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El proyecto que observo mira a los ingresantes al nivel secundario, reconociendo diversidad de trayectorias y con el objetivo de fortalecer las trayectorias en la secundaria. Surge como resultado de un proceso de autoevaluación y diagnóstico del INET. Articula acciones que venían realizándose e incorpora nuevas.
La escuela que observo está ubicada en Villa General Belgrano, tiene una población estudiantil de alrededor de 450 adolescentes y jóvenes, y unos 80 docentes.

Tiene dos nombres porque "uniendo trayectorias es un proyecto local para la articulación de primaria con secundaria y "ambientación" es el nombre que reciben las acciones que se realizan en orden al objetivo de acompañar a los ingresantes en sus trayectorias para que sean completas.
Mariela Carri

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Proyecto: " Cascadas de Lecturas" Nivel primario

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Proyecto: " Cascadas de Lecturas" Nivel primario

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El proyecto  está orientado a  que los estudiantes mejoren la lectura, compresión lectora e interpretación de consignas de situaciones problemáticas. Surge a partir del proceso de formación situada Nuestra Escuela.
Mirian Beatriz Fernandez

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(Nuevo Régimen Académico) El título fue creado por mí a los fines de este trabajo, ya que en el PMI no salía el título.
Nivel Medio-IPEM 97- ALTA GRACIA
Profesora Fanny Navarro

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Nivel Primario
El Proyecto elaborado trata de:
Promover cambios en las estrategias en nuestras practicas pedagógicas.
Mejorar la comprensión lectora y la producción autónoma de los estudiantes.

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Prof. Natalia Lamia

Proyecto E.S.I: “Educación sexual en la escuela desde una perspectiva de género”
Aborda el problema de la educación sexual en los jóvenes.

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Prof. MIRTA OLIVA..Escuela de Nivel Medio Modalidad Rural. Proyecto: FORMACIÓN DE LA COOPERATIVA ESCOLAR.
Surge por algunos vacíos en la institución: imposibilidad de práctica real sobre aprendizajes de la especialidad; ausencia de espacios curriculares para el conocimiento de actos electorales/ práctica ciudadana; falta de actividades concretas solidarias, cooperativas.

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El objetivo es crear conciencia en todos los docentes sobre la necesidad de brindar Educación Sexual Integral de manera gradual y sostenida en el tiempo.
Soy Claudia Ramirez, nivel primario

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EL DESAFÍO DE TRAYECTORIAS ESCOLARES CONTINUAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA (Verónica Giordano)

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EL DESAFÍO DE TRAYECTORIAS ESCOLARES CONTINUAS EN TIEMPOS DE PANDEMIA (Verónica Giordano)

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IPET 411 NOETINGER. (Escuela técnica pública- nivel secundario, con NRA)
El proyecto es parte del Plan de Gestión 2020 que aún continúa.
Presenta un sinnúmero de situaciones problemáticas en relación al sostenimiento de la escolaridad de alrededor del 30% de los estudiantes: falta de recursos tecnológicos y dificultades en relación al oficio de estudiante, a la autonomía para resolver situaciones que se presentan para el aprendizaje, problemas vinculados a que muchos estudiantes han salido a trabajar junto a sus padres.
Docentes a los que aún les cuesta mucho pensar en nuevas propuestas pedagógico-didácticas, incorporación de TICS, selección y priorización de contenidos en sus planificaciones y el pensar habilidades cognitivas determinadas para el logro de aprendizajes de contenidos.
Institucionalmente el año anterior ha sido el problema de la virtualidad pero hoy no es menor el de la bimodalidad, con todo lo que implica la continuidad de la escolarización con tiempos de aislamiento de algunos estudiantes, docentes, etc.

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"EL ARTE COMO HERRAMIENTA PEDAGÓGICA" ( Lic. Adriana Vivó)
El problema que aborda es el desinterés y poca identificación con la actividad escolar. A través de una propuesta artística pretenden impactar y movilizando al alumnado lograr trabajar los contenidos en el aula interdisciplinariamente las capacidades fundamentales.
Emana de la política educativa relacionada con la elaboración de los PMI-

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El Proyecto que observo tiene como título Propuesta Proyecto Institucional Integrado. En el portafolio incluí una secuencia con cronograma acerca del tema y las actividades para lograr una mejora en lectura y oralidad. El tema del mismo es la inclusión del periódico online. Surgió a partir de diversos acuerdos institucionales y de haber observado a través de encuestas una serie de problemáticas. El producto final de dicho proyecto logrado a través del trabajo areal e interareal es el armado de un portafolio con las evidencias de aprendizaje de cada estudiante.
Mi nombre es María Micaela Markunas