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Semmatrix (1. Theorie: Merkmalssemantik): Was bedeuten die Zeichen +, - und o ?

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Semmatrix (1. Theorie: Merkmalssemantik): Was bedeuten die Zeichen +, - und o ?

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+ => Merkmal vorhanden

- => Merkmal nicht vorhanden

o => Entweder nicht vorhanden oder kann beides sein (Beispiel: Ein Tisch hat kein Geschlecht und ein Hund kann beide Geschlechter haben)

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Kann man auch Merkmale/Aspekte nennen, die den Bedeutungsunterschied zwischen Ausdrücken deutlich machen, auch wenn sie nicht sichtbar sind? Also z.B. bei der Betrachtung von Pflanzen. Kakteen brauchen nicht viel Wasser, Gemüsepflanzen hingegen schon. Also ein Unterscheidungsmerkmal, das nicht sichtbar ist

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Offiziell braucht ihr die von Friederike, die sie im Lernraum-Plus für euch hochgeladen hat. Für die Konsonanten, die wir nicht besprochen haben, können wir kaum Beispiele geben, weil es keine Laute sind, die wir in der deutschen Sprache haben. Dafür gibt es dann die entsprechenden IPA Tabellen, wo ihr euch die Laute anhören könnt.

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Erfüllt nach Bühler das sprachliche Zeichen alle drei Funktionen?

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Erfüllt nach Bühler das sprachliche Zeichen alle drei Funktionen?

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Das sprachliche Zeichen hat immer die folgenden drei Funktionen, auf die wir in der Sitzung am 22.10.2025 näher eingegangen sind: Die Ausdrucksfunktion, Darstellungsfunktion und Apellfunktion. Es kann also nicht nur eine der Funktionen sein.

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Warum trennt man hier noch mal im letzten Schritt "Wissen",und behält es nicht als eigene Basis?

bzw was ist "wiss" für eine Basis/ woran erkenne ich das?

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IPA-Tabelle (Transkribieren): Wann r, R oder ʁ?

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IPA-Tabelle (Transkribieren): Wann r, R oder ʁ?

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Siehe nochmal in die Folien zur Phonetik. Beispiele wurden von mir ergänzt. Bei weiteren Fragen, gerne in der nächsten Sitzung melden. :)

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Wenn wir „naiv" transkribieren kommt zwischen den Vokalen ein glottaler Verschlusslaut hin. Was wenn wir „sehen" oder „Haus" transkribieren?

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Wenn wir „naiv" transkribieren kommt zwischen den Vokalen ein glottaler Verschlusslaut hin. Was wenn wir „sehen" oder „Haus" transkribieren?

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Bei Haus handelt es sich bei den beiden Vokalen um ein Diphtong, also ein einziger Vokallaut. Haus hat auch nur eine Silbe. Wir hören auch keine Grenze zwischen den Vokalen und betonen [-ʊ̯s] nicht mehr als [ha-]. Die Vokale „fließen zusammen“. Sagen wir hingegen naiv, betonen wir die zweite Silbe und der glottale Verschlusslaut kennzeichnet die Silbengrenze hörbar.

Folglich würde bei „sehen" und „Haus" kein Glotti hinkommen, bei „naiv" oder „Beamtung" hingegen schon, da wir hier die zweite Silbe im Gegensatz zu ersten mehr betonen.

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Wenn ihr die aus der IPA-Tabelle nehmt, macht ihr nichts falsch.

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Wieso transkribieren wir beim Wort „hinten“ das „e“ nicht mit?  

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Wieso transkribieren wir beim Wort „hinten“ das „e“ nicht mit?  

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Schaut nochmal in die Folien zur Phonetik, was wir alles beachten müssen beim Transkribieren. Wir schauen uns nicht die Schreibweise an. Wir konzentrieren uns wirklich nur darauf, was wir hören. Wenn wir „hinten“ sagen, sprechen wir das „e“ ja nicht mit. Folglich transkribieren wir das auch nicht mit.

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Transkribieren: Was ist der Unterschied zwischen [a] und [ɐ]

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Transkribieren: Was ist der Unterschied zwischen [a] und [ɐ]

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Ihr könnt ja mal beide Wörter nacheinander sprechen und z.B. darauf achten, wie unterschiedlich weit euer Mund geöffnet ist. Für [a] in Apfel öffnet ihr den Mund weiter, als für [ɐ] in Bilder und betont es ja nochmal mehr.

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Morphologisches Prinzip oder silbisches Prinzip ? 

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Morphologisches Prinzip oder silbisches Prinzip ? 

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Wenn zum Beispiel färt statt fährt geschrieben wird, wird das morphologische Prinzip verletzt, weil fährt von fahren kommt und das Dehnungs-h vererbt wird? Oder könnte man auch sagen, dass gegen das silbische Prinzip verstoßen wird, weil ja bei fährt das h auch vor einem Sonoranten steht und der Vokal lang gesprochen wird?

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Warum sind die von mir rot markierten stellen keine Pausen?

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Ich habe eine Frage zu den erlaubten Hilfsmitteln in der Klausur. Uns wurde gesagt, dass wir Zusammenfassungen mitnehmen dürfen, jedoch keine Beispiele aus den Vorlesungsfolien verwenden sollen. Bedeutet das, dass generell keine Beispiele erlaubt sind, oder nur keine direkt aus den Vorlesungsfolien übernommenen Beispiele? Wäre es zum Beispiel erlaubt, die Vorlesungsinhalte vollständig zu übernehmen, die Beispiele wegzulassen oder durch selbst formulierte Beispiele zu ersetzen?

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Bei folgendem Satz:

,,Der Nachhilfelehrer hilft den Schülern aus der fünften Klasse im Fach Mathematik''… Inwiefern würde die Information ,,im Fach Mathematik'' eine Rolle spielen. Gehört dies noch zum Mitspieler ,,was'' -> ( also 3-wertig), oder wäre dieser Teil des Satzes eine freie Angabe und der Satz wäre nur 2-wertig.

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(Musterlösung der Probeklausur bei der Ebenenschreibweise nicht ganz richtig)

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In der Übung über Textlinguistik haben wir eine Aufgabe besprochen, wo wir die Mittel in einem Text herausfinden müssen.

In zeile 2 steht ein "Es" , welches sich auf das "kleines Lämmchen" bezieht, allerdings ist dieses an zwei stellen nicht markiert.

Wieso?

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Wink und Wind?

[vɪŋk] und [vɪnd]

Phonologisch kein Minimalpaar, da zwei Phoneme unterschiedlich sind

/ŋk/ und /nd/, graphematisch hingegen ein Minimalpaar (nur <k> und <d> unterschiedlich)

Hand und Hang

[hant] und [haŋ]

Phonologisch wieder kein Minimalpaar, da mehr als ein Phonem unterschiedlich ist (/nt/ und /ŋ/) und graphematisch schon (nur <d> und <g> verschieden).

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Wo finden wir die Lösung zur Probeklausur?

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wird bei dem beispiel "kaze" vs. "katze" das phonographische prinzip verletzt, weil die GPK-regel nicht korrekt umgesetzt wird oder wird das morphologische prinzip verletzt, weil "tz" eine Ausnahmfall ist und zu den besonderen Gelenkschreibungen gehört.

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Müssen wir bei der Konstituenten Bestimmung die Tests angeben und erklären?

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Es kommt jetzt eventuell etwas kurzfristig, aber wir sind als Gruppe gerade etwas verwirrt. Darf das Mittelfeld leer sein wie z.b bei dem Satz: Der Direktor hat beschlossen, dass das neue Konzept sofort umgesetzt werden soll. Im Internet steht diesbezüglich nämlich, dass das Mittelfeld leer sei.

Heißt also : VF: Der Direktot LK: hat Mittelfeld: leer RK: beschlossen NF: …