# data[].attributes.headline
1. Vídeo Introdutório - Exploração de Carreira e Conhecimento do Mercado de Trabalho

# data[].attributes.subject
1. Vídeo Introdutório - Exploração de Carreira e Conhecimento do Mercado de Trabalho

# data[].attributes.body
Breve reflexão sobre o conteúdo do vídeo visualizado.

O conceito de carreira vertical numa única organização, com a dualidade - aumento de

responsabilidade vs recompensa, encontra-se atualmente em evolução tendencial para o

conceito de carreira proteana, onde o sujeito passa a gerir a sua carreira em função dos seus

interesses e oportunidades de contexto, não se encontrando limitado a uma única

organização. É deveras importante neste tipo de exploração de carreira, o autoconhecimento,

as facilidades da informação globalizada, onde as transições de vida deverão ser tidas em

elevada consideração, sendo determinante o desenvolvimento das competências por forma a

atingir a autoeficácia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Vídeo Introdutório - Exploração de carreira e conhecimento do mercado de trabalho

# data[].attributes.headline
1. Vídeo Introdutório - Clareza na Carreira e Confiança na Carreira

# data[].attributes.subject
1. Vídeo Introdutório - Clareza na Carreira e Confiança na Carreira

# data[].attributes.headline
1. Vídeo Introdutório - Suporte Institucional UAb

# data[].attributes.subject
1. Vídeo Introdutório - Suporte Institucional UAb

# data[].attributes.body
As competências transversais (soft skills) devem sempre acompanhar o candidato aquando da

sua candidatura a uma oferta de emprego e/ou no decurso da sua atividade profissional, ou

seja, não basta deter apenas a habilitação académica de base. A formação contínua deve estar

sempre presente na vida do sujeito, assim como a sua experiência e contato do mundo que o

rodeia, permitindo-lhe tomar consciência de outras realidades fora da sua zona de conforto,

dotando-o de “soft skills” que lhe proporcionará as ferramentas para suprir obstáculos e os

desafios derivados da carreira profissional que selecionou.

# data[].attributes.attachment_caption
2.1 - Lista de competências transversais 

# data[].attributes.body
Quais as saídas profissionais da Licenciatura em Educação da Uab?

# data[].attributes.headline
2.2 - Competências transversais mais relevantes

# data[].attributes.subject
2.2 - Competências transversais mais relevantes

# data[].attributes.headline
2.3 - Autoavaliação de Competências Transversais 

# data[].attributes.subject
2.3 - Autoavaliação de Competências Transversais 

# data[].attributes.headline
3.1 A minha exploração do mercado de trabalho Inquérito

# data[].attributes.subject
3.1 A minha exploração do mercado de trabalho Inquérito

# data[].attributes.body
“Destina-se a pessoas que pretendam desempenhar funções no âmbito de instituições e

organizações sociais com responsabilidades educacionais, tais como: administração

central, regional e local de Educação; empresas e autarquias; serviços e centros de

formação; associações de desenvolvimento local, bibliotecas e espaços culturais;

comunidades educativas, centros de ação comunitária, centros de ocupação de tempos livres e Organizações Não Governamentais (ONG). O curso tem também como público-alvo pessoas que, estando já a exercer funções nesses organismos, careçam de

habilitação académica recomendada, ou necessária.”

https://guiadoscursos.uab.pt/cursos/licenciatura-em-educacao/

O ciclo de estudos está acreditado pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino

Superior (A3ES).

https://www.a3es.pt/pt/resultados-acreditacao/licenciatura-em-educacao-5

O Plano de Estudos da Licenciatura em Educação encontra-se homologado.

https://diariodarepublica.pt/dr/detalhe/despacho/6078-2018-115558879

Efetuada pesquisa na BEP, atualmente verifica-se que não oferecem lugares para licenciado em Educação, vislumbrando-se alguns lugares para licenciados em educação social, ficamos esperançosos que promovam futuramente ofertas para Licenciados em Educação.

https://www.bep.gov.pt/pages/oferta/Oferta_Pesquisa_basica.aspx

# data[].attributes.headline
3. Reflexão acerca da aplicação das competências transversais (Grupo)

# data[].attributes.subject
3. Reflexão acerca da aplicação das competências transversais (Grupo)

# data[].attributes.attachment_link.title
Sistema Central de Autenticação da Universidade Aberta

# data[].attributes.headline
4. Comportamentos que favorecem o desenvolvimento de carreira (Grupo)URL

# data[].attributes.subject
4. Comportamentos que favorecem o desenvolvimento de carreira (Grupo)URL

# data[].attributes.body
Proactivo: a procura de novas aptidões, a perscrutação de feedback e a tomada de iniciativa para melhorar o desempenho no trabalho, garante uma melhor proatividade, aumentando a capacidade de antecipar dificuldades e oportunidades, agindo em conformidade.

Formação contínua: é primordial estarmos continuamente dispostos em aprender coisas novas e adaptarmo-nos a situações que fogem à nossa área de conforto. Neste mundo em constante mudança, é deveras importante perceber que as habilidades e conhecimentos atuais podem não ser as exigências do futuro próximo.

Networking: Trabalhar em rede de modo a participar em eventos de networking, a pesquisa de conselheiros e a formação de relacionamentos com colegas e superiores é fundamental. Edificar e sustentar uma rede de contatos profissionais pode encetar portas de chances de carreira.

Flexibilidade: Ser flexível, permite deter uma capacidade de adaptação a novos desafios e disposições, o que se torna imprescindível para a progressão de uma carreira, sendo que pode levar a ocorrência de aceitação de novas responsabilidades, mudança de estratégias, ou eventualmente, mudança de carreira.

# data[].attributes.headline
5 Competências transversais no percurso individual

# data[].attributes.subject
5 Competências transversais no percurso individual

# data[].attributes.attachment_link.title
Sistema Central de Autenticação da Universidade Aberta

# data[].attributes.headline
5. Experiências ou vivências que fomentam a preparação para o mercado de trabalho.

# data[].attributes.subject
5. Experiências ou vivências que fomentam a preparação para o mercado de trabalho.

# data[].attributes.body
Formações Zumba

https://www.zumba.com/pt-BR/p/marcia-danier-fang-hou/1013352

https://www.youtube.com/watch?v=R5ORYKKmJq8&t=1492s

https://www.youtube.com/watch?v=-srWJ2Pmts0

https://www.youtube.com/watch?v=TQBgodYsYLk&t=37s

https://www.youtube.com/watch?v=1xZH25fkS6U&t=1132s

https://www.youtube.com/watch?v=5aav9kpvXls&t=127s

https://studio.youtube.com/video/hLnrrfpe9mA/edit

https://studio.youtube.com/video/3yugOehSVNo/edit

# data[].attributes.body
Resposta ao n.º 6. Experiências significativas

https://elearning.uab.pt/mod/h5pactivity/report.php?a=3231&userid=83496

# data[].attributes.attachment_link.title
Sistema Central de Autenticação da Universidade Aberta

# data[].attributes.headline
7. Identificação de uma função que gostaria de vir a exercer

# data[].attributes.subject
7. Identificação de uma função que gostaria de vir a exercer

# data[].attributes.body
Função de Diretora Pedagógica (incluem definir objetivos formativos, desenvolver e implementar políticas e procedimentos pedagógicos, fornecer liderança e orientação aos formadores, monitorizar e avaliar o progresso dos formandos e fornecer suporte e recursos para melhorar a qualidade do ensino).

https://formacaoformadores-ccp.pt/diretores-pedagogicos-liderar-para-sucesso-educacional

https://diariodarepublica.pt/dr/legislacao-consolidada/decreto-lei/2013-165096501-164921269

# data[].attributes.attachment_link.title
Diretores pedagógicos: liderar para o sucesso educacional | Formação de Formadores-CCP

# data[].attributes.body
Tendo em consideração a evolução a nível informático, a nível de regras e Leis, onde as profissões atualmente se deparam com uma grande modificação, por exemplo na minha área administrativa, a trabalhar numa Câmara Municipal no setor das obras públicas e particulares, todo mecanismo é feito através de plataformas, onde as regras e Leis estão em constante modificação, para o bom desenvolvimento profissional é necessário acompanhar esta evolução, e a única maneira é estar em constante formação. Nesse campo as formações online são uma aposta muito relevante.

# data[].attributes.headline
2. Reflexão acerca de dificuldades e estratégias de superação (Grupo)

# data[].attributes.subject
2. Reflexão acerca de dificuldades e estratégias de superação (Grupo)

# data[].attributes.body
Requisitos de conclusão

Esta atividade tem por objetivo promover a reflexão em torno da noção de sucesso na carreira.

Leia com atenção as afirmações que se seguem e indique, para cada uma, se se refere a um mito ou um facto.

Sugerimos que integre esta atividade no seu portefólio para posterior consulta e reflexão.

# data[].attributes.body
Gerir a minha carreira em função dos meus interesses em função de oportunidades de contexto, não me encontrando limitada a uma única organização, onde o autoconhecimento, as facilidades da informação globalizada, as transições de vida me fossem favoráveis na plenitude, atingindo a autoeficácia e autoeficiência.

# data[].attributes.headline
6. Reflexão sobre experiências pessoais e estratégias de superação utilizadas

# data[].attributes.subject
6. Reflexão sobre experiências pessoais e estratégias de superação utilizadas

# data[].attributes.body
No início da minha carreira profissional na Câmara Municipal de Alcoutim, ingressei na área Cultural, num espaço composto por uma biblioteca, sala de exposições, internet e videoteca, chamado “Casa dos Condes”, atualmente (Carlos Brito), um espaço criado com a intenção de proporcionar a população um meio de ocupação cultural e recreativo, estamos a falar de um Vila, e do ano de 1998, onde o acesso a informação não era tão fácil como hoje, aliás, a Casa dos Condes era o único local da Vila com internet e vídeo para visualização de filmes. Um verdadeiro desafio, pois adaptar o universal de uma biblioteca a um espaço pitoresco e acessível de uma Vila, tinha os seus senãos, para além disso, me faltava formação e experiência na área da biblioteca e videoteca. Estive ligada nessa área durante 3 anos, onde foi muito gratificante e deveras enriquecedor. As dificuldades iniciais eram muitas, tendo em consideração a catalogação dos livros que obedecia regras e padrões normatizados, assim como os filmes, regras que até então, eu só conhecia como usuária, conhecimento não suficiente para catalogar uma biblioteca.  Tendo em consideração as lacunas já mencionadas, e o fato da biblioteca só abrir as portas ao público depois de inaugurada, situação que me deu alguns dias a trabalhar de porta fechada, facilitando as pesquisas e métodos a adaptar que me ajudou muito, mas não sendo ainda o suficiente, pois sozinha, acabava por ter muitas dúvidas, dediquei então, os meus fins de semanas a visitar algumas bibliotecas (Tavira, Faro, Beja) e espaços mais similares ao que ia trabalhar como (Mértola, castro Marim), tirar dúvidas no campo com os técnicos destes espaços (bibliotecários), foi sem dúvidas a base para iniciar a organização do espaço, no entanto, ainda faltava a parte informática (uma base de dados) para compor o físico, depois do espaço organizado, aberto ao público, me escrevi numa formação informática, Microsoft Access um programa que serve para criar e gerir bases de dados, aplicativos e relatórios, uma ferramenta intuitiva que pode ser usada por utilizadores ocasionais, avançados ou programadores, e assim criei uma base de dado para a biblioteca e para videoteca que é utilizada até hoje. A formação como Bibliotecária, que era suposto ter feito, não chegou a acontecer, devido um convite para trabalhar na divisão de obras, local que estou a 22 anos.

# data[].attributes.body
Acesso aos padlet dos meus colegas.

# data[].attributes.headline
5. Vídeo Introdutório - Redes de Contactos

# data[].attributes.subject
5. Vídeo Introdutório - Redes de Contactos

# data[].attributes.headline
6. Criação de redes - brainstorming (Grupo)

# data[].attributes.subject
6. Criação de redes - brainstorming (Grupo)

# data[].attributes.body
6. Criação de redes - brainstorming

Apresenta-se uma lista dos meios concretos para o estabelecimento de novos contactos que podem vir apoiar o meu desenvolvimento pessoal e profissional:

LinkedIn

Rede social bem difundida na área profissional, grande aliada para profissionais e empresas. Permite o compartilhamento de currículos e trabalhos num ótimo ambiente de interação.

Instagram

Inicialmente tido como uma plataforma meramente social, a rede, hoje, é um local ideal para investir no marketing pessoal.

É importante pensar qual o contato alvo para sua rede e qual o formato de publicação mais atrativa para ele.

Obter um bom resultado nessa plataforma depende da criação de conteúdos relevantes.

Twitter

No Twitter é usual publicar “posts” de experiências profissionais, que permitem oportunidades para discussões e troca de conhecimentos.

As conexões com outros utilizadores com características semelhantes, permitem agregar na rede outros contatos interessantes.

Facebook

Uma rede que perdeu muitos usuários, contudo bastante útil para quem busca grupos exclusivos para compartilhamento de vagas, assim como para relacionar-se com novos contatos.

Fóruns Especializados

Participação em Fóruns Especializados permite a interação entre profissionais da mesma área, garantindo contatos diretos para futuros negócios.

Feiras de Emprego

Participação em Ferias de Emprego, é uma ótima forma de criar uma rede de contatos diretos com empregadores, colegas de profissão e profissionais da área.

Márcia Hou

Aluna - 2301379

# data[].attributes.headline
7. Planeamento de ação - estabelecimento de contactos

# data[].attributes.subject
7. Planeamento de ação - estabelecimento de contactos

# data[].attributes.attachment_link.title
Planeamento de ação - estabelecimento de contactos

# data[].attributes.headline
Chamo-me Márcia Hou, tenho 53 anos e através deste meu portfólio, darei a conhecer um pouco das minhas competências profissionais e acadêmica através desta  UC de Análise de Casos de Formação para a Integração Sócio - Laboral.

# data[].attributes.subject
Chamo-me Márcia Hou, tenho 53 anos e através deste meu portfólio, darei a conhecer um pouco das minhas competências profissionais e acadêmica através desta  UC de Análise de Casos de Formação para a Integração Sócio - Laboral.

# data[].attributes.body
Exerço a profissão de técnica Administrativa a 25 anos, porém minha grande paixão é lecionar, paixão está, que venho a alimentar dando aulas de dança a adultos e criança, surgindo agora a possibilidade de vim a lecionar no campo educacional, com o início da licenciatura em Educação em curso.

# data[].attributes.headline
CONCLUSÃO DO PORTEFÓLIO E ENCERRAMENTO (E-Fólio A)

# data[].attributes.subject
CONCLUSÃO DO PORTEFÓLIO E ENCERRAMENTO (E-Fólio A)

# data[].attributes.body
Em jeito de encerramento, apresento as minhas principais conclusões respeitantes às atividades desenvolvidas ao longo do programa B4C no presente portefólio, as quais contribuíram significativamente para o incremento do meu conhecimento nestas matérias.

O conceito de carreira vertical numa única organização, tendo presente a dualidade - aumento de responsabilidade vs recompensa, encontra-se atualmente em evolução tendencial para o conceito de carreira proteana, onde o sujeito passa a gerir a sua carreira em função dos seus interesses e oportunidades de contexto, não se encontrando limitado a uma única organização.

É deveras importante na exploração de carreira, o autoconhecimento, as facilidades da informação globalizada, onde as transições de vida deverão ser tidas em elevada consideração, sendo determinante o desenvolvimento das competências por forma a atingir a autoeficácia.

Por outro lado, identifiquei os comportamentos que no meu entender, favorecem o desenvolvimento da carreira, tais como:

·        Proactividade: a procura de novas aptidões, a perscrutação de feedback e a tomada de iniciativa para melhorar o desempenho no trabalho, garante uma melhor proatividade, aumentando a capacidade de antecipar dificuldades e oportunidades, agindo em conformidade.

·        Formação contínua: é primordial estarmos continuamente dispostos em aprender coisas novas e adaptarmo-nos a situações que fogem à nossa área de conforto. Neste mundo em constante mudança, é deveras importante perceber que as habilidades e conhecimentos atuais podem não ser as exigências do futuro próximo.

·        Networking: Trabalhar em rede de modo a participar em eventos de networking, a pesquisa de conselheiros e a formação de relacionamentos com colegas e superiores é fundamental. Edificar e sustentar uma rede de contatos profissionais pode encetar portas de chances de carreira.

·        Flexibilidade: Ser flexível, permite deter uma capacidade de adaptação a novos desafios e disposições, o que se torna imprescindível para a progressão de uma carreira, sendo que pode levar a ocorrência de aceitação de novas responsabilidades, mudança de estratégias, ou eventualmente, mudança de carreira.

·        Ética: Possuir uma forte ética de trabalho, permite garantir o seu melhor desempenho, estimulando o seu esforço no alcançar dos seus objetivos.

Contudo, não é suficiente, na sociedade contemporânea, ter apenas a habilitação académica de base e comportamentos favoráveis, sendo que as competências transversais (soft skills) devem sempre acompanhar o candidato aquando de uma candidatura a uma oferta de emprego e/ou no decurso de uma atividade profissional.

A formação contínua deve estar sempre presente na vida do sujeito, assim como a sua experiência e contato com o mundo que o rodeia, permitindo-lhe tomar consciência de outras realidades fora da sua zona de conforto, dotando-o de “soft skills” que lhe proporcionará as ferramentas para suprir obstáculos e os desafios derivados da carreira profissional que selecionou.

No relativo ao mercado do trabalho, apreendeu-se o devido acesso a site e plataformas de informação, partindo de uma identificação correta do objetivo de exploração.

A aprendizagem continua é apoiada institucionalmente por instituições relevantes, mediante os respetivos recursos de apoio ao desenvolvimento pessoal, ocupacional e profissional de cada um.

Numa outra perspetiva, as redes de contatos, networking, vêm permitir a dinamização e interação dos diversos intervenientes no mercado de trabalho, facultando aos profissionais as ferramentas adequadas para alcançar o sucesso na carreira.

Atentos ao exposto, concluo que deverei sempre gerir a minha carreira em tendo em consideração os meus interesses em função das oportunidades de contexto que me forem surgindo, não me limitar a uma única organização, onde o autoconhecimento, as facilidades da informação globalizada, as transições de vida me sejam favoráveis na plenitude, atingindo deste modo a autoeficácia e autoeficiência, e mantendo sempre os meus valores profissionais de Autonomia e Responsabilidade, Respeito, Ética e Integridade, Aprendizagem Contínua,  Equilíbrio entre Família e Trabalho, e Recompensa.

Márcia Hou

Aluna - 2301379