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Correlacionar significa relacionar diferentes contenidos, temáticas o conceptos entre sí para crear una visión más completa y unificada del aprendizaje. Es un principio didáctico que busca evitar la fragmentación del conocimiento y favorecer la comprensión global de los temas.

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Se refiere a la organización y distribución de los contenidos curriculares, actividades y tiempo de aprendizaje a lo largo de un ciclo escolar o periodo de estudio. Su objetivo principal es asegurar que los estudiantes puedan asimilar la información y alcanzar los aprendizajes esperados de forma eficiente y efectiva, evitando la sobrecarga y promoviendo un ritmo de aprendizaje adecuado.

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Son principios o cualidades que guían el comportamiento y las decisiones de una persona, y que se consideran importantes o deseables en una sociedad. Son las creencias y normas que una persona internaliza y utiliza para evaluar la moralidad de sus actos y los de otros. En esencia, los valores son los cimientos sobre los que se construye la ética y la moral de una persona.

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Se refieren a las capacidades, conocimientos y experiencias que una persona necesita para realizar tareas o actividades específicas con eficacia y eficiencia. En otras palabras, son las destrezas prácticas y técnicas que se adquieren a través de la formación, la práctica y la experiencia.

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Se refiere al proceso de guiar a los estudiantes para que desarrollen habilidades, conocimientos y actitudes que les permitan tomar decisiones informadas sobre su futuro, ya sea en el ámbito laboral, personal o académico. Esta orientación no solo busca la preparación para el mercado laboral, sino que también incluye la preparación para la edad adulta, el desarrollo de competencias vitales y la comprensión de diferentes situaciones.

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Se refiere a la involucración activa de los ciudadanos, especialmente estudiantes, padres y la comunidad, en los procesos de toma de decisiones y gestión de la escuela. Esto implica que los ciudadanos puedan influir en las políticas, programas y acciones que afectan su educación y desarrollo.

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Se refiere a un enfoque holístico que busca el crecimiento completo y equilibrado de los estudiantes en todas sus dimensiones: física, cognitiva, emocional, social y ética. Esto implica fomentar no solo el aprendizaje académico, sino también el desarrollo de habilidades, valores y actitudes que les permitan ser personas plenas y comprometidas con su entorno.

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Son normas o estándares que se utilizan para medir el desempeño de los estudiantes en relación con los objetivos de aprendizaje. Estos criterios son esenciales para evaluar el aprendizaje, identificar áreas de mejora y guiar el proceso educativo.

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Una competencia se refiere a la capacidad de un individuo para aplicar conocimientos, habilidades, actitudes y valores de manera efectiva en contextos reales y complejos, mostrando un "saber hacer" que va más allá de la memorización o la acumulación de datos. Es decir, es la integración y movilización de diferentes recursos para afrontar situaciones desafiantes y lograr resultados significativos.

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Un objetivo de aprendizaje es una declaración concisa y específica que describe lo que un estudiante debe saber, hacer o sentir como resultado de un proceso de aprendizaje. Estos objetivos definen las metas educativas y guían tanto la planificación del aprendizaje como la evaluación de los resultados.