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La pedagogía del taller debe enfocarse en ayudar a los participantes a ser más autónomos, confiar en sus habilidades y desarrollar pensamiento crítico para enfrentar los desafíos del emprendimiento. 

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Fomentar el aprendizaje en comunidad, para que los participantes se apoyen entre sí. 
Desarrollar el pensamiento crítico y la creatividad para resolver problemas reales del negocio. 

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*Organiza charlas con emprendedores que puedan inspirar y aconsejar a los participantes. *Crea redes de apoyo dentro de la comunidad para que los participantes tengan más oportunidades de crecer en el emprendimiento. 

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* Propone ejercicios que desafíen a los participantes a encontrar soluciones creativas a problemas reales. * Anima a los jóvenes a evaluar sus propios avances y mejorar sus productos y estrategias de venta. 

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*Promueve el apoyo entre compañeros, creando un ambiente de colaboración en lugar de competencia. *Organiza espacios donde los participantes puedan compartir experiencias y aprendizajes. 

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El currículo del taller debe incluir conocimientos que vayan más allá de la simple elaboración de productos. Es importante que los participantes también aprendan a vender sus creaciones y gestionar recursos de manera eficiente.

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Explicar cómo conseguir financiamiento y aprovechar materiales reciclados para reducir costos.
Promover el trabajo en equipo y la capacidad de autogestión en los proyectos de los participantes.

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En Este padlet se van a abordar algunas estrategias para fortalecer en el taller crea y vende con el fin de buscar diversas metodologías que nos ayuden. A continuación se mencionaran algunas estrategias que son importantes.

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Aprendizaje activo y practico:

Hace referencia a que el taller esta enfocado en el diseño y en la venta de algunos productos permitiéndoles a cada uno de los participantes crear cada uno de sus prototipos.

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Técnicas de diseño colaborativo:

Se pueden integrar diversos métodos en los cuales se debe incluir el trabajo en equipo, la creatividad, el intercambio de cada una de las ideas de los miembros del grupo.

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-Diseña temas prácticos y útiles para los jóvenes.
-Contacta expertos para charlas sobre emprendimiento y ventas.
-Gestiona materiales reciclados o económicos para el taller.

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Grupo 1:  Caso 1. Escuela secundaria rural "Nuevo Amanecer"

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Grupo 1:  Caso 1. Escuela secundaria rural "Nuevo Amanecer"

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La solución implementada en la escuela "Nuevo Amanecer" demuestra su efectividad al adaptar el currículo a la realidad de los estudiantes, integrando el aprendizaje con la agricultura y la economía local. La personalización del aprendizaje, a través de proyectos sobre cultivos de café y prácticas agrícolas, permite que los jóvenes valoren la educación sin abandonar sus responsabilidades familiares. Además, la infraestructura y los recursos disponibles se optimizan con actividades al aire libre y el uso de materiales accesibles, asegurando que la falta de tecnología no sea una barrera. Este enfoque didáctico, basado en el aprendizaje activo e inclusivo, motiva tanto a los estudiantes como a sus familias, fomentando la permanencia escolar y su desarrollo integral.

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Aprendizaje basados en proyectos:

En este caso el taller se enfoca en proyecto reales donde cada uno de los participantes diseñan su producto y lo comercializan.

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Grupo 2 CONTEXTO EDUCATIVO EN EL INSTITUTO EDUCATIVO HORIZONTE 

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Grupo 2 CONTEXTO EDUCATIVO EN EL INSTITUTO EDUCATIVO HORIZONTE 

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El análisis del Instituto Horizonte evidencia la necesidad de equilibrar la educación formal e informal mediante estrategias innovadoras que alineen la pedagogía, el currículo y la didáctica. Aunque el instituto cuenta con un enfoque basado en competencias, su aplicación se ve limitada por metodologías tradicionales centradas en la memorización y la evaluación teórica.

Para mejorar los resultados educativos y fomentar un aprendizaje significativo, es fundamental la implementación de metodologías activas, la integración de proyectos interdisciplinarios y el uso adecuado de la tecnología en el aula. Además, la expansión de programas extracurriculares exitosos, como el taller de "Emprendimiento Juvenil", permitirá fortalecer el aprendizaje informal y motivar a los estudiantes.

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En este Padlet se presentaran estrategias pedagógicas, didácticas y curriculares para así mejorar el taller de emprendimiento comunitario.

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-Enseña a vender en Facebook, Instagram y WhatsApp Business.
-Explica cómo reducir costos con compras al por mayor y materiales reciclados.

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El taller de emprendimiento "Crea y Vende" es una iniciativa de educación no formal que busca capacitar a jóvenes de entre 18 y 30 años en el diseño y venta de productos artesanales. Sin embargo, enfrenta varios desafíos como la falta de recursos, dificultades en la comercialización y baja asistencia debido a los horarios laborales de los participantes.

Participantes: 20 jóvenes

Horario: Sábados y domingos, 3 horas por sesión.

Productos accesorios de moda y prendas personalizadas.

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Grupo 3 Análisis, currículo y didáctica en la institución educativa Compartir Suba 

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Grupo 3 Análisis, currículo y didáctica en la institución educativa Compartir Suba 

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La estrategia implementada en la institución educativa de compartir suba es que de acuerdo con la problemática de deserción en los alumnos que se desvían de sus compromisos académicos por las drogas, es implementar como herramienta pedagógica el aprendizaje colaborativo, el cual garantizara la atención del trabajo cooperativo del entorno social, académico y familiar para atacar la problemática. ya que la familia es la base principal y fundamental para permitir que estas estrategias se vean reflejadas en el avance de su aprendizaje.

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-Comparte ideas para conseguir materiales baratos.
-Motiva el trabajo en equipo y la creatividad.
-Propone ferias y exposiciones para vender los productos.

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Grupo 4: Caso 4. Taller de emprendimiento "Crea y Vende"

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Grupo 4: Caso 4. Taller de emprendimiento "Crea y Vende"

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El taller "Crea y Vende" cumple su propósito porque enseña de manera práctica y accesible, permitiendo a los jóvenes crear y vender sus productos. Adaptar horarios, usar materiales reciclados y trabajar en proyectos reales facilita el aprendizaje y la participación. Además, la organización de roles mejora el funcionamiento del taller y motiva a los participantes, logrando un impacto real en su desarrollo y oportunidades económicas.