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En el pasado, el rol de género que se le atribuía a las princesas en Disney era el de ser salvada por un hombre para posteriormente casarse con él.

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En el pasado Disney , utiliza escenas racistas en el pasado, sin embargo estas no eran muy explícitas.

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A lo largo de los años, en las películas de Disney se han optado por la elección de una belleza occidental para identificar a las princesas contribuyendo así el desprecio hacia otras culturas y generando baja autoestima a las niñas.

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Por ejemplo, en películas como La Bella Durmiente, Blancanieves y los siete enanos, y la Cenicienta; cuentan con un mismo desenlace en común: la princesa es rescatada por el príncipe y se casan.

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Por ejemplo en Dumbo existe una escena donde artistas blancos se pintaban de negro ridiculizando a los africanos.

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Por ejemplo, Blancanieves, Bella, Cenicienta, Aurora y Rapunzel son princesas con el estereotipo de piel blanca y cabellos dorados.

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El sexismo hostil todavía se sigue viendo en las películas infantiles, pero sobre todo y donde tiene una incidencia mayor es en las películas del siglo pasado, donde se representa perfectamente el paternalismo dominador con características en las protagonistas femeninas con papeles pasivos, de limpieza y cuidados en la casa e incapaces de valerse por sí mismas, necesitando la figura masculina para encontrar el amor verdadero y la felicidad plena. (Martínez, 2016, p. 32)

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Como menciona Hall (1997, como se cita en González, Garza y Perez, 2018, p. 188) que se ven elementos de racismo inclusive como lo mencione La diseminación de imágenes racializadas a través de prensa, carteles, aparadores y películas, transformó al imperialismo en un espectáculo popular y contribuyó a normalizar la idea de que la función primordial de las mercancías era civilizar y domesticar el mundo colonizado por los europeos de raza blanca.

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Según Monleón (2020), para poder conseguir dicha transformación en la sociedad se necesita recurrir a contra discursos como el de Palombo quien a través de su trabajo rediseña a las princesas Disney atribuyéndoles diversidades
funcionales.

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Martínez, P. I. C. (2016). Análisis de los estereotipos y roles de género en las películas de Disney. [Tesis de fin de grado, Universidad de Jaén]. https://tauja.ujaen.es/bitstream/10953.1/3596/1/TFG-Prieto%20Mart%c3%adnez%2c%20Inmaculada%20Concepci%c3%b3n.pdf

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González, C., Garza, F., y Pérez, M.  (2018). Princesas blancas y morenas: Análisis del proceso de interpretación de las audiencias infantiles mexicanas hacia los mensajes raciales presentes en los filmes de The Walt Disney Pictures. Cuaderno Artesanos de Comunicación. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61421220/Capitulo_de_libro_Princesas_blancas_y_morenas20191204-42255-ty1ojd-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1652928306&Signature=CPlhN9DxWb9oa8PxCGo~BxAI1mqE2TONl9MD8Kb4mCkecQRSpF-~e0JoF~zVvk1N3I3LfofwXSboSE8c1Vk2buIljdx8ZpmJALAU0M-17z4tBWFmhmT3Kn~TMrDAJ~HbLxvsCJzMjeNAHcAjdNPrBlw5g2f-IfUrqdl2KMXieSHTJwNDYxsocOUg8IUubSFL7gq8yKEqNVQWGZFccTbgcXcVbO8YCS-LJ3wr5CcsRL~1NT2VwUiVlnlYZBuPjQ~p71ZZ1l-aaGh3fiFc8j~JOl3GKhh5aEVPo7oR2SWGmY7izJuqDxtH7dMmTjxWaiC5pItgJdXXIMqs6Iad9R9ktg__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA#page=183

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Monleón, V. (2020) Princesitas con diversidad funcional. Universitat de València. http://repositori.uji.es/xmlui/bitstream/handle/10234/188811/Monleo2020.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Las características principales que se les atribuían a los personajes femeninos de Disney solían ser delicadas, sumisas y tranquilas; mientras que los masculinos solían ser fuertes, caballerosos y valientes.

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Este tema de discriminación ha ido cambiando a lo largo de los años siendo utilizados cómo protagonistas personales de distintas culturas, más diversidad racial.

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A lo largo de los años, en las películas de Disney se encuentra el trabajo doméstico y el trabajo de cuidadoras que a menudo
les toca también desarrollar a mujeres con diversidad funcional, convirtiéndose en cuidadoras de sus familiares.

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Por ejemplo: Aurora, de la Bella Durmiente, era retratada como una mujer delicada, sumisa y en constante peligro. Mientras tanto, el príncipe de su cuento fue retratado como valiente y caballeroso al rescatarla de un dragón.

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De este modo, se puede apreciar cómo Disney en las ultimas películas trata incluir personajes diferentes al modelo norteamericano y/o europeo, como Mulan, Tiana, Jasmine o Moana.

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Por ejemplo, cuando los personajes femeninos de princesas como Blancanieves que se convierte en la sirvienta de los 7 enanitos para ganarse favores, Cenicienta quien pasó a ser la criada de su propia casa, Aurora quien se encargaba de las labores domésticas en el bosque y Rapunzel que se encargaba del lugar donde vivía y del que no podía salir.

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Según Cantillo (2010) en Perpetuación de roles de género en la filmografía de Disney: de la ingenua Blancanieves a la postmoderna Tiana (1937 - 2009), destaca que los atributos femeninos deseables, tales como la sumisión modestia y sensibilidad; son características que no se aprecian en la personalidad de las villanas, haciendo que a vista del espectador estas posean una imagen hostil al perder aquellas características "femeninas". (p. 23).

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Según González, Garza y Perez (2018) En el filme, los estereotipos raciales también saltan a la vista al contrastar a Pocahontas con John Smith, el aventurero inglés que termina conquistado por la joven nativa. Pocahontas representa, tanto en lo físico como en lo cultural, lo opuesto y el complemento del rubio, blanco y musculoso Smith. (p.189)

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Según Martín, A. , Puleo, A. (2017), en la mayor parte de los discursos realizados por las mujeres con discapacidad expresan repetidamente aspectos de su vida laboral en la que se han sentido discriminadas, rechazadas y, en algunos casos, incluso maltratadas.

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Cantillo, V. C. (2010). Perpetuación de roles de género en la filmografía de Disney: de la ingenua Blancanieves a la postmoderna Tiana (1937 - 2009). [Tesis de maestría, Universidad Nacional de Educación a Distancia UNED]. http://e-spacio.uned.es/fez/eserv/bibliuned:mastercomedred-ccantillo/Documento.pdf

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Hoy en día los roles de género han ido variando en las películas de Disney, las princesas pasan a ser las protagonistas de sus historias, buscando soluciones para salir de sus problemas por su cuenta, o incluso, salvando al príncipe o a todos al final de la historia.

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González, C., Garza, F., y Pérez, M.  (2018). Princesas blancas y morenas: Análisis del proceso de interpretación de las audiencias infantiles mexicanas hacia los mensajes raciales presentes en los filmes de The Walt Disney Pictures. Cuaderno Artesanos de Comunicación. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61421220/Capitulo_de_libro_Princesas_blancas_y_morenas20191204-42255-ty1ojd-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1652928306&Signature=CPlhN9DxWb9oa8PxCGo~BxAI1mqE2TONl9MD8Kb4mCkecQRSpF-~e0JoF~zVvk1N3I3LfofwXSboSE8c1Vk2buIljdx8ZpmJALAU0M-17z4tBWFmhmT3Kn~TMrDAJ~HbLxvsCJzMjeNAHcAjdNPrBlw5g2f-IfUrqdl2KMXieSHTJwNDYxsocOUg8IUubSFL7gq8yKEqNVQWGZFccTbgcXcVbO8YCS-LJ3wr5CcsRL~1NT2VwUiVlnlYZBuPjQ~p71ZZ1l-aaGh3fiFc8j~JOl3GKhh5aEVPo7oR2SWGmY7izJuqDxtH7dMmTjxWaiC5pItgJdXXIMqs6Iad9R9ktg__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA#page=183

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Martín, A. , Puleo, A. (2017) Identidades femenina y masculina con diversidad funcional propuesta de intervención socioeducativa. [Trabajo Fin de Grado, Universidad de Valladolid] https://uvadoc.uva.es/bitstream/handle/10324/26243/TFG-L1676.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Por ejemplo, la protagonista de la película Frozen, Elsa, tiene un desarrollo de personaje en el cual vemos como aprende a controlar sus poderes y al final de su historia terminar salvando a su reino del invierno eterno; sin la necesidad de ser rescatada por un príncipe.

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Galindo, 2019:
En la actualidad se ha conseguido que esté mal visto enamorarse de una persona a la que acabas de conocer y así se ilustra en las películas.  El papel de Charlotte en Tiana y el Sapo representa un papel inmaduro y poco común en la sociedad actual haciendo una crítica a ese amor a primera vista y dando más importancia al papel de la mujer trabajadora que lucha por sus sueños sin la necesidad de encontrar al amor, pero que aun así sin buscarlo llega a sus vidas igualmente. Lo mismo pasa en Frozen donde Anna es criticada por ese comportamiento inmaduro por el deseo de casarse con un príncipe que no conoce. Gracias al paso del tiempo la hacen ver que estaba equivocada y construye una nueva visión de amor. (p.36)

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Las películas de Disney son un icono cultural norteamericano, pero tienen un fuerte impacto en otros países.

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A lo largo de los años, Disney ha creado películas inspiradas en diferentes culturas. Sin embargo, estos no celebran adecuadamente las culturas de estos países y sus referencias eran inexactas.
Este enfoque ha cambiado en los últimos años, y la compañía decidió aprovechar la historia, la música, la comida, etc. de los países donde se sitúan la historia.

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Un ejemplo de celebración de la cultura latina es la película Coco. Una de las cosas realmente interesantes de la película es cómo Disney celebra un día importante para los mexicanos como el Día de Muertos. Transportando al público al festival. La música juega un papel muy importante en la narración de la historia y es la característica más destacada de la película, ya que ayuda a crear la atmósfera del Día de Muertos.

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Según Galdos (2022), Es importante resaltar como Disney decide mantener en la música el género tradicional del país, no intenta cambiarlo a un género más moderno o popular. Sino que de esta manera conmemora la cultura mexicana.

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Galdos, I. (19 de enero 2022). Disney celebra la cultura latinoamericana. Metrica. https://metrica.pe/blog/disney-celebra-la-cultura-latinoamericana/

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El cine es un excelente recurso pedagógico para los niños, pero también una gran herramienta para transmitir valores y explicar situaciones de la vida. Más allá de su fin de entretenimiento, da pie a que los niños reflexionen.

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En la adaptación de "Tarzán" de Edgar Rice Burroughs se fomenta la convivencia y el respeto por la multiculturalidad. No importan las diferencias, importa lo que nos une. También es una gran oportunidad para mostrar como era la cultura británica a finales del siglo XIX. Su porte, su vestido largo y su forma de pensar.

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Según Meraz (2021), diversidad cultural también es la herencia ancestral que nos distingue de los demás pueblos, nos da identidad, valores espirituales, simbólicos, estéticos y tecnológicos. También son los bienes materiales que han aportado nuestros antepasados a la historia de la humanidad.

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Meraz, L. (9 de setiembre 2021). 10 películas para niños que enseñan diversidad cultural. Baby Creysi. https://babycreysi.com/estilo-de-vida/10-peliculas-para-ninos-que-ensenan-diversidad-cultural/

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Las animaciones de Disney se caracterizan por reflejar un destino, cultura o personaje del mundo real.

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La película Encanto, nos muestra la fauna, flora, cultura, tradiciones y diversidad de Colombia. Para su producción, el equipo de realizadores viajó a Colombia y recorrió Bogotá, Cartagena de indias, Barichara, Salento, Palenque y el Valle de Cocora, siendo estos inspiración para la película. Las casas coloniales, arepas, burros y hasta mulas de carga fueron detalles claves que tienen gran importancia en la película.

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Según Callejas (2022), Disney se caracteriza por inspirarse hasta en los más mínimos detalles para la realización de sus películas animadas.

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Callejas, I. ( 1 de abril 2022). Películas de Disney inspiradas en países latinoamericanos. Viajando Estados Unidos. https://us.viajando.travel/disney/peliculas-disney-inspiradas-paises-latinoamericanos-n35911

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Galindo, F. Y. (2019). La evolución de las relaciones de género en las películas Disney. [Tesis de fin de grado, Universidad de Valladolid].  https://redined.educacion.gob.es/xmlui/bitstream/handle/11162/195153/Galindo-Franco-TFG.pdf?sequence=1&isAllowed=y

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Desde el principio, Disney y su equipo de creación optó por crear una idealización por la forma de vivir de las personas que pertencen a clases sociales altas, al mismo tiempo, dandoles una imagen positiva y un canon de belleza establecida.

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Por ejemplo, en la película "La Bella durmiente", nos dan a conocer la historia de la princesa Aurora. Esta princesa tiene rasgos físicos occidentales y alineados (cabello rubio, delgada, de estatura alta y ojos de color claro) a la imágen idealizada que nos planteó Disney sobre las clases sociales altas.

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Según Oliva (2020), Disney ha logrado transmitir a través de sus personajes femeninos un ideal de belleza bastante marcado, cuando se trata de describir a las féminas de la alta sociedad. Desde la perspectiva física, estos personajes se apegan a la belleza occidental (tez blanca, cabello rubio y ojos claros y vestimenta fina).

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Oliva, V. M. (2020). Diferencias y similitudes entre películas de princesas Disney y sus orígenes literarios. Revista Internacional de Comunicación y Desarrollo (RICD), 3(13), 60-71. https://revistas.usc.gal/index.php/ricd/article/download/7071/10524

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Principalmente, en la diferencia de clases sociales, se asocia a las personas de clase social alta con riqueza, dinero y pertenencia a la raza blanca. Asimismo, cuando se habla de la clase media/baja, se le suele representar con personas de raza negra/nativa.

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El primer diseño de Mickey Mouse buscaba representar a una persona de clase social media/baja. A este también se le asociaba con una persona de raza negra, ya que, le gustaba el jazz, que en aquellos años estaba mal vista por la sociedad blanca.

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Según Henry Giroux (2001), Walt Disney no buscaba dirigirse a un público infantil, si no, a un público más adulto, utilizando una proyección cómica, que en muchas ocasiones llegaba a ser "socialmente" incorrecto.

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Digón, P. (2006). El caduco mundo de Disney: propuesta de análisis crítico en la escuela. Comunicar, 13(26), 163-169. https://www.revistacomunicar.com/verpdf.php?numero=26&articulo=26-2006-25

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En varias películas, Disney, asocia el papel de líder con la clase social alta. Sin embargo, estas películas manejan un concepto diferente de ser un líder, plantean que principalmente se requiere la admiración de un grupo de personas, sean estas iguales o "inferiores" al denominado "líder".

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Por ejemplo, en el filme "Los Aristogatos", en el que podemos encontrar una pareja de amigos sabuesos, en la cual uno predomina y da órdenes, mientras que el otro sigue sus indicaciones.

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Según Monleón (2020), la definición de "líder" en estas películas, es considerada como una persona a la que sus iguales o inferiores admiran, guardándole respeto y sumisión. Disney acredita esto asignando una capacidad de liderazgo congénita en quienes dirigen y una falta de habilidades de liderazgo en los personajes que pertenecen a una clase social más baja.

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Monleón-Oliva, V. (2020). El mantenimiento de una estructura social de clases a través de los largometrajes de la colección «Los clásicos» Disney (1937-2016). Communiars. Revista de Imagen, Artes y Educación Crítica y Social, (3).  https://revistascientificas.us.es/index.php/Communiars/article/view/12769/11052

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Como al hacer parques temáticos de Disney, también vender producto relacionado a los personajes que crean.

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Giraux (2000, como se cita en González, Garza y Perez, 2018, p. 186), la presencia de estereotipos raciales en las películas y otros productos de The Walt Disney Company ha provocado en años recientes un número importante de críticas y discusiones académicas, especialmente entre quienes consideran que la imagen de esta empresa “como icono de la cultura norteamericana se refuerza firmemente por medio de la penetración de su imperio en todos los aspectos de la vida social”

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González, C., Garza, F., y Pérez, M.  (2018). Princesas blancas y morenas: Análisis del proceso de interpretación de las audiencias infantiles mexicanas hacia los mensajes raciales presentes en los filmes de The Walt Disney Pictures. Cuaderno Artesanos de Comunicación. https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/61421220/Capitulo_de_libro_Princesas_blancas_y_morenas20191204-42255-ty1ojd-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1652928306&Signature=CPlhN9DxWb9oa8PxCGo~BxAI1mqE2TONl9MD8Kb4mCkecQRSpF-~e0JoF~zVvk1N3I3LfofwXSboSE8c1Vk2buIljdx8ZpmJALAU0M-17z4tBWFmhmT3Kn~TMrDAJ~HbLxvsCJzMjeNAHcAjdNPrBlw5g2f-IfUrqdl2KMXieSHTJwNDYxsocOUg8IUubSFL7gq8yKEqNVQWGZFccTbgcXcVbO8YCS-LJ3wr5CcsRL~1NT2VwUiVlnlYZBuPjQ~p71ZZ1l-aaGh3fiFc8j~JOl3GKhh5aEVPo7oR2SWGmY7izJuqDxtH7dMmTjxWaiC5pItgJdXXIMqs6Iad9R9ktg__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA#page=183

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En el transcurso del tiempo, hemos visto que en las películas de Disney no se encuentran personajes con discapacidad pero seguramente hemos visto estos personajes y seguro que muchos no nos hemos parado a pensar en qué tipo de discapacidad tienen.

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Por ejemplo, el Pato Donald tiene el impedimento del habla o lenguaje, desorden en la comunicación (Daltonismo) pero su forma de hablar conquistó a la audiencia para convertirlo en una estrella, los siete enanitos tienen acondroplasia que son las personas de baja además son personas con discapacidad
sensorial (sordera), La Bestia tiene la discapacidad física y deformidad pero tras conocer a Bella cambia su actitud y se convierte en una persona mejor al igual que Shreck que su personaje está basado en Maurice Tillet una persona que desarrolló acromegalia una enfermedad endocrinológica que altera la hormona del crecimiento, desproporcionado las extremidades y la cabeza, trabajó como luchador y su nombre era el ogro del cuadrilátero.

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Según Grande-Lopez, V. y Pérez, A. (2016), no es la condición física ni la clase social de los personajes lo que nos debe
importar sino su belleza interior, su personalidad nos enamora, como cada uno de ellos llega a conquistarnos por medio de la pantalla además de los valores que nos aportan.

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Grande-Lopez, V. y Pérez, A. (2016) Personajes de animación con discapacidad a través de una perspectiva educativa. https://rodin.uca.es/bitstream/handle/10498/25010/Personajes%20de%20animaci%c3%b3n%20%28Abril%202016%29%20-%20educaci%c3%b3n%20inclusiva.pdf?sequence=1&isAllowed=y