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¿Qué aprendí de la actividad? Que la ética no son las leyes escritas, la religión o la idea de lo que otro tiene de ti, sino tu mismo y tus acciones.

Reflexión final. Fue mi primer acercamiento a lo que es realmente la ética, aunque varios autores tienen una perspectiva diferente del concepto se coincide que la ética es mucho más grande que uno mismo, nos rige siempre, en todo momento aunque no es algo escrito o tangible.

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Actividad 2. (Ejercicio reflexivo 25 de febrero) 

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Actividad 2. (Ejercicio reflexivo 25 de febrero) 

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1. ¿Cómo consideras que has aprendido a tomar decisiones y qué ha influido en ello? En la niñez mis padres me orientaban pero en cuanto fui creciendo ellos me dejaron tomarlas por mi misma y que viviera las consecuencias de mis actos, también mis visitas al psicólogo.

2. ¿Ha cambiado la forma en que tomas decisiones a lo largo de tu vida?  Si, como lo dije antes mis padres me ayudaban y guiaban a tomar algunas, Ahora antes de tomarlas tomo en cuenta las consecuencias que tendría cada una de mis opciones y cual me favorece más.

3. ¿Cuáles son los valores que te inculcaban en la infancia? ¿Han cambiado? Amor, honestidad, responsabilidad, empatía, tolerancia, solidaridad y si, yo creo que las personas muy crueles para aplicarlos con todas.

4. ¿Qué valores y en qué situaciones has tenido que incorporar a tu vida presente para tomar decisiones? Pues todos, a lo largo de mi vida han pasado muchas situaciones que los aplico.

5. ¿Que valores y qué acciones realizas para resolver conflictos? Responsabilidad, solidaridad, tolerancia, práctico la respiración, también trato de calmar mis pensamientos intrusivos y hablándolo con otras personas

¿Qué aprendí de la actividad? Aprendí que cada uno de mis compañeros fueron criados de distintas formas y pasaron por distintos sucesos que los llevó a ser la persona que son ahora.

Reflexión final.  En lo personal pude hacer una introspección dentro de esta perspectiva para reflexionar porque actuó distinto al pasado en diversas situaciones.

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Actividad 3. (Cartografía de emociones 28 de febrero)

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Actividad 3. (Cartografía de emociones 28 de febrero)

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¿Qué aprendí de la actividad? La diferencia entre emociones y valores, los valores los vas aprendiendo y las emociones son intrínsecas. También que es difícil comprender esta diferencia y llevarlas a cabo. A lo largo de nuestra vida nos formamos en distintos círculos que son la familia, escuela y comunidad (actividades extra curriculares) y esto define lo que somos y cómo actuamos en cada espacio.

Reflexión final. Al trabajar en equipo me dí cuenta que aunque sabemos la diferencia de emociones y valores no sabemos en que momentos y vivencias los aplicamos.

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Actividad 4. (Primer replica “video” 2 de marzo)

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Actividad 4. (Primer replica “video” 2 de marzo)

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¿Qué aprendí de la actividad? Que el enfoque de capacidades es un agente clave para la vida en sociedad y la democracia, crea pensamiento crítico, valores, reflexiones y no solamente enseñar para el beneficio del país.

Reflexión final. Debemos crear y ser parte del cambio, no solamente enseñar lo técnico, sino lo moral.

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¿Qué aprendí de la actividad? Que podemos considerarnos animales racionales que desarrollamos valores y desde el nacimiento tenemos una conducta basada en el egocentrismo.

Reflexión final. Yo creía que en realidad nunca cambiamos estamos previamente diseñados para ser lo que somos, pero veo que la escuela y nuestros círculos sociales nos van formando y llenando de diferentes perspectivas.

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Actividad 6. (Segunda réplica 28 de marzo) 

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Actividad 6. (Segunda réplica 28 de marzo) 

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¿Qué aprendí de la actividad? En la primera lectura, la espada del dragón trata de que tan fuerte es tu convicción y romper lo que los demás espera de ti o al creer en una acción es buena o mala, en la otra lectura nos damos cuenta que el conductismo mal aplicado modifica la conducta de una forma no favorable dando el ejemplo de los niños y los dulces.

Reflexión final. Uno mismo tiene el poder de elegir sus decisiones. Por otro lado como docente en formación debo admitir que las lecturas me ayudaron demasiado, para poder darme cuenta si el conductismo es “bueno” o “malo”.

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Actividad 7. (Tercer replica 6 de abril)

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Actividad 7. (Tercer replica 6 de abril)

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¿Qué aprendí de la actividad? Que el planeta no está hecho para nosotros los seres humanos, además de que abusamos de este mismo. Por otro lado considerando el consumo de carne y su uso, si me hizo pensar y ponerme en su lugar.

Reflexión final.  En lo personal no creo cambiar mis hábitos, pienso que es algo muy difícil para mi, tomando en cuenta que estas acciones nos he practicado por años, si me cambio la perspectiva pero hasta ahí.

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Actividad 8. (Practicas 31 de marzo- 11 de abril) 

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Actividad 8. (Practicas 31 de marzo- 11 de abril) 

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Mi actividad trataba de “El cuidado de los seres vivos” el que tenía como propósito que los estudiantes diferenciaran entre un ser vivo y no vivo, así mismo concientizarlos de su cuidado y la importancia que tienen para ellos y el planeta. El proyecto final era un muñeco en 3D, dividido a la mitad, un lado se conforma por seres vivos y por el otro lo que daña a ellos.

No pude realizar la actividad ya que tuve varicela, me dieron reposo absoluto por 15 días. Me siento insatisfecha, enojada y triste pero no estuvo en mis manos.

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Durante el desarrollo de las actividades de la primera unidad, he podido reconocer un proceso de crecimiento personal y académico que va más allá de adquirir conocimientos teóricos sobre ética. Cada actividad me permitió reflexionar sobre mis propias experiencias, valores y decisiones, llevándome a comprender que la ética no es algo externo o impuesto, sino una construcción interna que se manifiesta en nuestras acciones cotidianas.

El análisis de mis decisiones a lo largo de mi vida, el reconocimiento de la influencia de mi familia, la escuela y mis círculos sociales, así como el ejercicio de identificar emociones y valores, me ayudó a fortalecer mi autoconocimiento. También aprendí que, aunque el contexto nos forma, siempre existe la posibilidad de cuestionar y redefinir quiénes somos y cómo actuamos frente a los demás y el entorno.

A nivel emocional, fue importante darme cuenta de que, aunque a veces me he sentido frustrada o limitada por circunstancias externas (como no poder realizar una actividad práctica por motivos de salud), este tipo de situaciones también forman parte del aprendizaje ético: aceptar, reconocer y procesar las emociones desde una postura responsable.

Finalmente, este proceso reafirmó en mí la importancia de la formación ética en la educación. No basta con formar estudiantes exitosos académicamente, sino personas conscientes, empáticas y comprometidas con su bienestar y el de los demás. Entiendo ahora que la ética atraviesa todos los aspectos de la vida y que, como futura docente, tengo el reto y la responsabilidad de no solo enseñar conocimientos, sino de fomentar el desarrollo de seres humanos íntegros y críticos.

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Formación cívica y ética. Su aprendizaje y su enseñanza.

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¿Qué aprendí de la actividad? La NEM tiene una nueva orientación, donde el estudiante es el centro del aprendizaje, e intenta convivir con otros con valores, ética y moral, es decir, tiene un enfoque humanista.

Reflexión final. La NEM es un modelo pedagógico que llegó a cambiar la perspectiva de México por completo.

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¿Qué aprendí de la actividad? La NEM tiene principios y orientaciones que se enfocan en el humanismo y aprender a trabajar con otros.

Reflexión final. Es muy enriquecedor como docente en formación ya que podemos darnos cuenta que ahora el maestro tiene que guiar y fomentar estos principios.

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La Nueva Escuela Mexicana: Principios y Orientaciones Pedagógica.

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¿Qué aprendí de la actividad? Al leer aprendí que muchas veces nos enfocamos en todo lo económico y no en lo que realmente funciona para la ciudadanía que es la ética.

Reflexión final. Como docentes tenemos que apropiarnos de este enfoque humanista y poner primero lo que cada uno de nosotros necesita para crecer en una ciudadanía con valores.

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¿Qué aprendí de la actividad? Aunque son diferentes autores todos se enfocan en la mejora para la ciudadanía.

Reflexión final. Todas los cursos son importantes, por eso mismo debemos de dar ese equilibrio entre materias, campos y/o cursos

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¿Qué aprendí de la actividad? Muchas veces nos apropiamos de cosas que son aun más valiosas para otros sin pensar en el daño.

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¿Qué aprendí de la actividad? Ponerme de acuerdo con mis compañeras, y que tenemos que enseñarle a las y los estudiantes con problemas reales.

Reflexión final. Mis compañeras y yo nos encontramos en constante conflicto al realizar el plano didáctico, pero con ayuda de la materia y documentos revisados anteriormente lo llevamos acabo.

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¿Qué aprendí de la actividad? Que primero. se debe realizar el plan analítico para poder llevar el aprendizaje de los alumnos a la realidad de su comunidad y crearles conciencia de que sus acciones modifican el exterior.

Reflexión final. Como docentes debemos tomar en cuenta que los estudiantes (incluso nosotros) con pequeños cambios podemos y hacemos la diferencia