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Las Yerbas
Nicanor Ramirez
Las Cabuyas

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Centro Educativo Ana Graciela Morilla

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Liceo Juan Rodríguez, Liceo Federico García Godoy y Liceo José Horacio Rodríguez -Rubrica-

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Liceo Juan Rodríguez, Liceo Federico García Godoy y Liceo José Horacio Rodríguez -Rubrica-

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Centro Educativo Prof. Ramón del Orbe y José María de la Mota

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Centro Educativo Prof. Ramón del Orbe y José María de la Mota

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Liceo Juan Rodríguez, Liceo Federico García Godoy y Liceo José Horacio Rodríguez -Matriz Secuencia Visión Compartida-

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Liceo Juan Rodríguez, Liceo Federico García Godoy y Liceo José Horacio Rodríguez -Matriz Secuencia Visión Compartida-

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Secuencia - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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Secuencia - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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MATRIZ SECUENCIA DIDÁCTICA - JMDLM y RDO

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centros educativos: Aridio de Jesus. Soto y Las Pocilgas

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centros educativos: Aridio de Jesus. Soto y Las Pocilgas

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Las Cabuyas
Las Yerbas
Nicanor Ramírez

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Matriz Coherencia Horizontal. Centros: IATESA, Las Mercedes y Ramona Valerio

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Matriz Coherencia Horizontal. Centros: IATESA, Las Mercedes y Ramona Valerio

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IATESA Las Mercedes Ramona Valerio MATRIZ COHERENCIA HORIZONTAL

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Liceo Juan Rodríguez, Liceo Federico García Godoy y Liceo José Horacio Rodríguez -Matriz Planificación-

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Liceo Juan Rodríguez, Liceo Federico García Godoy y Liceo José Horacio Rodríguez -Matriz Planificación-

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MARIA TERESA ULERIO
ANA GRACIELA MORILLA
LOS RINCONES DE ARENOSO

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Matriz Planificación - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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Matriz Planificación - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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MATRIZ COHERENCIA HORIZONTAL realizada por: Liceo Padre Fantino, Joaquín García y La Romera.

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MATRIZ COHERENCIA HORIZONTAL realizada por: Liceo Padre Fantino, Joaquín García y La Romera.

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Dora Antonia Mejia
Mons Fco. Panal
San Luis Gonzaga

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Formato propuesto para planificar por proyecto

Las Yerbas
Nicanor Ramírez
Las Cabuyas

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Formato propuesto para planificar por proyecto

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MATRIZ COHERENCIA HORIZONTAL (Niove.E Mariot, Juan Ant. Flores y Ramón Florentino)

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Centros educativos: Aridio de Jesus, Soto y Las Pocilgas

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Centros educativos: Aridio de Jesus, Soto y Las Pocilgas

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SITUACION DE APRENDIZAJE.

En el Centro Educativo Aridio de Jesús Concepción Guerreo, perteneciente a la comunidad de la Lima, los estudiantes de 1ero grado de nivel secundario presentan dificultad en la comprensión lectora, mediante la estrategia de aprendizaje basada en proyectos, realizaremos una feria de producciones para así mostrar conocimientos y comprensión de sí mismo y de los demás, al expresar  su percepción del mundo, a través de un tipo de texto favorable a las situaciones y a las personas.

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Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje. Padre Fantino, Las Yayas y La Romera

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Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje. Padre Fantino, Las Yayas y La Romera

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Centros educativos: Las Yerbas, Nicanor Ramírez y Las Cabuyas

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Las Yerbas, Nicanor Ramirez y Las Cabuyas Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje

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Dora Antonia Mejía
Mons. FCO. Panal
San Luis Gonzaga

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Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje

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Centros educativos: Aridio de Jesús, Soto y Las Pocilgas

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Centros educativos: Aridio de Jesús, Soto y Las Pocilgas

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LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SITUACION DE APRENDIZAJE

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Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje

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Lista de Cotejo Torres Petitón-Juana Fernández

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Liceo Juan Rodríguez, Liceo Federico García Godoy y Liceo José Horacio Rodríguez -Lista de Cotejo-

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Liceo Juan Rodríguez, Liceo Federico García Godoy y Liceo José Horacio Rodríguez -Lista de Cotejo-

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Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje

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Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje

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Centros Educativos Prof. Ramón del Orbe y Prof. José María de la Mota

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Centros Educativos Prof. Ramón del Orbe y Prof. José María de la Mota

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Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje

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Lista de cotejo para evaluar situación de aprendizaje. Centros: IATESA, Ramona Valerio, Las Mercedes

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Lista de cotejo para evaluar situación de aprendizaje. Centros: IATESA, Ramona Valerio, Las Mercedes

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Las Mercedes IATESA Ramona Valerio Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje

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Situación de aprendizaje - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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Situación de aprendizaje - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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María Teresa Ulerio
Los Rincones de Arenoso
Ana Graciela Morilla

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Lista de cotejo para evaluar la situación de aprendizaje (Juan ant. Flores, Niove E. Mariot y Ramon Florentino )

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Situación de aprendizaje. Centros: Las Mercedes, Ramona Valerio, IATESA

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Situación de aprendizaje. Centros: Las Mercedes, Ramona Valerio, IATESA

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IATESA Ramona Valerio Las Mercedes Situacion de aprendizaje

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Situación de Aprendizajes (Niove E. Mariot, Ramón Florentino y Juan Ant. Flores)

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Las Yerbas
Nicanor Ramírez
Las Cabuyas

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Formato de secuencia curricular de cada área para trabajar por proyecto

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El Centro educativo de educación secundaria San Lorenzo, de la comunidad de Cutupú, La Vega, está siendo utilizado como depósito de desechos de aguas negras de los vecinos, esto vulneraliza la salud de la comunidad educativa. En busca de la solución de esta situación utilizaremos la estrategia basada en proyecto en inserción en el entorno, donde los estudiantes realizaran campañas educativas. Para que el estudiante asuma y actúe con responsabilidad crítica y autónoma para un desarrollo de su proyección personal y profesional desde la biología.

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Situación de Aprendizaje

En el  Politécnico Don Pepe Álvarez de esta ciudad de La Vega, tenemos la preocupación de la contaminación ambiental generada por los desechos sólidos y  acústicos, producido por el personal y los estudiantes de dicho centro, provocando daños a la salud visual, auditivos e interrupciones de la clase. Mediante el aprendizaje basado en proyecto,  se identificarán las áreas más afectadas, para dar solución a dicha problemática, organizaremos una campaña publicitaria por medio de afiches, carteles, brouchers y charlas con experto en la materia, además crearemos zafacones y realizaremos jornada de limpieza, con la cual se involucrará a toda la comunidad educativa sobre la importancia de mantener un ambiente sano y adecuado para el aprendizaje, para adquirir  competencias ambiental y de la salud, para asumir y actúar con responsabilidad crítica y autónoma para un desarrollo sostenible, cuidado ambiental y su salud, basadas en las ideas y teorías de la Física.

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Liceo Federico García Godoy, Liceo José Horacio Rodríguez y Liceo Juan Rodríguez -Situación de Aprendizaje-

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Liceo Federico García Godoy, Liceo José Horacio Rodríguez y Liceo Juan Rodríguez -Situación de Aprendizaje-

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Situación de aprendizaje:

El uso de sustancias prohibidas por parte de los adolescentes en la comunidad de Las Cabuyas, está afectando su rendimiento académico de los estudiantes, y muchas veces se convierte en una de las causas de la deserción escolar. En tal sentido, desde el centro educativo a través de la realización de un Proyecto Participativo de Aula, los alumnos realizan un levantamiento para determinar la gravedad de la situación y posteriormente presentan charlas, brochures, entrevistas y mediante conferencia e informe concientizar acerca de las consecuencias de dichas sustancias para que asuman una actitud critica sobre el cuidado de su salud.

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Liceo Dora Antonia Mejía
Mons. FCO. Panal
San Luis Gonzaga

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Situación de aprendizaje realziado por: Liceo Padre Fantino, Joaquín García y La Romera

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Situación de aprendizaje realziado por: Liceo Padre Fantino, Joaquín García y La Romera

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Árbol de los problemas realizado por: Liceo Padre Fantino, Joaquín García y La Romera.

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Árbol de los problemas realizado por: Liceo Padre Fantino, Joaquín García y La Romera.

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Situación de aprendizaje

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Arbol (Niove E. Mariot, Ramón Florentino y Juan Ant. Flores)

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Liceo Federico García Godoy, Liceo José Horacio Rodríguez y Liceo Juan Rodríguez -Arbol de Problemas-

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Liceo Federico García Godoy, Liceo José Horacio Rodríguez y Liceo Juan Rodríguez -Arbol de Problemas-

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDIO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGAS

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDIO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGAS

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ARBOL DE PROBLEMAS

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Dora Antonia Mejía

Mons. FCO. Panal

San Luis Gonzaga

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Arbol de Problemas. Centros:  Ramona Valerio, Las Mercedes, IATESA

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Arbol de Problemas. Centros:  Ramona Valerio, Las Mercedes, IATESA

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDIO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGA

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDIO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGA

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDIO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGAS

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDIO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGAS

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EVALUACION DEL DIA

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STEAM: Las Mercedes, IATESA Ramona Valerio

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STEAM: Las Mercedes, IATESA Ramona Valerio

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IATESA Las Mercedes Ramona Valerio TRABAJAMOS POR PROYECTO  STEM

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Mapa mental aprendizaje basado en proyectos. IATESA Ramona Valerio Las Mercedes

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Mapa mental aprendizaje basado en proyectos. IATESA Ramona Valerio Las Mercedes

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Aprendizaje basado en proyectos - Mind Map

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Tipos de proyectos, Principales características, Niveles de articulación curricular, Como, Fases estructurales de un proyecto, Según Tobón, Según Kilpatrik, ...

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Dora Antonia Mejía

Mons. FCO. Panal

San Luis Gonzaga

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Maria Teresa Ulerio Garcia
Los Rincones de Arenoso
Ana Graciela Morillo

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Liceo federico García Godoy, Liceo Juan Rodríguez y Liceo José Horacio Rodríguez  -STEM-

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Liceo federico García Godoy, Liceo Juan Rodríguez y Liceo José Horacio Rodríguez  -STEM-

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TRABAJAMOS POR PROYECTO STEM (Las Cabuyas, Las Yerbas y Nicanor Ramírez)

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TRABAJAMOS POR PROYECTO STEM (Las Cabuyas, Las Yerbas y Nicanor Ramírez)

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STEAM - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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STEAM - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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TRABAJAMOS POR PROYECTO  STEM (Niove E. Mariot, Ramon Florentino y Juan Ant.Flores)

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGAS

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGAS

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MAPA CONCEPTUAL DE LOS TIPOS DE PROYECTOS

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Mapa conceptual (Niove E. Mariot, Juan Ant. Flores y Ramón Florentino)

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Liceo federico García Godoy, Liceo Juan Rodríguez y Liceo José Horacio Rodríguez  -Mapa Conceptual-

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Liceo federico García Godoy, Liceo Juan Rodríguez y Liceo José Horacio Rodríguez  -Mapa Conceptual-

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Mapa conceptual - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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Mapa conceptual - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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Tipos de proyectos de aula realizado por: Las Cabuyas, Las Yerbas y Nicanor Ramírez.

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Tipos de proyectos de aula realizado por: Las Cabuyas, Las Yerbas y Nicanor Ramírez.

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Tipos de proyectos de aula realizado por Liceo Padre Fantino, Las Yayas y La Romera.

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Tipos de proyectos de aula realizado por Liceo Padre Fantino, Las Yayas y La Romera.

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María Teresa Ulerio
Los Rincones de Arenoso
Ana Graciela Morilla

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professional multicolor concept map graphic (2)

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Liceo federico García Godoy, Liceo Juan Rodríguez y Liceo José Horacio Rodríguez  -Escala Estimativa-

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Liceo federico García Godoy, Liceo Juan Rodríguez y Liceo José Horacio Rodríguez  -Escala Estimativa-

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Cómo elaborar una rúbrica sintética(Niove E. Mariot, Ramón Florentino y Juan Ant. Flores)

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Evaluación Socioformativa- Rúbrica analítica Politécnico Don Pepe Álvarez

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Evaluación Socioformativa- Rúbrica analítica Politécnico Don Pepe Álvarez

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Cómo elaborar una lista de cotejo. Centros: IATESA, Las Mercedes, Ramona Valerio.

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Cómo elaborar una lista de cotejo. Centros: IATESA, Las Mercedes, Ramona Valerio.

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IATESA Las Mercedes Ramona Valerio- Cómo se elabora una lista de cotejo

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Tema: Rubrica analítica   realizado por Padre Fantino, Las Yayas y La Romera 

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Tema: Rubrica analítica   realizado por Padre Fantino, Las Yayas y La Romera 

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Evaluación Socioformativa: Lista de cotejo

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Evaluación Socioformativa: Lista de cotejo

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Evaluación Socioformativa Lista de cotejo

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDIO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGAS

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CENTROS EDUCATIVOS: ARIDIO DE JESUS, SOTO Y LAS POCILGAS

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INSTRUMENTOS DE EVALUACION

¿COMO ELABORAR UN REGISTRO DE OBSERVACION?

Un registro de observación se diseña estableciendo el producto a evaluar y los indicadores que se van a considerar para orientar la observación. Se deja un espacio para describir las observaciones respecto a cada indicador.

Los elementos que lo integran son:

a)     a quien va dirigido; individual o grupal, b) producto,  c) valor cuantitativo, d) instrucciones,  e) indicadores, f) logros, g) sugerencias, h) puntos asignados, i) puntos obtenidos. J evaluación del registro de observacion.

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María Teresa Ulerio
Ana Graciela Morilla
Los Rincones de Arenoso

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Infografía de Proceso Tips Creatividad Rompecabezas Llamativo Azul Amarillo

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Evaluación Socioformativa - Rúbrica Sintética. José María de la Mota y Ramón del Orbe

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Evaluación Socioformativa - Rúbrica Sintética. José María de la Mota y Ramón del Orbe

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Rúbrica Sintética - José María de la Mota y Ramón del Orbe

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Observaciones IATESA, Ramona Valerio, Las Mercedes

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Observaciones IATESA, Ramona Valerio, Las Mercedes

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Pasos para elaborar una rúbrica socioformativa sintética.  

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Pasos para elaborar una rúbrica socioformativa sintética.  

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Dora Antonia Mejía

Mons. FCO. Panal

San Luis Gonzaga

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Pasos para elaborar una rúbrica socioformativa sintética

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Pasos para elaborar una rúbrica socioformativa sintética.  

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Pasos para elaborar una rúbrica socioformativa sintética.  

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Dora Antonia Mejía

Mons. FCO. Panal

San Luis Gonzaga

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Pasos para elaborar una rúbrica socioformativa sintética

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Observaciones del nuevo y viejo diseño curricular:

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Observaciones del nuevo y viejo diseño curricular:

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Observaciones del nuevo y viejo diseño curricular

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Dora Antonia Mejía, Mons. Fco Panal, San Luis Gonzaga

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Dora Antonia Mejía, Mons. Fco Panal, San Luis Gonzaga

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Comparación de los diseños curriculares realizado por Padre Fantino, Las Yayas y La Romera. 

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Comparación de los diseños curriculares realizado por Padre Fantino, Las Yayas y La Romera. 