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Proceso continuo - Ajustes -Elementos básicos o de acceso al currículo - Da respuesta a las necesidades educativas especiales de estudiantes

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• objetivos • contenidos • actividades • temporalización • recursos didácticos • metodología • evaluación

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Los elementos de acceso al currículo son:                    organización institucional, apoyo didáctico, pedagógico, técnico, tecnológico, personal (comunidad) y/o de accesibilidad.

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Grado 1
Modificaciones a los elementos de acceso al currículo, dejando intacto el currículo en sí.
Textos en Braille, material lúdico multisensorial, eliminación de barreras arquitectónicas, entre otros

Grado 2
Modificaciones en la metodología y actividades

Grado 3
Modificaciones en contenidos y objetivos

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La evaluación debe ser continua, durante todo el proceso de enseñanza – aprendizaje.
Se distinguen tres momentos diferenciados con funciones y finalidades distintas.
Evaluación inicial.
Evaluación formativa.
Evaluación sumativa.

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Elemento y proceso fundamental que nos orienta y permite tomar decisiones con respecto a la enseñanza – aprendizaje y observar la coherencia entre la teoría y la práctica educativa.

¿PARA QUÉ EVALUAMOS?
•Determinar si se han cumplido los objetivos propuestos. •Conocer la eficacia de la acción didáctica.
•Promover a los alumnos a niveles superiores.
•Descubrir las verdaderas necesidades de los alumnos. •Comprobar el progreso de los alumnos (desarrollo de destrezas).
•Determinar las diferencias individuales de los alumnos y adoptar la enseñanza a sus características

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A continuación se describen los principales instrumentos que pueden emplearse o para evaluara a los estudiantes: Pruebas normativas
Pruebas criteriales
Controles y Exámenes
Observaciones
Entrevistas
Cuestionarios

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En el alumno
•Conocimientos previos.
•Ritmos y estilos de aprendizaje.
•Competencias curriculares.

En el contexto educativo
La práctica docente:
•Metodológica
•Momento u ocasión.
•Lugar
•Material

En cuanto a la estructura y funcionamiento de la institución: •Coordinación.
•Toma de decisiones
•Relaciones personales.
•Ambiente de trabajo
•Nivel de comunicación con los padres de familia.