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◆Se inspiraron en el marxismo para la creación de una educación pública, politécnica, laica, gratuita, la cual la llamaban Escuela Única del Trabajo

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◆ La educación fue el inicio de un proceso de construcción a una nueva sociedad comunista, es decir, "nuevo ser humano".

◆Lenin destaca en su rol de la emancipación a la clase obrera y la construcción de una nueva Rusia, también distribuyo alimentos, ropas y materiales escolares.

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Anatoli Lunacharski

y Nadeshda Nadia Krupskaia lideran el comisariado del pueblo para la educación ( Narkompros), en la cual su función era el de eliminar el analfabetismo y construir una red escolar.

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Lenin emite un decreto en la cual todas las personas analfabetas de 8 a 50 años eran obligados aprender a leer y a escribir, ya que en esos momentos la población analfabeta era de un 80%

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En 1918 se considera que el trabajo es " la base de la vida escolar" no como un material de enseñanza si no como una actividad productiva.

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Instituyó el trabajo productivo y educativo con el fundamento de una vida escolar.

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Rechazo a una explotación infantil

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Buscaban superar la división entre un trabajo manual e intelectual, y así superar una dicotomía deshumanizadora.

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Conllevó la enseñanza con fundamentos científicos, prácticas agrícolas e industriales así vinculando la teoría y la práctica.

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En este sistema predominaba una educación y derechos igualitarios, en la cual todos los niños alcanzaran los grados más excelsos.

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Se propuso en tener un sistema continuo, desde jardín de infancia hasta la universidad.

Se buscaba eliminar la educación dual, ya que dividía a la elite intelectual de la obrera.

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Se promueve la metodología heterogénea y diversa que busca la solidaridad y compañerismo, y proporcionar experiencias integradoras al desarrollo de la persona.

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Se busca que sean activos y vinculados al trabajo manual en la que promueven al alumnado comprenda el proceso de producción y contribuir según su capacidad mental y física.

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Con el uso de un método complejo, buscaba superar la división en las materias aisladas y sustituirlo por un estudio de carácter interdisciplinar, organizado para el entorno de temas relevantes en la vida cotidiana del alumno con el fin de promover un aprendizaje integrado. Este método fue defendido por Krupskaya como una forma de conectar la escuela con la realidad social.

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Se logra universalizar la educación básica a un gran parte de la población

Se establece una estructura sólida a una educación pública, gratis, laica y con educación continua

Impulsó a la creación de instituciones técnicas y profesional para diversas áreas