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MIKADO est une application permettant de générer de manière aléatoire des pseudo-mots.  Cet outil permet de travailler les correspondances graphophonémiques pour travailler l'automatisation et la lecture fluide.

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Répertoire d’applications RUN 53 -- Mikado

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MIKADO est une application permettant de générer de manière aléatoire des pseudo-mots (encore appelés logatomes) comportant une à quatre syllabes pour les afficher sous la forme d’un diaporama défilant. Cet outil permet à l’enseignant de travailler avec ses élèves les correspondances graphophonémiqu…

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Outil destiné aux élèves de GS et cycle 2 pour améliorer les compétences de compréhension de la langue orale et faciliter l’entrée dans l'écrit.

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" J'écoute, je comprends " est un outil destiné aux enseignants de Cycle 2, voire de Grande Section.

Il est le produit du Groupe Départemental en Maîtrise de la Langue du département de l'Indre et fait suite à l'outil précédent " Je lis, je comprends ".

L'oral diffère de l'écrit sur bien des points, certes, mais ils contiennent également des caractéristiques communes. La compréhension de la langue orale permet une entrée dans la langue écrite plus aisée, un apprentissage de la lecture renforcé dans ses dimensions sémantiques.

Ainsi, les fiches proposées sont classées par catégories : connecteurs, substituts, marques morphosyntaxiques, inférences, hypothèses,... et présentent des mises en œuvres pédagogiques.

Elles peuvent être utilisées librement par l'enseignant dans sa classe, au plus près des besoins de ses élèves, dans une démarche d'enseignement explicite de la compréhension de l'oral.

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" J'écoute, je comprends " est un outil destiné aux enseignants de Cycle 2, voire de Grande Section. Il est le produit du Groupe Départemental en Maîtrise de la Langue du département de l'Indre et fait suite à l'outil précédent " Je lis, je comprends ".

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Les enfants voyageront aux quatre coins du monde grâce à ce recueil de contes radiophoniques.

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Tous les enfants, petits et grands, voyageront aux quatre coins du monde grâce à ce recueil de contes radiophoniques. Des histoires racontées par la comédienne Éloïse Auria pour l’émission 8 milliards…

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Hatier propose les livres audio de la collection "Classiques et Cie école" pour le cycle 2 et 3.

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7 contes de Perrault

4 contes de Grimm

3 contes chinois

4 contes de Kipling

3 romans de Jules Verne

Sindbad le marin

Ali Baba et les 40 voleurs

La Petite Sirène d'aujourd'hui

7 contes de Perrault

La Belle et la Bête

7 mythes d'Ovide

Une enquête deSherlock Holmes

nos Livres audio

Les livres audio sont issus de la collection Classiques & Cie école.

Contesde Perrault

Contesde Perrault

Contesde Grimm

Conteschinois

Histoires comme çade Kipling

Romansde Jules Verne

Sindbad le marin

Autres contes et romans

Mythesd'Ovide

Mythesd'Ovide

https://www.lecturesetcie-ecole.fr

Retrouvez nos ressources pédagogiques gratuites sur

Les livres audio sont issus de la collection Classiques & Cie école.

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7 contes de Perrault 4 contes de Grimm 3 contes chinois 4 contes de Kipling 3 romans de Jules Verne Sindbad le marin Ali Baba et les 40 voleurs La Petite Sirène d'aujourd'hui 7 contes de Perrault La Belle et la Bête 7 mythes d'Ovide Une enquête deSherlock Holmes nos Livres audio Les livres audio sont issus de la collection Classiques & Cie école.

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La boite à outils pour écrire au Cycle 3

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La boite à outils pour écrire au Cycle 3

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Ressources disponibles pour les différents types de textes

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Reconnaissance et lecture de syllabes

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Conscience phonologique (maternelle, 1er cycle du primaire)

Syllaphon est un logiciel permettant de manipuler les syllabes soit par la reconnaissance de syllabes à partir d'une liste ou bien en écrivant des syllabes sous la dictée.

Pour plus d'information allez sur le site : http://www.abuledu.org/leterrier/syllaphon

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Conscience phonologique (maternelle, 1er cycle du primaire) Syllaphon est un logiciel permettant de manipuler les syllabes soit par la reconnaissance de syllabes à partir d'une liste ou bien en écrivant des syllabes sous la dictée. Pour plus d'information allez sur le site : http://www.abuledu.org/leterrier/syllaphon

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Enseigner de façon explicite la correspondance graphème-phonème

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Notre laboratoire développe, depuis plusieurs années, le logiciel Kalulu d'apprentissage de la lecture et du calcul.
Je télécharge le logiciel Kalulu
Une version pilote du logiciel, avec tous les niveaux débloqués, est disponible gratuitement.

Qui peut bénéficier de ce logiciel?

Kalulu a été développé pour faciliter l'apprentissage du décodage en lecture, grâce à l'enseignement systématique des correspondances graphème-phonème.

Il est donc optimalement adapté:

- aux enfants de début de CP

- aux enfants de fin de CP, de CE1 et au delà, s'ils éprouvent des difficultés à automatiser le décodage

- aux enfants de Grande Section de Maternelle, s'ils ont déjà envie d'apprendre à lire

Comment fonctionne la pédagogie Kalulu ?

La pédagogie Kalulu pour la lecture est entièrement fondée sur l'enseignement explicite et systématique des correspondances graphèmes-phonèmes, dans un ordre optimisé pour tenir compte des statistiques et des difficultés de la langue française, et en faisant appel à des mots 100% décodables. Cette pédagogie correspond aux instructions du Ministère de l'Education Nationale.

Kalulu comprend 20 jardins mentaux à parcourir.
Dans chaque jardin, le chemin du haut fait apprendre les lettres, et le chemin du bas les chiffres. Voici l'exemple du jardin n° 5 !

Pour mieux comprendre et aller plus loin, téléchargez le guide de la pédagogie Kalulu (en format pdf).

Comment le logiciel a-t-il été testé?

Le projet LUDO est une étude grandeur nature de l'efficacité de la méthode Kalulu. Ce projet, qui se termine fin 2020, est financé par le programme d'Investissements d'Avenir Action : "Innovations numériques pour l'excellence éducative" volet Espace de Formation, de Recherche et d'Animation Numérique (eFRAN). Il fait l'objet de la thèse de Cassandra Potier-Watkins, sous la direction de Stanislas Dehaene.

Une version précédente du logiciel (appelé Elan pour la Lecture) a été testée dans une étude randomisée contrôlée réalisée en CP dans l'Académie de Poitiers. Cette étude publiée a montré des résultats positifs sur la vitesse de lecture et sur la compréhension de phrase, en comparaison à un groupe contrôle qui utilisait un logiciel de jeux arithmétiques.

L'étude Ludo, en cours de finalisation, a été réalisée en 2018-2019 chez près d'un millier d'enfants de maternelle dans les académies de Nice et de Poitiers. Egalement randomisée, elle a consisté à comparer les performances d'enfants de grande section de maternelle qui jouaient, soit à la version Lettres, soit à la version Chiffres, de Kalulu, 20 minutes par jour trois fois par semaine. Les résultats, encourageants, seront publiés dès que nous aurons suffisamment de recul sur le devenir de ces enfants en CP.

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Kalulu, pour apprendre à lire et à calculer - Mon Cerveau à l'école

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Notre laboratoire développe, depuis plusieurs années, le logiciel Kalulu d'apprentissage de la lecture et du calcul. Une version pilote du logiciel, avec tous les niveaux débloqués, est disponible. [...]

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Chrono : développer la fluence de lecture chez le jeune lecteur

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Chrono : développer la fluence de lecture chez le jeune lecteur

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Compilation de ressources pour évaluer puis enseigner la fluence

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Emilie LEAUTE CPD A-DASEN - Groupe MDL 86

Enseigner la fluence

Répondre aux besoins identifés

12

11

10

Evaluer les capacités de décodage en contexte

Définition

Merci

Fluence et numérique

Outils dédiés

L'échelle multi-dimensionnelle de fluence

Evaluer la fluence

Pourquoi enseigner la fluence ?

Automatiser la lecture de mots

Entrainer la fluence

Repères de progression

Sommaire

"La capacité à lire correctement un texte continu, au rythme de la conversation et avec la prosodie appropriée. " Maryse Bianco

Trois types de fluence se construisent au fur et à mesure que l'élève apprend à lire.

La fluence de décodage : conscience phonémique, correspondance graphème/ phonème...

La fluence de reconnaissance des mots : construite à partir du décodage et des connaissances orthographiques, pour lire les mots irréguliers ou distinguer des mots aux formes sonores proches.

La fluence de lecture en contexte : lire au rythme de la parole avec une prosodie adaptée.

"La fluence en lecture est définie comme la capacité à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée. C'est l'habileté à grouper les mots en unités syntaxiques de sens, à faire un usage rapide de la ponctuation, à choisir les moments de pause et l'intonation pour donner tout son sens à un texte." Groupe Cognisciences

Définition

La compréhension en lecture est liée à la capacité à lire avec fluidité un texte. Cette compréhension dépend fortement de l'identification précise des mots, de la vitesse de lecture et de la fluidité avec laquelle le lecteur se déplace dans le texte. Les élèves qui ont de bonnes habiletés de décodage et qui utilisent correctement la ponctuation, comprennent mieux ce qu'ils lisent. A l'inverse, une lecture lente et hésitante entrave fortement la compréhension d'un texte.

Pourquoi enseigner la fluence ?

6ème

Mémoriser la lecture de mots fréquents et irréguliers.

Automatiser le décodage.

Prendre en compte les groupes syntaxiques (groupes de mots avec unité de sens), les marques de ponctuation, dans la lecture.

Lire avec fluidité

"Lire à voix haute avec fluidité, après préparation, un texte d'une demi-page (1400 à 1500 signes); participer à une lecture dialoguée après préparation."

Attendu de fin de cycle

Repères de progression au cycle 2 et au cycle 3

Enseigner la fluence, c'est savoir diagnostiquer les difficultés pour proposer des activités adaptées aux profils des élèves

Expressivité de la lecture

Différents types d'évaluation :

Lecture de pseudos-mots

Lecture d'un texte (lecture des mots en contexte)

Lecture de mots fréquents

Source Eduscol

Respect et bon usage de la ponctuation

Capacité à grouper les mots en fonction du sens et de la syntaxe

Reconnaissance rapide et exacte des mots

SUBTITLE HERE

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Des observables

Evaluer la fluence

Test final CE-CM

Test initial CE-CM

Analyse quantitative

Analyse qualitative et quantitative à parir du MCLM et d'observables

Faire lire oralement l'élève pendant 1 minute pour évaluer les compétences en identification de mots et en fluidité

Calculer le score obtenu : nombre de mots lus - nombre d'erreurs = nombre de mots correctement lus en 1 minute (MCLM)

Pendant la lecture, noter les mots non identifiés et les erreurs

Analyser les scores :

Le score obtenu au test va permettre de situer le niveau de l'élève par rapport à son niveau de classe. Ce score va servir de "valeur de référence" pour suivre les progrès de l'élève.

Tests à utiliser pour cette évaluation :

Le test OURALEC (CP)

Info

Le test ELFE (CE1 au CM2)

Evaluer les capacités de décodage en contexte

Cette échelle permet d'évaluer la fluence dans toutes ses dimensions et de proposer un entrainement différencié en fonctions des difficultés rencontrées. Quatre dimensions sont ainsi évaluées

Protocole de passation

"L'EMDF s'utilise en remplissant une grille permettant l'évaluation des 4 dimensionspendant l'écoute d'une lecture d'élève. Pour une évaluation facilitée, il est conseillé d'enregistrer les lectures. L'évaluation est alors réalisée sur la première minute de lecture uniquement. "

Adaptation pour le français de l'échelle de Rasinski

L'échelle multi-dimensionnelle de fluence ou EMDF

Lire par groupe de mots, travailler la ponctuation, les liaisons, l'expressivité...

Propositions d'activités pour développer la fluidité et la compréhension en lecture (outil proposé par le Québec)

Téléchargez les "kits pédagogiques" vous permettant de travailler les compétences ciblées.

Info

Utiliser l'outil d'analyse qualitative et quantitative pour identifier les besoins des élèves et proposer des activités adaptées.

Répondre aux besoins identifiés

Créer un test ou un entrainement à partir de vos propres textes

Générateur de texte

Retrouvez le fichier "Fluor" dans une autre mise en page, intitulé "Vélociraptor", ainsi que des outils de suivi et des versions adaptées "Dys"

CM

CE

Pour travailler la fluidité

Le fichier "Fluor"

CM

CE

Pour travailler la reconnaissance rapide de mots et l'orthographe

Le fichier "Rapidor"

Il s'agit de proposer des lectures répétées et chronométrées de textes adaptés au niveau des élèves, jusqu'à ce qu'ils obtiennent un nombre suffisant de mots correctement lus en une minute.Après chaque lecture, l'enseignant(e), et le groupe, aide l'élève en corrigeant oralement ses erreurs et en les explicitant pour améliorer la prochaine lecture. A l'issue de la séance, l'élève note son score. Ainsi, il prendra conscience de ses progrès au fur et à mesure des entrainements proposés.

Entrainer la vitesse et la précision de lecture de façon structurée et régulière

Des outils pour s'entrainer

Entrainer la fluence

Des jeux pour mieux lire : activités pour entrainer à l'identifcation des mots.

Diaporamas : activités proposées, sous formes de diaporama, par le site Eduscol pour automatiser le décodage.

Info

Lecture flash : lire un maximum de mots présentés un par un (flashcards ou à l'aide d'un logiciel, ex: Mot-flash, dans un temps défini). imparti

Les tapettes à mots : étaler des étiquettes mots sur la table, annoncer un mot, le premier qui tape dessus gagne l'étiquette. se

Les mots en cascade : liste de mots à lire de plus en plus vite (inspiré des listes infernales) se

Les Rapidomo : liste d'une vingtaine de mots à lire le plus rapidement possible (CP/CE1) se

Activités à réaliser à partir de mots, pseudo-mots, syllabes, mots fréquents....

Automatiser la lecture de mots

Cahier pour s'entrainer à lire vite, sans erreurs, avec précision, de manière expressive. Du CE1 au CM2

"A portée de mots : cahier de fluence"

Fichier potocopiable d'activités pour travailler autour de l'automatisation de la lecture, la prosodie... Une progression est proposée et adaptée aux compétences des élèves (CP-CE1).

"A moi de lire! Fluence"

L'évaluation puis l'analyse des résultats permettent de proposer des séances autour d'une stratégie ciblée. Le recueil de textes permet, quant à lui, un travail autour d'une progression en 4 niveaux.

Des cahiers d'entrainement dédiés à la fluence, du CE1 au CM2. 30 séances sont proposées pour travailler en autonomie ou en binôme.

Livret d'entrainement pour développer la fluidité en lecture : 30 séances proposées avec plusieurs niveaux de difficultés. Du CE1 à la 6ème, guide du maitre téléchargeable gratuitement.

"Ribambelle : collection lecture fluide"

"Vite, je lis..."

"Fluence : Lire vite et bien"

Fichiers "La Cigale"

Fichiers d'entrainement à la fluence : recueils de textes progressifs et plusieurs niveaux de difficultés

Outils dédiés

Application qui génère des pseudo-mots, possibilité de sélectionner les graphèmes étudiés (installation sur PC)

MIKADO

Lire Couleur est un outil en ligne permettant de mettre en évidences les sons, les syllabes, d'espacer les mots...

PROMPTEUR

Après entrainement, l'élève s'enregistre lisant le texte avec l'application Com-Phone ou Bookcreator

S'ENREGISTRER

Prompteur en ligne pour entrainer la lecture rapide au tableau ou sur écran individuel

SYFLUDILE

Lecture flash à l'écran d'un texte proposé par l'enseignant et lu selon la vitesse sélectionnée

LECTURE FLASH

Fluence : lire le texte qui défile à l'écran selon la vitesse sélectionnéeSyllabaire : lecture rapide de syllabes, mots, pseudo-mots autour d'un graphème spécifique

ADAPTER LES TEXTES

Fluence et numérique

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MERCI !

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Emilie LEAUTE CPD A-DASEN - Groupe MDL 86 Enseigner la fluence Répondre aux besoins identifés 12 11 10 Evaluer les capacités de décodage en contexte Définition Merci Fluence et numérique Outils dédiés L'échelle multi-dimensionnelle de fluence Evaluer la fluence Pourquoi enseigner la fluence ?

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Fiches enquêtes avec des questions intermédiaires pour aider à la résolution, un tableau permettant un prise de notes pendant la lecture

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Si vous n'avez jamais entendu parler des enquêtes de l'inspecteur Lafouine, ce qui suit devrait vous plaire !
Ce sont des dizaines d'histoires écrites par Christian Souchard - qui a l'extrême gentillesse de les laisser à disposition des enseignants - qui mettent en scène un meurtre, un cambriolage, un vol...
L'Inspecteur Lafouine est le personnage récurrent de l'ensemble des histoires, puisqu'il sait toujours la vérité sur les faits.

L'intérêt pour nous enseignant-e-s, c'est que les élèves doivent à leur tour résoudre l'enquête de Lafouine à l'aide des indices laissés au fil de la lecture. Si certains mystères sont très faciles à comprendre, les plus ardus me font encore tourner la tête tant il faut lire précisément et sérieusement chaque ligne.

Chacune des enquêtes tient sur une page A4. J'y ai ajouté quelques petites questions intermédiaires ainsi qu'un tableau permettant de prendre des notes pendant la lecture et de guider les élèves vers la solution.

Enquêtes de niveau 1 (CE1 - CE2)
Fiches à venir en 2021-2022
Enquêtes de niveau 2 (CM1 - CM2)
La suite arrive...

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Si vous n'avez jamais entendu parler des enquêtes de l'inspecteur Lafouine, ce qui suit devrait vous plaire ! Ce sont des dizaines d'histoires écrites par Christian Souchard - qui a l'extrême gentillesse de les laisser à disposition des enseignants - qui mettent en scène un meurtre, un cambriolage,

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Réviser et consolider ses compétences orthographiques en ligne (gratuit).

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Application Web pédagogique pour l'école, gratuite, multijoueur, multimédia, qui permet de s'entraîner à mémoriser et à analyser des mots pour bien les orthographier.

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Pour s'entrainer à la maison, ou à l'école en autonomie. Consolidation de l'acquisition des phonèmes et graphèmes (avec le syllabaire), lecture fluence en ligne. Pour les élèves de CP et CE1

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Des albums entièrement sonorisés avec des propositions d'activités pour le Cycles 3

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Des albums entièrement sonorisés avec des propositions d'activités pour le Cycle 1.

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Des albums entièrement sonorisés avec des propositions d'activités pour le Cycle 2.

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Des vidéos permettent de bien visualiser la façon de tracer les lettres.

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Ecriture et graphisme | Clic ! Ma Classe

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Cette catégorie se compose d’articles qui expliquent comment écrire les différentes lettres de l’alphabet et quelles sont les erreurs les plus courantes. Des vidéos permettent de bien visualiser la façon de tracer les lettres.

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Lire et comprendre CM1-CM2

# data[].attributes.attachment_link.title
Super lecteur, super lectrice au CM1/CM2

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Read this free ebook by Virginie Linossier. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Lire et comprendre au CE1-CE2

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Read this free ebook by Céline VALETTE. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Lire et comprendre au CE1

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Milo Veut décrocher la lune - Compréhension en lecture CE1

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Read this free ebook by Cécile Pain. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Apprendre à comprendre un texte entendu niveau CP

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Read this free ebook by Fabienne DERDERIAN. Find thousands of free educational ebooks for classroom use at read.bookcreator.com

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Les contraintes d'écriture oulipienne

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Générateur de texte pour travailler la fluence

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Générateur de texte pour travailler la fluence

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Générez simplement un entrainement de fluence à partir de vos propres textes. Il vous suffit de Copier/Coller le texte, le titre et la source du texte sur la gauche de la page, puis vous obtenez aussitôt l'aperçu au format PDF que vous pouvez télécharger et imprimer. Plusieurs polices sont disponibles dont la police "OpenDys".

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Emilie Léauté, CPC Poitiers Nord

Les écrits courts : consignes d'écriture

Les écrits courts : consignes d'écriture

Définition, compétences, mise en oeuvre ....

+info

Les écrits courts : consignes d'écriture

Situations génératives

+info

Les écrits courts : consignes d'écriture

+info

Les écrits courts : consignes d'écriture

Ecrire à partir d'inducteurs

+info

Les écrits courts : consignes d'écriture

Etude de la langue et écrits courts

Les écrits courts : consignes d'écriture

+info

Les écrits courts : consignes d'écriture

La fabrique à histoires

+info

Les écrits courts : consignes d'écriture

Ecrire à partir d'une oeuvre littéraire

+info

Les écrits courts : consignes d'écriture

Editer les productions

C'est un texte individuel d'élève court, jusqu'à 5 lignes au C2 et 10 au C3, rédigé dans le cadre d'une situation motivante. C'est un écrit porteur de sens, qui se suffit à lui-même. Un écrit court peut être une partie d'un écrit plus long.

Ce type d'écrit vise à rassurer, à modifier les représentations des élèves, à donner envie de s'engager dans l'écriture tout en proposant un entrainement régulier. Il amène les élèves à expérimenter des formes, des genres et des fonctions de l'écrit et à prendre conscience des enjeux de l'écriture : jouer avec la langue, s'exprimer, réfléchir, organiser sa pensée.

Identifier les caractéristiques propres à différents genres ou formes de textes.

Mettre en œuvre une démarche d'écriture de textes.

Acquérir quelques connaissances sur la langue.

Mobiliser des outils à disposition dans la classe.

Écrire des textes en commençant à s'approprier une démarche

Rédiger des écrits variés

Connaître les caractéristiques principales des différents genres d'écrits à rédiger.

Mettre en œuvre une démarche de rédaction
de textes.

Mobiliser des outils à disposition dans la classe.

Mobiliser ses connaissances sur la langue.

C'est définir l'intention d'écriture, son but, son destinataire, identifier les ressources utiles.

C'est choisir les mots, le vocabulaire, les idées, et organiser le texte, pour éviter la surchage cognitive lors de la phase d'écriture.

C'est choisir et fixer les mots de la syntaxe, donner une première réalité sonore aux phrases que l'on veut écrire.

C'est passer de la chaine orale à la chaine écrite, c'est encoder.

C'est fabriquer, diffuser.

C'est observer l'effet produit sur le destinataire.

Les phases du projet d'écriture

Ecrire à partir de situations génératives

C'est un texte court avec une structure forte, qui va constituer une sorte de matrice. Pour écrire un "nouveau" texte, il suffit de modifier certains mots ou certaines phrases.

Des contraintes d'écriture proposées par l'Ouvroir de Littérature Potentielle (Oulipo).

+info

Produire un court texte à partir d'images, de dés à histoire, d'une oeuvre d'art, d'un objet insolite...

Produire un court texte pour réinvestir ses connaissances dans le domaine de la langue.

Propositions pour mettre les élèves de CP en situation d'écriture dès le début de l'année.

Livre-coffret créé par Bernard Friot qui propose des lanceurs d'écriture pour aider à inventer des histoires et oser se lancer dans l'écriture.

Productions d'écrits courts à partir de la lecture d'une oeuvre littéraire. La production peut être réalisée en amont de la lecture, en cours de lecture ou après.

Les productions des élèves doivent être valorisées.

Elles pourront être lues à voix haute.

Elles pourront être mises en valeur sous forme d'une publication écrite : journal de classe, affichage, correspondance, recueil collectif, petit livre...

Les productions des élèves peuvent aussi être publiées au format numérique : blog de classe, ENT, livre numérique...

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Emilie Léauté, CPC Poitiers Nord Les écrits courts : consignes d'écriture Les écrits courts : consignes d'écriture Définition, compétences, mise en oeuvre ....

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Consignes d'écriture pour des écrits courts

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Titre de la collection d'activités : 51 activités de création écrite

Parce que c'est en écrivant qu'on apprend à écrire et parce qu'on écrit avec plaisir des choses qu'on a envie de partager, je demandais aux enfants d'écrire une fois par semaine des activités de création écrite. Tout en laissant le choix aux élèves du type de texte qu'ils souhaitaient écrire, je leur proposais un éventail de 51 exercices d'écriture.

Je leur proposais aussi de lire les textes écrits par d'autres élèves affichés dans la classe ou rangés dans des classeurs.

Ce fichier a été testé durant une dizaine d'année en cycle 3 dans divers établissements à travers le monde.

La source de tout le fichier est incluse dans la présente publication et vous permet de l'adapter depuis le logiciel .

Suite à de nombreuses demandes, chaque fiche est disponible au format pdf depuis la rubrique " matériels du prof"

Organisation

Contrainte : écrire un texte de 10 à 15 lignes ( en début de trimestre), cohérent et lisible.

Quand? à la maison ou en classe, dès que l'on a un moment de libre et quelque chose d'intéressant à dire...

Aides : correction individuelle avec dictionnaires et grammaires; affichage et-ou lecture des textes pour profiter des suggestions des autres élèves. La correction restera minimale ( ortho, grammaire) pour ne pas décourager l'envie d'écrire ; par contre, chaque fois que possible, je fournirai des textes d'auteurs sur le même sujet à titre d'exemple...

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Titre de la collection d'activités : 51 activités de création écrite Parce que c'est en écrivant qu'on apprend à écrire et parce qu'on écrit avec plaisir des choses qu'on a envie de partager, je demandais aux enfants d'écrire une fois par semaine des activités de création écrite.

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BDnF permet de réaliser des BDs, des romans graphiques ou tout autre récit mêlant illustration et texte.

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La boite à dictées est une application internet dans laquelle l’enseignant peut choisir parmi différentes dictées à réaliser en ligne.

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Présentation de jeux à utiliser en classe pour travailler la compétences de compréhension en lecture

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D'autres exemples d'activités de copie.
Document proposé par Carine Bres, école Marcel Joliet, extrait du site "Maitressesev".

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Activités pour préparer la lecture orale

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Activités pour préparer la lecture orale

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Proposé par le site des "Petits champions de la lecture"

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Cours, exercices interactifs et vidéos, D'COL offre la possibilité de créer des parcours personnalisés adaptés aux difficultés de chaque élève en fonction de ses besoins de remédiation. Pour les élèves du cycle 3. Plateforme gratuite proposée par le CNED.

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Acteur de la politique ministérielle, le CNED propose plusieurs dispositifs au service de ses inscrits, des élèves et des établissements scolaires.

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En lien avec le manuel, des affiches pour illustrer les stratégies et apprendre à réguler sa compréhension.
Ressource partagée par Thierry Ndoumou école René Cassin.

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Fiches ressources accompagnement des élèves CE1

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Fiches ressources accompagnement des élèves CE1

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Pistes d'analyse des résultats et de travail avec les élèves + propositions d'activités pour renforcer la compétence ciblée. (En bas de page)

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Évaluations nationales et tests de positionnement

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Les évaluations nationales sont un outil au service de la réussite des élèves. Elles permettent d’identifier la difficulté scolaire sur des compétences fondamentales et d’intervenir immédiatement pour y remédier.

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Fiches ressources accompagnement des élèves CP

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Fiches ressources accompagnement des élèves CP

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Pistes d'analyse des résultats et de travail avec les élèves + propositions d'activités pour renforcer la compétence ciblée.

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les élèves de CP, CE1, CM1, 6 e et 4 e passent des évaluations. En classe de seconde et pour les élèves de CAP, ce sont des tests de positionnement. Les résultats permettent d'apprécier d'un point de vue individuel et collectif les acquis et d'ancrer les apprentissages des élèves durant l'année scolaire.

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Évaluations nationales et tests de positionnement

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Les évaluations nationales sont un outil au service de la réussite des élèves. Elles permettent d'identifier la difficulté scolaire sur des compétences fondamentales et d'intervenir immédiatement pour y remédier.

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Proposition d'activités à mettre en œuvre auprès de groupes de besoin pour renforcer la maitrise du geste graphique.

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Propositions d'activités pour travailler la lecture fluide et la lecture expressive, en classe avec des groupes de besoin ou lors des APC.

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Présentation de quelques ressources numériques permettant de créer des activités, plans de travail... pour faciliter la différenciation et dynamiser les séances de français (notamment l'étude de la langue).

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Exemple de liste de mots fréquents à savoir orthographier du CP au collège

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Exemple de liste de mots fréquents à savoir orthographier du CP au collège

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Liste issue d’un croisement entre la liste de fréquence lexicale, disponible sur Eduscol et l’échelle Dubois-Buyse. Les mots sont classés par familles sémantiques et morphologiques.

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Synthèse sur les 5 principes de base pour enseigner l'orthographe (d'après les travaux de C. Brissaud et D. Cogis)

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Site proposant des outils d'adaptation et de compensation pour les élèves dyspraxiques (ruban word, lignes de couleur...).

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Le Cartable Fantastique est une association qui propose des ressources permettant de faciliter la scolarité des enfants en situation de handicap, et plus particulièrement dyspraxiques.

# data[].attributes.body
Pour créer des plans de travail personnalisés. Possibilité d'identifier les élèves pour suivre leur progression. Payants (15€ pour 20 élèves).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Les boites mémo suivent les principes du système Leitner, à savoir la mémorisation à long terme par les répétitions espacées.
Avec une fréquence de plus en plus espacée, des cartes connaissances sont proposées à l'élève : en cas de réussite, la carte monte au niveau supérieur, en cas d'échec elle redescend au premier niveau.
L'espacement des révisions est ainsi défini pour contrer la courbe de l'oubli. Toute connaissance atteignant le niveau 6 est sue durablement.

Le système est adapté aux élèves du primaire et du collège car aucune manipulation ne leur est demandé : tout est automatique.
De plus, la progression de leur mémorisation est représentée par la montée en puissance des cartes connaissances. L'obtention de badges les encourage également à gagner en régularité et en concentration.

# data[].attributes.attachment_link.title
Classe Numérique - Plan de travail pour la classe

# data[].attributes.attachment_link.description
Organiser, entrainer, différencier et évaluer toutes les compétences du CP au CM2 grâce aux plans de travail de classe-numerique.fr.

# data[].attributes.body
L'application permet de créer des étiquettes virtuelles à classer, ranger, ou qui pourront combler des textes à trous ou être exploitées dans bien d’autres activités. L’enseignant crée ses plateaux et peut les partager avec ses élèves. Les élèves installent l'application gratuite et rejoignent la classe à l'aide d'un code. Possibilité de suivre les scores des élèves, de mettre une validation sur les exercices... Prendre le temps de lire la documentation.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Sorry, this page is not yet available in your language and is offered in French.

Les applications EtiGliss et EtiMemo ne peuvent malheureusement plus être maintenues.
L'ensemble reste opérationnel et en usage libre mais pourrait être stoppé si les contraintes du Google Play ou d'Android venaient à rendre cet usage impossible.

EtiGliss et EtiMemo sont deux applications gratuites pour tablettes numériques Android spécifiquement conçues pour permettre aux enseignants de créer des activités d'apprentissage attractives, efficaces et centrées sur les contenus disciplinaires qu'ils auront eux-mêmes choisis.
S'appuyant sur les résultats des recherches en neurosciences et à l'inverse de milliers d'apps disponibles aujourd'hui sur le net, les applications Eti-Education veulent mettre l'enseignant au coeur de la démarche en lui fournissant des outils simples pour intégrer les éléments essentiels de sa leçon dans des activités que les élèves pourront effectuer sous sa conduite ou en autonomie.

EtiGliss répond plus spécifiquement aux besoins des enseignants du fondamental, en leur permettant de créer des étiquettes virtuelles à classer, ranger, compter ... ou qui pourront combler des textes à trous ou être exploitées dans bien d'autres activités.

Fini le temps perdu à imprimer, découper, plastifier et ranger les séries d'étiquettes en carton : quelques manipulations simples sur le site Eti-Education.net pour sélectionner les images et rédiger les textes et vos étiquettes seront immédiatement disponibles sur les tablettes des élèves.

En savoir plus sur EtiGliss

EtiMemo, application exploitable dès l'école primaire mais aussi au niveau secondaire vise à faciliter la mémorisation de quantités d'informations allant des tables de multiplication aux verbes irréguliers des langues étrangères en passant par des listes de capitales, des événements historiques ou encore des formules mathématiques.

Combinant à la fois les atouts des flashcards (concept mieux connu dans les pays anglo-saxons) et ceux d'un boîtier de vote interactif, EtiMemo permet de suivre les performances de vos élèves mais aussi de tester et de confronter facilement leurs connaissances pendant la leçon. Adapté également au format des smartphones, l'élève pourra aussi, grâce à EtiMemo, répéter sa leçon à la maison de façon plus ludique.

En savoir plus sur EtiMemo

Applis et site web : deux composants complémentaires :

Les applications EtiGliss et EtiMemo, spécifiquement conçues pour les tablettes numériques Android, disposent d'une interface particulièrement simple permettant aux élèves de sélectionner les exercices à charger, de les effectuer à leur rythme puis de contrôler leur production.

Le site internet compagnon "Eti-Education.net" est un véritable espace "cloud" de conception et de sauvegarde pour le professeur où il pourra construire, classer et gérer très facilement les activités qu'il proposera à ses élèves. Des facilités de partage lui permettront aussi d'échanger ses productions avec ses collègues.

Salon Education
(Charleroi - Belgique)

Présentation d'EtiGliss et EtiMemo
par l'un de ses auteurs (3' 25")

Vidéo par awt.be

Ces outils s'inscrivent parfaitement dans la stratégie pour " Faire entrer l'école dans l'ère numérique", annoncée fin 2012 par le Ministre français de l'Education nationale : " Ces ressources seront conçues pour être aisément mobilisables et personnalisables par les enseignants. Elles pourront être intégrées à des séquences pédagogiques dans diverses situations : dans un cours magistral, dans un temps de travail en sous-groupe ou pour une individualisation de l'apprentissage. Elles permettront de faire participer activement les élèves et de développer leur autonomie".

Nouveau sur Eti-Education :

On en parle sur twitter :

Avec votre tablette ou smartphone, l'école numérique entre dans votre classe dès aujourd'hui !

Chargez dès aujourd'hui les applis EtiGliss et EtiMemo sur votre tablette. Vous y trouverez une collection d'activités "démo" illustrant différents usages possibles dans vos classes.

Vous pourrez alors vous enregistrer sur ce site puis vous pourrez immédatement créer vos propres jeux d'étiquettes et de fiches d'apprentissage en suivant les instructions données dans les pages de la documentation EtiGliss ou EtiMemo. Quelques tutoriels vidéos vous permettront de découvrir rapidement les quelques tours de main les plus utiles.

EtiGliss et EtiMemo sont aussi disponibles
sur les plateformes de nos partenaires :

# data[].attributes.attachment_link.description
EtiGliss est une application pour tablette numérique Android spécifiquement conçue pour répondre aux besoins des enseignants du fondamental dont le travail se base sur une gestion d'étiquettes aussi nombreuses que diversifiées.

# data[].attributes.body
Pour créer ses propres activités ou jeux en lignes et les partager avec ses élèves.

# data[].attributes.attachment_link.title
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.attachment_link.description
LearningApps - interactive and multimedia learning blocks

# data[].attributes.body
Pour créer des quiz en ligne et les partager avec les élèves à distance ou en classe. L'écran se transforme en boitier de vote. Possibilité de créer des "Challenges" (ex: en conjugaison, grammaire pour réviser des notions). L’enseignant peut consulter les scores des élèves.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Kahoot!'s new student passes are a one-way ticket to take students from players to creators! Empower your students to engage in active learning with the tools they need to create and host kahoots that demonstrate their learning to the whole class.

With student passes your class will have access to:

The full functionality of the Kahoot! creator to make fun and engaging kahoots for their peers

Award-winning learning apps from Poio and DragonBox to master everything from the basics of reading and numeracy to algebra, geometry, and even chess

Premium Kahoot! features including exclusive question types like brainstorm, type answer, and puzzles, plus creation tools to create advanced slide layouts with our premium image library

# data[].attributes.attachment_link.title
Make your students the hosts of their own learning experiences

# data[].attributes.attachment_link.description
A student-centered learning platform and content hub designed to help students to take an active role in their education through powerful play

# data[].attributes.body
« Toobaloo » est le nom commercial donné à un appareil de type téléphone qui permet à l’enfant de s’entendre clairement tout en parlant doucement. Ce dispositif amplifie la voix permettant à l’enfant de bien entendre les sons et les mots lus ou prononcés, lui permettant ainsi de s’autocorriger. Le Toobaloo peut être acheté (environ 6,90€) ou fabriqué (https://urlz.fr/dIGd)

# data[].attributes.headline
Concours de vocabulaire "Dis-moi dix mots"

# data[].attributes.subject
Concours de vocabulaire "Dis-moi dix mots"

# data[].attributes.body
Ce concours invite les classes élémentaires et du secondaire à réaliser une production artistique et littéraire collective, reposant sur un travail linguistique à partir des dix mots.

# data[].attributes.attachment_link.description
"Dis-moi dix mots" est une opération nationale de sensibilisation à la langue française qui se déroule tout au long de l'année scolaire.

# data[].attributes.headline
Conscience phonologique : ressources gratuites GS CP

# data[].attributes.subject
Conscience phonologique : ressources gratuites GS CP

# data[].attributes.attachment_link.title
Continuité pédagogique : des activités de phonologie à transmettre aux parents.

# data[].attributes.attachment_link.description
Profitez de nos ressources gratuites pour confier des activités aux parents qui assurent la continuité pédagogique pendant le temps du confinement. Pour prévenir ou remédier aux difficultés de lecture, profitez de Phono Mi, un entraînement complet dont l'efficacité a été scientifiquement démontrée.

# data[].attributes.body
L' ouvrage de Jean-Hugues Malineau propose de nombreux virelangues: Dix dodus dindons et Quatre coqs coquets.

# data[].attributes.body
Extraits du livre paru aux éditions Retz. Démarche + propositions d'ateliers

# data[].attributes.headline
Vocanet : pour un enseignement systématique du vocabulaire

# data[].attributes.subject
Vocanet : pour un enseignement systématique du vocabulaire

# data[].attributes.body
Partir des "mots" pour aborder les attendus des programmes. Sur le site, vous trouverez des progressions, des listes de mots par niveau, des fiches "guide" d'aide à la construction de séances, des fiches "témoin"... Issu du travail de la linguiste Jacqueline Picoche.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bonne nouvelle
Les vidéos de la série "Jacqueline a son mot à dire" qui avaient été provisoirement indisponibles et qui accompagnent certaines fiches
sont de retour !

Malgré le soin mis dans la réalisation de ce site,
des coquilles ont pu se glisser.
N'hésitez pas à nous les signaler
ainsi que d'éventuels liens défectueux !

COMMUNIQUÉ

En raison des ressemblances signalées dans les forums,
Vocanet, en ligne et en libre accès depuis 2013,
fait savoir qu'il est totalement étranger à la publication commerciale récente "Vocaplus" des éditions Nathan.

L'enseignement systématique du vocabulaire
une urgence pédagogique et sociale
_________ Pour un enseignement non pas occasionnel
ni livré à l'improvisation
ni subordonné à la lecture,
mais conçu comme une discipline à part entière
au même titre que la grammaire ou le calcul
ce site propose

une méthode structurée
et un dispositif pédagogique simple

d'aide aux enseignants

depuis la grande section maternelle
jusqu'à la cinquième des collèges

Bases théoriques et dispositif pédagogique

Jacqueline Picoche

Ont participé à cette réalisation
Jean-Claude Rolland, linguiste
Bruno Germain, formateur CIFODEM
Ada Teller, responsable éditoriale et micro-récits

LE DISPOSITIF VOCANET

Outils d'aide à la mise en œuvre

Chaque mot des listes conduit à une page propre contenant :

une fiche-guide d'aide à la construction de la leçon

une vidéo complémentaire brève (entre 1 et 3 minutes)

un article du dictionnaire Vocalire pour élargir le panorama autour de chaque mot

un micro-récit facultatif pour clore une leçon, visant la sensibilisation à la dimension créative du langage

des fiches témoin de réalisation en classe

Expérimentation dans les écoles
Adrien Wallet

N'hésitez pas à nous écrire
à poser des questions et à nous envoyer vos témoignages

site entièrement en accès libre et gratuit

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Bonne nouvelle Les vidéos de la série "Jacqueline a son mot à dire" qui avaient été provisoirement indisponibles et qui accompagnent certaines fiches sont de retour ! Malgré le soin mis dans la réalisation de ce site, des coquilles ont pu se glisser. N'hésitez pas à nous les signaler ainsi que d'éventuels liens défectueux !

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Entrainement au décodage des mots et au renforcement de la conscience orthographique.  En complément d'une méthode de lecture. Application payante

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
1000 mots GS

Cette application destinée aux enfants de maternelle les prépare à l'apprentissage de la lecture.

Depuis 1996, le logiciel 1000 mots a aidé des milliers d'enfants à développer leur conscience phonologique et à entrer dans la lecture. Identifier les sons constitutifs des mots est un préalable nécessaire à leur écriture puis au découpage de leurs graphies.

1000 mots CP-CE1

Cette application est un entrainement au décodage des mots et au renforcement de la conscience orthographique.

En complément aux méthodes de lecture traditionnelles, l'application permet aux enfants de cours préparatoire de manipuler à loisir syllabes ou phonèmes afin d'être capable de décoder la plupart des mots. Cet apprentissage se poursuit au CE1 par l'étude des graphies complexes.

1000 mots FLE

L'application est principalement destinée aux élèves allophones et aux primo-arrivants qui souhaitent acquérir du vocabulaire et connaitre l'orthographe du français. Elle concerne également ceux qui souhaitent renforcer leurs connaissances orthographiques après le cours élémentaire en suivant un classement de mots qui ne soit plus phonétique mais thématique. Elle s'utilise enfin en complément des activités de vocabulaire et d'éveil aux cours préparatoire et élémentaire, collectivement ou par groupe.

1000 mots PRO

Cette application d'apprentissage de la lecture reprend le contenu de 1000 mots GS, CP-CE1 et FLE.

L'enseignant a le choix parmi 154 thèmes de travail qui regroupent 1238 exercices de 23 types différents : phonologie au niveau maternelle, décomposition et recomposition syllabique ou phonémique au cours préparatoire, sons complexes et différenciation des sons proches au cours élémentaire, vocabulaire thématique pour les primos-arrivants ou pour les élèves qui ont besoin d'une stratégie d'apprentissage différente suite à un premier échec d'apprentissage de la lecture.

1000 mots PRO

Cette application d'apprentissage de la lecture reprend le contenu de 1000 mots GS, CP-CE1 et FLE.

L'enseignant a le choix parmi 154 thèmes de travail qui regroupent 1238 exercices de 23 types différents : phonologie au niveau maternelle, décomposition et recomposition syllabique ou phonémique au cours préparatoire, sons complexes et différenciation des sons proches au cours élémentaire, vocabulaire thématique pour les primos-arrivants ou pour les élèves qui ont besoin d'une stratégie d'apprentissage différente suite à un premier échec d'apprentissage de la lecture.

1000 mots GS

Cette application destinée aux enfants de maternelle les prépare à l'apprentissage de la lecture.

Depuis 1996, le logiciel 1000 mots a aidé des milliers d'enfants à développer leur conscience phonologique et à entrer dans la lecture. Identifier les sons constitutifs des mots est un préalable nécessaire à leur écriture puis au découpage de leurs graphies.

1000 mots CP-CE1

Cette application est un entrainement au décodage des mots et au renforcement de la conscience orthographique.

En complément aux méthodes de lecture traditionnelles, l'application permet aux enfants de cours préparatoire de manipuler à loisir syllabes ou phonèmes afin d'être capable de décoder la plupart des mots. Cet apprentissage se poursuit au CE1 par l'étude des graphies complexes.

1000 mots FLE

L'application est principalement destinée aux élèves allophones et aux primo-arrivants qui souhaitent acquérir du vocabulaire et connaitre l'orthographe du français. Elle concerne également ceux qui souhaitent renforcer leurs connaissances orthographiques après le cours élémentaire en suivant un classement de mots qui ne soit plus phonétique mais thématique. Elle s'utilise enfin en complément des activités de vocabulaire et d'éveil aux cours préparatoire et élémentaire, collectivement ou par groupe.

La version pro n'est proposée qu'en achat direct permettant aux établissements de bénéficier de tarifs par quantité.
+ de détails

Parfaite Je suis enseignante en cp et je trouve cette application superbe ! Les exercices sont très complets, les mots erronés sont proposés une deuxième fois, le vocabulaire est riche et les images peuvent être dites si l'enfant ne connait pas le mot. Elle est ludique sans l'être trop. Et pas de mauvaise surprise avec des pubs. Parfaite !

Excellent outil, interface claire et intuitive. Excellent outil pour permettre de développer la conscience phonémique et syllabique, ainsi que l'orthographe de mots d'usage courant. Interface sobre, claire et agréable. Présentation très claire ou "intuitive" des activités dont la compréhension devrait être aisée pour les apprentis lecteurs. Le cas échéant, consignes orales. Il est vrai qu'il serait intéressant de permettre aux utilisateurs d'abonder la banque de mots et d'images avec leurs propres ressources.

Samuel L.

Très bonne application Je retrouve avec plaisir une application de qualité, très simple d'utilisation et efficace pour renforcer l'entraînement. Serait il possible de saisir sa propre base de mots, ce qui rendrait cette application ouverte et proche des besoins des élèves.

Isabelle Champeau

Très bonne application Phonologie, lecture dans une application claire et simple (au bon sens du terme). Pour une utilisation en classe, il faudrait pouvoir garder une trace du parcours de l'élève.

M. Ducroux

Une appli géniale et très progressive pour attendre à lire intuitivement et progressivement sans notion au préalable. Merci

Tamar Senior

Top application que j'utilise avec mes élèves sur PC depuis des années. Vivement les autres sons !!! Merci infiniment pour eux...

Christophe

Très bonne appli Super! Mon fils adore et ça lui permet vraiment de progresser !

Murielle B

Très bien pour un enfant qui veut apprendre et qui est très autonome

Annie Serra

Top je recommande merci beaucoup ma fille de 5 ans adhère complètement

Nora AJiki

Simple et efficace. Bravo.

Flo Gue

Bien pour enfants dys

Nathan Pavilla

Super Après la version sur ordinateur voilà une belle version sur téléphone. Parfait pour l'apprentissage de la lecture.

Utilisateur

Excellent pour apprendre à lire de façon amusante !

François Desrochers

Je suis dyslexique et j'ai 12ans et je suis trop grand mais sa ma bocout aidé merci

Loulou Blond

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Réalisation netizis.fr | educampa.fr

# data[].attributes.attachment_link.description
Application dédiée à l'apprentissage de la lecture pour les enfants de maternelle, cp et ce1, disponible sur Androïd et iOS. Apprendre à lire pour les enfants de 5 à 9 ans mais aussi pour les étrangers voulant apprendre le français. Version pro complète pour les écoles.

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Ressource EDUSCOL

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éduscol | Ministère de l'Éducation Nationale, de l'Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

# data[].attributes.attachment_link.title
Accueil | éduscol | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

# data[].attributes.attachment_link.description
éduscol | Ministère de l’Éducation Nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche | Dgesco

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Application qui permet l'aide à la mémorisation de mots: mots proposés par l'application ou possibilité de créer sa liste personnalisée. L'application lit à voix haute n'importe quel mot composé par l'élève ) Démo gratuite, sinon application payante.

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La magie des mots - pour iPad, iPhone et Android - L'Escapadou

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Pour illustrer les différentes notions ou réactiver les connaissances. Ils peuvent être utilisés en classe ou à la maison (ex: créer un QR-code renvoyant à la capsule vidéo et l'insérer sur la leçon ou le mémo).

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
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Pour des demandes plus spécifiques (réseau d'établissements ou collectivités), merci de nous contacter pour obtenir un devis personnalisé.

# data[].attributes.attachment_link.title
Des films agités pour bien cogiter : Les animations des Fondamentaux - Réseau Canopé

# data[].attributes.attachment_link.description
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Petites vidéos pour venir en aide aux élèves concernant le tracé des lettres.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ecriture et graphisme | Clic ! Ma Classe

# data[].attributes.attachment_link.description
Cette catégorie se compose d'articles qui expliquent comment écrire les différentes lettres de l'alphabet et quelles sont les erreurs les plus courantes. Des vidéos permettent de bien visualiser la façon de tracer les lettres.

# data[].attributes.body
Dispositif de dictée en ligne du CE1 au CM2, proposé par l'Académie de Lille. Parcours différenciés des élèves, suivi des progrès. Possibilité de mettre en ligne ses propres dictées. Préférence d'utilisation avec Chrome.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Bienvenue sur Orthophore

Les inscriptions sont ouvertes

Vous pouvez dès à présent créer un compte sur orthophore.fr

L'inscription est réservée aux enseignants

Les comptes " élève " sont créés par leur enseignant

Vous pouvez suivre l'état d'avancement du développement en suivant ce lien

Pour bien démarrer

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Dispositif de dictées en ligne pour les enseignants et leurs élèves de l'école primaire au collège. 180 dictées intégrées. Conception de ses propres dictées.

# data[].attributes.body
Dispositif d’apprentissage et d’enseignement de l’orthographe qui utilise le réseau social Twitter.

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Pour choisir la Team dans laquelle vous allez faire participer votre classe, vous pouvez consulter les textes de l'épisode.

Sur la rive du lac gelé, il y a un animal avec une corne sur le front.

D'après Martine Bourre, La Licorne

Sur la rive du lac gelé, il y a un animal avec une corne sur le front. La licorne est rapide comme le vent. Ses poils sont couleur de neige.

D'après Martine Bourre, La Licorne

Vous rêvez de devenir un spécialiste des animaux légendaires. Vous allez étudier le principe de mise à feu dans la gorge des jeunes dragons !

D'après Sylvia Douyé, Sorceline, tome 1 : Un jour, je serai fantasticologue

Un chien monstrueux à trois têtes se tenait immobile, ses six yeux étincelants fixés sur eux. Il n'allait pas tarder à leur sauter dessus.

D'après J. K. Rowling, Harry Potter à l'école des sorciers (1997), chapitre 9

Pour participer à l'épisode Twictée 51, vous devez préalablement être inscrit à la Saison 9 de Twictée et donc disposer de votre dossard. Si c'est fait il ne vous reste plus qu'à renseigner votre Participation :

Vous ne savez pas si votre demande de participation à Twictée 51 a été prise en compte ? Je vérifie ma Participation à Twictée 51.

Vous avez manqué votre participation à Twictée 51 ? Pas de panique : rendez-vous sur le Vortex.

Pour aller plus loin : 5 tuyaux pour renseigner efficacement votre Participation

2. Découvrir et contacter sa classe partenaire

Avec la Cartographie et la phase Courtoisie vous établissez le contact avec la classe partenaire. Le mot d'ordre pour cette deuxième étape : la communication.

Cartographie

Je consulte la cartographie générale (planisphère).

Dans l'onglet de votre Team consultez la cartographie pour identifier votre classe partenaire.

TeamCP

TeamC2

TeamC3

TeamC4

Pour aller plus loin : Étape 2 : Découvrir et contacter sa classe partenaire dans Twictée

3. Produire et envoyer ses twictées de groupe

C'est le début de la séquence pédagogique à proprement parler. Elle se divise en trois temps : écriture des twictées individuelles, production des dictées de groupe, envoi des textes à la classe partenaire via le Formulaire Dépôt à retrouver dans les onglets ci-dessous.

Dans l'onglet de votre Team téléchargez l'infographie texte, la version audio et déposez vos twictées de groupe.

Produire et envoyer ses twictées de groupe

Dans l'onglet de votre Team téléchargez l'infographie texte, la version audio et déposez vos twictées de groupe.

TeamCP

Écouter le texte de la TeamCP

TeamC2

Écouter le texte de la TeamC2

Écouter le texte de la TeamC2+

TeamC3

Écouter le texte de la TeamC3

TeamC4

Écouter le texte de la TeamC4

Pour aller plus loin : Étape 3 : Produire et envoyer les dictées

4. Corriger ensemble la twictée

C'est l'étape pivot de la séquence. Avec votre aide, les élèves découvrent le texte correctement orthographié et préparent la phase de production des twoutils.

Pour aller plus loin : Étape 4 : Corriger ensemble la twictée

5. Récolter les twictées, produire et envoyer les twoutils

Tout d'abord il vous faut récupérer les twictées de groupe de votre classe partenaire dans le Doc. Récolte via l'onglet de votre Team ci-dessous. Vos élèves produisent alors des petites règles d'orthographe en 280 signes maximum pour corriger les erreurs identifiées.

Twictée propose cette saison de produire et transmettre via Twitter à votre classe partenaire uniquement les twoutils liés aux balises mises à l'honneur.

Ces balises à l'honneur correspondent :

aux nouvelles balises introduites avec l'épisode ;

aux balises déjà travaillées depuis le début de la saison.

Vous pouvez librement continuer à twoutiller les autres erreurs si vous le souhaitez, mais sans aucune obligation.

Produire et envoyer les twoutils

Récupérez les twictées de groupe de votre classe partenaire dans le Doc. Récolte, consultez la planche à twoutils, les Twictées Totems et les balises à l'honneur de votre Team.

TeamCP

TeamC2

TeamC3

TeamC4

Pour aller plus loin : Étape 5 : Produire les twoutils de la twictée

6. Évaluer avec les twictées transfert

Cette évaluation positive donne à voir aux élèves leurs progrès et les points orthographiques à améliorer.

Pour aller plus loin : Étape 6 : Évaluer avec les twictées transfert

# data[].attributes.attachment_link.description
Pour choisir la Team dans laquelle vous allez faire participer votre classe, vous pouvez consulter les textes de l'épisode. Sur la rive du lac gelé, il y a un animal avec une corne sur le front. D'après Martine Bourre, La Licorne Sur la rive du lac gelé, il y a un animal avec une corne sur le front.

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Concours annuel de lecture orale pour le CM2

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Discours de Clémentine Beauvais pour le lancement de la 12e édition

Notre marraine, Clémentine Beauvais, lit un discours sur la lecture à voix haute et ses espoirs pour l'aventure des Petits champions qu'elle a écrit à l'occasion du lancement de la 12e édition.

Aftermovie finale nationale 2023

Enzo Porquet, Petit champion 2023, a une histoire à vous raconter... celle de l'aventure extraordinaire qui l'a mené de son école (Stenay - 55) à la Comédie-Française !

Webinaire enseignants Initier ses élèves à la lecture à voix haute avec Aude Biren

Replay d'un webinaire animé par Aude Biren, comédienne et formatrice en lecture à voix haute afin d'accompagner les enseignants dans l'apprentissage de la lecture à voix haute à leurs élèves.

# data[].attributes.attachment_link.title
Les Petits Champions De La Lecture - Lecture à Voix Haute

# data[].attributes.attachment_link.description
L'Association les Petits Champions de la Lecture organise chaque année un concours national de lecture à voix haute pour les CM1/CM2.

# data[].attributes.body
Propositions d'activités pédagogiques pour développer la fluidité et la compréhension

# data[].attributes.body
Application web (tablette et ordinateur) gratuite permettant un entrainement différencié et personnalisé en lecture (exercices d'identification et de compréhension). Lalilo propose désormais des exercices en étude de la langue, en fluence, en lecture compréhension... pour tout le cycle 2.

# data[].attributes.attachment_link.title
Lalilo by Renaissance | Practice and instruction on Foundational Literacy skills

# data[].attributes.attachment_link.description
Sign up and invite parents remotely for home access to phonics and reading lessons.

# data[].attributes.headline
Mise en œuvre de l'enseignement de l'écriture cursive

# data[].attributes.subject
Mise en œuvre de l'enseignement de l'écriture cursive

# data[].attributes.body
Extrait du guide "Pour enseigner la lecture et l'écriture au CE1"

# data[].attributes.headline
Situations d'apprentissage en copie dès le CP

# data[].attributes.subject
Situations d'apprentissage en copie dès le CP

# data[].attributes.headline
Scriptum : entrainement explicite et progressif de la copie

# data[].attributes.subject
Scriptum : entrainement explicite et progressif de la copie

# data[].attributes.body
Ouvrage du cycle 2 au cycle 3 qui propose, après un éclairage théorique , des séances pour apprendre à copier vite et sans erreur.

# data[].attributes.body
Des exemples d'activités de copie pour un entrainement quotidien ou régulier en classe.

# data[].attributes.headline
Diversifier et renouveler les leçons de lecture

# data[].attributes.subject
Diversifier et renouveler les leçons de lecture

# data[].attributes.body
Plusieurs propositions de modalités de lecture (lecture par inférences, lecture honnête, lecture à construire...) sur textes courts et longs. Possibilité de transférer ces activités dans le cadre d'une lecture suivie.

# data[].attributes.body
Vous trouverez sur le site EDUSCOL et dans cette colonne,  les informations et ressources définissant les priorités pour les classes de cycles 2 et 3 pour la période 1. Pour chaque priorité et compétence à aborder des ressources sont proposées par EDUSCOL (https://urlz.fr/dIGk)

# data[].attributes.body
Démarche qui propose des évaluations, séances, ateliers clés en main pour enseigner la compréhension (un livret par niveau du CE1 au CM2, à imprimer). D'après les travaux de Cèbe, Goigoux et Thomazet.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Je lis, je comprends

Cliquer sur l'image pour accéder aux ressources par niveau

Vidéos d'exemples d'adaptation au cycle 3 :

Littérature de jeunesse

Texte documentaire

La prophétie des grenouilles

(CM2)

La marmotte

(CE2-CM1)

Une batterie de jeux pour accompagner le lexique des différents textes, ainsi que des Didapages sont disponibles sur CD à l'Inspection de l'Éducation Nationale de votre circonscription en échange d'un CD vierge.

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Je lis, je comprends Cliquer sur l'image pour accéder aux ressources par niveau Littérature de jeunesse Texte documentaire La prophétie des grenouilles (CM2) La marmotte (CE2-CM1)

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Travailler la compréhension fine, la logique, apprendre à relever des indices pour résoudre des énigmes policières. Quelques unes des enquêtes du célèbre Inspecteur Lafouine en ligne, sinon plusieurs tomes parus aux "Éditions Buissonnières".

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Ouvrages de Cèbe et Goigoux qui proposent une démarche à mettre en œuvre pour apprendre aux élèves à comprendre des textes narratifs et à développer des stratégies de lecteur. Les ouvrages proposent des séquences "clé en main".

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Travailler l'expression orale à l'aide des virelangues autour d'un son spécifique. Les virelangues peuvent également servir à des petits exercices de lecture.

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Petit abécédaire de l'école - le site de Bruce Demaugé-Bost

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Des dizaines d'outils pour l'école primaire à fabriquer (principalement pour le cycle 3) proposés au téléchargement par Bruce Demaugé-Bost.

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Jeu pour participer à des échanges et apprendre à poser des questions (source: Méthode Heuristique Français - Nicolas Pinel)

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Propositions d'activités et fiches pédagogiques proposées par la revue "Pomme d'Api"

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Pomme d'Api - de 3 à 7 ans : Réfléchir pour bien grandir avec les P'tits Philosophes, Cycle 1, Ressources Pédagogiques Maternelle, Magazine Maternelle - Bayard Education

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Pour mener des ateliers à visée philosophique vous pouvez vous appuyer sur la BD des "P'tits philosophes ". A lire sur Bayard Education.

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Fiches et supports pédagogiques proposés par la revue "Astrapi"

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Le premier numéro de la nouvelle formule d'Astrapi la rubrique philo était consacrée aux gros mots. Fiche pédagogique et image sans texte à télécharger.
Fiche pédagogique " Les gros mots"
La grande image

Objectifs
- Identifier des " défauts " et des " qualités " ;
- Problématiser l'emploi de ces termes, pour mieux identifier
les conceptions auxquelles ils se rapportent ;
- Identifier chacun comme " combinaison originale " de défauts
et qualités, " susceptible d'évolutions ".

Fiche pédagogique " Qualités et défauts"
La grande image

Objectifs
- Identifier une diversité de motifs à la gentillesse et la définir ;
- Problématiser l'idée que la gentillesse serait une relation
humaine toujours nécessaire ;
- S'interroger (points 1 et 2) : quelle attitude adopter
selon les situations ?
Fiche pédagogique " Etre gentil "
La grande image

Objectifs
- Identifier la diversité des causes du savoir et de l'ignorance.
- Problématiser la connaissance et l'ignorance (avantages et inconvénients ?) et les situer dans un rapport dynamique.
La grande image

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Pour mener des débats philo pour cycle 3 avec Astrapi, Cycle 3, Ressources Pédagogiques, Piste Pédagogique, Apprentissage Anglais - Bayard Education

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Le premier numéro de la nouvelle formule d'Astrapi la rubrique philo était consacrée aux gros mots. Fiche pédagogique et image sans texte à télécharger. Fiche pédagogique " Les gros mots" La grande image Objectifs- Identifier des " défauts " et des " qualités " ;- Problématiser l'emploi de ces termes, pour mieux identifierles conceptions auxquelles ils se rapportent ;- Identifier chacun comme " combinaison originale " de défautset qualités, " susceptible d'évolutions ".

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Jeu d'entrainement à la lecture expressive

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Beaucoup de jeunes lecteurs restent concentrés sur le déchiffrage et ils oublient souvent de mettre le ton. Lire est plus pour eux une contrainte qu'un réel plaisir.

La fin de l'année est le moment idéal pour se lâcher un peu, s'amuser..

Dans ce petit jeu, les élèves sont amenés à dire un texte (choisi par le maitre) de différentes manières. A la fois exercice de diction, de théâtre, de lecture et de mémorisation, cet exercice permet de montrer aux élèves qu'une lecture expressive est bien plus qu'un exercice ou/et une demande de l'institution. Cela peut-être un jeu amusant et intéressant.

Le texte à lire peut-être extrait de la lecture à préparer à la maison, une poésie. Il peut être le même pour tous mais aussi différent. Pour les plus jeunes, il peut se réduire à une phrase.

Imprimer >ici< les cartes sur du bristol si possible.

Plastifier.

Placer chaque carte dans une enveloppe.

Mélanger les enveloppes.

Demander à chaque élève de choisir une enveloppe.

L'élève prend connaissance de sa carte et prépare sa lecture. (Le jeu comprend 12 cartes, donc 12 élèves peuvent préparer leur texte en même temps. Si vous souhaitez que toute la classe participe vous pouvez imprimer deux jeux de cartes. Deux élèves auront alors le même exercice. )

Les élèves passent chacun leur tour. il est possible de critiquer la prestation de chaque enfant. (Attention de bien insister sur les points positifs avec les élèves fragiles).

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L'enveloppe mystère pour améliorer la lecture à voix haute. - Dix mois

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Beaucoup de jeunes lecteurs restent concentrés sur le déchiffrage et ils oublient souvent de mettre le ton. Lire est plus pour eux une contrainte qu'un réel plaisir. La fin de l'année est le moment idéal pour se lâcher un peu, s'amuser.. Dans ce petit jeu, les élèves sont amenés à dire un texte (choisi par ...

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Jeux et activités pour s'entrainer à lire à voix haute

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Jeux et activités pour s'entrainer à lire à voix haute

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Extraits de :
140 jeux pour lire vite (Je m'amuse en lisant avec mes parents)
YAK RIVAIS

Ed. RETZ - 1990

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Entrainement en ligne personnalisé sur la compréhension fine (travail sur l'implicite). Plateforme créée par les laboratoires de recherche de l’université de Rennes. Accès payant (2€ par élève). Accessible sur tablette ou ordinateur.

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Tacit est une plateforme pédagogique permettant d'améliorer la compréhension des enfants en lecture (implicite et vocabulaire).

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ROLL : Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture

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ROLL : Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture

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Démarche pour apprendre à comprendre des textes écrits et développer des stratégies de lecteur. La classe s'organise autour d'un atelier de compréhension de texte et d'activités différenciées de perfectionnement en lecture.

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Devenir Roller

Vous êtes enseignants en cycle 2, en cycle 3, en collège, en établissement spécialisé... Vous êtes décidés à faire de vos élèves des lecteurs à la fois respectueux des textes ET capables d'une interprétation personnelle.

Vous êtes désireux de mutualiser vos productions au sein d'un réseau national.

Le ROLL vous propose de lier une pédagogie de la compréhension et un perfectionnement individualisé des compétences de lecture.

Le ROLL assure la stricte confidentialité des résultats de votre classe mais vous permet de bénéficier d'un tutorat en participant à un observatoire départemental ou académique.

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Réseau des Observatoires Locaux de la Lecture

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Devenir Roller Vous êtes enseignants en cycle 2, en cycle 3, en collège, en établissement spécialisé... Vous êtes décidés à faire de vos élèves des lecteurs à la fois respectueux des textes ET capables d'une interprétation personnelle. Vous êtes désireux de mutualiser vos productions au sein d'un réseau national.

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Jeu de discrimination visuelle en ligne sur les mots outils. Possibilité de créer ses propres listes.

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Le but de cette activité est de retrouver tous les mots correspondant au modèle. Pour cela, il suffit de cliquer dessus. Si le mot cliqué correspond au modèle, le nuage qui le contient passe au bleu, sinon il devient gris.

Une fois que tous les mots ont été trouvés, un message s'affiche pour en informer l'utilisateur et lui proposer de passer au mot suivant.

Il est possible de choisir la liste de mots sur lesquels travailler dans les préférences (en cliquant sur la roue crantée en haut d'écran). Les listes sont constituées de mots outils.

L'utilisateur a également la possibilité d'utiliser une liste personnalisée qui se trouve sur son ordinateur. Dans ce cas, il doit sélectionner "Liste personnalisée" puis choisir un fichier en cliquant sur le bouton approprié.

La liste doit être composée de mots séparés par une virgule et le fichier doit être enregistré au format texte (extension .txt).

Dans la boite de dialogue des préférences, on peut aussi choisir de chronométrer ou non l'activité ou encore de limiter le temps dont dispose l'utilisateur pour trouver tous les mots.

Si un compte à rebours est défini, quand le temps est écoulé, les nuages contenant les mots qui n'ont pas été trouvés passent à l'orange.

Pour lancer l'activité, cliquez ici ou sur l'image en début d'article.

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Le but de cette activité est de retrouver tous les mots correspondant au modèle. Pour cela, il suffit de cliquer dessus. Si le mot cliqué correspond au modèle, le nuage qui le contient passe au bleu, sinon il devient gris.

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Fichiers d'entrainement à la lecture fluide du CE au CM

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Fichiers d'entrainement à la lecture fluide du CE au CM

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La fluence de lecture est la capacité à lire avec aisance, rapidement, sans erreurs et avec une intonation adaptée. Elle favorise l'accès à la compréhension. Des travaux de recherches ont montré que la compréhension de lecture dépendait fortement d'une identification précise et automatisée des mots rencontrés dans un texte. L'identification des mots chez le lecteur fluent ne nécessite pas d'effort de concentration, toute son attention peut se consacrer à la compréhension.
Vous trouverez ci-joint deux types de fichiers Rapidor (identification des mots fréquents et orthographe) et Fluor (fluidité en lecture) à deux niveaux différents.
Vous pouvez trouver une méthode plus étoffée en cliquant sur le lien FLUENCE éditions la Cigale

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LA FLUENCE EN LECTURE - Inspection de l’Education Nationale Pontivy

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