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Snyders reconstrói a ideia de pedagogia tradicional, destacando seus aspectos positivos, como os recursos metodológicos dos colégios jesuítas e o caráter sistemático da escola. Em suas obras, a educação tradicional é valorizada como uma prática que conduz o educando a se afastar do cotidiano e a concentrar-se no legado formativo e civilizatório dos autores clássicos (Serdeira, 2019).

Dica de leitura: 🤗https://books.scielo.org/id/fjnhs/pdf/boto-9786558240273-10.pdf

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Skinner acreditava ser possível explicar a conduta humana como um conjunto de respostas fisiológicas condicionadas. Dedicou-se ao estudo do controle científico do comportamento por meio de técnicas de reforço, visando estimular condutas desejadas. Para ele, a aprendizagem consistia na capacidade de reforçar ou inibir comportamentos, sejam eles desejáveis ou não. Seu Behaviorismo Radical rejeitava as causas internas e mentais da conduta, negando a influência de elementos cognitivos, em oposição à concepção de Watson. Skinner via o indivíduo como um ser único e homogêneo, e não como uma unidade composta por corpo e mente. A abordagem comportamentalista baseia-se nesses pressupostos (Frazão, 2021). Dica de Leitura: 🤗https://www.ebiografia.com/burrhus_frederic_skinner

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Abordagem centrada no professor, na qual o estudante é um depositário de conhecimento.

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O homem é considerado como produto do meio; consequentemente, pode-se manipulá-lo e controlá-lo por meio da transmissão de conhecimentos decididos pela sociedade ou por seus dirigentes.

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Essa abordagem é também conhecida como piagetiana, devido à sua grande difusão e influência na pedagogia em geral.

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O professor é um mero facilitador da aprendizagem.

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Breve entrevista sobre a Formação de Educadores em 2016 para a TV Unesp

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Breve entrevista sobre a Formação de Educadores em 2016 para a TV Unesp

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Minuto Educação | Maria da Graça Nicoletti Mizukami - UFSCAR

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Baixe o livro da autora que fala sobre as abordagens do processo de ensino

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Baixe o livro da autora que fala sobre as abordagens do processo de ensino

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É uma interação dinâmica entre professores, alunos e conteúdo, com o objetivo de desenvolver conhecimentos, habilidades e competências.

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ABORDAGEM COGNITIVISTA - Jean Piaget: Vídeo explicativo.

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ABORDAGEM COGNITIVISTA - Jean Piaget: Vídeo explicativo.

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Jean Piaget, renomado psicólogo suíço, desenvolveu uma teoria que descreve o desenvolvimento da cognição humana desde a infância até a adolescência. A sua proposta divide-se em quatro estágios principais, os quais ocorrem de forma sequencial e universal, refletindo mudanças qualitativas na estrutura do pensamento da criança.

1. Estágio Sensório-Motor (0 a 2 anos):
Neste período, o desenvolvimento cognitivo ocorre através das interações sensoriais e motoras com o ambiente. A criança aprende a coordenação entre percepção e ação, desenvolvendo gradualmente o conceito de permanência do objeto — ou seja, a noção de que os objetos continuam a existir mesmo quando não estão visíveis.

2. Estágio Pré-Operatório (2 a 7 anos):
Caracteriza-se pelo uso crescente de símbolos, como a linguagem e o jogo simbólico. Contudo, o pensamento infantil ainda é marcado pelo egocentrismo, pela dificuldade em compreender pontos de vista alheios e pela ausência de operações mentais lógicas.

3. Estágio das Operações Concretas (7 a 11 anos):
Nesta fase, a criança desenvolve a capacidade de realizar operações mentais lógicas, mas apenas aplicáveis a situações concretas. Surge a compreensão de conceitos como conservação, reversibilidade, seriação e classificação.

4. Estágio das Operações Formais (a partir dos 12 anos):
O pensamento torna-se mais abstrato, sistemático e hipotético-dedutivo. O indivíduo passa a ser capaz de formular hipóteses, pensar criticamente e resolver problemas complexos de forma lógica.

A teoria de Piaget teve um impacto profundo nas áreas da educação e da psicologia, ao enfatizar que o conhecimento não é simplesmente transmitido, mas construído ativamente pela criança, conforme ela interage com o meio.

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Teoria do Desenvolvimento Cognitivo de Piaget

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ABORDAGEM HUMANISTA - Carl Rogers: Mapa Mental Visual

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ABORDAGEM HUMANISTA - Carl Rogers: Mapa Mental Visual

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📌 Abordagem Humanista – Carl Rogers

• Ênfase na experiência subjetiva: cada pessoa é única e deve ser compreendida a partir da sua vivência.

• Visão positiva da natureza humana: os indivíduos tendem naturalmente ao crescimento e desenvolvimento.

• Tendência Atualizante: impulso inato para realizar o próprio potencial.

• Conceitos-chave:

Self: imagem que a pessoa tem de si mesma.

Self ideal: quem gostaria de ser.

Congruência: harmonia entre experiência vivida e percepção de si.

Incongruência: desajuste entre o self real e o ideal.

• Terapia Centrada na Pessoa:

Empatia: compreensão genuína do outro.

Aceitação positiva incondicional: acolhimento sem julgamentos.

Congruência do terapeuta: autenticidade e transparência.

• Contribuições:

Mudança do foco da psicologia para o indivíduo como ser ativo.

Influência em áreas como educação, saúde e gestão.

• Objetivos da terapia:

Promoção do crescimento pessoal.

Redução da incongruência.

Desenvolvimento da autonomia e responsabilidade.

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Vygotsky, um dos principais representantes da abordagem sócio-histórico-cultural, entende o aprendizado como um processo construído na interação com o outro — seja esse outro os colegas, os professores ou os autores dos textos trabalhados em sala de aula. Conhecida como socioconstrutivista ou sociointeracionista, essa abordagem parte do princípio de que o conhecimento é construído social, cultural e historicamente, estando sempre em movimento.

Nessa perspectiva, a aprendizagem ocorre em contextos significativos, conectados à vida real, permitindo que os alunos compreendam os conceitos para além dos muros da escola. A mediação do professor é essencial para favorecer a construção de sentidos, o diálogo e a problematização dos conteúdos. Os estudantes são estimulados a refletir, considerar diferentes pontos de vista e ressignificar os saberes escolares com base em suas experiências e realidades. O mais importante é que estejam constantemente envolvidos em situações de reflexão, nas quais possam selecionar, analisar e ressignificar os conteúdos curriculares de maneira significativa para suas vidas. Dica de leitura: 🤗 https://www.verywellmind.com/what-is-sociocultural-theory-2795088

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Mapa mental metodologias ágeis bege minimalista

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Assista a esse vídeo para aprofundamento das Metodologias ativas.

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METODOLOGIAS ATIVAS: TURBINANDO A APRENDIZAGEM EM AULA

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Acompanhe um Bate-papo sobre Transformações da Educação na Era Digital.

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Podcast - Transformações da Educação na Era Digital

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Podcast - Transformações da Educação na Era Digital

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Enfoque no sujeito como elaborador e criador do conhecimento. Não se restringe à educação formal por intermédio da escola.

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Na abordagem sociocultural, Paulo Freire parte do pressuposto de que o ser humano é o sujeito da educação. Por ser um ser situado no mundo e em constante relação com ele, não pode ser compreendido ou avaliado sem a devida consideração de seu contexto de inclusão.

Nessa perspectiva, o homem é protagonista do processo educativo, uma vez que a educação se dá por meio da reflexão sobre si mesmo e da análise crítica do meio em que vive. O ser humano não poderá participar ativamente da história, da sociedade ou da transformação da realidade se não for capaz de tomar consciência tanto do contexto em que está inserido quanto de sua própria capacidade de intervir e transformá-lo.

Segundo essa abordagem, a educação desempenha papel fundamental na transição da consciência ingênua para a consciência crítica — esta, por sua vez, não é um estado final, mas um processo contínuo de vir-a-ser. Portanto, uma situação de ensino-aprendizagem, compreendida em seu sentido mais amplo, deve buscar a superação da relação opressor-oprimido, promovendo a autonomia, o diálogo e a libertação dos sujeitos envolvidos no processo educativo (Mizukami, 1986). Dica de leitura: 🤗 Mizukami, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: As abordagens do processo. Abordagem sociocultural. São Paulo: EPU, 1986.119p.p.85-103.

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Pare, reflita e estude com sabedoria.

No próximo mural responda o quizz.

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Esse quiz foi feito para aprimorar seus conhecimentos. Divirta-se!

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Até a proxima aula.