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Iniciamos clases el 20/05/22 nuestros II Periodo Académico, con todas las expectativas positivas para poder aprender mas acerca de este espacio formativo

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El licenciado nos dio algunas indicaciones de como íbamos a trabajar este periodo, donde solo los lunes íbamos a tener clases presenciales y lo que son las pruebas y simulaciones de clases. Los demás días eran virtuales y los días martes y jueves no recibíamos clases.

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Nuestra primera asignación era de hacer una infografía el cual nuestro tema era el Enfoque Ontosemiótico el cual lo trabajamos en grupos de 3 personas.

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La segunda asignación fue crear lecciones interactivas donde pusiéramos en practica diversos ejercicios donde los estudiantes puedan realizarlos y puedan a la vez divertirse con las matemáticas.

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Realizamos 2 exámenes durante el periodo.

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En las clases presenciales el licenciado aparte de impartir la clase, luego el nos dividía en parejas y nos brindaba ejercicios para que nosotros los pusiéramos en práctica.

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Trabajamos en material didáctico el cual se nos hizo fácil a casi todos ya que los teníamos ya hechos gracias a la clase de Aritmética. Trabajamos con números decimales, cuadricula, tabla de posiciones, azulejos.

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Realizamos un video donde teníamos que explicar a como desarrollar un problema de fracciones paso a paso, en esta ocasión me toco trabajar con la compañera Marbelly donde siento yo personalmente que trabajamos bien como pareja, ya que pudimos aportar muchas ideas y poderlas implementar.

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La clase de Didáctica de Matemáticas no es una clase donde íbamos a realizar material, si no una clase donde nos enseñan a nosotros a como impartir una clase de matemáticas, que debemos de realizar con nuestros estudiantes.

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El licenciado nos dejo una tarea donde en parejas debíamos de ser creativos y realizar juegos interactivos donde el estudiante pudieran utilizarlos y poner en práctica las matemáticas.
Me toco trabajar con Marbelly y nos tocaba realizar un juego usando ángulos, donde nosotras realizamos un transportador grande y varias formas de ángulos hechas con abanicos.
El licenciado nos aporto unas ideas más las cuales mejoramos nuestros juegos y al finalizar nuestro trabajo también pudimos realizar una ruleta con ángulos.

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La mejor parte de la clase fue cuando empezamos a ir a centros educativos a ver como se imparte una clase de matemáticas. El licenciado nos comentaba que el realizaba este tipo de actividades para que nosotros podamos observar y ver la realidad en como nosotros en un futuro debemos de trabajar esta area.

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En este CEB fuimos primero a observar como la maestra trabajaba con los alumnos, nosotros tomamos nota de cada punto a observar.
Luego tuvimos que realizar un plan de clases ya que nosotros íbamos a regresar al CEB a impartir un taller y reforzar el tema que ya habían visto la clase anterior.

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El día que fuimos a impartir el taller al CEB ese día andaban supervisando a los docente que trabajan ahi, en mi caso tuve que esperar un rato ya que en el aula que me tocaba en ese momento la estaban supervisando.

Cuando me toco ya comenzar mi taller, me puse un poco nerviosa pero gracias a Dios los estudiantes fueron muy educados, y participativos lo cual me ayudaron mucho y pude impartir mi taller sin ningún problema.

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El tema de multigrados fue el ultimo tema visto y la ultima actividad que el licenciado tenia planeado para nosotros.
En este tema lo que debíamos de hacer fue ir a observar una escuela multigrados y poder aprender de ella.
Observamos y apuntamos los puntos mas importantes los cuales nos iban a servir ya que a nosotros después nos iba a tocar dar una clase multigrado.

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Visitar esta escuela multigrados me gusto mucho porque era mi primera vez observando una. Pienso yo que un maestro multigrado es un arduo trabajo ya que esta con dos grados a la misma vez, es decir que tiene que planificar por dos y temas diferentes.
La maestra que observe es una gran maestra con mucha paciencia y amor a su trabajo.
Nos atendieron muy bien, nos hicieron sentir en confianza.
Los juegos interactivos que ya habíamos realizado los entregamos a cada maestro y se alegraron mucho ya que dijeron que les iban ayudar mucho a impartir clases.

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Toco el día de realizar nuestra clase simulada donde nos tocaron los grados de tercero y cuarto. La planificación de multigrados no es nada fácil ya que es planificar dos grados distintos, actividades distintas y el grado de enseñanza distinto.
Lo bueno y ventajoso de nuestro tema fue que en los dos grados fue casi el mismo tema lo cual se nos hizo un poco mas fácil, pero siempre quisimos buscar actividades diferentes para cada grado.
Fue una experiencia bonita y gracias a los compañeros que ellos también nos ayudaron mucho en el momento cuando nos toco simular.