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                                              los 4 Pilares

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                                              los 4 Pilares

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Personalidad y Autonomía

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La educación debe contribuir al desarrollo global de cada persona:  cuerpo y mente, inteligencia, sensibilidad, sentido estético, responsabilidad individual, espiritualidad

El factor fundamental es dotar a cada cual fuerzas y punto de referencias intelectuales permanentes, que le permita comprender el mundo que los rodea y comportarse de manera responsable y justa

Este desarrollo del ser humano, que va del nacimiento al fin de la vida, es un proceso dialéctico que comienza por el conocimiento de sí mismo y se abre después a las relaciones con los demás.

La educación es ante todo un viaje interior cuyas etapas corresponden a las de la maduración, constante de la personalidad

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Fomentar la imaginación y la creatividad

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Ofrecer a niños y jóvenes oportunidades de descubrimiento y experimentación

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Es adecuado dar a la educación dos orientaciones complementarias:

1) El descubrimiento del otro

El descubrimiento del otro pasa forzosamente por el descubrimiento de uno mismo; para desarrollar en el niño y el adolescente una visión cabal del mundo, la educación, primero debe hacerle descubrir quien es.

Los profesores que destruyen la curiosidad o el espíritu crítico pueden ser perjudiciales ya que su actitud puede atentar de manera permanente contra la capacidad de sus alumnos de aceptar la alteridad y hacer frente a las inevitables tensiones entres seres humanos, grupos y naciones.

El enfrentamiento, mediante el dialogo y el intercambio de argumentos, será unos de los instrumento necesarios de la educación del siglo XXI.

2) Tender hacia objetivos comunes

Trabajar en proyectos motivadores que permitan escapar a la rutina, disminuyen y a veces hasta desaparecen las diferencias e incluso los conflictos entre los individuos.

La educación escolar debe encargarse de iniciar desde muy temprano a los jóvenes en proyectos cooperativos, en el marco de actividades deportivas y culturales y mediante su participación en actividades sociales.

La participación de lo profesores y alumnos en proyectos comunes pueden engendrar el aprendizaje de un método de solución de conflictos y ser una referencia para la vida futura de los jóvenes, enriqueciendo al mismo tiempo la relación entre educadores y educandos

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Proyectos comunes

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Consiste en que cada persona aprenda a comprender el mundo que lo rodea para desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los demás. Tiene como fin comprender, conocer y descubrir.

El crecimiento del saber permite entender mejor las fases del propio entorno, satisface a la curiosidad intelectual,  incentiva la opinión personal y a poder tener una autocritica y buscarle la verdad a la realidad.

Aprender para conocer es aprender a aprender, es ejercitar la memoria, atención  y pensamiento.

El proceso del conocimiento no finaliza nunca y puede alimentarse de distintas experiencias.

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Educarse a lo largo de toda su vida

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Juan Carlos Tedesco - Los pilares de la educación del futuro

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Está vinculado a la cuestión de la forma profesional: ¿cómo enseñar al alumno a poner en práctica sus conocimientos y a cómo adaptar la enseñanza al futuro mercado del trabajo?
Aprender a hacer es el segundo pilar de la educación, el cual permite recordar que aprendemos manipulando y actuando

“Aprender a hacer” no significa simplemente preparar a  alguien para una tarea material bien definida. Los aprendizajes deben evolucionar y ya no pueden considerarse mera transmisión de prácticas.

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Trabajar en equipo

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La función del aprendizaje satisface el objetivo más amplio de una participación y de desarrollo dentro de los sectores estructurado o no estructurado de la economía.

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Capacita al individuo