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* Impliquer l'ensemble des formateurs techniques comme généralistes
* Impliquer les coordonnateurs de toutes les filières : agriculture - eau -service
* Favoriser le dialogue avec les salariés de l'exploitation
* Impliquer les apprenants dans la démarche de construction du plan local
* S'appuyer sur le réseau partenarial du CFA
* Faire le lien entre démarche Qualité/Projets stratégiques des centres/Schéma directeur de l'exploitation agricole/Loi EGALIM et EPA2
* Concevoir un plan d'action réaliste et réalisable

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Défendre les valeurs de la transition agroécologique pour et avec les personnels, les apprenants, les partenaires

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Défendre les valeurs de la transition agroécologique pour et avec les personnels, les apprenants, les partenaires

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* En ne considérant pas le vivant comme une usine
* En conciliant production et préservation des ressources
* En s'adaptant au changement climatique et à la gestion de la ressource en eau
* En préservant la biodiversité et en favorisant la diversification des espèces

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S'appuyer sur les spécificités de la "ferme Creuse"

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S'appuyer sur les spécificités de la "ferme Creuse"

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* En valorisant les systèmes agricoles creusois et les éco régimes
* En engageant une réflexion sur la transmission des exploitations
* En valorisant la logique de diversification des exploitations et en recherchant des complémentarités

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S'inscrire dans les enjeux environnementaux du XXIème siècle

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S'inscrire dans les enjeux environnementaux du XXIème siècle

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* En intégrant les répercussions de la nouvelle PAC
* En identifiant les bouleversements induits par les attentes sociétales sur les systèmes de production et de consommation
* En intégrant les enjeux liés aux changements climatiques
* En prenant en compte l'arrivée de nouveaux prédateurs et leur impact sur les pratiques agricoles

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En favorisant le travail de terrain en lien avec l'exploitation de l'EPL

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En favorisant le travail de terrain en lien avec l'exploitation de l'EPL

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Comment ?
* En associant systématiquement des classes aux journées techniques
* En renforçant les visites et les TP sur l'exploitation
* En réalisant des suivis sur les ateliers de l'EPL
* En systématisant le travail sur la biosécurité, les haies, le BE animal
* En favorisant l'utilisation de l'exploitation par les formateurs généralistes
* En utilisant les productions de l'exploitation

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En valorisant les expérimentations existantes

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En valorisant les expérimentations existantes

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Comment ?
* En établissant une liste des expérimentations en cours sur l'exploitation de l'EPL
* En renforçant le partage des résultats (réunions, outil partagé...)
* En permettant aux apprenants de faire des comparaisons entre le Centre et l'entreprise d'apprentissage

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En développant de nouvelles expérimentations

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En développant de nouvelles expérimentations

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Comment ?
* En proposant de nouvelles expérimentations sur l'exploitation de l'EPL notamment dans le domaine des productions animales et de la gestion de l'eau
* En proposant un COPIL expérimentation associant les formateurs techniques, salariés de l'exploitation, maîtres d'apprentissage, partenaires
* En valorisant auprès de la communauté éducative et des apprenants les résultats des expérimentations
* En partageant des éléments de réflexion avec les maîtres d'apprentissage et dans le cadre du REX
* En travaillant à l'obtention d'un éco-label

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Comment ?
* En tenant compte des spécificités de la pédagogie de l'alternance
* En montant des projets dans toutes les classes (plantation des haies, récupération et valorisation des eaux pluviales, recyclage bâche, plastique, pneus, huiles, tri sélectif...)
* En répondant à des appels à projets (départementaux, régionaux ou nationaux)
* En valorisant les projets réalisés auprès du territoire, des maîtres d'apprentissage et des familles

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En favorisant l'information et la formation

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En favorisant l'information et la formation

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Comment ?
* En sensibilisant les personnels et les apprenants à une moindre consommation des ressources
* En proposant des formations adaptées aux attentes des personnels dans le cadre du "plan de professionnalisation des personnels"
* En favorisant des formations "partagées" apprenants/formateurs
* En mettant en place des COPIL
* En réalisant de l'affichage dans les salles de cours et les espaces communs
* En relayant des journées thématiques nationales ("journée sans plastique")
* En accueillant des spectacles sur les thèmes

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En apprenant à mieux communiquer et à débattre

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En apprenant à mieux communiquer et à débattre

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Comment ?
* En renforçant le rôle des délégués et des éco-responsables
* En mettant en place des agendas partagés et une réunion d'information mensuelle EPL
* En organisant des journées thématiques (journée départementale de l'eau)
* En apprenant à valoriser et défendre l'image de l'agriculture

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* Réunions avec les formateurs techniques des 3 filières
* Travail dans le cadre des journées banalisées du CFA avec les formateurs généralistes
* Montage, diffusion et exploitation du questionnaire EPL
* Réunions avec les professionnels et les partenaires
* Réunions avec les salariés de l'exploitation

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* Chambre d'Agriculture 23
* JA de la Creuse
* Marine Lechuitta - AP3C
* Maîtres d'apprentissage du CFA classes de 2de Pro
* Noémie Ouvrard - DRAAF

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En renforçant et en développant les partenariats

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En renforçant et en développant les partenariats

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Comment ?
* En conventionnant avec les partenaires dans une optique de pérennisation des relations et dans un souci EPL
* En associant les partenaires du secteur "services aux personnes" (action type journée au jardin avec les EHPAD)
* En développant de nouveaux partenariats notamment dans le domaine de l'expérimentation (Ferme des Bordes)

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AXE 1 : "Préserver, protéger et optimiser les ressources" 

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AXE 1 : "Préserver, protéger et optimiser les ressources" 

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Objectif 1 : Prendre en compte l'adaptation au changement climatique

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Objectif 1 : Prendre en compte l'adaptation au changement climatique

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Objectif 2 : Produire moins de déchets et recycler

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Objectif 2 : Produire moins de déchets et recycler

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Objectif 3 : Se centrer sur la ressource "eau"

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Objectif 3 : Se centrer sur la ressource "eau"

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Objectif 4 : s'ouvrir à des énergies renouvelables

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Objectif 4 : s'ouvrir à des énergies renouvelables

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AXE 2 : "Sécuriser, valoriser et rentabiliser les circuits courts"

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AXE 2 : "Sécuriser, valoriser et rentabiliser les circuits courts"

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Objectif 5 : Valoriser l'exploitation de l'EPL et ses productions

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Objectif 5 : Valoriser l'exploitation de l'EPL et ses productions

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Objectif 6 : Favoriser les circuits courts

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Objectif 6 : Favoriser les circuits courts