# data[].attributes.body
La situación presentada en el video, es un problema comunitario común en las instituciones educativas. Ante la detección por parte de docentes y directivos de pediculosis entre los alumnos, se plantea el problema en clase para evitar la estigmatización y poder llegar a una solución con propuestas conjuntas.
La mayor importancia en este trabajo cooperativo se la daría primero a la comunidad educativa que es quien propone y lleva adelante el proyecto junto con las familias, luego seguirían los diferentes actores como la cooperadora o los sanitarista que controlaban la situación.
Esos diferentes actores fueron "la comunidad educativa" quien identificó el problema y llevó adelante el programa. Al fomentar la cooperación entre estudiantes también los grados mas grande les pasan el peine y lavan la cabeza a los mas pequeños. Los auxiliares calentaban el agua para poder llevar adelante el lavado.
El proyecto cuenta con varias etapas, primero la observación y detección del problema. Luego en poder pensar distintas soluciones, para esto consultas dentro del aula y para afuera también juntos con padres, médicos y agentes de la institución. Ésto permite a la vez poder trabajar con los alumnos la no estigmatización de la problemática de salud que los aqueja y poder desarrollar un trabajo cooperativo, llegando a la resolución de manera comunitaria.
Me impactó primero la iniciativa por parte de los chicos, como empatizaron fácilmente con sus compañeros poniendose a trabajar. Y luego el acompañamiento que recibieron, la organización en comunidad.

# data[].attributes.body
LA FIESTA del PIOJO. Varela Maria Jose
1.Ante una situcion problematica, la comunidad educativa de la escuel N 10 se organizo y establecio roles para a traves de una estrategia colectiva darle tratamiento, solucion y a futuro prevenir un problema comun la PEDICULOSIS.
2. La participacion activa fue de todos, personal docente y no docente, alumnos y familias .
3. 3 etapas IDENTIFICACION DEL PROBLEMA, OBJETIVO, RESULTADO.
Destaco la organizacion, el trabajo colaborativo y la constancia como claves para conseguir el objetivo buscado.
saludos a todxs!

# data[].attributes.body
En el video se refleja la problematica comun de todas las instituciones educativas cabe destacar que frente a esta situacion los accionantes fueron los mismos niños para afrontar  la situacion
a traves de la propuesta realizada por los alumnos de 7mo grado comenzaron a  participaron los maestros,  auxiliares, porteras, la cooperadora de la escuela cada uno con su rol, es decir se realizaban tareas como lavado de cabezas con shampoo especifico para pediculosis, calentar agua para que no sientan frio, cerrar espacios para evitar corrientes de aire, pasar peine fino.
Se indetificaron varias etapas como por ejemplo: -identificacion del problema
-Objetivo
-Resultado

El video demuestra que el trabajo en equipo, la solidaridad y el compromiso pueden ser muy positivos al momento de solucionar problemas

# data[].attributes.headline
 Modulo 5.                                         1- los chicos de la escuela,el cuerpo docente y directivos vieron y padecieron la problemática en la escuela( por la que festejaban el "día del piojo",)buscaron generar tranquilidad en los que tenían piojos y lo ayudaron a superar la vergüenza. 2- la participación activa debería ser del hogar de los niños, y continuar por la escuela que podría ser el foco de contagio.los chicos se lavaban las cabezas entre ellos,se sacaban, también había chicos para custodiar que no se fuera el calor del aula para los que se están mojando. Las porteras calentaban agua para los chicos. La colaboración fue colectiva y participaron todos.

# data[].attributes.subject
 Modulo 5.                                         1- los chicos de la escuela,el cuerpo docente y directivos vieron y padecieron la problemática en la escuela( por la que festejaban el "día del piojo",)buscaron generar tranquilidad en los que tenían piojos y lo ayudaron a superar la vergüenza. 2- la participación activa debería ser del hogar de los niños, y continuar por la escuela que podría ser el foco de contagio.los chicos se lavaban las cabezas entre ellos,se sacaban, también había chicos para custodiar que no se fuera el calor del aula para los que se están mojando. Las porteras calentaban agua para los chicos. La colaboración fue colectiva y participaron todos.

# data[].attributes.body
La parte que más me impacto fue ver a los niños con el amor y la solidaridad  con la que se trataban. Sin juzgar, y sin asco se ayudaban.
Deborah Rodriguez

# data[].attributes.body
1. En el video podemos observar una rápida lectura en donde identifica el problema del equipo educativo, en donde observan algunos abandonos en las familias de los niños y niñas, y el despliegue que tiene la enfermedad. Abordando el mismo desde una mirada comunitaria y colectiva, rompiendo con la estigmatización social que está implementada.
2. Se ve una participación y compromiso activo de parte de los y las trabajadoras de la escuela, pero también mucha conciencia en los y las alumnas que acompañan la iniciativa y trabajaron en la organización de varias jornadas ya realizadas.
3. Intervinieron autoridades, docentes, auxiliares y los propios alumnos de la escuela. Realizaron divisiones de tareas en donde el trabajo colectivo fue el protagonista.

4. Comenzó por identificar el problema que los llevó al armado del proyecto. Lograron llevarlo a cabo pensando en toda la organización y división de roles necesaria para ejecutarlo, realizar su respectivo control y obtener los resultados del mismo. 5. La articulación de las instituciones con la comunidad es fundamental para romper barreras. Y en esta ocasión haber involucrado a las autoridades y a los y las chicas en el armado para llevar y ejecutar el proyecto presentado es realmente satisfactorio.
Es muy importante que en estos espacios se puedan identificar las problemáticas y transformarlas en en acción para su posible solución.

# data[].attributes.body
se identifican en el video problemas de salud como la pediculosis y el cólera, la principal participación es de los niños pero el rol mas importante lo tienen los docentes de la institución ya que ellos piensan y llevan a cabo un proyecto para el que investigan y planifican.
todo fue posible gracias al trabajo conjunto y a la responsabilidad de todos.
saludos Lorena.

# data[].attributes.body
En el video podemos observar una problemática muy típica de las instituciones educativa como lo es la PEDICULOSIS.
Frente a esta situacion nos encontramos con sentimientos cruzados (vergüenza, exposición, falta de comprension entre pares y no . Poca predisposición al nivel familiar, etc)

"EL DIA DEL PIOJO "se realizo como una campaña para erradicar la pediculosis con un método de acompañamiento entre los diferentes actores de la comunidad.

Alli participaron los maestros alumnos personal auxiliar, padres el cura de la iglesia la cooperadora de la escuela. Cada uno con un rol asignado.

Las etapas fueron:
identificacion de la problematica
desarrollo de la propuesta
analisis de los resultado

La campaña la dividieron varias
aéreas
lavado de cabezas
distribucion de agua caliente
calentar agua
control del espacio cerrado
sector secado
sector
peinado con peine fino y conteo
Contando con la coordinacion rotativa de docentes y alumnos
Este video tuvo un resultado positivo supo encontrar un método factible empático y solidario para toda la comunidad.
saludos majo

# data[].attributes.body
El vídeo de referencia muestra como se detecta un problema en la comunidad,en el hogar, la escuela, los maestros y las familias impulsan una tarea comunitaria que la llevan a cabo los ñiños.

# data[].attributes.body
1) Las situaciones identificadas es haber detectado como problema de salud, además del cólera, la pediculosis en la Escuela N* 10 del Delta del Paraná. Previa charla comunitaria con los referentes del lugar: lideres comunitarios, cooperadora de la Escuela, docentes, padres y por supuesto Salud, en este caso el Ateneo.
Una vez identificado el problema, hay compromiso por parte de la comunidad para resolverlo de una manera no estigmatizante, sino plena de alegría y jolgorio como se ve reflejado en la sonrisa de los niños.
2)Los distintos actores sociales que aparecen en este trabajo comunitario creo que la mayor participación seria el area de salud y la manera de hacer promocion y prevencion de la salud, desde ateneos, charlas. Haciendo partícipe a la comunidad entera, por dentro y por fuera de la Escuela.
3) Los actores sociales cumplen distintos roles: * los docentes, haciendo sensibles a una problemática que como vemos en la primer fiesta del piojo es el 100% del alumnado, *los padres, que accedieron también hacer ellos, el lavado de cabeza, sabiéndose parte del problema como así parte de la solución, * las auxiliares, calentando el agua * los alumnos todos, los que lavan, los que secan, los que abren y cierran las puertas, los aguateros y los de 7º grados que son los que mas adelante seran responsables de la medicion y evaluacion de la experiencia comunitaria.
4) Una vez visualizada la situación, en este caso " los Piojos",  que es considerada por la población como problemática, se articula con los actores sociales para su resolución.
Se organiza una charla, los docentes identifican y sensibilizan a los alumnos y a los padres del problema, con un trabajo en el aula, donde los mismos alumnos van contando de su condición, sin estigmatización ni prejuicios. Y buscando soluciones comunitarias.
5)Me impactaron varias: * la escuela en el Delta, el traslado de los alumnos y docentes a la isla, la identificación de la escuela en la oración del ingreso, por el sentido de pertenencia. Hay una frase de la misma que dice " papá hace patria con su colaboración"¡¡¡¡¡. * la evaluación del proyecto en las 3 oportunidades que se realizo y el resultado contundente. y * las palabras finales del alumno hablando de comunidad.
Maria Cristina Suarez. 27-7-22

# data[].attributes.headline
MODULO 5 : Eel video de referencia se observa como al detectar una problemática en la comunidad (escuela ,hogares)los niños se organizaron para llevar a cabo u na tarea comunitaria ,impulsada también por los maestros ,la participación también de las familias para llevar a cabo la labor también fue de ayuda .

# data[].attributes.subject
MODULO 5 : Eel video de referencia se observa como al detectar una problemática en la comunidad (escuela ,hogares)los niños se organizaron para llevar a cabo u na tarea comunitaria ,impulsada también por los maestros ,la participación también de las familias para llevar a cabo la labor también fue de ayuda .

# data[].attributes.body
Daiana H.

# data[].attributes.body
"ELDIA DEL PIOJO"
-En el video podemos observar un problema común en las escuelas... LA PEDICULOSIS. El equipo educativo es consiente que con campañas de prevención no son suficientes. Por lo que pone en proceso una actividad para erradicar el problema de raíz, junto con los alumnos y familiares.
-Opino que que todas las instituciones cumplen un rol importante, tanto el sector educativo como las familias. La participación activa de todos los sectores garantiza el resultado buscados.
-Todos estuvieron involucrados en este evento, desde las autoridades educativas, docentes, cocina, familiares y los mismos alumnos dividiendo las tareas para todos juntos cumplir con un objetivo que es la erradicación de la pediculosis en la escuela.
-ETAPAS:
identificación del problema
armado de proyecto
Ejecución del mismo
control
análisis de resultados
me identifico con la identificación del problema y armado de proyecto.
- Personalmente me causo impacto todo el video, si bien se que las escuelas primarias hacen campañas de prevención con los padres y demás, es la primera vez que veo que una escuela se involucra de esta manera donde todos ponen manos a la obra y trabajan codo a codo con un mismo objetivo. Me pareció hermoso y un gran ejemplo para todos.

# data[].attributes.body
1- Lo que me pareció muy importante en esta actividad es ver como toda la comunidad educativa se comprometió para llevar adelante esta actividad en la escuela involucrándose todxs para llevarla adelante.
2- La participación mas activa es la de lxs niñxs tanto los que ayudaron en la organización como los que pasaron por el proceso.
3- El rol mas importante lo tuvieron sin dudas los docentes de la institución que son quienes pensaron y llevaron a cabo el proyecto presentándolo a el resto de la comunidad.
4- Lo primero que hicieron fue identificar cual era la problemática para luego investigar y armar un plan acorde a las necesidades. En mi caso podría identificarme en lo que fue el trabajo de planificación de la campaña.
5- Llamo mi atención la organización que tuvieron para contar con todos los elementos y la buena predisposición de papas y mamas para que se llevara acabo siendo el tema de los piojos un tema sensible.

# data[].attributes.body
1. Lo que me pareció mas valioso fue que se esta tratando una problemática que surge de la misma comunidad (los nenes de colegio ) y que a partir de esa problemática se plantea una estrategia donde participan no solo el colegio si no toda la comunidad

2. la institución más activa sería el colegio y la misma comunidad que en base a su problemática , que igual creo que todos deberían tener un rol más activo ya desde los padres, los maestros , y bueno los psc para tratar problemáticas de la comunidad

3. actuan los docentes de esa institución armando todo para la jornada, los chicos que plantearon esa problemática , los padres participando en la jornada

4.Primero se identifica la problemática, se arma una estrategia , se ejecuta el proyecto y luego se analiza los resultados . a mi me identifica en el armado y la ejecución del proyecto ya que como coordinador de vacunación armamos varias postas itinerantes donde armamos todo de cero con los compañeros

5.Lo que mas me impactó fue como los niños se pusieron de acuerdo para tratar esa problemática , que luego participaron en la planificación y ejecución . es una forma de empoderar a la población ( de hacerlo con EL y no para EL )

Araldi Nicolas

# data[].attributes.body
Video "El día del piojo"
Verónica Biró Carrozzi
En primer lugar,la comunidad educativa hizo un análisis de de la situación junto con otros actores de la comunidad y así detectaron que solo la campañas de prevención contra la pediculosis no alcanzaba y tenían que hacer algo más,entonces mediante el juego,sin estigmatizar a nadie, involucraron a las familias y a los alumnos para trabajar un problema que era colectivo.
Tenían la donación del producto y a los alumnos para hacer posible la jornada, pero era necesario que se involucraran todos (maestro,padre, auxiliares y familia en general)
En mi opinión le doy una participación central a la comunidad educativa,ya que lograron un ambiente propicio para que los alumnos no se sientan estigmatizados por tener piojos,y de una manera saludable y divertida se unieron para  para combatirlos,dándole a cada uno un rol para generar un ambiente agradable,el cual resultó muy bueno.
Otros actores sociales fueron los alumnos que se reordenaron en grupos estratégicos ,también las familias,  que trabajaron colectivamente para llevar adelante dicho proyecto.

# data[].attributes.body
1- En el video se puede observar que se identifican ciertos problemas de salud como el piojo.
2- La principal participacion mas activa seria de los padres ya que ellos tienen responsabilidades de enseñar a sus hijos sobre el cuidado que deben tener para su higiene personal.
3- Los principales roles serian primero como coordinador el profesor , los padres y docentes pensaron e armaron el proyecto, alumnos, auxiliares y docentes lo ponen en practica.
4- Armado de proyectos ejecucion , control del proyecto, analisis del resultado , poner en marchas las estrategias planeadas y luego visualizar los resultados
5- Lo impactante es la resposabilidad y el comprimiso de los alumnos llevando adelante el proyecto del establecimiento y la disposicion de cada chico al ser atendido.
Ojeda Claudia Gabriela

# data[].attributes.body
1-En el video se puede ver como  la parte educativa identifica un problema que no solo se ve en los chicos y chicas de la escuela si no también en las casas en sus familia  y en los maestros /as
2- La participación mas activa para mi es la de la institución educativa las maestras
3_ el primer rol lo tiene los profesores por ya que identifico el problema después la familia auxiliares los niños y la comunidad
armaron una estrategia de trabajo como un equipo donde las auxiliares se encargaban de calentar el agua para que los alumnos se encargaban del lavado de cabeza y la eliminación de piojo otros el secado del pelo también estaban cuidado las puertas para que no las dejaran abiertas y entrara frio
4_  en primer lugar se realiza la observación del problema  los piojos luego el  análisis de la situación del problema y realizan una reunión con con los alumnos las familias la   comunidad en esa reunión  planifican y diseñan un proyecto en conjunto donde cada uno tiene un rol diferente
5_lo que destaco de este video es el trabajo realizado todos en conjunto con un mismo objetivo ver a los alumnos de séptimo como con responsabilidad y alegraría tomaban manos a la obra
un proyecto que atravesó barreras costumbres de cuando antes los profesores te llamaban uno x uno y te revisaban con lápices la cabeza y donde te hacia pasar una vergüenza y este video demuestra todo lo contrario un trabajo en conjunto y con objetivos en común teniendo en cuenta estas cosas que pasaban los alumnos y como se sentían antes

# data[].attributes.body
La causas de la problemática se reflejan en que la mayoría de lxs niñxs tienen piojos, no son casos aislados. Y esta situación despierta los prejuicios y conflictos entre estudiantes, docentes y familias.
Una institución que debería tener una participación más activa debería ser la familia, ya que con respecto a este tema  son los primeros que deben crear nuevos hábitos de cuidado.
En este proyecto comunitario participan diversos actores en diferentes roles: desde la comunidad educativa (líderes de la comunidad, cura, docentes, integrantes de la cooperadora) identificando la problemática, los estudiantes realizando la investigación de diagnóstico, la sensibilización por parte de docentes y luego de estudiantes, los diferentes puestos en el desarrollo de la jornada (portero, secador, lavadores), auxiliares (calentando agua), entre otros.
Los diferentes momentos de este proyecto participativo que puedo identificar son: identificación de la problemática, investigación, sensibilización, construcción del abordaje, medición de los resultados, presentación de los resultados, conclusiones, rectificación o ratificación de las acciones para las nuevas jornadas.
De la experiencia, considero que lo que más me impactó es cómo una problemática que generalmente se aborda de forma individual y que generaba conflicto y estigmatización, pudo convertirse en un proyecto que se abordó colectivamente y que no sólo resolvió la problemática en sí, sino que mediante el trabajo cooperativo se puso en relevancia otros aspectos como la valoración del otro y de la acción transformadora. Es sumamente significativo el lugar protagonista de los estudiantes y lo que relata el niño como síntesis del proyecto: "Pudimos juntarnos todos, con mucho amor para luchar y convivir como una comunidad".

# data[].attributes.body
En el video se puede observar que se identifican de forma previa ciertos problemas  de salud que aquejan a la comunidad, uno de ellos el el piojo.  Estos problemas se pueden identificar y sociabilizar gracias a red escolar armada, que forma parte de la comunidad y esta íntegramente relacionada a las familia que forman parte de la misma.
Todos los participantes cumplen un rol importante en el trabajo y la planificación del dia del piojo. Se puede observar que hay un involucramiento por oparte de todos los actores: alumnxs, maestrxs, personal escolar, agentes sanitarios, familiares. Tanto en el antes como en el después. Todos trabajaron de manera equitativa teniendo en cuenta qué tareas podían realizar.
Las etapas constaron de la identificación de la problematica, la creación del proyecto para solucionarla, la ejecución del proyecto junto con la supervisión del mismo y un análisis de los resultaados una vez terminado.
Lo que me pareció más interesante es la red que se armó en el colegio y el rol que tuvieron los estudiantes. No fue algo que lo solucionó un tercero, sino que la misma comunidad pudo pensar y ejecutar un circuito donde ellos mismos eran los organizadores y los destinatarios.

# data[].attributes.body
Población del Delta de Tigre, escuela N° 10 .
Ante la problemática de la pediculosis los docentes analizan junto a los niños: que es lo que ellos sienten...(vergüenza) cómo poder solucionar la situación?
Docentes, cooperadora, padres, sacerdote, líder de la comunidad se unen y organizan con activa participación de los niños lavado/secado de cabezas guiados por los docentes.
Rol institucional educativo presentando proyecto. Alumnos efectuando tarea de: lavar / secar cabello; cuidar puerta p/ evitar corriente de aire (evitando enfermedad); auxiliares de la escuela calentando agua; supervisión de docentes.
La experiencia consta de 2 encuentros, en los que incorporaron a las familias haciendo simultáneo el tratamiento disminuyendo así la población infectada.
El mensaje del alumno tomando conciencia de la importancia de la unión de la comunidad para afrontar con amor el problema del piojo... junto con la alegre canción a la bandera en la que también se nombra la colaboración de padres... fueron las cosas que me impactaron...
Silvia Piñero

# data[].attributes.body
1) Lo primero que se hace es identificar un problema que aqueja a la población tanto escolar particular como en general la comunidad. Se procede a involucrar a todos los actores y se trata de planificar actividades estratégicas dejando atrás todo tipo de prejuicios y sin juzgar.

2) Opino que todos los actores y todas las instituciones (mismo desde la familia como primera célula), tienen una tarea y un rol importante , todos tienen algo que aportar, por eso la necesidad del trabajo en red.

3) En cuanto a las personas involucradas en la jornada escolar, se incluyo a todo mundo, autoridades, docentes, no docentes, alumnos tanto grandes como pequeños. Se realizo una división de tareas para la labor en si misma, y se contó con la pata educativa o de promoción  y concientización .

4) Sobre las etapas, identificación del problema, armado de proyecto, ejecución del proyecto, control del proyecto, análisis de resultados. Creo que podría identificarme el armado el control y el análisis de resultados.

5) Lo que me pareció mas interesante de todo lo que se nos presentó fue sin duda la inclusión de los mismos destinatarios (niños) en la resolución del mismo, desde la educación y desde el trabajo en si, resaltando su responsabilidad.

Lucas Vara.

# data[].attributes.body
Módulo 5

"El día del piojo"
1-En el video se puede ver cómo se evalúa y analiza un problema que muy común en todo los territorios y más se ve en la comunidad educativa que junto a los actores de la institución realizaron un proyecto que involucró a los maestros ,alumnos y familia para combatir la problemática de los piojos.
2- La principal participación más activa sería la de los padres ya que ellos tienen la responsabilidad de enseñarles a sus niños sobre los cuidados que deben tener para su higiene personal .
La participación más relevante se la daría a la institución xq ella tiene el derecho a informarles a través de charlas  sobre pediculosis pero no la obligación de realizar este estilo de evento.
3-El primer rol lo tiene el profesor por presentar el proyecto después le siguen las maestras ,los niños ,las familias y las auxiliares que llevaron a adelante todos los preparativos y organización para llevar a cabo la celebración del "Día de los piojos ".
Organización:
*Auxiliares: encargadas de tener el agua caliente .
*1° Aula para el lavado de cabeza  y eliminación de piojos .
*2° Aula para el secado de cabello.
*Alumnas porteras encargadas de mantener las puertas cerradas para mantener el ambiente a una temperatura adecuada .
4-Se plantea una situación problemática muy común en la sociedad "los piojos " en los salones con los alumnos,una vez de plantear la situación se organiza una charla informativa a la familia para llegar a elaborar una planificación de como lograr llevar a cabo el proyecto .
5-Lo más impactante es ver cómo los chicos llevaron a adelante este proyecto con compromiso ,responsabilidad ,dedicación y organización para que sea cooperativo junto con su familia son que allá perjuicios hacia sus compañeros que padecían de tener piojos .

-En el video podemos apreciar como la parte educativa se preocupa de la problemática, busca concientizar sobre la situación, tratando de dar una solución a una problemática que hasta la actualidad es visible en las instituciones.
-considero que todos deben intervenir ante esta situación, no solo la parte educativa, si no de forma general, es decir desde sus casas la familia debe formar parte.
La familia debe tener una participación mas activa ya que los niños son la responsabilidad del mismo, por lo tanto deben asegurar el bienestar de cada uno de ellos. Por otra parte la menos relevante es la parte de los docentes.
-Los roles comienzan desde la arte educativa que implementa el proyecto, donde también busca concientizar a los chicos, luego el rol de la familia donde deben tomar la medidas necesarias ante el problema.
-En primer lugar la identificación del problema, luego buscar las posibles soluciones, poner en marcha las estrategias planteadas y luego visualizar los resultados.
-Lo que me genero impacto es la intervención la parte educativa, donde lleva a cabo proyecto con mucha responsabilidad, donde brinda importancia por el bien de cada alumno, buscando concientizar a cada chico, explicando que no es motivo de vergüenza. donde cada docente lleva a cabo las actividades para la prevención del problema.

# data[].attributes.body
"El día del piojo"
1-En el video se puede ver cómo se evalúa y analiza un problema que muy común en todo los territorios y más se ve en la comunidad educativa que junto a los actores de la institución realizaron un proyecto que involucró a los maestros ,alumnos y familia para combatir la problemática de los piojos.
2- La principal participación más activa sería la de los padres ya que ellos tienen la responsabilidad de enseñarles a sus niños sobre los cuidados que deben tener para su higiene personal .
La participación más relevante se la daría a la institución xq ella tiene el derecho a informarles a través de charlas  sobre pediculosis pero no la obligación de realizar este estilo de evento.
3-El primer rol lo tiene el profesor por presentar el proyecto después le siguen las maestras ,los niños ,las familias y las auxiliares que llevaron a adelante todos los preparativos y organización para llevar a cabo la celebración del "Día de los piojos ".
Organización:
*Auxiliares: encargadas de tener el agua caliente .
*1° Aula para el lavado de cabeza  y eliminación de piojos .
*2° Aula para el secado de cabello.
*Alumnas porteras encargadas de mantener las puertas cerradas para mantener el ambiente a una temperatura adecuada .
4-Se plantea una situación problemática muy común en la sociedad "los piojos " en los salones con los alumnos,una vez de plantear la situación se organiza una charla informativa a la familia para llegar a elaborar una planificación de como lograr llevar a cabo el proyecto .
5-Lo más impactante es ver cómo los chicos llevaron a adelante este proyecto con compromiso ,responsabilidad ,dedicación y organización para que sea cooperativo junto con su familia son que allá perjuicios hacia sus compañeros que padecían de tener piojos .

# data[].attributes.body
-En el video podemos apreciar como la parte educativa se preocupa de la problemática, busca concientizar sobre la situación, tratando de dar una solución a una problemática que hasta la actualidad es visible en las instituciones.
-considero que todos deben intervenir ante esta situación, no solo la parte educativa, si no de forma general, es decir desde sus casas la familia debe formar parte.
La familia debe tener una participación mas activa ya que los niños son la responsabilidad del mismo, por lo tanto deben asegurar el bienestar de cada uno de ellos. Por otra parte la menos relevante es la parte de los docentes.
-Los roles comienzan desde la arte educativa que implementa el proyecto, donde también busca concientizar a los chicos, luego el rol de la familia donde deben tomar la medidas necesarias ante el problema.
-En primer lugar la identificación del problema, luego buscar las posibles soluciones, poner en marcha las estrategias planteadas y luego visualizar los resultados.
-Lo que me genero impacto es la intervención la parte educativa, donde lleva a cabo proyecto con mucha responsabilidad, donde brinda importancia por el bien de cada alumno, buscando concientizar a cada chico, explicando que no es motivo de vergüenza. donde cada docente lleva a cabo las actividades para la prevención del problema.

# data[].attributes.body
1- En el video podemos analizar un problema muy comun en la sociedad que es la pediculosis, podemos ver como al ser identificado el problema,el personal educativo pone en proceso una actividad en conjunto tanto con los alumnos como con las familias para erradicar la pediculosis a traves del dia del piojo.
2- Yo le daria una participacion mas activa a los padres ya que es una responsabilidad y obligacion de los mismo y les sacaria esa responsabilidad a los niños de ser los que tengan que estar lavando y sacando los piojos. Viendo las ganas de ayudar que tenian algunos  se les podria asignar otras tareas como por ejemplo ayudar en los arreglos  que se hacian para ese dia o en la difucion de dicho dia.
3- Primero fue el profesor que organizo el proyecto, luego los docentes, los auxiliares,  familias y alumnos que preparaban el dia de celebracion. Durante ese dia tambien se podian los roles asignados ya que estanas auxiliares que calentaban el agua, en una de las aulas se lavaba y sacaban los piojos, en otra se secaba el pelo, mientras otros niños cuidaban que las puertas se mantuvieran cerradas por el frio que entraba osea eran los porteros.
4- Primero se planteo el problema a solucionar que fue el de la pediculosis, una ves planteado el problema se busco los distintos tipos de soluciones, una ves encontrada la mas adecuada se realizo una planificacion que luego fue puesta en marcha coordinando que papel iba a tener cada uno en ese dia.
5- Lo que llamo mas mi atencion fue la manera que pudieron ponerse de acuerdo tanto personal educativo coomo familias y niños en la organizacion de celebracion del dia del piojo como cada uno desde su posicion realizo las actividades correspondientes con una responsabilidad que se notaba una satisfaccion al realizarlas.
Luciana Gutierrez

# data[].attributes.attachment_link.title
El dia del piojo. "Los caminos de la Salud Comunitaria"

# data[].attributes.headline
Consigna: El video presentado da cuenta de un trabajo comunitario cooperativo  y  les ofrece la posibilidad de realizar  las siguientes reflexiones y análisis: Identifique qué elementos, situaciones, opiniones, conceptos previos a la implementación del proyecto son valiosas de identificar como causas de la problemática comunitaria.¿En relación a los distintas instituciones sociales que aparecen en el trabajo cooperativo ¿a cuales de ellos les daría una participación activa y central y a cuales uno menos relevante?,La diversidad de actores sociales que se observan cumplen distintos roles para lograr el propósito  que se plantearon, podría identificarlos y describirlos.Visionar el video mencionado  permite identificar los distintos momentos de un proyecto participativo, puede mencionarlos y establecer en qué momento de la experiencia los identifica.De toda la experiencia presentada ¿ qué aspecto,  momento del proceso ,mensaje o  situación  les generó mayor impacto o lo considera como el más relevante?

# data[].attributes.subject
Consigna: El video presentado da cuenta de un trabajo comunitario cooperativo  y  les ofrece la posibilidad de realizar  las siguientes reflexiones y análisis: Identifique qué elementos, situaciones, opiniones, conceptos previos a la implementación del proyecto son valiosas de identificar como causas de la problemática comunitaria.¿En relación a los distintas instituciones sociales que aparecen en el trabajo cooperativo ¿a cuales de ellos les daría una participación activa y central y a cuales uno menos relevante?,La diversidad de actores sociales que se observan cumplen distintos roles para lograr el propósito  que se plantearon, podría identificarlos y describirlos.Visionar el video mencionado  permite identificar los distintos momentos de un proyecto participativo, puede mencionarlos y establecer en qué momento de la experiencia los identifica.De toda la experiencia presentada ¿ qué aspecto,  momento del proceso ,mensaje o  situación  les generó mayor impacto o lo considera como el más relevante?

# data[].attributes.body
"El Día Del Piojo"
En primer lugar La comunidad Educativa hizo un análisis de la situación junto con otros actores de la comunidad y detectaron que solo las campañas de prevención contra la pediculosis no bastaban y había que hacer algo más  de una manera más lúdica ,sin estigmatizar a nadie
Involucraron a las familias y alumnos para trabajar un problema que era colectivo
Contaban con las herramientas para hacer posible una jornada para combatir la pediculosis pero era necesaria la participación de todxs (Maestrxs,porterxs,alumnxs)
En mi opinión uno de los actores fundamentales fue la comunidad Educativa ya que lograron crear un ambiente en el cual los alumnxs no se sientan marginados por tener piojos y unirse para combatir está problemática de una manera divertida y que resultó eficiente,por otro lado la familia y sin lugar a dudas los alumnos que se organizaron y trabajaron colectivamente para llevar este proyecto a cabo dejando el individualismo y todo prejuicio de lado con el fin de un bien común .
Mariana Gallardo

# data[].attributes.body
En este video podemos identificar distintos elementos para analizar el hecho social que llevaron adelante miembros de la comunidad de la escuela. En primer lugar la identificación de un problema colectivo como es la pediculosis, que esta atravesado por una serie de prejuicios sociales que llevan a que se esta problemática se aborde desde lo privado, y en lo publico forme parte de un tabú, lo que hace mas difícil actuar sobre la patología. El trabajo cooperativo implica que cada actor social tome un rol y lo cumpla para el funcionamiento del todo, en este caso podemos ver como la comunidad organizada logra un abordaje integral de un problema que de no tratarse se seguirá profundizando. En este sentido la participación activa estaría en el trabajo comunitario y los actores que formaron parte, y la participación menos relevante estaría siendo el abordaje individual del problema en la vida domestica.
Podemos observar los trabajadores de la escuela (docentes y no docentes) que forman parte del desarrollo del proyecto y el aporte de las condiciones materiales. Los estudiantes avanzados del nivel primario que se organizan para llevar adelante cada etapa del proceso de despiojizacion. Y por ultimo quienes forman parte de la comunidad (padres, madres, etc) que aportan desde un rol mas secundario.
Podemos deducir al menos 5 etapas del proyecto que se llevo adelante. En primer lugar la identificación del problema social; luego el desarrollo de la estrategia de abordaje del problema; Mas adelante el desarrollo de la jornada; la evaluación de los resultados; y por ultimo el desarrollo de una nueva jornada que permita corregir o poner a prueba el proyecto en función de la evaluación y los resultados de la primera jornada.
Considero relevante la organización de los estudiantes que, al entender el problema como algo colectivo, pierden el tabú sobre el tema y le dan una resolución efectiva.

Fernández Malig, Iván

# data[].attributes.headline
1) El análisis, evaluación previa que se realizó, hacer participe no sólo a la comunidad educativa sino también a la comunidad en general, buscar estrategias utilizadas en otras Instituciones que son viables para implementar en este proyecto. Normalizar la situación y abordarla.

# data[].attributes.subject
1) El análisis, evaluación previa que se realizó, hacer participe no sólo a la comunidad educativa sino también a la comunidad en general, buscar estrategias utilizadas en otras Instituciones que son viables para implementar en este proyecto. Normalizar la situación y abordarla.

# data[].attributes.body
2)Yo le daría una participación más activa y relevante a la familia porque es el responsable y acompaña al niño. Y una participación menos relevante a los chicos y la escuela, porque no debería ser esa su actividad, no es ni el lugar ni a quienes les corresponde.
3) En un aula se lavaban las cabezas y pasaban el peine.
En otra se sacaban las cabezas.
En la cocina se calentaba agua.
Algunos alumnos hacían de porteros para abrir y cerrar la puerta y mantener al ambiente cálido.
4) En primer lugar se plantea la problemática en los salones sobre "los piojos" y como solucionarlo. Luego se convoca a la comunidad para una charla sobre la misma.
Se plantean posibles estrategias que puedan abordar y dar respuesta a la problemática.
Se pone en marcha las actividades.

5-  lo que me impacto es la responsabilidad y el compromiso con el cual los chicos llevaron adelante el proyecto, desde el trabajo cooperativo, sin prejuicios, naturalizado algo que los adultos no pueden hacer.
ABAD TATIANA

# data[].attributes.headline
El video presenta una problemática comunitaria que es muy común en todas las sociedades,que es la presencia de piojos en la mayoría de los alumnos y familias de dicha escuela isleña.                                                Los elementos, situaciones, opiniones y conceptos previos que permiten visualizar la problemática de la pediculosis son los siguientes:                                         * tener en cuenta la problemática pediculosis.                                           * armado del proyecto para combatirlo.                                                        * trabajo comunitario en equipo.    * jornadas de lavado de cabeza, con productos para combatirlo.  * información mediante charlas y carteles.                                                * realizar y tener en cuenta el porcentaje de los resultados luego de llevado acabó el proyecto.            

# data[].attributes.subject
El video presenta una problemática comunitaria que es muy común en todas las sociedades,que es la presencia de piojos en la mayoría de los alumnos y familias de dicha escuela isleña.                                                Los elementos, situaciones, opiniones y conceptos previos que permiten visualizar la problemática de la pediculosis son los siguientes:                                         * tener en cuenta la problemática pediculosis.                                           * armado del proyecto para combatirlo.                                                        * trabajo comunitario en equipo.    * jornadas de lavado de cabeza, con productos para combatirlo.  * información mediante charlas y carteles.                                                * realizar y tener en cuenta el porcentaje de los resultados luego de llevado acabó el proyecto.            

# data[].attributes.body
Desde mi punto de vista Considero que son todas esenciales.                                      Pienso que al proyecto deberían agregar, pedir apoyo a personal de la salud para enriquecer aún más el proyecto.
Los actores sociales que visualizo en el video son:                                                  Directivos: organización del espacio y roles.                                                               Docentes: planificación, información,realización y recuento de los beneficios que hubo con dicha llevada a cabo del proyecto.                                         Auxiliares: encargadas de tener el agua calentita para el lavado de cabellos.              Alumnos de los diferentes grados: cada uno tenía diferentes roles desde el cuidado de la puerta, lavado y secado de cabezas, dar información de cómo combatir la pediculosis,entre otros.             Padre: se visualizaba que madres también se encargaban de lavado y pasado de peine en los cabellos.                  Otros participaban en la información del proyecto.
En el presente video se visualiza los distintos momentos de un proyecto participativo:
* situación problemática social.
Cuando la docente cuenta que la pediculosis es una enfermedad comunitaria que tenía mayor cantidad de actores sociales.
* armado del proyecto.
"Cuando la docente comenta que es lo que idearon para combatir la problemática".
* realización del mismo.
Se presentan varias decenas de cómo se realizó la jornada del lavado de cabeza a la comunidad de la escuela y isleña. En dichas escenas se visualizan los roles, el paso a paso del proceso como así también no menos importantes los carteles informativos acerca de la pediculosis.
* estadística del antes y después de la realización del proyecto.
Escenas en la que la docente: cuenta" las estadísticas del Antes y después del proyecto.
En general todo el proyecto me resultó relevante y además me género de emoción, orgullo de ver como una comunidad, no se queda con la vergüenza de tener pediculosis, sino que decides enfrentarla mediante un proyecto escolar.
Que por cierto se presencia resultados fabulosos.

# data[].attributes.body
La problemática de la pediculosis presentada en el vídeo, una gran problemática que realmente pasa generaciones hasta la actualidad.
En el caso del vídeo se muestra también como parte de que el mismo problema es tomado y tratado con vergüenza por los alumnos..estos últimos son los agentes activos, pero no dejan de ser menos relevantes en este caso los padres, etc (creando una cadena de agentes).
Generando roles entre todos , desde las autoridades del colegio que avisan a los padres.de está manera se visualiza el problema, para que se tomen las medidas necesarias y esa información sea transmitida..(tanto en el lavado de pelo, el paso de cepillo,etc).

Finalizando, se muestra una solución que con unión se puede crear un ambiente de conciencia, de ayuda, apoyo.

# data[].attributes.body
Módulo 5 “El dia del Piojo”

Identifique qué elementos, situaciones, opiniones, conceptos previos a la implementación del proyecto son valiosas de identificar como causas de la problemática comunitaria.

Ante la situación de contagio de la pediculosis, y la aparición de elementos como acusaciones, sentimientos de vergüenza, propuestas (opiniones) excluyentes y poco solidarias manifestadas en presiones de algunas familias que pedían apartar a algunos niños y las acusaciones cruzadas entre alumnos por el contagio… etc, se pone en marcha la planificación del proyecto “la fiesta del piojo”.

En relación a las distintas instituciones sociales que aparecen en el trabajo cooperativo ¿a cuales de ellos les daría una participación activa y central y a cuáles menos relevante?

Las instituciones mencionadas por el miembro del Ateneo de Estudios Sanitarios… son: la Escuela número 10 (alumnos, maestros, padres y madres) y la Cooperadora de la escuela; también se nombra a la iglesia, destacando la presencia del cura, pero no queda claro cuál fue el rol de la misma…

La diversidad de actores sociales que se observan cumplen distintos roles para lograr el propósito  que se plantearon, podría identificarlos y describirlos.

Desde la planificación del proyecto se fueron distribuyendo los roles; que vamos a diferenciar por las funciones y tareas específicas, que cada participante llevaba a cabo; mientras algunos se dedicaban al lavado de cabezas otras personas se encargaban de mantener el agua caliente otros distribuían el agua, otras personas estaban encargados de controlar las puertas entre los sectores de lavado y el exterior para evitar corrientes de aire frío, otros cumplían la función de pasar el peine fino... mientras que algunos alumnos y autoridades se encargaban de coordinar las tareas y otros de contabilizar los resultados, el rol de portavoz se iba alternando: los alumnos iban tomando la palabra y relatando el procedimiento…

Visionar el video mencionado  permite identificar los distintos momentos de un proyecto participativo, puede mencionarlos y establecer en qué momento de la experiencia los identifica.

Desde una posición global, la escuela detecta los focos de contagio, mediante las presiones de las familias y las acusaciones entre alumnos (análisis de la situación); una vez analizado el problema se recurre al aula y se consulta a los alumnos (investigación de problema) y luego ante el deseo de erradicar la pediculosis se ponen en juego las expectativas y valores (identificación de la visión) direccionados hacia el objetivo. así se ponen en marcha las intervenciones que nos llevan a desarrollar el proyecto. Apoyándose en los objetivos para la planificación se volvieron a analizar todos los factores y se detectaron posibles complicaciones (cómo la falta de agua, la temperatura del agua, las corrientes de frío, la distribución de los roles) y se piensan estrategias (construcción de viabilidad).... luego se puso en marcha la logística y la planificación utilizando algunos dispositivos: sector de lavado, sector de secado, controles de puertas para evitar corrientes de aire, abastecimiento de agua y métodos de lavado, secado de cabello y la utilización del peine fino (capacidades tácticas) para alcanzar el objetivo.

De toda la experiencia presentada ¿ qué aspecto,  momento del proceso, mensaje o  situación  les generó mayor impacto o lo considera como el más relevante?

Todos los momentos de la planificación fueron importantes, pero quiero destacar el momento en el que desde el diseño y puesta en marcha del proyecto se empiezan a tener en cuenta otros factores para la construcción de la viabilidad y en una segunda instancia se le da mucha importancia al abordaje simultáneo y se dan cuenta los resultados positivos tenían que ver con la metodología de lavado y peine en una misma jornada y en simultáneo, tanto para los alumnos de la escuela como a sus hermanos y hermanas;  madres y padres y también a las maestras… La simultaneidad fue el método que hizo la diferencia.

Saludos A todxs
Santiago...

# data[].attributes.body
1- La situación previa que se ve en el video es que la población que asistía a la escuela, presenta pediculosis y a la hora de prevenir la misma los alumnos presentaban vergüenza y se acusaban unos a otros .
A partir de esto se puso en practica, el trabajo cooperativo entre todos para combatir la pediculosis .
2- Participación social activa se le da a los alumnos de 7mo grado , que ellos eran los que lavaban las cabezas, los enjuagaban , hacían de porteros y a su ves  las estadísticas y porcentajes de la disminución de pediculosis .
Menos relevante seria la participación social de la familia .
3- Los diferentes roles serian primero como coordinador el profesor .
Luego los padres y docentes pensaron y armaron el proyecto , alumnos, auxiliares y los docentes lo ponen en practica .
4- Cada uno desde su lugar cumpliendo las pautas que se les solicita, ej.
El primero se le lava el cabello , segundo le pasan el peine, tercero le secan el cabello .
también se toma registro de la estadística .
5- Destaco que a partir de un trabajo cooperativo se pudo llevar a cabo dicho proyecto con muy buenos resultados he implementarlo con una continuidad a cada año la fiesta del piojo .
Que a partir de eso se superaron por ej., la vergüenza , el acusar al otro , la discriminación de la familia.
también quiero destacar, la cooperación de ese niño que toma un rol casi protagónico del video , donde el hace un resumen de todo lo que se logro con la ayuda de todos.
Espero que les guste el resumen que hice .
Muchas gracias Pardal Abelardo .

# data[].attributes.body
Como causa de la problemática comunitaria se identifica el reclamo unos a otros y ña vergüenza.
En el video aparece el trabajo cooperativo de una institución pública, la participación activa y central en este caso son los niños y las niñas pero no menos relevante  la participación de los adultos.
Como actores sociales podríamos empezar por los docentes que comenzaron informando a los padres sobre una estadística y problemática real, luego los alumnos más grandes de la institución repitiendo la actividad y tomando ya el control de dicha actividad transmitiendo confianza a los demás alumnos para la participación.
Las auxiliares colaboran con la actividad desde sus lugares de trabajo y funciones, las niñas que cuidan las puertas y secan el pelo para cuidar el bienestar de sus compañeros mientras ocurre la actividad.
Considerando como más relevante destacó el relato del niño casi al final del videoque más allá de poder encontrar la solución a una problemática social toma como logrado la unión de una comunidad desde una actividad en la institución escolar.

Espero se entienda mi reflexión, gracias.
Natalia candia. 14_07_22.