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En conclusión, cada paradigma de investigación ofrece herramientas únicas para abordar las problemáticas sociales desde diferentes perspectivas, lo que permite una comprensión más completa de estas realidades complejas. El paradigma positivista se centra en la observación y medición de fenómenos a través de métodos cuantitativos, donde los resultados se fundamentan en datos concretos y medibles. Este enfoque permite identificar patrones de conducta y utiliza métodos rigurosos que contribuyen a la construcción de un conocimiento sólido, facilitando el análisis de problemáticas sociales mediante estadísticas, encuestas y experimentos.

Por otro lado, el paradigma interpretativo destaca la importancia de las experiencias individuales y colectivas, empleando métodos cualitativos que convierten al investigador en un participante activo dentro de la comunidad. Este enfoque permite al investigador centrarse en la subjetividad y contextualización de las problemáticas desde la perspectiva de quienes las viven. Así, ambos paradigmas proporcionan diferentes metodologías y enfoques para realizar investigaciones, guiando al investigador en su labor. Mientras algunos sugieren una postura externa y objetiva basada en lo observable y medible, otros abogan por una integración del investigador como parte de la comunidad, promoviendo una visión más profunda y enriquecedora de las realidades sociales que se estudian.

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En conclusión, los paradigmas de investigación son esenciales para comprender y abordar las complejidades de la realidad social. Cada uno ofrece un marco teórico y metodológico que guía la forma en que se recopila, analiza e interpreta la información.

El paradigma crítico se centra en el análisis de las estructuras de poder y las injusticias que afectan a las comunidades. Su objetivo es desentrañar las causas y orígenes de estas desigualdades para propiciar una transformación social significativa. Este enfoque fomenta una comunicación activa con las comunidades, permitiendo identificar problemáticas sociales, sus causas y consecuencias, así como buscar soluciones efectivas, promoviendo una visión crítica sobre los desafíos que enfrentan.

Por otro lado, el paradigma emergente de la complejidad reconoce la interconexión de los elementos dentro de un sistema, lo que exige una apertura hacia transformaciones sociales en el ámbito educativo y social. En este contexto, el investigador debe adaptarse a cambios constantes y emplear perspectivas diversas para comprender las dinámicas complejas que influyen en las problemáticas sociales.

Así, mientras el paradigma crítico busca transformar estructuras injustas, el paradigma emergente de la complejidad se enfoca en comprender los fenómenos complejos que subyacen a estas problemáticas. Ambos paradigmas enriquecen nuestra comprensión del mundo social y ofrecen herramientas valiosas para abordar sus desafíos desde diferentes ángulos.

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Margaret Masterman y la Polisemia del Término 'Paradigma'

Margaret Masterman, en su influyente ponencia "The Nature of a Paradigm" (1975), destacó la polisemia del término 'paradigma' como lo utilizó Thomas Kuhn. Identificó más de veinte diferentes usos del término en la obra de Kuhn, agrupándolos en tres categorías principales: (a) paradigmas metafísicos o metaparadigmas, que abordan cuestiones filosóficas fundamentales como la realidad, el conocimiento y la ética; (b) paradigmas sociológicos, relacionados con logros científicos y estructuras institucionales; y (c) paradigmas de constructos, que incluyen las herramientas y modelos empleados en la investigación científica.

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Una vez realizada la investigación sobre los paradigmas psicológicos afirmamos que es un campo diverso y multifacético que se beneficia enormemente de la interacción entre distintos paradigmas. Cada uno de ellos aporta una perspectiva única que enriquece nuestra comprensión de la experiencia humana y las problemáticas sociales. Por ejemplo, el enfoque positivista permite la cuantificación y el análisis estadístico de fenómenos, resultando útil para identificar tendencias generales y correlaciones el enfoque interpretativo brinda una comprensión más profunda de las experiencias subjetivas y significados individuales, destacando la importancia de la perspectiva del sujeto en la construcción del conocimiento . Este contraste no solo enriquece la investigación, sino que también crea un espacio para el diálogo y la colaboración entre enfoques.

Asimismo, paradigmas como el socio-crítico enfatizan la importancia de la justicia social y el cambio, impulsando a los investigadores a no solo observar la realidad, sino a intervenir activamente para transformarla . Este compromiso con la realidad social es fundamental para abordar las desigualdades y injusticias que afectan a diversas comunidades, traduciéndose en un impacto positivo en la vida de las personas. Desde este enfoque, la investigación se convierte en un proceso ético y responsable que busca el bienestar común, recordándonos que el conocimiento debe ser útil y accesible para todos.

La capacidad de los investigadores para adoptar un enfoque ecléctico, combinando elementos de diferentes paradigmas, permite una mayor flexibilidad en la investigación psicológica. Este eclecticismo facilita la integración de métodos cualitativos y cuantitativos, proporcionando una comprensión más rica y matizada de los fenómenos estudiados. Permite abordar preguntas complejas desde múltiples ángulos, lo que a menudo resulta en hallazgos más relevantes y aplicables.

La elección de un paradigma no solo afecta la investigación, sino que también impacta la práctica profesional de los psicólogos en contextos como la terapia y la intervención comunitaria . Un terapeuta que adopta un enfoque humanista prioriza la relación terapéutica y la experiencia del cliente, mientras que otro que opta por un enfoque cognitivo-conductual se enfoca en la modificación de comportamientos. Esta variabilidad en los enfoques subraya la importancia de la formación y la conciencia crítica en la elección de estrategias que respondan adecuadamente a las necesidades de los individuos y las comunidades.

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Una vez realizada la investigación hablamos de como los paradigmas permiten el acercamiento de la realidad, su objeto de estudio analiza los problemas de la vida del hombre su naturaleza lo que lo rodea, explica e interpreta las problemáticas, los cuestionamientos por medio de la epistemología y las técnicas apropiada para abordar determinadas situaciones.

Para lo cual se tubo en cuenta los paradigmas positivista, interpretativo, critico y científico, donde se pudieron conocer los métodos, valores y conceptos abordando los planteamientos para darle solución a determinados problemas. En los procesos investigativos se provee de sus diferentes metodologías y teorías para comprender el fenómeno de estudio, .

Utilizando diferentes modelos en los distintos tipos de investigación donde se aplico el método científico para la resolución del análisis de la visión de la realidad, cuyos resultados se pueden refutar en el abordaje que se le puede centrar sea positivista, interpretativo y socio critico.

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 Conclusión 1: Cada paradigma en psicología aporta una visión complementaria para comprender las problemáticas sociales

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 Conclusión 1: Cada paradigma en psicología aporta una visión complementaria para comprender las problemáticas sociales

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Los paradigmas en psicología (positivista, interpretativo y socio-crítico) permiten observar la realidad desde distintas perspectivas ontológicas, epistemológicas y metodológicas. Esto enriquece la investigación, ya que cada uno ilumina aspectos diferentes de una problemática social. Por ejemplo, el paradigma positivista permite identificar patrones generales y cuantificables en fenómenos como la violencia escolar, mientras que el interpretativo aporta comprensión profunda sobre cómo la viven los implicados, y el socio-crítico impulsa acciones concretas para transformar esa realidad. Reconocer estos aportes no solo amplía el panorama de análisis, sino que también fomenta una investigación más ética, consciente y comprometida con el cambio social.

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 Conclusión 2: El enfoque socio-crítico nos conecta con el cambio social

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 Conclusión 2: El enfoque socio-crítico nos conecta con el cambio social

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El paradigma socio-crítico me hizo pensar que investigar no es solo para entender lo que pasa, sino también para aportar a transformar esa realidad. Este enfoque me llamó mucho la atención porque propone que el investigador se involucre con las comunidades, trabaje de la mano con ellas y no desde una posición superior. Lo que dicen Archivaldo y Lira (2017) me pareció muy valioso: la idea es formar jóvenes investigadores que no solo aprendan a hacer ciencia, sino que también estén comprometidos con su entorno, que cuestionen las injusticias y busquen soluciones junto con las personas.

Además, el texto de Suárez y sus colegas (2021) muestra cómo desde la Psicología comunitaria este enfoque ayuda a entender causas más profundas de los problemas sociales, como la desigualdad o la violencia, y a trabajar en equipo para buscar cambios. Me parece que este paradigma es muy útil para nuestra carrera, porque nos hace ver que podemos ser agentes de cambio y que investigar también puede ser una forma de actuar, de participar y de construir una sociedad mejor.

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Conclusión 1: El valor del paradigma interpretativo para comprender lo psicosocial

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Conclusión 1: El valor del paradigma interpretativo para comprender lo psicosocial

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Desde el paradigma interpretativo, se comprende que las problemáticas sociales no deben analizarse únicamente desde datos cuantificables, sino que deben ser entendidas en su riqueza contextual, simbólica y cultural. Este paradigma parte del supuesto de que la realidad social es construida por las personas a través de sus interacciones, significados compartidos y experiencias vividas. En este sentido, su principal aporte a la Psicología es permitir una comprensión profunda del sufrimiento humano, de los vínculos sociales y de los procesos de exclusión o resiliencia, considerando siempre el punto de vista del otro.

Las investigaciones basadas en este enfoque permiten captar las causas y consecuencias de problemáticas sociales desde lo subjetivo, explorando cómo se sienten, narran y significan. Por ejemplo, frente a una situación como el desplazamiento forzado, el paradigma interpretativo permite reconocer no solo el hecho social en sí, sino los duelos, los aprendizajes, las rupturas emocionales y las formas de resistencia que construyen las personas que lo viven.

Como lo señalan Miranda y Ortiz (2020), este paradigma es vital en contextos educativos y comunitarios porque da voz a los actores y respeta sus perspectivas, promoviendo una investigación ética y comprometida con la dignidad humana. Además, permite que el investigador se transforme en un acompañante reflexivo, capaz de empatizar con realidades complejas. Así, el paradigma interpretativo no solo enriquece los procesos investigativos en Psicología, sino que también contribuye a la construcción de conocimiento situado y humano.

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Influencia de los Paradigmas en la Investigación Científica y Educación.

Los paradigmas en la investigación científica, definidos por Thomas Kuhn, son marcos compuestos por creencias, valores y técnicas compartidas por la comunidad científica. Estos paradigmas determinan los problemas válidos y los métodos legítimos en la investigación, influenciando tanto la forma de realizar investigaciones como la interpretación de sus resultados. En el ámbito educativo, distintos paradigmas proponen enfoques variados sobre la relevancia y el método de estudio de los fenómenos educativos, afectando las políticas y prácticas pedagógicas. Además, el enfoque socio-crítico alienta a los jóvenes investigadores a analizar y desafiar las estructuras de poder para fomentar cambios sociales, utilizando metodologías que involucran directamente a las comunidades afectadas. En resumen, los paradigmas son cruciales para guiar la acumulación de conocimiento y definir los contornos de la ciencia legítima, preparando el terreno para futuras revoluciones científicas cuando surgen anomalías inexploradas.

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Conclusión 2: La integración de los paradigmas fortalece la formación de investigadores críticos y reflexivos

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Conclusión 2: La integración de los paradigmas fortalece la formación de investigadores críticos y reflexivos

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Incorporar los distintos paradigmas en la formación de nuevos investigadores es clave para fomentar una postura reflexiva y activa frente a los problemas sociales. En especial, el enfoque socio-crítico propone estrategias como la investigación participativa, el trabajo colaborativo y el pensamiento crítico, las cuales promueven el compromiso ético y político con la comunidad. Esto implica que la investigación no se quede en el análisis teórico, sino que se convierta en una herramienta de transformación social. Por tanto, los paradigmas no son solo marcos metodológicos, sino también formadores de conciencia y agentes de cambio, por ende, los paradigmas no solo son métodos, sino visiones completas sobre la realidad (ontología), el conocimiento (epistemología) y el modo de investigarlo (metodología). Comprender esta relación ayuda al investigador a mantener coherencia filosófica en su proceso, evitando contradicciones y fortaleciendo la validez de sus resultados (Ramos, 2017).