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La creatividad es la capacidad que tiene una persona para generar ideas nuevas, originales y valiosas. Es un proceso mental y emocional que permite encontrar soluciones innovadoras a problemas, así como crear productos, propuestas o enfoques distintos y significativos. En el ámbito educativo, la creatividad es clave para fomentar un aprendizaje significativo, dinámico y adaptado a las necesidades del siglo XXI.

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El proceso creativo consta de las siguientes fases:

1. Preparación: Recolección de información, conocimientos previos y análisis del problema o situación.

2. Incubación: Tiempo de reflexión inconsciente en el que la mente sigue procesando ideas sin esfuerzo consciente.

3. Iluminación: Momento de claridad en el que surge la idea o solución creativa.

4. Verificación: Evaluación de la idea generada y adaptación para su implementación en la práctica.

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Caso práctico desde mi experiencia profesional

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Caso práctico desde mi experiencia profesional

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Selección y construcción del caso

Durante mis clases con estudiantes de medicina en la asignatura de fisiología, noté que muchos presentaban dificultades para comprender el ciclo cardíaco y su relación con el electrocardiograma. Las clases tradicionales no lograban generar una comprensión profunda.

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Identificación de los hechos más importantes del caso

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Identificación de los hechos más importantes del caso

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Dificultad para visualizar la secuencia de eventos fisiológicos.

Poco interés por el aprendizaje memorístico.

Necesidad de vincular teoría con la práctica clínica.

Ausencia de recursos didácticos creativos.

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Posibles soluciones, posturas o propuestas

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Posibles soluciones, posturas o propuestas

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Elaborar mapas mentales y esquemas visuales.

Uso de simuladores o aplicaciones médicas.

Implementación de un proyecto creativo: “Dibujando el corazón”, donde los alumnos diseñan su propio modelo visual del ciclo cardíaco, integrando aspectos eléctricos, mecánicos y clínicos.

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Solución adoptada con su respectiva fundamentación

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Solución adoptada con su respectiva fundamentación

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Se adoptó la propuesta “Dibujando el corazón”, donde los alumnos, en equipos, crearon carteles interactivos que incluían ilustraciones, colores, códigos QR y pequeños relatos clínicos. Esta propuesta se basó en el uso del pensamiento visual y en la pedagogía activa centrada en el estudiante.

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Implicaciones y consecuencias de la solución

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Implicaciones y consecuencias de la solución

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Mejora notable en la comprensión del tema evaluado.

Mayor participación y colaboración en clase.

Estudiantes expresaron satisfacción y orgullo por sus trabajos.

Se fomentó el pensamiento crítico y la relación entre teoría y práctica.

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Este caso demuestra que aplicar el proceso creativo en la educación no solo facilita la comprensión, sino que también motiva al estudiante a ser parte activa de su aprendizaje. La creatividad no debe verse como un accesorio en la docencia, sino como un eje transversal que potencia el pensamiento crítico, la resolución de problemas y la construcción significativa del conocimiento.