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Es de gran importancia darle valor a los sentimientos y al contexto para poder llegar al estudiante motivándole a aprender lo que le interesa, eso solamente se logra cuando el ser humano descubre la importancia de lo que se enseña.
Leer y escribir es un acto de amor por el creador, por la vida y por lo que me rodea. Despertemos ese interés.

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Rescato las apreciaciones de la primera experiencia expuesta dentro de la lectura sugerida, que destacan la importancia de reconocer el sentido comunicativo y social de la lectura y la escritura. Es una clara invitación a las maestras de Educación Inicial para enriquecer y diversificar nuestros procesos pedagógicos dentro del aula.

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"Aprender a leer es encender un fuego, cada sílaba que se deletrea es una chispa.” – Victor Hugo

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"Aprender a leer es encender un fuego, cada sílaba que se deletrea es una chispa.” – Victor Hugo

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La  lectura y la escritura se deben asumir  como canales fundamentales en la comprensión, interpretación y construcción del conocimiento, el éxito de su desarrollo depende, en gran parte de las experiencias que proporcione el entorno, es por eso que el docente de primera infancia debe tener la habilidad de  jugar, inventar mundos posibles, crear situaciones auténticas a través de los cuales, los procesos de aprendizaje sean más reales, contextualizados y significativos, de tal manera que se valore al niño en todas sus dimensiones, considerándolo un ser capaz de crear, imaginar y de ser protagonista de su propio proceso de aprendizaje. Proceso que va más allá de descifrar y memorizar códigos, sino que consiste en comprenderlos e interpretarlos para establecer un diálogo con su  cultura.
El aula es el escenario donde leer y escribir es un placer, donde está abierta la posibilidad de expresar y compartir sentimientos a través del maravilloso poder de las palabras.
Yamile Pedraza

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se puede decir que es el método por excelencia para los estudios. ayuda a desarrollar nuestra parte cognitiva permitiendo culturizarnos a parte de  adquirir  hábitos de lectura lo cual conlleva a una  autonomía auditiva preparando al ser humano para aprender por sí mismo durante toda la vida,
implica la participación activa de la mente y ayuda al desarrollo de la imaginación y la creatividad además enriquece el vocabulario como expresión oral y escrita.
EDER ROSERO

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La primera infancia es la edad más propicia y abierta hacia el aprendizaje de la lectura y escritura, debido a ello se debe aprovechar enseñar a los niños de manera didáctica y creativa facilitando una mejor conexión con su vida cotidiana

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La escritura y la lectura, un deber de tod@s. 

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La escritura y la lectura, un deber de tod@s. 

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Como docentes nos quejamos mucho de que nuestros estudiantes no saben leer ni escribir, en todos los grados y en todas las áreas, pero ¿qué hacemos por mejorarlo, por desarrollar esas habilidades?. Cassany tocó varios puntos que considero importante resaltar a este respecto.
- Es importante validar todas las formas de lectura que desarrollen nuestros estudiantes, desde sus propias realidades
- La lectura y la escritura se desarrollan en diferentes ámbitos, por lo tanto es de suma importancia que desde todas las áreas motivemos a nuestros estudiantes a leer y sobre todo a escribir, el acto de escribir exige un nivel superior de pensamiento, es suceptible de ser mejorado siempre y ayuda en la comprensión e interpretación, por tal motivo, cada docente debe orientar a sus estudiantes a leer y escribir desde su área del conocimiento, ya que las lecturas y escrituras de cada ciencia difieren bastante unas de otras, es necesario orientar la lectura y la escritura desde cada área del conocimiento y dejar de quejarnos porque creemos, consciente o inconcientemente, que es un deber exclusivo del área de español en los primeros años.
Para esto, leer las experiencias de otros docentes en diversas áreas nos pueden brindar ideas y herramientas para desarrollar dichas habilidades desde nuestras propias prácticas docentes.
Liz K.

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El aprendizaje de la lecto escritura comienza desde muy temprana edad, cuando el niño se inicia en  un  proceso de comunicación con su entorno inmediato. En esta etapa, se activan sus procesos mentales los cuales permiten el desarrollo de esta habilidad. Por lo tanto, leer y escribir se convierte en una aventura donde, como bien lo dice Cassany el entorno socio cultural influye de manera específica, adicional mente es prioritario orientar, acompañar e inducir con mucha motivación  este proceso. Por tal motivo, se convierte en un aprendizaje natural que debe enfocarse de la misma manera, es decir que el interés de desarrollar dicha habilidad surge de manera innata en los niños, de su gusto por los temas de su interés y por tanto no puede ser impuesto o obligado de manera mecánica.
Vivir una aventura es un placer, por ser un placer debe nacer de manera natural y espontánea.
Patricia Leguizamo

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Un gran aprendizaje de esta jornada es entender que el leer me da identidad y también puedo viajar por el tiempo y el espacio, es por esto que la lectura en los niñ@s mas pequeños es de suma importancia, para formarse como individuos y para lograr tener su propia identidad y mejor aun poder utilizar su imaginación, sus habilidades mentales y es de gran valor para un ser humano en pleno desarrollo.

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La lecto-escritura es una de las necesidades más importantes en el ser humano, para poder comunicarse y desarrollarse en forma integral, utilizando las cuatro habilidades con las que desde que nacemos empezamos a desarrollar a medida que nos vamos comunicando con el mundo que nos rodea. Por todo esto es muy importante que los individuos tengan un buen aprendizaje de la lengua materna y que desde los primeros años de escuela, los docentes trabajemos estrategias para enamorar a los niños (as) de la lectura y así mismo se motiven a escribir sus primeras letras. En los primeros grados podemos motivar a los niños a leer con pequeños cuentos o narraciones donde el niño sea el protagonista de la historia, para escribir en estos grados se utilizan estrategias a través de juegos ludicos con las letras del abecedario formando palabras, frases y utilizándolas para desarrollar crucigramas, sopas de letras, complete la palabras, etc; creando así hábitos de lectura y escritura que nos servirán de apoyo en el desarrollo de las diferentes actividades. Los docentes debemos buscar como a través de las diferentes estrategias realizadas en el aula, despertar el amor por la lectura y el deseo de escribir sin ser obligado.

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Los grandes beneficios de la lecto- escritura en nuestros niños es que le ayuda a mejorar su lenguaje, fortalece la concentración y potencia su imaginacion, fortalece la memoria, amplia su vocabularia y le ayuda a mejorar la ortografia.

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Leer y escribir es introducirse en un mundo mágico, donde en ocasiones lo que más abunda son los monstruos más que las adas madrinas por lo tortuoso que puede llegar a ser, tanto aprender como enseñar.

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Leer y escribir es introducirse en un mundo mágico, donde en ocasiones lo que más abunda son los monstruos más que las adas madrinas por lo tortuoso que puede llegar a ser, tanto aprender como enseñar.

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Aprender a leer y escribir en un camino de enseñanza que dura toda la vida.
En el colegio Debora Arango Pérez, desde el área de español hemos generado múltiples estrategias para que este caminar sea agradable, significativo, dulce para todos los niños y jóvenes de nuestra institución.
También hemos hecho guiños a otras áreas para que se unan a esta tarea, teniendo en cuenta que se lee y escribe en todas ellas . Porque es importante tener un código común, donde se observe la cohesión del barco siendo timoneado hacia el mismo puerto.
Es ahora en este momento, donde vamos a continuar con este gran proyecto. En hora buena

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La lectura es el camino magico que nos adentra en mundos desconocidos, nos da la oportunidad de explorar oras vidas, conocer otros mundos y sobre todo adentrarnos en el sentir propio de la persona que estamos leyendo. Es poder crear vinculos de admiraciòn y hasta de afecto con personas que no hemos visto (sandrac)

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APRENDER A LEER Y ESCRIBIR ¡QUE FÁCIL ES¡ 

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APRENDER A LEER Y ESCRIBIR ¡QUE FÁCIL ES¡ 

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Reconocer dos miradas desde Cassany con las prácticas letradas teniendo en cuenta la disponibilidad, el acceso, el contexto, la participación, la apropiación y desde la experiencia de maestros para desarrollar el proceso lecto escritor, me confirma que todos los problemas alguna vez fueron resueltos por alguien… y ese alguien dejó su legado, lo escribió, por tanto en la lectura está la solución.

No es necesario que tengamos que equivocarnos una y otra vez para aprender, ya muchos lo han hecho y lo han escrito. Leer nos ahorra todo ese sufrimiento. Leer y escribir es el ejercicio de apalancarme sobre la vida de los más destacados e inteligentes.

Desde la mirada como guías,  es nuestra responsabilidad  ser excelentes lecto escritores para ser ejemplo para nuestros estudiantes, no se puede pedir que lean si no leemos, no se puede pedir que escriban si no escribimos, no se puede tener deleite de leer y escribir si no lo disfrutamos. Es asertivo mirarnos a nosotros mismos para saber como estamos haciendo este proceso con nuestros chicos.

Aprender a leer y escribir que fácil es, cuando tenemos un  conocimiento  interdisciplinario que se enriquece siempre.
Marisol Gavilán Meneses

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El profesor Daniel Cassany, desde un enfoque sociocultural, nos recuerda que leer va mas allá de interpretar el código lingüístico, por eso, prefiere hablar de multiplicidad de artefactos que implican una alfabetización específica, no es lo mismo leer un manual o leer los códigos de programación, etc. Estamos frente a una realidad donde no basta con conocer el alfabeto, sino que tenemos que alfabetizarnos en distintos artefactos para acercarnos a la interpretación de sentido en distintos ámbitos especializados, exigiendo al sujeto-lector una actitud de aprendizaje permanente en nuevos formatos y códigos. Así mismo, en el aprendizaje de las normas y códigos específicos para emitir mensajes además de recibirlos, el proceso comunicativo cada vez es más complejo, y nos exige como seres sociales en constante comunicación actualización y regulación en los distintos formatos de acuerdo con nuestras necesidades. 

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El profesor Daniel Cassany, desde un enfoque sociocultural, nos recuerda que leer va mas allá de interpretar el código lingüístico, por eso, prefiere hablar de multiplicidad de artefactos que implican una alfabetización específica, no es lo mismo leer un manual o leer los códigos de programación, etc. Estamos frente a una realidad donde no basta con conocer el alfabeto, sino que tenemos que alfabetizarnos en distintos artefactos para acercarnos a la interpretación de sentido en distintos ámbitos especializados, exigiendo al sujeto-lector una actitud de aprendizaje permanente en nuevos formatos y códigos. Así mismo, en el aprendizaje de las normas y códigos específicos para emitir mensajes además de recibirlos, el proceso comunicativo cada vez es más complejo, y nos exige como seres sociales en constante comunicación actualización y regulación en los distintos formatos de acuerdo con nuestras necesidades. 

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Dora Smith León

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Yesica

La lectura es comprender, y este acto implica el ejercicio de habilidades mentales superiores tales como: predecir, inferir, analizar, sintetizar

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La lectura como verbo transitivo. Diana Martìnez

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La lectura como verbo transitivo. Diana Martìnez

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Daniel Casany explica la importancia de la lectura desde un enfoque etnogràfico en la que los niños vivencian  la comunidad letrada mediante diferentes artefactos, entre otros: los cuentos, revistas y libros como potenciadores de actividades metacognitivas. Por tanto, familia y colegio son actores clave que transforman la apropiaciòn de practicas letradas mediante la disponibilidad de artefactos, el acceso a los recursos, la participaciòn que destaque las voces potagonistas y la apropiaciòn de la cultura, que desde los  intereses del niño requiere en gran medida de textos multimodales. La lectura y escritura construye identidades por tanto una perspectiva socio cultural posibilita variadas oportunidades de empoderamiento desde la democracia. Las experiencias innovadoras para preescolar enriquecen la diversidad de pràcticas que armonizan la participaciòn e interès superior del niño.

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La escuela como puerto inicial en este viaje de adquisición más formal del conocimiento, tiene como labor principal presentar la amplia gama de posibilidades que ofrece el proceso lectoescritor a cada uno de sus estudiantes, permitiéndoles acceder al sin fin de información existente en las distintas áreas del aprendizaje. En el caso específico de primera infancia, uno de los objetivos que se plantea la educación preescolar, es construir bases sólidas, que a través de estrategias asertivas acerquen el gusto por la lectura y la escritura, el gusto por ser gestores de textos creativos y con gran sentido, el gusto por difundir el conocimiento a través de las palabras para que así otros las lean y las difundan a su vez, el gusto y el placer de tomar un libro y ser partícipes de la historia que allí se encuentra plasmada. “

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La lectura y la escritura una innegable dupla que potencia el empoderamiento del ser humano en el mundo. Juntas, una de la mano de la otra y viceversa, construyen el camino hacia la diversificación sociocultural. Muy acertado el empezar por reconocer experiencias de colegas en el tema de la lectoescritura como lo presentan en el documento del IDEP, se pueden leer allí varios documentos que incitan a crear, a innovar o por lo menos a salir del marco de la práctica diaria propia para adentrase en un continuo aprender unos de otros, puerta a la riqueza del saber de manera espontánea e intencionada. Incentiva también a la escritura sobre nuestras propias prácticas, porque es en la lectura que se hace de otros y en la discusión que estas susciten, que se puede generar la construcción de saber pedagógico en la escuela y desde la escuela al rededor de la lectoescritura. En conclusión, "solo se que nada se" mucho por aprender...Gracias

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La lectura y la escritura una innegable dupla que potencia el empoderamiento del ser humano en el mundo. Juntas, una de la mano de la otra y viceversa, construyen el camino hacia la diversificación sociocultural. Muy acertado el empezar por reconocer experiencias de colegas en el tema de la lectoescritura como lo presentan en el documento del IDEP, se pueden leer allí varios documentos que incitan a crear, a innovar o por lo menos a salir del marco de la práctica diaria propia para adentrase en un continuo aprender unos de otros, puerta a la riqueza del saber de manera espontánea e intencionada. Incentiva también a la escritura sobre nuestras propias prácticas, porque es en la lectura que se hace de otros y en la discusión que estas susciten, que se puede generar la construcción de saber pedagógico en la escuela y desde la escuela al rededor de la lectoescritura. En conclusión, "solo se que nada se" mucho por aprender...Gracias

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LEER Y ESCRIBIR, EJE TRANSVERSAL. Paola Quintero

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LEER Y ESCRIBIR, EJE TRANSVERSAL. Paola Quintero

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Es imperativo darnos cuenta que como maestros se hace necesario dar a nuestros estudiantes las herramientas en torno a la lectura y la escritura necesarias y vitales para cualquier camino que decida tomarse en la vida; pero, a veces como maestros estamos tan imbuidos en nuestros propios procesos, estudios y prácticas pedagógicas que nos volvemos celosos con nuestros propias estrategias. Es por ello, que transversalizar y hacer acuerdos frente a los procesos de lectura y escritura se hacen necesarios; ya que, si apuntamos a una misma meta, y hablamos un "mismo idioma", nuestros estudiantes tomarán un camino conjunto y no que respondan a múltiples requerimientos, según la persona que lo estipule. Leer y escribir va más allá de un código, debe ser un estilo de vida, del que debemos enamorarnos para así conquistar a nuestros estudiantes, permitirnos y permitirles la expansión de su conocimiento, vocabulario, contexto, cultura y realidad.

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En la escuela, hay momentos en los que se llega a pensar que la promoción de la lectura, le compete únicamente al área de humanidades, pero ¿Qué pasaría si todos desde nuestras areas de conocimiento fomentaramos el uso de está desde diferentes perspectivas y propuestas metodológicas? Si esto ocurriera, tal vez, nuestra juventud estaría más interesada en tiktok´s de contenido intelectual, que en bailes vanos.
El texto permite cuestionarme sobre los reales aportes de mi área de conocimiento, a los jóvenes y a la construcción de pais. Muchas veces la música es menospreciada porque desde el aula los docentes de música nos encargamos de crear un mundo aparte en donde la interpretación musical y el "nivel" nos distraen de la realidad a la cual debemos responder como educadores.  Y no con esto quiero decir que la música debe dejar de hacerse con nivel, solo digo que desde la música no está de más realizar discusiones literarias que posteriormente lleven al análisis o interpretación de obras que se han musicalizado.

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LEER Y ESCRIBIR  ACCIONES FUNDAMENTALES EN LA ESCUELA.

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LEER Y ESCRIBIR  ACCIONES FUNDAMENTALES EN LA ESCUELA.

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La lecto- escritura constituye una practica importante en la vida escolar , pues en ella se potencia el desarrollo cognitivo de los estudiantes , por lo tanto es transversal corresponde a todas las areas del conocimiento implementar practicas conscientes , que permitan acceder al conocimiento , mediante la lectura e interpretación de textos, buscando que los niños y jóvenes puedan acercarse a interpretar el mundo, conocerlo leerlo y escribirlo desde diferentes ángulos y así tener un amplio espectro de la realidad contada y expresada desde diferentes ámbitos de la vida.

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Las formas que tenemos de leer y escribir, cambian según el contexto socio-cultural, como lectores debemos interpretar  y entender la idea principal del autor, como docentes debemos innovar las estrategias didácticas que utilizamos para motivar al estudiante en el proceso lecto-escritor.
En preescolar los cuentos son una herramienta importante ya que por medio de este recurso los niños, no solo potencian su creatividad e imaginación, si no que  ayuda a formar en valores, incrementa los niveles de escucha, atención y comunicación, promoviendo así , el interés por la lectura y enrriqueciendo la escritura.

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La lectura y escritura son habilidades que se deben llevar de forma transversal. Los niños que se han puesto en contacto con la lectura a muy corta edad, aprenden a leer más rápido y con mayor facilidad. Lo realmente valioso no es que reconozcan los códigos de la letra escrita, sino que nazca en ellos el deseo de descubrir todos los tesoros que la lectura les promete. Y cuanto más disímiles sean las lecturas compartidas, mejor comprenderán que más que un descubrir el código secreto, la lectura es la llave que abre la puertas a mundos inimaginados.

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La lectura y escritura son habilidades que se deben llevar de forma transversal. Los niños que se han puesto en contacto con la lectura a muy corta edad, aprenden a leer más rápido y con mayor facilidad. Lo realmente valioso no es que reconozcan los códigos de la letra escrita, sino que nazca en ellos el deseo de descubrir todos los tesoros que la lectura les promete. Y cuanto más disímiles sean las lecturas compartidas, mejor comprenderán que más que un descubrir el código secreto, la lectura es la llave que abre la puertas a mundos inimaginados.

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No se puede pretender escribir bien si antes no se ha leído mucho. Decía Bloom que los buenos textos son siempre reescritura; que le proceso creativo no debe acompañarse únicamente de espontaneidad, sino que también hace falta tener una biblioteca en la cabeza que nos ayude a comparar nuestros escritos con los de los grandes autores. Sin embargo, esto no quiere decir que es necesario apegarnos a lo que ya existe para ir seguros, podemos arriesgarnos a revolucionar la escritura y, quizás, crear un nuevo movimiento literario

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Los cambios sociales, económicos y políticos, conllevan a tener una mirada desde el aula a las practicas lecto- escritoras para comprender asertivamente la información oral y escrita que recibimos y a la que tenemos acceso.

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La lectura y la escritura una experiencia transversal.

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La lectura y la escritura una experiencia transversal.

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La lectura y la escritura se deben entender como una experiencia transversal, puesto que son los artefactos del conocimiento. En este sentido la literacidad es propia de todas las disciplinas, puesto que permite la construccion del pensamiento crítico, social y cultural del individuo. Por ende las prácticas letradas desde el enfoque sociocultural, nos permite entender al estudiante como un ciudadano del mundo, con unos procesos de aprendizaje vernáculos, que requieren de la diversidad no solo cultural sino también de los dispositivos y ámbitos en los que está inmerso el sujeto digital. Entonces la transformación de las prácticas letradas en el aula son imninentes para fortalecer una sociedad de la información.

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La lectura como cualquier otra habilidad, se desarrolla con la práctica y no es una habilidad que se desarrolle solo en el área de español. Es una práctica que necesariamente debe ser integrada con los conocimientos de las áreas. Ésta integración permite que los estudiantes puedan establecer relaciones entre los conocimientos trabajados para obtener nuevos conocimientos y lograr mayor comprensión de lectura sin importar el grado en qué se enseñe o el área en que se trabaje.

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La lectura y escritura son mundos de exploración y descubrimientos continuos. Desafortunadamente por el afan academico y presion de las instituciones ,en muchas oportunidades, los docentes, caemos en el error de "alfabetizar" en codificaciones convencionales y dejamos de lado el verdadero transforno comunicativo .Por otra es urgente "valorar" los aprendizajes previos ya que no solo se leen signos convencionales, se leen realidades. ( clima, imagenes, gestos, garabatos, entre otros) siempre y cuando se les de un sgnificado y una utilidad .

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En esencia, la literacidad es la fusión entre la lectura y la escritura enmarcados en un contexto específico, a través del cual se le atribuye un propósito común. Y aunque leer y escribir no son fines en sí mismos, cuando se fusionan desarrollan en las personas el pensamiento crítico que contribuye significativamente al análisis y la transformación de las realidades socioculturales.  (Alieth)

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En esencia, la literacidad es la fusión entre la lectura y la escritura enmarcados en un contexto específico, a través del cual se le atribuye un propósito común. Y aunque leer y escribir no son fines en sí mismos, cuando se fusionan desarrollan en las personas el pensamiento crítico que contribuye significativamente al análisis y la transformación de las realidades socioculturales.  (Alieth)

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La pasión por la lectura y la escritura nace y se fortalece en el preescolar, la docente con muchas estrategias debe enamorar a sus niños por el gusto de leer cuentos e historias y asi lograr crear el habito de leer y escribir.

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La pasión por la lectura y la escritura nace y se fortalece en el preescolar, la docente con muchas estrategias debe enamorar a sus niños por el gusto de leer cuentos e historias y asi lograr crear el habito de leer y escribir.

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Si tienes tiempo (casi siempre hay), lee todo texto, porque quien escribe algo quiere enseñar y quien lee mucho aprende, el ejercicio permanente de la lectura no te dejará influenciar de las malas intenciones de algunos autores, al contrario te permitirá erigir una postura critica  frente a los mal intencionados y aumentar la potencia de tu intelecto.

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Si tienes tiempo (casi siempre hay), lee todo texto, porque quien escribe algo quiere enseñar y quien lee mucho aprende, el ejercicio permanente de la lectura no te dejará influenciar de las malas intenciones de algunos autores, al contrario te permitirá erigir una postura critica  frente a los mal intencionados y aumentar la potencia de tu intelecto.

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Muy interesante. Algo que me llamó la atención es que el conferencista tocó un punto supremamente importante que es esa parte oscura de lo que sucede en casa. Pues si agudizamos nuestros sentidos nos vamos a llevar sorpresas muy agradables para potenciar el aprendizaje de nuestros chicos y chicas. 

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Muy interesante. Algo que me llamó la atención es que el conferencista tocó un punto supremamente importante que es esa parte oscura de lo que sucede en casa. Pues si agudizamos nuestros sentidos nos vamos a llevar sorpresas muy agradables para potenciar el aprendizaje de nuestros chicos y chicas. 

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Es claro que no debemos domesticar a nuestros estudiantes con diversas tipologias textuales esperando que encuentren las ideas principales in situ, es mejor permitir que se expresen criticamente luego de abordar un texto; demuestren cual heterogeneos son culturalmente, cuánta riqueza se esconde en sus imaginarios y contextos culturales que bien merecen la pena ser escuchados

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La literacidad se diversifica según el contexto en el que nos encontremos, como por ejemplo, en la calle, en el hogar, en la iglesia. Aquí se debe tener en cuenta el código que se maneja en la comunicación para que un mensaje determinado llegue con claridad al receptor.

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