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*장소:브리덤 커피&브런치

전북 군산시 원당길 73-5 1, 2층

https://naver.me/FM6xVjtZ

*준비물:9개 프린트물

*21일까지 논문 제출 1) 패들렛 섹션 하나씩 다 하기 2) 한글파일로 초안 작성해서(논문 틀) 패들렛 혹은 교수님 메일로 송부

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주제: 자아불일치가 고립형대인관계문제에 미치는 영향: 긍정적 부정적 평가에 대한 두려움의 매개효과

연구문제: 1. 자아불일치, 고립형 대인관계문제, 긍정적 평가에 대한 두려움, 부정적 평가에 대한 두려움은 어떠한 관계가 있는가? 2. 자아불일치와 고립형 대인관계문제의 관계에서 긍정적 평가에 대한 두려움과 부정적 평가에 대한 두려움의 매개효과는 어떠한가?

### 국문 초록

본 연구는 자아불일치가 고립형 대인관계문제에 미치는 영향을 탐색하고, 이 과정에서 긍정적 평가에 대한 두려움과 부정적 평가에 대한 두려움이 매개하는 역할을 규명하는 데 목적이 있다 . 자아불일치란 개인의 실제 자기와 이상적·당위적 자기 간의 괴리로 인해 발생하는 심리적 불편감과 스트레스를 지칭하며, 고립형 대인관계문제는 타인과의 관계에서 나타나는 사회적 회피, 냉담, 소극적인 상호작용 등으로 대표되는 특성을 의미한다 . 긍정적 평가에 대한 두려움은 다른 사람에게 긍정적으로 평가받는 상황이 오히려 불편하거나 부담스럽게 느끼는 경향이고, 부정적 평가에 대한 두려움은 타인에게 부정적으로 평가받을 것에 대한 불안과 공포로 설명된다 .

이를 검증하기 위하여 본 연구에서는 대학생 및 일반 성인 남녀 350명을 대상으로 자기불일치, 고립형 대인관계문제, 긍정적 평가에 대한 두려움(K-FPES), 부정적 평가에 대한 두려움(BFNE)에 대한 표준화된 척도 설문을 실시하였다 . 수집된 자료는 SPSS 29.0과 Mplus 8.7 프로그램을 사용하여 상관분석 및 구조방정식모델을 통해 연구변인 간 관계 및 매개효과를 통계적으로 분석하였다 .

분석 결과, 자기불일치와 고립형 대인관계문제, 긍정적 평가에 대한 두려움, 부정적 평가에 대한 두려움 간에는 모두 유의한 정적 상관관계가 나타났으며, 자기불일치가 높을수록 고립형 대인관계문제와 두 평가 두려움 역시 높았다 . 더 나아가, 자기불일치와 고립형 대인관계문제의 관계에서는 긍정적 평가에 대한 두려움 및 부정적 평가에 대한 두려움이 부분 매개효과를 가지는 것으로 확인되었다 . 특히 부정적 평가에 대한 두려움의 매개효과가 더 두드러졌으며, 자기불일치가 증가할수록 타인에게 부정적으로 평가받을 것에 대한 불안이 심화되어 대인관계적 회피나 냉담, 소극적 행동이 강화되는 것으로 나타났다 .

본 연구는 자기불일치가 개인의 심리적 내면뿐 아니라 대인관계 행동에 중요한 영향을 미친다는 점, 그리고 긍정적·부정적 평가 두려움이 이 관계를 설명하는 핵심 심리적 매개변수임을 실증적으로 밝혔다 . 이러한 결과는 사회적 고립이나 대인관계 어려움에 대한 예방과 상담적 개입에 있어 자아불일치 해소와 평가 두려움의 완화가 효과적인 중재 경로가 될 수 있음을 시사한다 . 마지막으로 본 연구의 한계 및 후속 연구 방향에 대해 논의하였다.

주제어: 자기불일치, 고립형 대인관계문제, 긍정적 평가에 대한 두려움, 부정적 평가에 대한 두려움, 매개효과

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주제

인지행동상담을 활용한 청소년의 정신건강문제 극복 효과

본 연구는 인지행동상담이 청소년의 정신건강 문제 극복에 미치는 효과를 종합적으로 분석하기 위해 수행된 연구이다. 인지행동상담은 청소년들이 자신의 부정적인 사고와 행동 패턴을 인식하고 수정하도록 돕는 효과적인 심리 상담 기법으로 알려져 있다.

본 연구에서는 정신건강 문제 관련 결과를 보고한 연구들을 체계적으로 검색, 선정하였다. 선정된 연구들의 질적 평가를 실시하고, 통계적 동질성 검증 후 메타분석을 통해 인지행동상담의 전반적인 효과 크기를 산출하였다.

본 연구의 결과는 인지행동상담이 청소년의 정신건강 문제 개선에 유의미한 효과가 있음을 제시할 것으로 기대된다. 본 연구는 청소년 정신건강 증진을 위한 효과적인 개입 전략 개발에 중요한 기초자료를 제공할 것으로 사료된다.

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국문초록

본 연구는 청소년의 디지털 리터러시 수준이 정서조절 능력에 미치는 영향을 분석하고, 이 관계에서 학업 스트레스가 매개효과를 갖는지를 실증적으로 검토하는 데 목적이 있다. 디지털 기술이 학습 환경 전반에 걸쳐 보편화됨에 따라, 청소년기 학습자는 단순한 기술 습득을 넘어서 정보 탐색, 평가, 표현, 소통 능력을 아우르는 디지털 리터러시 역량이 요구되고 있다. 선행연구에 따르면 디지털 리터러시 수준은 자기주도적 학습, 학업 효능감, 학습동기 등에 긍정적인 영향을 미치며(Gilster, 1997; 김형기 외, 2013), 정보격차나 학습격차를 설명하는 주요 요인 중 하나로 제시되어 왔다(정효빈, 2023).

한편, 청소년기는 급격한 인지·정서적 변화가 일어나는 시기로, 학업 스트레스와 같은 외부 스트레스 요인에 따라 정서조절 능력이 크게 영향을 받을 수 있다. 정서조절 능력은 감정 인식, 통제, 표현에 관한 역량으로서, 학업 수행의 지속성과 대인관계 적응에 핵심적 역할을 한다(Gross, 1998). 김연주(2024)의 연구에서는 디지털 리터러시가 정서조절 능력에 영향을 미치며, 이 관계에서 학업 스트레스가 유의한 매개효과를 갖는 것으로 보고된 바 있다. 그러나 이러한 매개경로를 청소년 집단을 대상으로 구체적으로 검증한 실증 연구는 여전히 부족한 실정이다.

이에 본 연구는 중·고등학교 재학생 200명을 대상으로 디지털 리터러시, 학업 스트레스, 정서조절 능력 간 관계를 구조방정모형을 통해 분석하였다. 디지털 리터러시는 정보기술 능력, 정보활용 능력, 정보공유 및 윤리 등으로 구성된 김형기 외(2013)의 척도를 수정·보완하여 사용하였으며, 학업 스트레스는 송인섭 외(1995), 정서조절 능력은 이수민 외(2012)의 척도를 기반으로 측정하였다. 분석은 SPSS 26.0과 PROCESS macro를 활용하여 기술통계, 상관분석, 회귀분석, 매개효과 검증(bootstrapping)을 실시하였다.

분석 결과, 디지털 리터러시는 정서조절 능력에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤고, 학업 스트레스는 정서조절 능력에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 디지털 리터러시는 학업 스트레스에 부(-)의 영향을 주었으며, 학업 스트레스는 디지털 리터러시와 정서조절 능력 간 관계를 부분 매개하는 것으로 확인되었다. 즉, 디지털 리터러시 수준이 높은 청소년일수록 학업 스트레스 수준이 낮고, 이는 다시 정서적 안정과 자기조절 능력의 향상으로 이어지는 경로가 통계적으로 유의하였다.

이러한 결과는 디지털 리터러시가 청소년의 정서적 성장과 학업 적응에 기여할 수 있는 핵심 역량임을 시사한다. 따라서 정보교육과 정서교육을 통합한 교육과정 개발, 학업 스트레스를 조절할 수 있는 정서중재 프로그램 개발, 디지털 활용 능력 기반의 자기조절 학습 훈련이 요구된다. 본 연구는 디지털 리터러시가 청소년의 정서적 자기역량에 미치는 간접적 영향력을 구조적으로 검증했다는 점에서 학문적 의의가 있으며, 향후 상담 및 교육 현장에서의 실천적 개입 방안을 제안하는 기초자료로 활용될 수 있다.

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국문초록

본 연구는 활동중심 집단미술치료가 노인의 우울에 미치는 영향을 검증하고, 이 과정에서 자아존중감의 매개효과와 외로움의 조절된 매개효과를 분석하는 데 목적이 있다. 우울은 노년기에 빈번하게 나타나는 정서적 저하와 무기력감, 삶의 의욕 저하를 특징으로 하며, 외로움은 사회적 고립감과 소속감의 결핍으로 인해 우울을 심화시키는 요인으로 작용한다. 반면 자아존중감은 자기 가치에 대한 인식과 자기 효능감으로, 우울을 완충할 수 있는 핵심 심리자원이다.

연구대상은 G시 지역 노인복지시설을 이용하는 60명의 노인으로, 실험집단(30명)은 12회기의 회상기법 기반 활동중심 집단미술치료 프로그램에 참여하였고, 통제집단(30명)은 일상 활동만을 유지하였다. 자료 수집은 사전·사후 설문조사를 통해 이루어졌으며, 사용된 측정도구는 노인 우울척도(GDS-K), UCLA 외로움 척도, Rosenberg 자아존중감 척도이다. 수집된 자료는 SPSS 및 PROCESS macro를 활용하여 사전-사후 비교분석과 조절된 매개효과 분석을 실시하였다.

연구 결과, 활동중심 집단미술치료 프로그램은 노인의 우울을 유의미하게 감소시켰으며, 자아존중감은 우울에 대한 유의한 매개역할을 하는 것으로 나타났다. 또한 외로움은 자아존중감과 우울 간의 매개효과를 조절하는 변수로 작용하여, 외로움 수준이 낮을수록 자아존중감을 통한 우울 감소 효과가 더욱 크게 나타났다.

이러한 결과는 활동 중심의 창작과 상호작용, 성취 경험을 제공하는 미술치료가 노인의 심리적 안정과 자기 인식 강화에 효과적이며, 외로움과 자아존중감 간의 복합적 관계를 고려한 정서중재 전략의 필요성을 시사한다. 본 연구는 집단미술치료의 심리사회적 효과를 구조적으로 설명하고, 외로움과 자아존중감이라는 심리 요인을 통합적으로 고려한 우울 개입 방안을 제시했다는 점에서 학문적 및 실천적 의의를 갖는다.

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「가족센터 사회복지사의 이직의도에 대한 

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「가족센터 사회복지사의 이직의도에 대한 직무열의의 영향: 조직공정성과 심리적 계약 위반의 이중 매개효과와 직무탈진의 조절효과 분석」

초록: 본 연구는 가족센터에 근무하는 사회복지사의 이직의도에 영향을 미치는 요인을 다차원적으로 분석하고, 이직 방지를 위한 실천적‧정책적 시사점을 도출하고자 수행되었다. 최근 가족센터는 다양한 가족 지원정책과 복지서비스를 수행하는 지역사회 기반 기관으로 그 중요성이 확대되고 있으나, 가족센터 사회복지사들은 높은 업무강도, 낮은 보상, 조직 내 갈등 등으로 인해 이직의도 수준이 높은 것으로 나타나고 있다.

이에 본 연구는 직무열의가 이직의도에 미치는 영향을 중심으로, 그 관계에서 조직공정성과 심리적 계약 위반이 매개변인으로 작용하는지, 그리고 직무탈진이 조절변인으로 작용하는지를 통합적으로 분석하였다.
이를 바탕으로 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
① 직무열의는 가족센터 사회복지사의 이직의도에 어떤 영향을 미치는가?
② 조직공정성과 심리적 계약 위반은 직무열의와 이직의도 간 관계를 매개하는가?
③ 직무탈진은 직무열의과 이직의도 간 관계를 조절하는가?

연구를 위해 전국 가족센터에 근무 중인 사회복지사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 최종 ○○부의 응답을 분석에 사용하였다. 주요 변수는 기존 선행연구에서 검증된 측정도구를 사용하였으며, 자료 분석은 SPSS 29.0과 AMOS 26.0을 활용하여 기술통계, 확인적 요인분석(CFA), 구조방정식모형(SEM), 직렬 이중매개효과 검증, 조절효과 검증을 통해 이루어졌다.

연구 결과, 첫째, 직무열의는 이직의도에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 조직공정성은 심리적 계약 위반을 낮추는 데 유의미하게 작용하였고, 이는 직무열의를 매개로 이직의도를 낮추는 직렬 이중매개 효과가 통계적으로 유의하게 검증되었다. 셋째, 직무탈진은 직무열의와 이직의도 간의 관계를 조절하며, 직무탈진 수준이 높을수록 직무열의가 이직의도를 낮추는 효과가 감소하는 것으로 나타났다.

이러한 결과는 가족센터 사회복지사의 이직을 예방하기 위해 단순한 직무태도 개선을 넘어서, 조직 차원의 공정성 확보, 심리적 계약에 대한 신뢰 회복, 감정적 탈진 완화를 위한 제도적 지원이 병행되어야 함을 시사한다. 또한 본 연구는 직무열의, 조직공정성, 심리적 계약 위반, 직무탈진 등 다양한 심리사회적 요인을 통합적으로 설명함으로써, 가족복지 조직의 인적자원관리 전략 수립에 실증적 근거를 제공한다는 점에서 학문적 및 실천적 의의를 지닌다.

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본 연구는 유아교사의 교실 운영 자율성이

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본 연구는 유아교사의 교실 운영 자율성이 유아의 놀이 플로우 경험에 미치는 영향을 분석하고, 유아 연령에 따른 차이를 규명하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 중국에 거주하는 유아교사 300명을 대상으로 설문조사를 실시하고, SPSS 29.0 프로그램을 활용해 상관관계, ANOVA, 위계적 회귀분석을 수행하였다. 본 연구의 연구 가설은 다음과 같다: (1) 유아교사의 교실 운영 자율성은 유아의 플로우 놀이 경험에 유의미한 정적 영향을 미칠 것이다, (2) 유아의 연령은 유아교사의 교실 운영 자율성과 유아의 플로우 놀이 경험 간의 관계를 조절할 것이다, (3) 유아교사의 교실 운영 자율성은 유아의 플로우 놀이 경험을 유의미하게 예측할 것이다. 연구 결과, 첫째, 유아교사의 교실 운영 자율성은 유아의 플로우 놀이 경험에 유의미한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아의 연령은 교사의 교실 운영 자율성과 유아의 플로우 놀이 경험 간의 관계에서 유의미한 조절효과를 보이지 않았다. 셋째, 교사의 교실 운영 자율성은 연령과 관계없이 유아의 플로우 놀이 경험을 예측하는 중요한 변수로 확인되었다. 본 연구는 교사의 자율성이 유아의 몰입적 놀이를 지원하는 핵심 교육적 요인임을 실증적으로 밝혀냈으며, 향후 교사의 전문성 개발 및 자율성 강화를 위한 제도적·행정적 지원의 필요성을 강조한다. 특히 본 연구에서 유아의 연령은 교사 자율성과 놀이 플로우 경험 간의 관계에서 유의미한 조절 효과를 보이지 않았는데, 이는 연령 외에도 유아의 개별적 성향, 흥미, 기질, 가정 환경, 교사-유아 간 상호작용의 질 등의 다양한 요소가 몰입적 놀이 경험에 영향을 미칠 가능성이 있음을 시사한다. 따라서 이러한 다양한 요인들을 함께 고려한 후속 연구가 필요하며, 이를 통해 보다 정교한 교육적 개입 방안을 마련할 수 있을 것이다.

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소양양(초록)

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제목: 온라인 범죄피해 아동·청소년의 약물·도박 중독 예방 및 회복에 관한 상담사를 통한 근거이론 연구

국문 초록

본 연구는 급변하는 온라인 환경 속에서 증가하는 아동·청소년의 온라인 범죄피해와 이에 따른 약물 및 도박 중독 문제의 심각성에 주목하며, 이들의 효과적인 예방 및 회복 방안을 모색하고자 하였다. 특히, 중독 회복의 최전선에 있는 상담사들의 현장 경험과 전문적 통찰을 기반으로, 근거이론 접근을 활용하여 피해 경험이 중독에 미치는 복합적인 과정과 심리적 기제를 심층적으로 탐색하였다.

상담사 심층 인터뷰를 통해 온라인 유해 환경 노출, 아동·청소년의 심리적 취약성 및 사회적 지지 결핍이 중독 문제의 주요 위험 요인으로 확인되었다. 특히, 불법 온라인 도박 사이트의 유인 전략과 손쉬운 접근성이 문제 심화에 크게 기여함이 드러났다. 한편, 상담 개입 측면에서는 인지행동치료(CBT), 동기강화상담(MI) 및 긍정심리상담 기반의 접근법이 중독 회복에 효과적인 것으로 나타났으며, 회복탄력성 증진과 지속적인 사회적 지지체계 구축의 중요성이 강조되었다.

본 연구는 온라인 범죄피해 경험과 중독 문제 간의 이론적 이해와 실제적 개입 사이의 간극을 메우는 데 기여한다. 현장 전문가인 상담사의 관점을 통해 문제의 본질과 효과적인 해결 방안에 대한 생생하고 실제적인 통찰을 제공하며, 이는 기존 연구의 한계를 넘어선 독창적인 기여로 평가된다. 궁극적으로 본 연구는 온라인 환경 특성을 고려한 맞춤형 상담 프로그램 개발 및 유관 기관 협력 강화 등, 온라인 범죄피해 아동·청소년의 건강한 성장과 회복을 위한 실질적인 정책 및 실천 방안 마련의 기초 자료가 될 것으로 기대한다.

주요 용어: 온라인 범죄피해, 아동·청소년, 약물·도박 중독, 상담사 관점, 질적 연구, 근거이론, 예방, 회복, 개입 방안, 정책 제언

Title: A Grounded Theory Study on the Prevention and Recovery of Drug and Gambling Addiction in Children and Adolescents Victimized by Online Crimes: Perspectives from Counselors

Abstract

This study addresses the growing severity of online crime victimization among children and adolescents and its resultant drug and gambling addiction issues in the rapidly changing online environment, aiming to explore effective prevention and recovery strategies. Utilizing a grounded theory approach, the research particularly focused on counselors' field experiences and professional insights to deeply investigate the complex processes and psychological mechanisms through which victimization experiences contribute to addiction.

Through in-depth interviews with counselors, exposure to harmful online environments, psychological vulnerabilities, and lack of social support were identified as major risk factors for addiction. Notably, the insidious strategies of illegal online gambling sites and their easy accessibility were revealed as significant exacerbating factors. Regarding counseling interventions, approaches based on Cognitive Behavioral Therapy (CBT), Motivational Interviewing (MI), and Positive Psychology Counseling proved effective in addiction recovery, emphasizing the importance of fostering resilience and establishing sustainable social support systems.

This study contributes to bridging the gap between theoretical understanding and practical intervention concerning online crime victimization and addiction. By offering vivid and practical insights into the nature of the problem and effective solutions from the perspective of front-line counselors, this research is considered an original contribution that extends beyond the limitations of existing studies. Ultimately, this study is expected to provide foundational data for practical policies and intervention strategies, including the development of tailored counseling programs considering online environmental characteristics and enhanced collaboration with relevant institutions, to support the healthy growth and recovery of children and adolescents victimized by online crimes.

Keywords: Online crime victimization, children and adolescents, addiction recovery, counselor perspective, qualitative research, grounded theory, prevention, recovery, intervention strategies, policy suggestions

[이전 초록과의 차이점 및 특징]

시작 문장 변화: 문제의 심각성을 먼저 제시하고 연구 목적을 이끌어냅니다.

'상담사 관점' 강조: 초록 전체에서 '상담사의 현장 경험과 전문적 통찰'이라는 점을 더 강조하여 연구의 독창성을 부각합니다.

연결어구 및 문장 구조 변화: "본 연구는 ~ 모색하고자 하였다. 특히, ~ 탐색하였다."와 같이 문장 간의 연결을 조금 더 유기적으로 만들었습니다.

결과 요약 방식: 결과 부분을 보다 간결하게 재구성하면서도 핵심 내용은 모두 포함했습니다.

기여/의의 강조: "이론적 이해와 실제적 개입 사이의 간극을 메우는 데 기여한다"는 문장으로 연구의 중요한 학술적 의미를 제시합니다. 또한, "생생하고 실제적인 통찰"이라는 표현으로 질적 연구의 강점을 부각했습니다.

정책 및 실천 방안의 중요성 재강조: 마지막 문장에서 '실질적인 정책 및 실천 방안 마련의 기초 자료'라는 점을 다시 한번 명확히 합니다.

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주제: 청소년의 디지털 리터러시 수준이 정서 조절 능력에 미치는 영향: 학업 스트레스의 매개효과를 중심으로

초록: 본 연구는 청소년의 디지털 리터러시 수준이 정서 조절 능력에 미치는 영향을 학업 스트레스의 매개효과를 중심으로 탐색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 청소년을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 디지털 리터러시, 학업 스트레스, 정서 조절 능력에 관한 척도를 활용하여 자료를 수집하였다. 수집된 데이터는 상관분석과 구조방정식모형 분석을 통해 연구 문제에 대한 가설을 검증하였다.

분석 결과, 디지털 리터러시 수준은 정서 조절 능력에 유의미한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 디지털 리터러시는 학업 스트레스 수준을 유의하게 감소시키는 영향도 함께 확인되었다. 또한 학업 스트레스는 정서 조절 능력에 부(-)의 영향을 미쳤으며, 학업 스트레스는 디지털 리터러시와 정서 조절 능력 간 관계에서 유의한 매개효과를 보였다. 이는 디지털 리터러시가 정서 조절에 긍정적 영향을 미치지만, 이 과정에서 학업 스트레스가 중요한 중간 변수로 작용함을 의미한다.

본 연구는 청소년의 정서 건강 증진을 위해 디지털 리터러시 교육의 필요성을 확인하였으며, 학업 스트레스 관리가 정서 조절 능력 향상에 핵심적인 역할을 함을 시사한다. 따라서 청소년의 전인적 발달을 지원하기 위한 교육 및 상담 프로그램에서 디지털 리터러시 및 스트레스 관리 역량 강화를 통합할 필요가 있다. 본 연구 결과는 청소년 심리 및 교육 분야에서 실무 및 후속 연구에 유용한 기초 자료로 활용될 수 있을 것이다.

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연구방법론 발표자료(김은라)

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고홍월,권경인,김계현,김성회 등저

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상담연구방법론 - 예스24

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이 책은 상담학연구에서 살펴봐야 할 기본적인 내용을 다루고 있기 때문에 내용 측면에서는 초판과 크게 다르지 않다. 개정판에서는 초판의 오류나 독자들이 어려워하는 부분에 대해 설명을 추가하는 등의 노력을 해 왔다. 결과적으로, 이 책을 통해 상담학 연구에 대한…

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3/25소양양4양적연구방법

4/01박현미5질적연구방법

4/08장보배6연구설계

4/15박예진7통계자료분석

4/22중간고사8

4/29이연자9검사개발과정평가

5/06대체공휴일10

5/13장혜윤11상담심리교육프로그램

5/20김연주12상담학연구논문작성

5/27김은라13상담연구평가논문게재

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