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Hola a todos y todas: Les cuento que comencé a trabajar con la secuencia del cuadernillo. Comenzó a resultar muy difícil llegar a los chicos y chicas ya que los textos resultan un poco complejo sin la ayuda del docente.

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Cuarto grado no tiene la computadora, entonces eso hace que sea más difícil, ya que muchos cuentas con el celu de sus familias. De todos modos, en mi caso tengo mucha llegada. Nos comunicamos por zoom dos veces a la semana y por mail.

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Me gustaría recibir recursos más lúdicos vinculados al área.

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No entiendo a que se refiere con materiales.
Pero aprovecho y les cuento que comencé a trabajar con el cuadernillo de nación "Seguimos Educando" lo pasé a un word solo lo de Ciencias Sociales. Y con eso estamos trabajando ahora.

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En la escuela, con los chicxs ya estaba trabajando AMBIENTE, conti con el tema "Paisajes naturales y artificiales"mandando videos e imágenes via virtual,acompañado de consignas para diferenciar ambos ambientes.Me resulta dificultoso trabajar todo de forma on-line , pero por el momento no existe otra opción.El tema "Ambiente" como es muy visual , sirve el uso de lo virtual y aprovecho a pedir descripciones de lo que ven.

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No me gustó el tema "Carnavales " que proponía el cuadernillo "Seguimos educando"y además llegó tarde.

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Comencé a trabajar "Ambientes" porque ya lo estábamos trabajando en clase con Paisajes naturales y paisajes modificados por el hombre .

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Utilizo videos e imágenes.

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Me comuniqué por teléfono, blog y ultimamente usamos el Edmodo. Con algunos padres es una comunicación vía mail.

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hola..comenzamos nuestro trabajo enviando nuestras actividades al blog de la escuela.

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Hola a todas y todos!!
La vía de comunicación que sostengo con los chicos y chicas es con la mayoría de ellos a través de Classroom. Esta comunicación es diaria y con buena devolución de actividades. Con alguno chicos - pocos - hubo una primera comunicación por mail y luego dejaron de notificarse. Y con otra parte me comunico a través del blog de la escuela. En este caso la comunicación no es tan fluida y las devoluciones tienen poca frecuencia. Por ahora es esa la situación.

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Hola estamos trabajando con imágenes y textos breves en el blog de la escuela, próximamente vamos a utilizar la plataforma edmodo

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Nos comunicamos semanalmente vía mails y blog

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Me gustaría mas propuestas lúdicas .

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Leticia Hilu                    Estamos utilizando videos e imágenes

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Leticia Hilu                    Estamos utilizando videos e imágenes

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nos comunicamos una vez por semana.

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Hola estoy trabajando con la secuencia de servicios urbanos, realicé algunos recortes de la misma ya que la modalidad virtual y la falta de conectividad de mis alumnos no me permite enviar links o videos, es por eso que trabajo con textos e imágenes.

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Hola como estan . estoy trabajando en Sociales con diversos textos. y trato de buscar actividades que sean simple. Y de reforzarlas con algún video que este en línea.

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Hola a todas y todos. Continuamos trabajando la secuencia de ambientes, que  empezamos   los primeros días de clase .  La secuencia la fui dividiendo en cuadernillos digitales, que entrego a los/as niños/as cada quince días, vía Edmodo y Whatsapp.

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Imágenes, esquemas, textos, mapas y preparé un power point explicando un tema que supuse que iba a resultar complicado de comprender.

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Nos comunicamos todas las semanas, por Edmodo y WhatsApp. Subiendo las actividades, realizando las entregas y devoluciones de las mismas.
También tenemos clases por Google Meet, tres veces por semana. En el caso de ciencias sociales, aprovechamos para abordar dudas y temas que no llegan a comprender.

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El obstáculo más grande que tiene 4°, es la conectividad. Al no tener las netbooks,  terminan siendo perjudicados, ya que muchos deben recurrir al celular de un familiar  para tener acceso a las actividades y clases virtuales.
Me gustaría que en este espacio pueda circular  material que esté adaptado a la modalidad de trabajo desde casa. Me parece que además de los textos, los/as niños/as necesitas más imágenes y videos,  para poder contextualizar el contenido abordado.
También hay que tener en cuenta que muchas familias no tienen una alfabetización digital. Por lo tanto, los materiales y las actividades que se le propongan, deben ser accesibles para todos/as.

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Los materiales que estoy usando son imágenes, textos informativos, diarios, fotografías.

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Ya comencé a trabajar en Ciencias.
Ya realicé propuestas

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Estoy utilizando el libro Biciencias 4 de Kapelusz, que viene con un fichero.
La mayoría tiene el libro . Les envío actividades y después les propongo trabajar con el libro. Como no todos cuenta con el libro se lo mando escaneado por mail.
También estoy utilizando los audiovisuales de la plataforma Seguimos Educando.

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Me comunico todos los día y a toda hora.
Me manejo vía mail y también los llamo por teléfono.
Están todos recibiendo las actividades pero muchas familias están angustiadas porque no tienen wifi. Usan los datos de los celulares y se les termina pronto.

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Obstáculos relacionados con lo tecnológico. No todos tienen una compu,  ni conectividad. La mayoría usa los celulares de los padres quienes a su vez trabajan y tienen que espera hasta la tarde noche para poder hacer las actividades.
Me gustaría poder tener en este espacio una guía adecuada de un contenido con propuestas puntuales para los chicos en este contexto.

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Hola a todos y todas!
Estoy trabajando con el bloque de Revoluciones 1. Estoy tratando de seguir en la medida de lo posible, las actividades que se proponen en la secuencia de actividades propuestas por ustedes, Escuela de Maestros (creo que año 2017).

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El manual me sirve como soporte segura porque a veces resulta muy difícil para algunas familias la realidad virtual.
Pero con bastante frecuencia hago videos tratando de sintetizar los hechos principales.

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Me comunico a diario vía mail dentro de los días y horarios laborales.

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Como escribieron algunas de mis colegas, la dificultad de acceso a Internet y la no alfabetización digital, resultan muchas veces un obstáculo.

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Hola soy MAESTRA MATE de la escuela 3/12, trabajo con TODO el 2º CICLO, o sea junto a la seño Karina de 4º que trabaja en el área de CIENCIAS SOCIALES.

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Con la docente del otro 4° estamos trabajando en pareja pedagógica y a partir de este contexto decidimos comenzar por el bloque de servicios urbanos en relación al Servicio de la salud en la ciudad

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Noticias, videos, textos explicativos, un gráfico

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Depende de cada caso, en general una vez por semana o 15 días vía mail.

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Uno de los obstáculos más grandes es la imposibilidad de encontrarnos y generar espacios de intercambio que ayuden a problematizar, enriquecer las propuestas o ideas que van surgiendo. Me gustaría abordar distintas estrategias para poder garantizar el enfoque en la virtualidad.

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Trabajamos la secuencia de ademys de las mujeres en la época de la revolución y las guerras de la independencia  y actividades cortas sobre servicios urbanos ya que la mayoría de los alumnos no tiene conectividad más que en whatsapp y se precisan actividades cortas que se puedan hacer solo descargando un archivo o en papel.

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Paula Cuenca
Hola. Yo comencé por datos históricos (efemérides)para relscionar o articular con el libro que estamos leyendo en Prácticas del Lenguaje. Luego seguí con el territorio nacional para ubicarnos y continuar con ambientes.

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Los recursos son varios: videos míos explicando y mostrando un mapa, páginas del manual y del cuadernillo. Audios y devoluciones. Zoom. Pizarrón desde mi casa. Intercambio fluido

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Via WhatsApp, videollamadas, audios, zoom

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Juegos lúdicos

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Sí, abordamos contenidos del área. En relación a Servicios públicos: medios de transporte.

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En general, utilizo el Entre maestros 2018. Sigo la línea de la propuesta de los planes de clase. Realizo algunas adaptaciones, porque me parecen muy complejas algunas propuestas sin tener la intervención docente.
Me resultó muy interesante el video de Geografías de Educ.ar con el análisis y la comparación de tres usuarios de medios en CABA.

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Nos comunicamos a diario, a través de Edmodo, mails con familias y página wix de la escuela. Les propongo dos actividades semanales de Sociales.
Dos veces por semana nos encontramos en Zoom. En general acceden más del 80% de los chicos, aunque algunos solo poseen celulares con datos y eso implica un gran costo a las familias. En esos encuentros virtuales, les planteo actividades lúdicas, pero más del área de Prácticas del Lenguaje y Matemáticas, por ahora.

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Los obstáculos en general, tienen que ver con la falta de autonomía y la dificultad para disponer de tecnología y conectividad, en algunos casos.

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Carolina Badie
Realizamos las 3 primeras actividades propuestas para el bloque de Serv Urbanos. El material les llegó a lxs chicxs a través de la pág wix de la esc y se envió en PDF(sólo las 3 activ). Luego armé un formulario de Google para que respondan sobre medios de transporte y vías de transporte.

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Carolina Badie
4to aún no recibió las netbook así que se dificulta la posibilidad de trabajar en alguna plataforma educativa. Son muy pocos los que cuentan con un equipo y lo único q tienen es el celular de uno de sus familiares adultos. No obstante se envían actividades a través de la Wix de la esc y se comenzó a enviar material a una librería cercana xa aquellas familias q no tienen ni wifi ni datos ( sin varias). También nos comunicamos a través de un grupo de WhatsApp q se armó con las familias.

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Carolina Badie
Coincido con todo lo que plantea Débora un poco más arriba. Es importante destacar la falta de conocimiento de las familias con respecto al manejo aplicaciónes o envío de archivos x mail. De esta manera se les dificulta poder ayudar a sus hijos con las tareas

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Soy maestra MATE. Trabajé con la planificación anterior y me parecen muy viables los cambios propuestos.

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Creo que las noticias periodísticas bien elegidas dan lugar al seguimiento de la propuesta.

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El coctacto es diario, a través de Edmodo o por mensaje de Whatsap. Existen muchas dificultades que se intentan superar pero la que más cuesta se relaciona con deficiente conectividad a internet de algunas, familias: se corta la señal, se pixela la imagen. Los que más necesitan estar conectados son los que menos acceso a una internet fluída tienen.

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No se me ocurre, quizás la inclusión de estudios de casos en la nueva sistuación que estamos transitando.

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Soy docente suplente. La cuarentena no me permitió cesar el cargo, por lo tanto, junto con la docente titular, estamos trabajando en conjunto en el área de Prácticas del Lenguaje y Ciencias Sociales. Las actividades propuestas con respecto al área fueron pocas, debido a que la mayoría de los/as niños/as de los grados no tienen conectividad.

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Con algunos/as niños/as nos conectamos mediante la plataforma Edmodo. Con otros/as niños/as nos comunicamos por mail (por allí les enviamos las actividades, y envían fotos de las mismas realizadas) Y con otro pequeño sector, nos comunicamos mediante Whatsapp. Enviamos fotos de las actividades y las familias nos envían foto de las actividades finalizadas.

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Estamos utilizando el libro de texto. También utilizamos los cuadernillos.

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Mis obstáculos fueron la poca capacitación en las efemérides, así que me gustaría abordarlas con mayor profundidad en este espacio de capacitación.

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Hola a todos y todas.
Comencé trabajando con Servicios urbanos utilizando textos de un libro de Santillana que era lo que tenía en casa.

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Utilicé solamente el libro que mencioné anteriormente.

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Fue muy difícil establecer contacto con las familias, 4° grado no tiene computadoras. No se contactaban a través del blog de la escuela, que fue lo primero que intentamos. Luego, a través de un mail. Solamente pocas familias se contactaron. Finalmente, a través del whatsapp logré armar grupos de 4° y 5°. El inconveniente es que no tienen datos, no se pueden conectar a internet. Trato de manejarme a través de imágenes.

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Los obstáculos se relacionan con la falta del intercambio. Una niña me grabó un audio que decía: "Necesito a mis maestras cuando no entiendo algo. Me explican en mi casa y no les entiendo".

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Perdón con la demora de participar en la actividad, me anote en varios cursos y se me paso totalmente participar en este espacio!
Realice una adaptación de una secuencia que tenia armada para trabajar con los chicos en torno al 24 de marzo y Malvinas ya que ibamos a realizar la visita al ex Olimpo y al museo de Malvinas en las primeras semanas de clase. Utilice principalmente vídeos de Zamba junto al material "Malvinas para todos".
Luego comencé con Ambientes para  trabajar a la par con  Seres vivos en Ciencias Naturales.

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Videos de youtube que complementes las consignas y Cuadernillos digitalizados. Comencé a trabajar con el plan de clases semanales que sugirieron ya que me ayudo a retomar las planificaciones presentadas en los cuadernillos de las capacitaciones.

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Desde un principio armamos un grupo de whatsapp lo cual resulto super dinámico. Por privado me van realizando consultas de las activides dentro del horario escolar. Al principio era una vez por semana una tarea general. Al tener una respuesta positiva del grupo empece a dividir y a mandar un día por semana para enviarle una clase de cada área y los viernes hacemos encuentros por Meet para intentar charlar y realizar algún juego desde la virtualidad.
Luego sumamos un aula en edmodo, a la cual no todos pudieron acceder, pero esta el espacio disponible donde suelen compartir imágenes de lo que vamos trabajando en Ciencias naturales y sociales.

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Principalmente la dificultad de tener un ida y vuelta grupal. Y la desigualdad de recursos que tienen las familias.

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Buenas noches. Estuvimos trabajando una propuesta sobre Pasado y Presente a través de la lectura de "El Negro de París" y el análisis del 24 de Marzo y el 2 de abril.Soy María Laura Vilariño

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Los materiales que estoy utilizando son imágenes, textos informativos, textos literarios y noticias de diarios.

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Nos comunicamos durante toda la semana. Por correo electrónico, Blog escolar e Instagram.

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La dificultad que surge es que el trabajo se torna más lento porque no se puede abarrotar a las familias de tareas.Trataremos de priorizar los contenidos nodales.

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Nos comunicamos por whatsapp principalmente con 4° ya que conectividad para acceder a mail o edmodo solo tienen una minoría.

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Me comunico con las familias por blog y mail. También estoy haciendo cadenas de whatsap ya que la mayoría no tiene acceso a Wi Fi. Cada 15 días se entregan las viandas y también cuadernillos con la agenda semanal que hago y subo al blog. Ofrecemos la posibilidad de darles la fotocopia, ahí también veo a las familias que me comentan esto de que no pueden acceder al blog por distintas cuestiones

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Estoy tratando de utilizar videos,imágenes, textos de diferentes soportes.

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Estoy tratando de utilizar videos,imágenes, textos de diferentes soportes.

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Surgieron varias cuestiones: priorizar contenidos,  proporcionar la cantidad y calidad necesaria a cada estudiante. 

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Surgieron varias cuestiones: priorizar contenidos,  proporcionar la cantidad y calidad necesaria a cada estudiante. 