# data[].attributes.headline
BELGİN DÖNMEZ-TAŞDELEN İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

# data[].attributes.subject
BELGİN DÖNMEZ-TAŞDELEN İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

# data[].attributes.body
Bilişim teknoloji temelleri dersi içeriği bilişim etiği modülünde yer alan, "Bilişim teknolojilerini ve internet (genel ağ) ortamını kullanma ve yönetme sürecinde dikkat edilmesi gereken etik ilkeleri açıklar,"

# data[].attributes.headline
BELGİN DÖNMEZ-TAŞDELEN İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

# data[].attributes.subject
BELGİN DÖNMEZ-TAŞDELEN İMKB MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

# data[].attributes.body
9.sınıf alan dersi bilgisayarlı tasarım uygulamaları digital üretim modülünde yer alan "Dijital üretim program ara yüzünü kullanır." kazanımını elde etmek üzere afiş ve logo çalışmalarımızı yaptık.

# data[].attributes.body
Türk Dili ve Edebiyatı Disiplini
Öğrencilerimiz e-günlük çalışmasında
"Kendilerini ifade edebilmeleri, yazılı ürün ortaya çıkarabilmeleri" kazanımına uygun olarak hikayeyi tamamlamışlardır.

# data[].attributes.body
Bilişim Teknolojileri Disiplini
Öğrencilerimiz web 2.0 araçlarını etkin kullanarak "Bilişim teknolojilerini etkili ve amacına uygun kullanır.’’ kazanımına uygun beceriler edinmiştir.

# data[].attributes.body
Değerler Eğitimi disiplini
Öğrencilerimiz karma takım ve ortak ürün çalışmalarımızda iş birliği değerine yönelik kazanım elde etmişlerdir. Ayrıca bütün ortak ürünlerde öğrencilere aktif rol vererek özgüvenlerinin gelişmesi hedeflenmiştir.

# data[].attributes.body
Proje adı ile akrostiş çalışması

‘Proje Adı ile Akroştiş’ çalışmasında; projedeki her okul 2-3 harf alarak , şiir oluşturma çalışması yaptık.
Türk Dili ve Edebiyatı Disiplini

‘’ Şiirin temasını belirler.’’

‘’ Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.’’

# data[].attributes.body
Web 2 Araçları ile Buz Kırma Çalışmaları

Öğrencilerimiz chatterpix, kahoot, wordart,  vb. web 2 araçlarını etkili ve amacına uygun olarak kullandılar.

Bilişim Teknolojileri Disiplini

’ Bilişim teknolojilerini etkili ve amacına uygun kullanır.’’

‘’İnternet ortamında öğrenme fırsatları arar.’’

.

# data[].attributes.body
Öğrenciler Canva, logomaker gibi Web2 araçları  Logo ve Afiş Çalışması yaparak;
Görsel Sanatlar Disiplini

10.1.2 ‘’Oran-Orantı’’

‘’ Parçaların bütüne oranını tespit eder.

# data[].attributes.body
Uzman Webinar İntenet Güvenliği Semineri ile Bilişim Teknolojileri Disiplini

‘’ Bilgi güvenliğinin önemini açıklar.’’

‘’ Bilgi Güvenliğine yönelik tehditleri açıklar.’’

# data[].attributes.body
Öğrencilerin Kendilerini Tanıtmaları

Öğrencilerimizin ilk yaptığı iş bitmoji uygulaması ile avatar oluşturup Chatterpix kullanarak kendi avatarlarını kullanarak kendilerini tanıttılar.

Edebiyat dersi Söyleyiş Özelliklerine Uygun Konuşma (Diksiyon)

Edebiyat Dersi Hazırlıklı Konuşma becerilerini pratik yapar.

Bilişim Teknolojileri Disiplini

’ Bilişim teknolojilerini etkili ve amacına uygun kullanır.’’

# data[].attributes.body
Değerler eğitimi kapsamında "işbirliği" değeri için farklı okullardan farklı öğrenciler ile Etwinning adına akrostiş çalışması yaptık ve öğrenciler işbirliği ile birlikte güzel bir video ortaya çıkardılar

# data[].attributes.body
Değerler Eğitimi
Öğrencilere kendilerini ifade etme ortamı sağladık. Online toplantılarda söz hakkı alıp görüş bildirdiler, videolarda rol aldılar, ve birçok etkinlikte kendilerine olan özgüveni tazelediler.

# data[].attributes.body
İngilizce
E12.9.R1. Students will be able to identify the written lexis and jargon about a web-page on technology.

Öğrenciler twinspace ve forumu aktif bir şekilde kullanarak web-tasarımı ve web sayfalarının kullanımı konusunda daha detaylı bilgiye sahip oldular.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Pandemi Süreci, biliyorsunuz ki hepimiz için bir dönüm noktası olmuştur. Bu zorlu süreç; hepimizde farklı farkındalıklar oluşturmuştur. Spor yapma, organik bahçe oluşturma, maske tasarımı, kitap okuma, bisiklete binme gibi bir çok etkinlik...Tabiki projenin ilerleyen zamanlarında öğrencilerimizden gelecek olan fikirleri de projemize dahil edeceğiz. 15/02/2021 -30/05/2021 tarihleri arasında uygulamaya geçeceğimiz bu projede, Mart-Nisan aylarında 2 şer , Mayıs ayında 1 etkinlik yapmayı planladık. Projenin uygulama aşamalarını değerlendirmek için ortaklarımızla ve paydaşlarımızla her ayın sonunda en az 1 kez uzaktan eğitim araçlarını kullanarak birbirimizle iletişime geçeceğiz. Projemizin amacı; öğrencilerimizin aktif olarak web-2 araçlarını kullanarak farkındalıklarını ifade etmelerine yardımcı olmaktır.

# data[].attributes.attachment_link.description
Pandemi Süreci, biliyorsunuz ki hepimiz için bir dönüm noktası olmuştur. Bu zorlu süreç; hepimizde farklı farkındalıklar oluşturmuştur. Spor yapma, organik bahçe oluşturma, maske tasarımı, kitap okuma, bisiklete binme gibi bir çok etkinlik...Tabiki projenin ilerleyen zamanlarında öğrencilerimizden gelecek olan fikirleri de projemize dahil edeceğiz.

# data[].attributes.body
İngilizce
E12.7.W2. Students will be able to write a news story/a past experience/an imaginary story.

E11.4.S1. Students will be able to share their personal experiences in the past.

E11.3.W1.Students will be able to complete the missing parts of a short story with their own words.
E11.4.S2. Students will be able to describe places, people and events in the past.

Öğrenciler "canva ve storyjumper" uygulamarını kullanarak geçmişteki pandemi günlüklerini İngilizce v eTürkçe olarak hikaye şeklinde anlattılar.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
Emine Kan, Ali Haskus, Aysu Gündüz, Belgin DÖNMEZ, Bengi Su, Beyhan Solgun, Fidan Cebesoy, Hakan DURUKAN, NURAN GÜNAY, Zgr Y.

# data[].attributes.body
Değerler Eğitimi disiplini
Öğrenciler yaptıkları karma çalışmalarda diğer ortak okullardaki öğretmenlerine ve öğrenci arkadaşlarına saygı ve hoşgörü çerçevesinde yaklaşarak; değerler eğitimi hoşgörü ve saygı kavramlarını pekiştirdiler.

# data[].attributes.body
Değerler Eğitimi
Öğrencilerimiz sokak hayvanlarını koruma " Sokak Hayvanlarına Sevgi" ve organik bahçe ve doğa sergisi aktivitelerimizde "doğa sevgisi" yani kısaca değerler eğitiminde sevgi temasını işlemiş oldular.

# data[].attributes.attachment_link.description
Artsteps provides you with a platform to create, design & share your own VR exhibitions and stories

# data[].attributes.body
Değerler Eğitimi
Öğrencilerimizin önemli günlerden 18 Mart Çanakkale Oratoryosu ve İstiklal Marşının kabulü günündeki İstiklal Marşını okulamarı değerler eğitimi "vatanseverlik" değerini işlemelerini sağladı.

# data[].attributes.body
Projedeki çalışmalarımızın müfredatla ilişkisini gösteren tablo

# data[].attributes.body
Multidisipliner  Çalışmalarımız:
Proje kapsamında Disiplinler arasında etkileşim kurulurken   Edebiyat,  Resim, Bilişim Teknolojileri ve Tarih dersleri de kullanılmıştır.
Edebiyat: 9. Sınıfdan B.2-B.12. Hikâye Yazma Çalışması. Özelliklerine uygun hikâye yazma çalışmaları. Yazacağı metnin türüne göre konu, tema, ana düşünce, amaç ve hedef kitleyi belirler. Yazma konusuyla ilgili hazırlık yapar. Yazacağı metni planlar. Metin türüne özgü yapı özelliklerine uygun yazar.
A.2. 5. Metnin olay örgüsünü belirler. Öyküleyici metinlerde olayların birbirleriyle ilişkisi ve sıralanışı (kurgulanması) üzerinde durulur  Kazanımına uygun story jumper ile hikaye yazılmıştır.
https://www.storyjumper.com/book/read/107197446/6099437b3858f#page/1

A.1.3-A.1.4-A.1.6-A.1.1 Şiirde ahengi sağlayan özellikleri/unsurları belirler.

Bu kazanıma uygun Projemizin adına Akrostiş şiir yazılmıştır.
Çalışması:
https://docs.google.com/document/d/1OP30PhNJZUHfz8zC2819qyQBdUKCxh1C6C6wtHFMkHk/edit

A.1. 7. Şiirde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler.
A.1. 10. Şair ile şiir arasındaki ilişkiyi değerlendirir.
Kazanımıyla 12Mart Çalışmamız arasında bağlantı kurulmuştur.
Çalışması:
https://www.youtube.com/watch?v=A_C9rZEfFXY&t=4s
A.2. 11. Metinde millî, manevi ve evrensel değerler ile sosyal, siyasi, tarihî ve mitolojik ögeleri belirler. a. Metinde, metnin yazıldığı dönemin gerçekliğini yansıtan unsurlara ve/veya metnin dönemin gerçekliğiyle ilişkisine değinilir.
Kazanımıyla 18 Mart orotoryosu ilişkilendirilmiştir.
Çalışması: https://www.youtube.com/watch?v=bnHEmReGtis

C) SÖZLÜ İLETİŞİM 1. KONUŞMA
2.Dinleme konularının kazanımlarıyla Webinarlarda öğrencilerin kendini ifade etmesi ve karşı tarafı dinlemesi ilişkilendirilmiştir.
A.2. 3. Metnin tema ve konusunu belirler. Kazanımıyla e dergide haber hazırlanmasıyla ilişkilendirilmiştir.
Çalıiması:https://madmagz.com/magazine/1915961#/

İnkılap tarihi dersiye
İTA.8.2.2. Birinci Dünya Savaşı’nda Osmanlı Devleti’nin durumu hakkında çıkarımlarda bulunur.  kazanımında 18 Mart orotoryosu ilişkilendirilmiştir.
Çalışması:https://www.youtube.com/watch?v=bnHEmReGtis
Matematik  Dersiyle
10.6.1
'Katı Cisimler'
- Dik Prizma ve dik piramidin uzunluk, alan ,hacim bağıntılarını oluşturur.
- Gerçek hayat problemlerine yer verir.
- Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanır.
'' 4 Nisan Sokak Hayvanları Günü' ile ilgili çalışmada öğrencilerimiz katı cisimlerden yararlanarak sokak hayvanlarına kendi tasarladıkları evleri yaparak, hem matematik kazanımlarını pekiştirmiş hem de 'Hayvan Sevgisi'' değerini ortaya tekrar çıkarmıştır.
Çalışma: Öğrencimin su şişelerinden mama kabı yapması.

Matematik disiplini
9.3.5.1 Oran-orantı kavramını kullanarak problemler çözer.
Tasarlanan logo ve afiş çalışmalarında ; öğrencilerimiz kağıt üzerine yerleştirecekleri görselleri ve yazıları belli bir oranla yerleştirerek bu kazanımı pekiştirmeleri sağlanmıştır.

Bilişim        : *Etkileşimli uygulamalar ile tasarım becerisi geliştirme

* Digital ortamda işbirlikçi öğrenmeyi gerçekleştir.

Bilgisayar kullanımlarını geliştirmeleri sağlanır. Web2.0 araçlarını daha iyi kullanırlar.
Derslerimizin kendi kazanımlarını ve disiplinler arası işbirliğinde yaptığımız çalışmaları hem sayfalar bölümünde hem de Twinspace' de paylaştık.

# data[].attributes.body
Türk Dili ve Edebiyatı Disiplini
Bilişim Teknolojileri Disiplini
'Anadilde İletişim 'yeterliliği
'Karma Takım' çalışmasında öncelikle tüm öğrencilerin ortak kararıyla ekipler oluşturuldu. Çalışmanın her adımında birbirleri ile anadilde etkili iletişim yollarını kullanarak takım ruhunu oluşturdular.  Farklı okuldan  gelen ekip üyeleri dayanışma içinde dahil oldukları takımlarda sorumlu öğretmenlerin rehberliğinde görevlerini yerine getirdiler.

# data[].attributes.body
Biyoloji Disiplini ve Bilişim Teknolojileri Disiplini ve 'Çevre Bilinci' farkındalığı
'-'Güncel çevre sorunları '' ünitesinde biyolojik çeşitlilik hakkında bilgi sahibi olur.
-Biyolojik çeşitliliğim yaşam için önemini sorgular.
''Doğa Uyanıyor!' sanal sergimizi hazırlarken, öğrencilerimiz doğa ile içiçe olup objektflerine takılan kareleri sergilemişlerdir. Çalışmayı yaparken çevre bilinci farkındalığını arttırmışlar, 'artsteps uygulamasını' kullanarak da bilişim teknolojileri disiplini ile ilişkilendirmişlerdir.

# data[].attributes.attachment_link.description
Artsteps provides you with a platform to create, design & share your own VR exhibitions and stories

# data[].attributes.body
Türk Dili Ve Edebiyatı Disiplini
İngilizce Disiplini
Bilişim Teknolojileri Disiplini
Öğrencilerimiz 'Proje ile ilgili e-günlük '' çalışmasında;
- Kendilerini ifade edebilmeleri, yazılı ürün ortaya çıkarabilmeleri  , günlükteki karakterle ile empati kurabilmeleri 'Pandemi Sürecinin ' etkilerini farkındalık oluşturabilmeleri sağlanmıştır.
- Students will be able to write an online collaborative story.
Çalışmayı yaparken Canva ve story jumper uygulamaları kullanılmıştır.

# data[].attributes.body
Matematik Disiplini ve 'Sevgi'' değerimiz
10.6.1
'Katı Cisimler'
- Dik Prizma ve dik piramidin uzunluk, alan ,hacim bağıntılarını oluşturur.
- Gerçek hayat problemlerine yer verir.
- Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanır.
'' 4 Nisan Sokak Hayvanları Günü' ile ilgili çalışmada öğrencilerimiz katı cisimlerden yararlanarak sokak hayvanlarına kendi tasarladıkları evleri yaparak, hem matematik kazanımlarını pekiştirmiş hem de 'Hayvan Sevgisi'' değerini ortaya tekrar çıkarmıştır.

# data[].attributes.body
Matematik Disiplini
10.5.3.1 Yamuk, paralelkenar, eşkenar dörtgen, dikdörtgen , kare ve deltoid arasında hiyerarşik ilişkilere yer verir.
Origami , tangram kullanarak uygulamalar yapar.
Projemizdeki ''Oyun Tasarlama'' etkinliği ve '' Keşfettiğimiz Becerilerimiz '' çalışmalarında verilen kazanımların pekiştirilmesi sağlanmıştır.

# data[].attributes.body
Matematik Disiplini
10.5.2.1
Özel dörtgenlerin açı, kenar, köşegen ve alan özelliklerini açıklayarak problem çözer.
Bilgi ve iletişim teknolojilerinden yararlanır.
'Mutfakta Biri Var!'' çalışmamızda öğrencimiz sebzelerin şeklini ifade ederek özel dörtgenleri açıklayıp, bu kazanımı pekiştirmiştir. Video hazırlanmasında Web 2 uygulamalarından yararlanmıştır.

# data[].attributes.attachment_link.title
MATEMATİK DİLİ İLE SEBZELİ BULGUR PİLAVI

# data[].attributes.body
Matematik disiplini
9.3.5.1 Oran-orantı kavramını kullanarak problemler çözer.
Tasarlanan logo ve afiş çalışmalarında ; öğrencilerimiz kağıt üzerine yerleştirecekleri görselleri ve yazıları belli bir oranla yerleştirerek bu kazanımı pekiştirmeleri sağlanmıştır.

# data[].attributes.body
''Kazanılan Yeterlilikler'

# data[].attributes.body
' Kazanılan Yeterlilikler'

# data[].attributes.body
'Değerler Eğitimi'

# data[].attributes.body
'Değerler Eğitimi'

# data[].attributes.body
'Değerler Eğitimi'

# data[].attributes.body
'Değerler Eğitimi''

# data[].attributes.body
'Değerler Eğitimi''

# data[].attributes.body
E9.1.S1. Students will be able to introduce themselves and their family members.

Öğrencilerimiz proje başlangıcında web 2.0 araçlarını kullanarak avatarlarını tasarladılar ve kendilerini tanıttılar. Bu çalışma bilişim dersinin kazanımlarından web 2.0 araçlarının kullanımı ile ilişkilendirilmiştir.

# data[].attributes.headline
Belgin DÖNMEZ-Taşdelen İmkb Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

# data[].attributes.subject
Belgin DÖNMEZ-Taşdelen İmkb Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

# data[].attributes.body
Bilişim Teknolojileri Alanı-Etkileşimli web araçları ve veri güvenliği, siber güvenlik
Proje öğrencilerimiz, veri güvenliği semineri almışlardır.

# data[].attributes.headline
Belgin DÖNMEZ-Taşdelen İmkb Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

# data[].attributes.subject
Belgin DÖNMEZ-Taşdelen İmkb Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi

# data[].attributes.body
Bilişim Teknolojileri Alanı-Grafik Animasyon Dersi-
Resimlerle ilgili web araçları hazırlama

# data[].attributes.headline
Belgin DÖNMEZ-Taşdelen İmkb Mseleki ve Teknik Anadolu Lisesi

# data[].attributes.subject
Belgin DÖNMEZ-Taşdelen İmkb Mseleki ve Teknik Anadolu Lisesi

# data[].attributes.body
Bilişim Teknolojileri Alanı-Grafik Animasyon Dersi- Görüntü İşleme vektör araçlarını kullanma.
Proje öğrencilerimiz okulumuz bilişim bölümü öğrencilerinden oluşmaktadır. Alan derslerinden olan grafik animasyon dersi kapsamında hazırlamış olduğu logo ve afişlere yazılar ekleyerek text aracını kullanmayı öğrendiler.

# data[].attributes.headline
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu imam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu imam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E.10.8.W2
Students will be able to write an online dijital collaborative story.
Öğrencilerimiz ortak ürün olarak story jumper uygulaması ile iş birlikçi sanal bir günlük oluşturdular.

# data[].attributes.headline
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Htip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Htip Lisesi

# data[].attributes.body
E9.8.L1. Students will be able to identify the most frequently used expressions about health problems.

Öğrencilerimiz pandemi sürecinde hayatımıza giren kelimelerle ilgili wordwall da ingilizce kelime bulma oyunu ve kahoot oyunu hazırladılar

# data[].attributes.headline
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E9.5.R1. Students will be able to scan a text for specific information.

E9.5.R2. Students will be able to guess the meanings of unknown words from the contexts.

Öğrencilerimiz pandemi sürecinde hayatımıza giren ingilizce kelimeleri araştırıp eğtim sağlık ve sosyal hayat alanlarında e -sözlük çalışması yaptılar.

# data[].attributes.headline
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E9.3.S1. Students will be able to express their opinions about free time activites.
E9.3.S3. Students will be able to talk about their preferences of hobbies and free time activities

Öğrencilerimiz pandemi sürecinde evde geçirdikleri zamanı kaliteli bir şekilde değerlendirmek için yeni hobi ve beceriler edindiler ve bunları ingilizce derslerinde ifade etme fırsatı buldular.

# data[].attributes.headline
Emine KAN/Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN/Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E9.1.S1. Students will be able to introduce themselves and their family members.
Öğrencilerimiz çeşitli web 2 araçları kullanarak avatarlarını hazırlayıp kendilerini tanıttılar.

# data[].attributes.headline
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E9.8.W1. Students will be able to prepare posters/leaflet/brochures about safety and health at work.
Öğrencilerimiz sağlık çalışanlarına teşekkür afişleri hazırladılar.

# data[].attributes.headline
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN-Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E9.4.W2. Students will be able to write a short paragraph about love for nature.
'Doğa Uyanıyor adlı fotograf çalışmamız ile öğrencilerimiz hem doğanın uyanışını yakından takip ettiler hem de ingilizce dersinde düşüncelerini paragraf yazarak ifade ettiler.

# data[].attributes.body
İngilizce
E9.1.S1. Students will be able to introduce themselves and their family members.

Öğrencilerimiz kendi avatarlarını bitmoji programı ile oluşturarak kendilerini tanıttılar. Bilişim dersinede atıfta bulunarak Web2 tools kullandılar.

# data[].attributes.body
İngilizce
E9.4.W2. Students will be able to write a short paragraph about love for nature.

9. Sınıf 4.Ünite olan "Human In Nature" kapsamında doğada fotoğraflar çektiler ve fotoğraflarla ilgili düşüncelerini bir paragraf halinde yazdılar.

# data[].attributes.body
İngilizce
E9.3.S1. Students will be able to express their opinions about free time activites.
E9.3.L1. Students will be able to detect familiar words/phrases about likes/dislikes and hobbies in a recorded text or video.
Öğrencilerimiz pandemi sürecinde evde kaldıkları zamanlarda boş zaman aktivitelerini ve hobilerini yaparak yaşayarak ve anlatarak öğrendiler.

# data[].attributes.body
İngilizce
E9.5.R1. Students will be able to scan a text for specific information.

Öğrencilerimiz, pandemi ile ilgili İngilizce kelimeleri sözlükten araştırarak e-sözlük çalışmasını gerçekleştirdiler.  Web 2.0 araçlarının kullanımı ile ilgili Bilişim Teknolojileri dersleri disiplinler arası yaklaşım ile yer almıştır.

# data[].attributes.body
10. Sınıf “Güncel Çevre Sorunları “ Ünitesinde Biyolojik Çeşitliliğimiz hakkında bilgi sahibi olacaklar.

10.3.3.2. Biyolojik çeşitliliğin yaşam için önemini sorgular.

Bu kazanımla ilgili “Doğa Uayanıyor” e sergi çalışması hazırlanmıştır. Bunun içinde öğrencilerim doğadan fotoğraflar çekmiştir.

# data[].attributes.body
10. Sınıf “Ekosistem Ekolojisi” ünitesinde  yer alan Biyotik ve Abiyotik Faktörleri tanıma adına bir ekosistem oluşturma adına Çalışmalar yapılmıştır.

10.3.1.1. Ekosistemin canlı ve cansız bileşenleri arasındaki ilişkiyi açıklar.

c. Öğrencilerin kendi seçecekleri bir ekosistemi tanıtan bir sunu hazırlamaları sağlanır.

Bu kazanımlar adına “Organik Bahçe Tasarlama “ çalışmaları yapılmıştır.

# data[].attributes.body
9. Sınıf '' Yaşam Bilimi Biyoloji'' ünitesinde yer alan ''Canlıların Temel Bileşenleri '' konusun ile bağlantılı olarak Dengeli beslenme ve sağlıklı yaşamda sporun önemine değinildi.
9.1.2.2. a. İnsülin direnci, diyabet ve obeziteye sağlıklı beslenme bağlamında değinilir.

b. Öğrencilerin kendi yaş grubu için bir haftalık sağlıklı beslenme programı hazırlamaları sağlanır

Kazanımı için e Magazinde okulumuzda Avrupa Kick Box  şampiyonu öğrencimizle ilgili haber hazırlanması.

# data[].attributes.attachment_link.title
AVRUPA ŞAMPİYONU ÖĞRENCİMİZ OĞUZHAN TOSUN OKULUMUZUN VE İLİMİZİN GURURU OLDU.

# data[].attributes.body
10. sınıf Biyoloji Müfredatında “Kalıtımın Genel İlkeleri” ünitesinde yer alan kelimeleri pekiştirdik.

10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar .

b. Monohibrit, dihibrit ve kontrol çaprazlamaları, eş baskınlık, çok alellilik (Kan gruplarıyla ilişkilendirilir.) örnekler üzerinden işlenir. Eksik baskınlık ve pleiotropizme girilmez.
10.2.1.2. Genetik varyasyonların biyolojik çeşitliliği açıklamadaki rolünü sorgular. a. Varyasyonların kaynaklarının (mutasyon, kromozomların bağımsız dağılımı ve krossing over) tartışılması sağlanır. Mutasyon çeşitlerine girilmez. Kazanımlarıyla ilgili e sözlük kapsamında Pandemi döneminde hayatımıza giren kelimeleri müfredatımızdan seçtik ve sözlüğe ekledik.

# data[].attributes.body
9. Sınıf '' Yaşam Bilimi Biyoloji'' ünitesinde yer alan ''Canlıların Temel Bileşenleri '' konusun ile bağlantılı olarak bu projeyle Temel kavramları öğrenecektir.
Kazanım: 9.1.2.1. Canlıların yapısını oluşturan organik ve inorganik bileşikleri açıklar.

9.1.2.1. Canlıların yapısını oluşturan organik ve inorganik bileşikleri açıklar.

9.2.1.2. Hücresel yapıları ve görevlerini açıklar.

9. Sınıf “Canlılar Dünyası” ünitesinde yer alan Canlılar Alemi ve hücre tipleriyle ilgili temel alem isimlerini öğrenecektir.

9.3.2.1. Canlıların sınıflandırılmasında kullanılan âlemleri ve bu âlemlerin genel özelliklerini açıklar.

9.3.2.3. Virüslerin genel özelliklerini açıklar.

10. Sınıf “Hücre Bölünmesi” ünitesinde ve “Kalıtımın Genel  İlkeleri ” ünitesinde yer alan temel kavramların pekişebilmesi için oyunlar geliştirildi.

10.1.1.1. Canlılarda hücre bölünmesinin gerekliliğini açıklar.

10.1.1.2. Mitozu açıklar.

10.1.1.3. Eşeysiz üremeyi örneklerle açıklar.

10.1.2.1. Mayozu açıklar.

10.1.2.2. Eşeyli üremeyi örneklerle açıklar.

10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.

Bu kazanımlarla  ilgili  Word Wall ‘da oyunlar oluşturulmuştur. Ayrıca e sözlük oluşturulurken 9.3.2.3 kazanımına değinilmiştir.

# data[].attributes.headline
Emine KAN/Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN/Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E10.7.L1. Students will be able to order the steps of a process given in a TV Show.
Öğrencilerimiz 'MUTFAKTA BİRİ VAR' etkinliğimiz ile yemek tariflerini ingilizce dersi müfredatıyla ilişkilendirerek ingilizce olarak hazırlayıp anlattılar ve ders içi kazanımları uygulama ve tekrar etme fırsatı buldular.

# data[].attributes.headline
Emine KAN/Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN/Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E10.7.L1. Students will be able to order the steps of a process given in a TV Show.

# data[].attributes.headline
Emine KAN/Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.subject
Emine KAN/Bozüyük Kız Anadolu İmam Hatip Lisesi

# data[].attributes.body
E9.3.S1. Students will be able to express their opinions about free time activites.
E9.3.L1. Students will be able to detect familiar words/phrases about likes/dislikes and hobbies in a recorded text or video.
pandemi sürecinde hobilerini gerçekleştirmek için bolca zaman bulan öğrencilerimizle ders içi kazanımlarımızı yaparak yaşayarak proje ye entegre ettik.

# data[].attributes.body
E9.6.R2. Students will be able to get the main points of the informative texts related to intercultural differences.
E9.6.S1.Students will be able to take part in a dialogue about ordering food at a restaurant/cafe.

Öğrencilerimiz, "Mutfakta Biri Var" adlı çalışmada,  yemek tariflerini İngilizce anlatarak, kullanılan yapıları öğrenme fırsatı bulmuşlardır. Ayrıca bazı yöresel yemeklerin tarifini de uygulayarak Coğrafya dersiyle ilişkilendirmişlerdir. (Çiğ Köfte Tarifi - Barış G.)

# data[].attributes.body
9.1.2.1. Canlıların yapısını oluşturan organik ve inorganik bileşikleri açıklar.
c. Karbonhidratların, lipitlerin, proteinlerin, nükleik asitlerin, enzimlerin yapısı, görevi ve canlılar için önemi belirtilir. ç. DNA’nın tüm canlı türlerinde bulunduğu ve aynı nükleotitleri içerdiği vurgulanır. d. ATP'nin ve hormonların kimyasal formüllerine yer verilmeden canlılar için önemi sorgulanır. Kazanımına uygun olarak Öğrencilerim 'Mutfakta Biri Var ' çalışmamızı yaptı.

# data[].attributes.attachment_link.title
Evde Salata Yapımı | ETWİNNİNG | Make salad

# data[].attributes.body
E9.5.S2. Students will be able to describe current actions in pictures.

"Doğa Uyanıyor" sanal sergi kapsamında disiplinler arası anlayıştan yola çıkarak Resim dersinin kazanımları ile İngilizce dersinin kazanımları entegre edilmiştir. Öğrenciler, çektikleri doğa fotoğrafları ile tabiatın güzelliklerini gözler önüne sermişlerdir.

# data[].attributes.body
E9.5.R1. Students will be able to scan a text for specific information.

E9.5.R2. Students will be able to guess the meanings of unknown words from the contexts.

Öğrencilerimiz, e-sözlük çalışması kapsamında pandemi döneminde  "Eğitim" alanında hayatımıza giren kelimeleri araştırarak dijital sözlüğe katkıda bulundular. Bu çalışmada Sözlük çalışması ile Türk Dili ve Edebiyatı, web 2.0 araçlarının kullanımı ile ilgili Bilişim Teknolojileri dersleri disiplinler arası yaklaşım ile yer almıştır.

# data[].attributes.body
E9.8.L1. Students will be able to identify the most frequently used expressions about health problems.

Öğrencilerimden Nur; Kahoot programını kullanarak health problems and illnesses adlı quiz hazırlayarak sağlık problemleriyle ilgili oyunu oynadılar

# data[].attributes.body
E10.7.L1. Students will be able to order the steps of a process given in a TV Show.
Öğrencilerimiz yemek tarifinin aşamalarını ingilizce olarak anlattılar.

# data[].attributes.body
E9.3.L1. Students will be able to detect familiar words/phrases about likes/dislikes and hobbies in a recorded text or video.

9.Sınıf öğrencilerimiz wordwall uygulaması ile Hobbies adlı tema ile ilgili ve hobilerle ilgili kelime oyunu hazırlayıp oynadılar.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Daha iyi dersleri daha hızlı oluşturun

# data[].attributes.attachment_link.description
Ride a bike, Read a book, Cooking, Playing voleybal, Dancing, Listening to music, ride a horse, Swimming, sing, Sky diving, Cycling, Speaking english.

# data[].attributes.body
E11.6.L1. S
tudents will be able to find out the speakers’ moods and purposes .
Öğencilerimiz Wordwall uygulamasıyla 6.teamanın kelimelerini kelime oyunuyla pekiştirdi.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Daha iyi dersleri daha hızlı oluşturun

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
süikast - Assassinate, şikayet - complaint, soruşturmak - İnquire, eksik - Lack, kötü davranmak - mistreat, satın almak - Purchase, Çözmek - Sort out, şüpheli - suspect, katlanılmaz - unberable, Umulmadık - unexpectedly,

# data[].attributes.attachment_link.description
süikast - Assassinate, şikayet - complaint, soruşturmak - İnquire, eksik - Lack, kötü davranmak - mistreat, satın almak - Purchase, Çözmek - Sort out, şüpheli - suspect, katlanılmaz - unberable, Umulmadık - unexpectedly,

# data[].attributes.body
Multidisipliner  Çalışmalarımız:
Proje kapsamında Disiplinler arasında etkileşim kurulurken  Web2.0 araçları, Edebiyat, Resim ve Bilişim Teknolojileri dersleri de kullanılmıştır.
Edebiyat:
Resim        : Hayvan ve bitki topluluklarını betimler.
Bilişim        : Bilgisayar kullanımlarını geliştirmeleri sağlanır. Web2.0 araçlarını daha iyi kullanırlar.
Derslerimizin kendi kazanımlarını ve disiplinler arası işbirliğinde yaptığımız çalışmaları hem sayfalar bölümünde hem de Twinspace' de paylaştık.

# data[].attributes.body
Projede işlediğimiz kazanımlar:
9.Sınıf Kazanımları
9.1.2.1. Canlıların yapısını oluşturan organik ve inorganik bileşikleri açıklar.
c. Karbonhidratların, lipitlerin, proteinlerin, nükleik asitlerin, enzimlerin yapısı, görevi ve canlılar için önemi belirtilir. ç. DNA’nın tüm canlı türlerinde bulunduğu ve aynı nükleotitleri içerdiği vurgulanır. d. ATP'nin ve hormonların kimyasal formüllerine yer verilmeden canlılar için önemi sorgulanır.
9.1.2.2. Lipit, karbonhidrat, protein, vitamin, su ve minerallerin sağlıklı beslenme ile ilişkisini kurar.
9.2.1.2. Hücresel yapıları ve görevlerini açıklar.
c. Organellerin hücrede aldıkları görevler bakımından incelenmesi sağlanır
9.3.2.3. Virüslerin genel özelliklerini açıklar. a. Virüslerin biyolojik sınıflandırma kategorileri içine alınmamasının nedenleri üzerinde durulur. b. Virüslerin insan sağlığı üzerine etkilerinin kuduz, hepatit, grip, uçuk ve AIDS hastalıkları üzerinden tartışılması sağlanır. Virütik hastalıklara karşı alınacak önlemler vurgulanır. c. Virüslerin genetik mühendisliği alanında yapılan çalışmalar için yeni imkânlar sunduğu vurgulanır .
10. Sınıf Kazanımlarından:
10.1.1.2. Mitozu açıklar. a. İnterfaz temel düzeyde işlenir. b. Mitozun evreleri temel düzeyde işlenir. Evreler açıklanırken mikroskop, görsel ögeler (fotoğraflar, resimler, çizimler, karikatürler vb.) ve grafik düzenleyiciler (kavram haritaları, zihin haritaları, şemalar vb.), e-öğrenme nesnesi ve uygulamalarından (animasyon, video, simülasyon, infografik, artırılmış ve sanal gerçeklik uygulamaları vb.) faydalanılır. c. Hücre bölünmesinin kontrolü ve bunun canlılar için önemi üzerinde durulur. Hücre bölünmesini kontrol eden moleküllerin isimleri verilmez. ç. Hücre bölünmesinin kanserle ilişkisi kurulur. d. Öğrencilerin mitozu açıklayan bir ürün veya elektronik sunu (animasyon, video vb.) hazırlamaları ve bu sunuyu paylaşmaları sağlanır .
10.1.1.3. Eşeysiz üremeyi örneklerle açıklar.
10.1.2. Mayoz ve Eşeyli Üreme Anahtar Kavramlar diploit, döllenme, eşeyli üreme, haploit, krossing over, mayoz, sinapsis, tetrat  10.1.2.1. Mayozu açıklar.
10.2.1.1. Kalıtımın genel esaslarını açıklar.
b. Monohibrit, dihibrit ve kontrol çaprazlamaları, eş baskınlık, çok alellilik (Kan gruplarıyla ilişkilendirilir.) örnekler üzerinden işlenir. Eksik baskınlık ve pleiotropizme girilmez.
10.2.1.2. Genetik varyasyonların biyolojik çeşitliliği açıklamadaki rolünü sorgular. a. Varyasyonların kaynaklarının (mutasyon, kromozomların bağımsız dağılımı ve krossing over) tartışılması sağlanır. Mutasyon çeşitlerine girilmez.
10.3.1.1. Ekosistemin canlı ve cansız bileşenleri arasındaki ilişkiyi açıklar.
c. Öğrencilerin kendi seçecekleri bir ekosistemi tanıtan bir sunu hazırlamaları sağlanır.

# data[].attributes.headline
NURAN SEÇMEN GÜNAY/KUMRU ŞEHİT SABRİ ERYELER MTAL

# data[].attributes.subject
NURAN SEÇMEN GÜNAY/KUMRU ŞEHİT SABRİ ERYELER MTAL

# data[].attributes.body
İNGİLİZCE DERSİ VE DİSİPLİNLER ARASI KAZANIMLARLA İLGİLİ ÇALIŞMALARIM

# data[].attributes.body
KAZANIMLAR:
E9.4.S1. Students will be able to talk about their abilities.

E9.4.W2. Students will be able to write a short paragraph about love for nature.

Öğrencilerimiz 9. Sınıf 4.Ünite olan "Human In Nature" kapsamında pandemi döneminde organik bahçelerini tasarlayarak, çevre bilincine katkıda bulundular.

# data[].attributes.headline
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 6

# data[].attributes.subject
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 6

# data[].attributes.body
Kazanımlar: E10.7.L1. Students will be able to order the steps of a process given in a TV Show.

Etkinlik: Gülizar, Nisa ve Sena ile İngilizce 10. Sınıf 7. ünitemizle alakalı tariflerimizi verdik.
https://www.youtube.com/watch?v=flHtYgyg-SE

https://www.youtube.com/watch?v=YgAxPgrZWHQ

https://www.youtube.com/watch?v=DqZEdIOtBYY

# data[].attributes.headline
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 5

# data[].attributes.subject
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 5

# data[].attributes.body
Kazanımlar: E9.6.L2.Students will be able to identify the expressions in a restaurant.

E9.6.S1.Students will be able to take part in a dialogue about ordering food at a restaurant/cafe.

Etkinlik: Nisa, Kahoot programını kullanarak İngilizce 9.sınıf 6.ünite Types of food konusuyla alakalı bir oyun tasarladı.

# data[].attributes.headline
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 4

# data[].attributes.subject
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 4

# data[].attributes.body
Kazanımlar: E10.7.R1. Students will be able to evaluate a text to classify various cuisines around the world.

Etkinlik: Şerife, Quizizz programını kullanarak İngilizce 10.sınıf 7.ünite Food konusuyla alakalı oyun tasarladı.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find and create gamified quizzes, lessons, presentations, and flashcards for students, employees, and everyone else. Get started for free!

# data[].attributes.headline
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 3

# data[].attributes.subject
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 3

# data[].attributes.body
Kazanımlar: E9.5.S2. Students will be able to describe current actions in pictures.

Etkinlik: Sena, Kahoot kullanarak İngilizce 9.sınıf 6.ünite Continuous Tense ile alakalı oyun tasarladı.

# data[].attributes.headline
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 2

# data[].attributes.subject
Ali Haskuş - Ahmed İslamoğlu AİHL Müfredatla İlişkilendirme - 2

# data[].attributes.body
Kazanımlar: E10.6.L1. Students will be able to analyze the situation and the phrases related to giving and receiving advice.

Etkinlik: Dudu, wordwall programını kullanarak 10.sınıf İngilizce Health konusu ile alakalı anagram tasarladı.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Daha iyi dersleri daha hızlı oluşturun

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Headache, Sneeze, Hurt, Pain, Medicine, Earache, Painkiller, Blanket, Stomachache, Have a warm shower, Mouth, Throat, Illness, Suggestions, Sore throat, Cough cyrup, Epidemic, Treatment, Health clinic, Plaster,

# data[].attributes.attachment_link.description
Headache, Sneeze, Hurt, Pain, Medicine, Earache, Painkiller, Blanket, Stomachache, Have a warm shower, Mouth, Throat, Illness, Suggestions, Sore throat, Cough cyrup, Epidemic, Treatment, Health clinic, Plaster,

# data[].attributes.body
Kazanımlar: E9.6.L1.Students will be able to detect specific information in public announcements at the airport.

E9.6.S2.Students will be able to take part in conversations in the situations that can occur while travelling.

E9.6.S3.Students will be able to use the expressions to buy a flight/ bus/train.

Etkinlik: Gülizar scratch kodlama programını kullanarak İngilizce dersi 9.sınıf 6.ünite At the Airport konusuyla alakalı bir hazine avı hazırladı.

# data[].attributes.body
'Matematik-Geometri' ders kazanımlarımızla ilgili çalışmalarımız

# data[].attributes.body
KAZANIMLAR:
E9.8.L1. Students will be able to identify the most frequently used expressions about health problems.

E9.8.R1. Students will be able to find the main idea of a text about health problems/emergency situations that have happened recently.

9.Sınıf İngilizce dersi Theme 8 "Emergency and Health Problems" ünitesi kapsamında pandemi sürecinde hayatımıza giren kelimelerle ilgili öğrencilerimizle Kahoot oyunu oynadık.

# data[].attributes.body
Diğer Çalışmalarımız

# data[].attributes.body
9. ve 10. sınıflardan oluşan öğrencilerimle 9. sınıf müfredatından Organik bileşikler, Hücre, Canlılar Alemi; 10. sınıf müfredatından Hücre bölünmesi ve Kalıtımdan kelimeler seçilerek müfredatla ilişkilendirildi ve wordwall sayfasında farklı tipte oyunlar oluşturup oynandı.

# data[].attributes.body
11. Sınıf Hobbies ünitesi ve 6. tema kelimeleri müfredatla ilişkilendirilerek öğrenciler tarafından wordwall sayfasında oyun oluşturdular ve oynadırlar.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Wordwall - Daha iyi dersleri daha hızlı oluşturun

# data[].attributes.attachment_link.description
Ride a bike, Read a book, Cooking, Playing voleybal, Dancing, Listening to music, ride a horse, Swimming, sing, Sky diving, Cycling, Speaking english.

# data[].attributes.body
10.ve 11. sınıf Matematik dersinin 'Katı Cisimler' konusunu müfredatla ilişkilendirerek oyun tasarladık.

# data[].attributes.attachment_link.description
Verilen matematik terimlerini görseller ile eşleştiriniz.