# data[].attributes.headline
Pelin ŞENEL-Çanakkale Özlem Kayalı İlkokulu

# data[].attributes.subject
Pelin ŞENEL-Çanakkale Özlem Kayalı İlkokulu

# data[].attributes.body
S.B.1.1 Kendini tanıma ve sosyal farkındalık-“Ben Kimim?” – Küçük vatandaşlar kendilerini tanıtır. Liderlik becerileri için ilk adım olarak kullanılır.

S.B.1.2 Toplu etkinliklerde kurallara uyma-Liderlik oyunlarında denge, uyum ve takım çalışmasının önemi vurgulanır.

S.B.1.4 Kültürel değerleri tanıma ve yaşatma-Liderlik kültürünün kökeni geleneksel oyunlardır. Oyunda rol alma ve strateji geliştirme becerileri geliştirilir.

T.D.1.3 Hikâye oluşturma-“Liderlik hikâyem” gibi etkinliklerle öğrenciler kendi özgün yolculuklarını tanımlar.

İfade Etme – Vücudunu tanıma, mimik ve jestle yönlendirme

BO.1.1.2.1 Vücut bölümlerinin hareketlerini tanımlar

Liderlik için beden dili kullanımı, mimik ve hareketle yön verme oyunları.

# data[].attributes.headline
Pelin ŞENEL-Çanakkale Özlem Kayalı İlkokulu TR

# data[].attributes.subject
Pelin ŞENEL-Çanakkale Özlem Kayalı İlkokulu TR

# data[].attributes.body
DREAM BIG: From Little to Leader (Scene 1 & 2 Activities)

Kod: T.D.1.2 (Dinlediklerinden anlam çıkarma)
Alt Kazanım: b) Dinlediği sesin kaynağını tahmin eder.
Etkinlik: Küçük liderlik hikâyeleri canlandırılırken sesler ve müzikle dramatizasyon kullanılması.

# data[].attributes.body
HB.2.1.1. Kendini farklı özellikleriyle tanıtır.

HB.2.2.7. Yakın çevresindeki yardıma ihtiyaç duyan insanlara karşı duyarlı olur.

HB.2.6.1. Bitkilerin yaşaması için gerekli olan şartları karşılaştırır.
HB.2.6.2. Bitki yetiştirmenin önemini fark eder.

HB.2.6.4. Tüketilen maddelerin geri dönüşümüne katkıda bulunur.

# data[].attributes.body
G.2.1.3. Çalışmasına hayallerini yansıtır.

G.2.1.4. Farklı yazılı kaynak, kavram ve temalardan esinlenerek görsel sanat çalışmasını oluşturur.

G.2.1.7. Görsel sanat çalışmasını oluşturmak için gözleme dayalı çizimler yapar.

G.2.1.8. Günlük yaşamından yola çıkarak görsel sanat çalışmasını oluşturur.

G.2.1.9. Farklı materyalleri kullanarak üç boyutlu çalışma yapar.

G.2.3.2. Kendisinin ve akranlarının çalışmalarındaki fikirleri ve duyguları yorumlar.

# data[].attributes.body
G.1.1.1Görsel İletişim Görsel sanat çalışmalarını oluştururken uygulama basamaklarını ifade eder.

G.1.1.2Görsel İletişim Farklı materyal, malzeme, gereç ve teknikleri kullanır.

G.1.1.3Sanatsal İfade Duygu ve düşüncelerini görsel sanat çalışmasına yansıtır.

G.1.1.4Sanatsal Esinlenme Görsel sanat çalışmalarını temalardan, şiirlerden, hikâyelerden esinlenerek oluşturur.

# data[].attributes.body
MAT.1.1.6Örüntü Sayı ve şekil örüntülerini çözümleyebilme.

MAT.1.1.2 Sayısal İlişkiler Nesne grupları arasındaki ilişkileri çözümleyebilme. MAT.1.1.3 Sıralama Nesnelerin sıra sayısını gösterebilme.

MAT.1.1.4Karşılaştırma İki niceliğin büyüklüğünü “çok”, “az” veya “eşit” terimleriyle ifade edebilme.

# data[].attributes.body
Y.4.1.2. İnsanın doğuştan gelen temel ve vazgeçilmez hakları olduğunu bilir.

Y.4.2.1. Hak, özgürlük ve sorumluluk arasındaki ilişkiyi fark eder.

Y.4.2.2. İnsan olma sorumluluğunu taşımanın yollarını açıklar.

Y.4.2.6. Hak ve özgürlüklere saygı gösterir.

Y.4.3.1. İnsanların farklılıklarına saygı gösterir.

Y.4.5.3. Kurallara uymanın toplumsal ahenge ve birlikte yaşamaya olan katkısını değerlendirir.

# data[].attributes.body
SB.4.5.3. Sorumluluk sahibi bir birey olarak bilinçli tüketici davranışları sergiler.

SB.4.5.5. Çevresindeki kaynakları israf etmeden kullanır.

SB.4.6.3. Okul yaşamında gerekli gördüğü eğitsel sosyal etkinlikleri önerir

SB.4.7.1. Dünya üzerindeki çeşitli ülkeleri tanıtır.

SB.4.7.3. Farklı ülkelere ait kültürel unsurlarla ülkemizin sahip olduğu kültürel unsurları karşılaştırır.

SB.4.7.4. Farklı kültürlere saygı gösterir. Atatürk'ün milli tarihimize önem verdiğini fark edebilme.

# data[].attributes.body
F.4.4.5.3. Karışımların ayrılmasını, ülke ekonomisine katkısı ve kaynakların etkili kullanımı bakımından tartışır.

F.4.6.1.1. Kaynakların kullanımında tasarruflu davranmaya özen gösterir.

F.4.6.1.2. Yaşam için gerekli olan kaynakların ve geri dönüşümün önemini fark eder.

# data[].attributes.body
T.2.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.

T.2.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.

T.2.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.

T.2.3.5. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.

T.2.3.10. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.

T.2.3.18. Yazılı yönergeleri kavrar.

T.2.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.

T.2.4.5. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.

T.2.4.11. Yazdıklarını paylaşır.

# data[].attributes.body
Beceri Alanı Öğrenme Çıktısı Kod

Dinleme Dinlediği sesin kaynağını tahmin eder. T.D.1.2

Dinleme Doğal ve yapay ses kaynaklarını ayırt eder. T.D.1.3

Yazma Yazma materyalini kurallara uygun kullanır. T.Y.1.1

Okuma Harf ve heceleri doğru seslendirir. T.O.1.1

Konuşma Dinlediği sesin içinde geçtiği sözcükler hakkında konuşur. T.K.1.2

Konuşma Dinlediğini telaffuza dikkat ederek anlatır. T.K.1.3

# data[].attributes.body
Limba română

4.5. Manifestarea disponibilităţii pentru transmiterea în scris a unor idei

4.4. Povestirea pe scurt a unei întâmplări imaginate/ trăite

Științe

2.1. Identificarea etapelor unui demers investigativ vizând mediul înconjurător pe baza unui plan dat

3.2. Recunoașterea consecințelor propriului comportament asupra mediului înconjurător

Educație civică

1.2. Identificarea unor trăsături morale definitorii ale persoanei

2.2. Manifestarea unor atitudini pozitive în raport cu lucrurile, cu plantele și animalele

3.1. Relaționarea pozitivă, în grupuri mici, pentru rezolvarea unor sarcini simple de lucru

# data[].attributes.body
HB.1.1.3. Sınıf ve okul ortamında kurallara uygun davranabilme.

HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme.

# data[].attributes.body
*HB.1.1.3. Sınıf ve okul ortamında kurallara uygun davranabilme.

*HB.1.4.1. Yaşadığı yerin ve ülkemizin genel özelliklerini açıklayabilme.

# data[].attributes.body
HB.2.1.2. Bireysel farklılıklara saygı duyar.

HB.2.1.7. Sınıfta ve okulda yapılan etkinliklerde grupla çalışma kurallarına uyar.

HB.2.1.8. Okulda iletişim kurarken kendini ifade eder.

HB.2.1.9. Okulda iletişim kurarken dinleme kurallarına uyar.

HB.2.2.8. Gün içerisinde planladığı işleri uygular.

HB.2.4.5. Teknolojik araç ve gereçlerin güvenli bir şekilde kullanımı konusunda duyarlı olur.

# data[].attributes.body
HB.3.1.2
Davranışlarının kendisini ve arkadaşlarını nasıl etkilediğini fark eder.

HB.3.1.4
Arkadaşlık sürecinde dikkat edilmesi gereken hususları kavrar.

HB.3.1.5
Okulda kullanılan kaynakları tasarruflu kullanır.

HB.3.1.7
Okul içindeki kurallara uymanın önemini açıklar.

HB.3.2.4
Evde üzerine düşen görev ve sorumlulukları yerine getirir.

HB.3.5.1
Yaşadığı çevredeki sosyal yardımlaşma kurumlarını tanır.

HB.3.5.3
Türk büyüklerinin yaşamlarından örnek olaylar yoluyla çıkarımlarda bulunur.

HB.3.5.5
Milli ve manevi değerlerin birey ve toplum için önemini açıklar.

HB.3.6.1
Doğal kaynakları bilinçli kullanma konusunda duyarlılık gösterir.

HB.3.6.5
Doğa ve çevreyi koruma konusunda sorumluluk alır.

# data[].attributes.body
E2.1.L1. Students will be able to identify words that are common to both Turkish and English.

E2.2.L1. Students will be able to understand simple expressions about greeting and meeting someone.

E2.2.S4. Students will be able to introduce themselves in a simple way.

E2.3.L1. Students will be able to understand instructions and follow short, simple directions. E2.3.S1. Students will be able to tell others how to do things in the classroom. E2.3.S2. Students will be able to ask for clarification by asking the speaker to repeat what has beensaid. E2.3.S3. Students will be able to express and respond to thanks.

E2.6.S1. Students will be able to make suggestions in a simple way. E2.6.S2. Students will be able to ask and answer simple questions.

E2.7.S2. Students will be able to give short, simple and oral instructions.

# data[].attributes.body
T.4.1.2. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi ve sonucu hakkında tahminde bulunur. T.4.1.5. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler. T.4.1.6. Dinlediklerinin/izlediklerinin ana fikrini/ana duygusunu belirler. T.4.1.7. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.

T.4.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar. T.4.2.3. Hazırlıklı konuşmalar yapar.

T.4.3.24. Hikâye edici ve bilgilendirici metinleri oluşturan ögeleri tanır.

T.4.4.2. Bir işin işlem basamaklarına ilişkin yönergeler yazar.

T.4.4.3. Hikâye edici metin yazar.

T.4.4.10. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun yerlerde kullanır. T.4.4.11. Yazdıklarını düzenler.

T.4.4.21. Yazma stratejilerini uygular.