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Plantean incluir equidad de género como materia en escuelas capitalina

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Plantean incluir equidad de género como materia en escuelas capitalina

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La diputada local Elizabeth Mateos Hernández consideró que con educación sobre equidad de género en escuelas de nivel básico se avanzará en revertir problemas de discriminación que empiezan a temprana edad. En vísperas del Día Internacional de la Niña, que se conmemora el 11 de octubre, consideró necesario introducir al menos una vez por semana una clase para que las niñas, los niños, las y los adolescentes conozcan sus derechos y comprendan la igualdad de género. Citó que la Encuesta Nacional de Género 2014, realizada por el área de Investigación Aplicada y Opinión del Instituto de Investigaciones Jurídicas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), reveló que aún persisten marcadas desventajas en términos económicos, políticos y sociales entre hombres y mujeres. Es así que 32.8 por ciento de ellos y 18.7 por ciento de ellas justificó que un hombre le pegue a una mujer; y 25.7 por ciento de los hombres dijeron decidir sobre los gastos importantes, en contraste con 9.9 por ciento de las mujeres. Ante ello, la perredista dijo que impulsará en la ALDF y con el titular de la Secretaría de Educación local, Mauricio Rodríguez Alonso, las acciones necesarias para que desde temprana edad se enseñe la importancia del respeto mutuo, la equidad y la igualdad. La presidenta de la Comisión de Atención a Grupos Vulnerables enfatizó que la finalidad es erradicar estereotipos y roles asignados por motivos culturales que llevan a la discriminación y la violencia por razones de género. La mejor inversión que puede hacer un Estado es en educación, herramienta que permite conocer derechos y garantiza que las mujeres puedan decidir sobre su vida y su cuerpo. “Ser protagonistas de su historia y empoderarse, pues su progreso no solo es bueno para ellas sino para sus familias y comunidades”, sostuvo la también vocera de la fracción perredista. Refirió que el tema para el Día Internacional de la Niña 2016 es: “Igualdad de las niñas > Logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)”, ambición que pone de manifiesto las desventajas y la discriminación que pesa aún sobre las mujeres. Aunque el Artículo 4 de la Constitución establece que el hombre y la mujer son iguales ante la ley, es preciso establecer condiciones para que ellas, desde niñas, ejerzan plenamente sus derechos en igualdad de condiciones, estableció.

FUENTE: http://www.20minutos.com.mx/noticia/144805/0/plantean-incluir-equidad-de-genero-como-materia-en-escuelas-capitalina/#xtor=AD-1&xts=513356

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El Video Más Triste Que Hizo Llorar Al Mundo Entero

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CINEMINUTO CONTRA EL BULLYING EN LAS ESCUELAS

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Abriendo Escuelas para la Equidad que desarrollan la Secretaría de Educación Pública y la Organización de Estados Iberoamericanos

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Cortometraje de ficción realizado por alumnos/as del Estado de México, dentro del proyecto Abriendo Escuelas para la Equidad que desarrollan la Secretaría de Educación Pública y la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura con el objetivo de prevenir, atender y disminuir la violencia en escuelas secundarias públicas y su entorno, desde una perspectiva de género y con una visión integral.

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https://www.youtube.com/watch?v=gjuB-fAbaZo

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En la EGB 3 y Polimodal esta problemática puede trabajarse considerando los siguientes aspectos:

Cuestionar  y  problematizar las presiones grupales y sociales: enseñar sobre la discriminación permite a los jóvenes respetar las diferenciaciones entre los integrantes de un grupo

Deliberar sobre los fundamentos de la igualdad y la diversidad: preguntarse sobre la igualdad y la diferencia es importante en la conformación de la identidad

Abordar las definiciones institucionales acerca de la discriminación: para preparar a los alumnos en el ejercicio de la ciudadanía deben estudiar las referencias sobre discriminación incluidas en la constitución.

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-Cuando los alumnos presentan dificultades en los aprendizajes, por opinar en forma diferente al resto del grupo, por ser buen alumno

-Cuando se evaluan y se clasifican a los alumnos, cuando algunos alumnos son etiquetados, cuando mediante homogeneizantes se dejan de lado los requerimientos especificos de algunos alumnos

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Causas en las que se justifica la discriminacion

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Causas en las que se justifica la discriminacion

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-Características físicas o psíquicas

-Origen étnico, cultural, nacional o regional

-Basada en el sexo u orientación sexual

-Basadas en hábitos o elecciones de vida

-Basadas en condiciones socio económicas

-En la edad o rasgos temporarios

-En condiciones económicas, etc.

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La discriminacion es un fenomeno que tiene lugar en la relación entre personas o grupos de personas: no se discrimina a algo, sino a alguien, no se discrimina a uno mismo, sino al otro. Se trata de una compleja trama de acciones sociales que conllevan un trato diferenciado por motivos arbitrarios.