Preto

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EE Anna Teixeira do Prado Zacharias em Ribeirão Preto

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Oficina 1 - Gestão Pedagógica e de Sala de Aula

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Oficina 2 - Alinhamento PDCA E Continuada

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Oficina 3 - Acompanhamento do Programa de Ação

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Oficina 5 - Consolidação e Enquadramento

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Avaliação de Desempenho - Matriz de Nove Quadrantes (modelo)

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Avaliação de Resultado da atuação profissional- Registro Individual

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Avaliação de Resultado da atuação profissional- Registro Individual

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Avaliação Resultado atuação profissional - Registro individual

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Calibragem da avaliação das competências- Registro da avaliação individual

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Calibragem da avaliação das competências- Registro da avaliação individual

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Calibragem avaliação competências - Registro individual - PCG e Vice

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COMUNICADO_Avaliação de Desempenho PEI 2022_23.09.2022 (2)

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Tabelas de cumprimento das ações planejadas e  assiduidade 

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Tabelas de cumprimento das ações planejadas e  assiduidade 