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O artigo 28 da LDB fala da educação O artigo 28 da LDB fala da educação da população rural. Como a educação deve atender à necessidade da comunidade escolar, nesse artigo, a LDB trata das adaptações que os sistemas de ensino devem fazer para atender às necessidades e os interesses da população rural.

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O artigo 28 da LDB fala da educação O artigo 28 da LDB fala da educação da população rural. Como a educação deve atender à necessidade da comunidade escolar, nesse artigo, a LDB trata das adaptações que os sistemas de ensino devem fazer para atender às necessidades e os interesses da população rural.

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EDUCAÇÃO DA POPULAÇÃO RURAL - LDB Art. 28 [ATUALIZADO]

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Encontros - Os desafios para educação do campo 

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Encontros - Os desafios para educação do campo 

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Encontros - Os desafios para educação do campo - Bloco 1

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Educação do Campo: Resistência e Reconstrução Frente à Hegemonia Urbana

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Educação do Campo: Resistência e Reconstrução Frente à Hegemonia Urbana

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Historicamente sabe-se que a educação no Brasil sempre foi privilégio das classes dominantes. As populações das áreas periféricas e essencialmente as do campo sempre estiveram à margem das políticas e dos programas que privilegiassem a educação básica e superior. Há um descaso histórico do poder público que somente nos últimos anos, a partir das lutas de trabalhadores do campo, indígenas, campesinos e seringueiros, o campo ganha outra roupagem: a possibilidade de (re)pensar o significado de campo. Mas, deve-se enfatizar que apesar das lutas, as propostas de escolarização dos sujeitos do campo tem o modelo predominantemente urbano, cujo objetivo foi colonizar o ensino das populações rurais, vistas como atrasadas e sem condições para compreender os avanços desencadeados pelas sociedades urbanas.

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Matéria de Jornal: Educação do campo incorpora características da vida dos alunos e integra cultura local

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Matéria de Jornal: Educação do campo incorpora características da vida dos alunos e integra cultura local

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Educação do campo incorpora características da vida dos alunos e integra cultura local

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Especialistas dizem que, para que a educação do campo possa prosperar, são necessárias políticas públicas, que não são uma realidade no Brasil

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Artigo: ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA: HISTÓRIAS CONSTRUÍDAS A
PARTIR DE UMA IDEIA

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Artigo: ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA: HISTÓRIAS CONSTRUÍDAS A
PARTIR DE UMA IDEIA

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O presente artigo busca discutir a trajetória histórica das Escolas Famílias Agrícolas (EFAs),

desde sua origem na década de 30. Estes Centros de Formação atendem especialmente a

filhos de agricultores familiares, através da Pedagogia da Alternância e vêm cada vez mais

sendo reconhecidos no cenário educacional da Educação do Campo. Implantadas desde 1969

no Brasil, as EFAs têm logrado a oportunidade de acesso à educação a adolescentes e jovens

camponeses, contribuindo para o desenvolvimento social das comunidades. Utilizamos

dados de pesquisa realizada entre 2013-2015, durante o curso de Mestrado em Educação do

Campo, realizado na UFRB. A discussão evidencia uma construção histórica a partir de

experiências concretas junto a agricultores familiares na França, Itália e Brasil, com

destaque para o protagonismo da participação das famílias. Entretanto, há desafios fundantes

para a continuidade das EFAs, principalmente pela ausência de financiamento seguro dessas

escolas.

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Escola Família Agrícola (EFA) - Blog do Confúcio

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A Escola Família Agrícola é um modelo de escola diferente, ela foi originada da França, criada lá pelos padres francês e um deles veio para o Brasil e implantou a primeira escola família agrícola chamada de EFA, no Espírito Santo. Hoje em dia as escolas famílias agrícolas estão esparramadas no Brasil quase todo. São escolas […]

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O PENSAMENTO DE PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO NO CAMPO

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O PENSAMENTO DE PAULO FREIRE E A EDUCAÇÃO NO CAMPO

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NA CONTEMPORANEIDADE

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O povo brasileiro, segundo ARROYO, (2004), possui seu jeito próprio de viver e trabalhar a terra, distinto do povo que vive no mundo urbano. Esse povo, tem suas raízes culturais, e inclui diferentes maneiras de ver e de se relacionar com o tempo, o espaço, o meio ambiente, bem como de viver e de organizar a família, a comunidade, o trabalho e a educação, a medida que produzem sua existência vão também se construindo como seres humanos.

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EDUCAÇÃO DO CAMPO - Uma Política Pública em Construção

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EDUCAÇÃO DO CAMPO - Uma Política Pública em Construção