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La educación primaria, de la cual algunos de sus objetivos son:

- Comprender y producir mensajes orales y escritos en la lengua propia.

- Comunicar efectivamente sus opiniones y sentimientos y ser receptivos a los de los demás, utilizando creativamente los distintos lenguajes.

- Identificar y plantear interrogantes y problemas a partir de su experiencia cotidiana.

- Utilizar en la resolución de problemas sencillos, los conocimientos adquiridos.

- Actuar y desenvolverse con autonomía en la vida cotidiana.

- Colaborar en la participación y elaboración de actividades en grupo.

- Establecer relaciones equilibradas y constructivas con las demás personas.

- Apreciar la importancia de los valores básicos que rigen la vida y convivencia humana y obrar de acuerdo con ellos.

- Conocer las características e interacciones del medio natural y social y contribuir a la conservación y mejora del medio ambiente.

- Conocer y participar del patrimonio cultural.

- Conocer y apreciar el propio cuerpo y contribuir a su desarrollo mediante el ejercicio físico y hábitos saludables.

- Manifestar una actitud favorable hacia el trabajo reflexivo y bien hecho.

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La educación de adultos y de adultos mayores, que se trata hoy de una realidad y a la vez, de una demanda para adecuarse a una situación de cambios permanentes. Surgió originalmente como práctica informal y hoy se plantea como un proceso para la resocialización de adultos que se han encontrado alejados de una educación actualizada. La educación en esta etapa de la vida puede encauzarse por distintas modalidades y opciones, que van desde la alfabetización hasta los programas universitarios.

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Educación permanente de Jóvenes y Adultos

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La educación permanente es indispensable para poder asegurar un lugar en el mundo del trabajo a cada individuo y para contribuir al crecimiento cultural y económico de las naciones, en un mundo que cambia permanentemente. Como afirma la UNESCO, la educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI.

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El concepto de educación permanente o continua, fue redescubierto hace tres décadas, cuando fue adoptado por la Unesco en su programa 1967-1968, y difundido entre nosotros por la Dirección Nacional de Educación del Adulto (DINEA) entre 1969 y 1973, adquiere hoy más validez que nunca por la inestabilidad en el empleo y la desocupación creciente.
Tiene sus bases legales en el artículo 5, Inciso e y en el inciso i (entre otros) de la Ley Federal de Educación, donde se señalan la libertad de enseñar y aprender, y la educación concebida como proceso permanente, respectivamente. También en la Ley Nacional de Educación donde se establece la educación permanente de jóvenes y adultos como una de las ocho modalidades que conforman la estructura del Sistema Educativo Nacional, definida esta modalidad en los artículos 46, 47 y 48 de dicha ley.

Características:
- Redefine los objetivos de la enseñanza, otorgando mayor importancia a la aptitud del alumno para instruirse y desarrollar su personalidad y facultades.

- Cambia radicalmente la organización del sistema educativo, rebasando el marco institucional de la escuela, abarcando la comunidad en su conjunto, dando lugar a consecuencias prácticas, pedagógicas e institucionales de interés para todos los ámbitos de adquisición de conocimientos: familia, escuela, templo, empresa y medios de comunicación masiva.

- Da lugar a una nueva cultura de la evaluación, destinada a asegurar la calidad y la actualidad de los conocimientos, que debe comenzar con la evaluación institucional y seguir con la evaluación cíclica y constante de la acción educativa en todos sus niveles.

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La educación no es ya considerada como un aprendizaje limitado en el tiempo, sino como un proceso que abarca toda la vida.

La educación permanente está destinada a garantizar la alfabetización y el cumplimiento de la obligatoriedad escolar, a quienes no la hayan completado en la edad establecida reglamentariamente, y a brindar posibilidades de educación a personas de todas las edades.