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DEUST : Préparateur en Pharmacie - Lycée St Joseph Marvejols

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DEUST : Préparateur en Pharmacie - Lycée St Joseph Marvejols

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« J’aurais été perdue à l’université » : les classes préparatoires regagnent du terrain

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« J’aurais été perdue à l’université » : les classes préparatoires regagnent du terrain

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« J’aurais été perdue à l’université » : les classes préparatoires regagnent du terrain

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L’Université Cergy Paris en partenariat avec l'ESA propose la seule formation Universitaire de France permettant de décrocher un diplôme d'État BAC+3 ainsi que la licence de Pilote de ligne Professionnel afin de sécuriser leur avenir.

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Ecole Supérieure d'Aviation | L'excellence au service des pilotes de demain

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Formation pilote de ligne reconnue en Europe : entièrement en anglais, avec un accompagnement international pour former les pilotes de demain.

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Le Programme JET (Japan Exchange and Teaching) est une action menée par les collectivités locales du Japon en collaboration avec les ministères japonais des Affaires étrangères (MOFA), de l'Éducation (MEXT), des Affaires intérieures et des Communications (MIC), et le CLAIR (Council of Local Authorities for International Relations). Il a pour objectif d'inviter des jeunes de pays étrangers au sein des collectivités locales ainsi que dans des établissements scolaires afin de promouvoir la compréhension mutuelle entre le Japon et la France. Chaque participant(e) au programme JET est un(e) employé(e) de son organisme contractant pour une période d'un an, renouvelable 5 ans maximum. En 2025, 5933 personnes issues de 54 pays travaillent au Japon dans le cadre du programme JET.

Secteurs d'activité

Le candidat doit choisir un secteur d'activité:

* ALT (Assistant Language Teacher) : employé(e) en charge de l'enseignement linguistique.
* CIR (Coordinator for International Relations) : employé(e) en charge des activités internationales.
* SEA (Sports Exchange Advisor) : employé(e) en charge des échanges internationaux au travers d'activités sportives.

Réception en l'honneur de la nouvelle promotion JET : 2022, 2023, 2024, 2025

Liens utiles

Postes ouverts en 2026

■ ALT
1. Affectation au sein de la ville de SHIZUOKA (département de Shizuoka)

■ CIR

1. Affectation au sein du département d'Nouveau : 7. Affectation au sein de la ville de IBARAKI.
2. Affectation au sein de la ville de KANAZAWA (département d'Ishikawa)
3. Affectation au sein du département d' AICHI
4. Affectation au sein du département de MIE
5. Affectation au sein de la ville d' ASAGO (département de Hyogo)
6. Affectation au sein de la ville d' IZUMO (département de Shimane)
🢂 NISEKO (département d'Hokkaido)
(consultez les détails dans le document Descriptif et Instructions 2026, ci-dessous)

Fichiers à télécharger

a. La plupart des documents établis en français devront être accompagnés d'une traduction en japonais ou en anglais (le candidat peut établir la traduction lui-même).

1. Jet_Descriptif & instructions du programme_2026 ( pdf)A lire obligatoirement avant de constituer le dossier. (version actualisée le 15/01/2026)

2. 2026 JET PROGRAMME APPLICATION FORM (pdf / word)

3. 2026 JET PROGRAMME APPLICATION FORM CHART SHEET (pdf / word)

4. 2026 JET SELF-REPORT OF MEDICAL CONDITIONS (pdf / word)

5. 2026 JET STATEMENT OF PHYSICIAN (pdf / word)

b. En cas d'impossibilité de fournir un document original, une copie certifiée conforme ou une attestation certifiée par un organisme (université ou mairie) remplace l'original.

Calendrier 2026

Début janvier : publication de l'offre.

: dépôt du dossier de candidature.

Fin mars : annonce des résultats de la première sélection sur dossier.

Début avril : examen oral de japonais et entretien avec les membres de la commission de sélection par visioconférence.

2 août (susceptible de modification) : arrivée des participants français au Japon.

Dépôt du dossier (à la fois par voies postale et électronique)

* Date limite d'envoi pour les candidats ALT et CIR : le 9 février 2026
Pour connaître la liste des pièces à fournir, veuillez vous référer obligatoirement au document " Jet Descriptif et Instructions 2026". (version actualisée le 15/01/2026)

* Envoi postal :
Ambassade du Japon en France
Service culturel
7, avenue Hoche
75008 Paris
*Indiquer sur l'enveloppe " JET 2026 "

* Envoi électronique :
Service culturel
education1@ps.mofa.go.jp

a. Indiquer dans l'objet d'envoi " Dossier de candidature JET 2026 "

b. Le dossier de candidature peut être envoyé en plusieurs e-mails si les fichiers sont trop lourds (poids maximal par message : 10Mo).

Pour consulter le règlement complet du Programme JET (en japonais), cliquez ici.

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Programme JET (Japan Exchange and Teaching) offre à de jeunes Français la possibilité de travailler au Japon pour renforcer les échanges internationaux dans les collectivités locales ou comme assistants de langue dans les établissements scolaires.

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« Je ne recommande pas l’expérience, trop rude pour l’ego, mais cet échec m’a donné la niaque » : qu

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Les modalités d’évaluation du baccalauréat général et technologique

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Les modalités d’évaluation du baccalauréat général et technologique

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Ministère de l'Education Nationale et de la Jeunesse

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Les modalités d'évaluation du baccalauréat général et technologique

Pour les candidats scolarisés dans l'enseignement public et dans l'enseignement privé sous contrat, les modalités sont les suivantes :

Le contrôle continu pour 40% de la note finale

40% de la note est obtenue par le biais du contrôle continu, soit la moyenne annuelle des bulletins scolaires du cycle terminal (classes de 1re et terminale) dans chacun des enseignements obligatoires évalués par le contrôle continu :

Toutes les disciplines du tronc commun qui ne font pas l'objet d'épreuves terminales sont concernées par ce contrôle continu :

Les langues vivantes A et B, l'histoire-géographie, l'enseignement scientifique pour la voie générale, et les mathématiques pour la voie technologique se voient attribuer chacune un coefficient 6 (3 en première, 3 en terminale) ;

L'éducation physique et sportive se voit attribuer un coefficient 6 sur la base des trois évaluations de CCF conduites en classe de terminale ;

L'enseignement moral et civique reçoit un coefficient 2 (1 en première, 1 en terminale) ;

L'enseignement de spécialité suivi uniquement en première est crédité d'un coefficient 8 (soit la moitié des enseignements de spécialité conservés par le candidat en classe de terminale) ;

L'évaluation des options

Tous les enseignements optionnels sont évalués dans le cadre du contrôle continu :

Un enseignement optionnel suivi sur l'ensemble du cycle terminal est considéré à hauteur de 4 coefficients (2 pour l'année de 1ère et 2 pour l'année de terminale), qui viennent s'ajouter aux 100 coefficients communs du baccalauréat ;

Un enseignement optionnel suivi sur la seule année de terminale (notamment droit et grands enjeux du monde contemporain, mathématiques expertes et mathématiques complémentaires) est apprécié à hauteur de 2 coefficients. Le total des coefficients en est alors modifié d'autant.

Exemple 1 : Si un élève suit l'option arts plastiques en 1re et terminale et l'option droit et grands enjeux du monde contemporain en terminale, il a donc 6 coefficients d'options pour son cycle terminal, et un total de coefficients de 106 (et non plus de 100).

Exemple 2 : Si un élève suit les options latin et grec en 1re et terminale, ainsi que mathématiques expertes en Terminale, il a donc 10 coefficients d'options pour son cycle terminal et un total de coefficients de 110 (et non plus de 100).

Pour un élève sans option, le total des coefficients est de 100 (40 coefficients de contrôle continu et 60 pour les épreuves terminales).

Le contrôle terminal pour 60% de la note finale
60% de la note est obtenue dans le cadre d'épreuves anticipées ou d'épreuves terminales :

Les épreuves anticipées de français en fin de classe de première (écrit, coefficient 5 ; oral, coefficient 5) ;

Les deux épreuves pour les enseignements de spécialité suivis par l'élève en terminale (coefficient 16 pour chacune d'elles) ;

La philosophie (coefficient 8 en voie générale, 4 en voie technologique) ;

Le Grand oral (coefficient 10 en voie générale, 14 en voie technologique).

Les notes de bulletins de toutes les disciplines de la classe de 1re et de Terminale (1er et 2e trimestre ou 1er semestre), ainsi que les résultats aux épreuves anticipées de français (écrit et oral) sont pris en compte dans Parcoursup.

Synthèse de la répartition des coefficients pour le calcul de la note au baccalauréat (session 2023)

Des documents à télécharger pour vous aider à calculer votre note du bac

Pour vous aider à calculer votre note du bac, téléchargez le tableau de calcul de la note du bac en voie générale

Pour vous aider à calculer votre note du bac, téléchargez le tableau de calcul de la note du bac en voie technologique.

Contrôle continu : le parcours sécurisé de ma note

Pour plus de transparence des pratiques de notation et plus d'égalité de traitement des candidats :

Le projet d'évaluation de l'établissement, élaboré dans chaque lycée par l'équipe pédagogique, présente des principes communs à l'évaluation des élèves.
Tous les professeurs disposent d'un guide commun de l'évaluation permettant d'harmoniser les pratiques.

Le conseil de classe de l'établissement valide les notes du contrôle continu de l'élève.

La commission académique d'harmonisation peut baisser ou augmenter les notes du contrôle continu transmises par le conseil de classe.

Le jury académique du baccalauréat valide l'obtention de l'examen et attribue des mentions au vu des résultats.
Téléchargez l'infographie sur l e parcours sécurisé de votre note

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Comment calculer votre note au baccalauréat

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Le contrôle continu, les épreuves terminales, les coefficients : comment serai-je évalué et comment calculer ma note au baccalauréat ?

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« Quand on a travaillé dur pendant deux ans, c’est légitime de viser le meilleur » : la fracture entre les écoles de commerce réputées et les moins cotées

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« Quand on a travaillé dur pendant deux ans, c’est légitime de viser le meilleur » : la fracture entre les écoles de commerce réputées et les moins cotées

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« Quand on a travaillé dur pendant deux ans, c’est légitime de viser le meilleur » : la fracture ent

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« Un mélange des avantages de la fac et de ceux de la prépa » : l’essor des formations hybrides pour

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La double licence Études japonaises/Histoire, nouveau parcours d’excellence en Sociétés & Humanités

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La double licence Études japonaises/Histoire, nouveau parcours d’excellence en Sociétés & Humanités

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La double licence Études japonaises/Histoire, nouveau parcours d’excellence en Sociétés & Humanités | Faculté Sociétés et Humanités

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Les deux enseignants-chercheurs responsables de cette nouvelle formation, Nathalie Kouamé, du Département d’histoire de l’UFR GHES, et Ken Daimaru, de la Section Etudes japonaises de l’UFR LCAO, expliquent les raisons de la création de cette double licence :

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« A CV égal, celui qui contient des fautes d’orthographe a deux fois plus de risques d’être écarté »

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« A CV égal, celui qui contient des fautes d’orthographe a deux fois plus de risques d’être écarté »

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« A CV égal, celui qui contient des fautes d’orthographe a deux fois plus de risques d’être écarté »

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Cycle Préparatoire et Diplômant en Ingénierie et Santé (PDIS). 

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Cycle Préparatoire et Diplômant en Ingénierie et Santé (PDIS). 

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Cycle Préparatoire et Diplômant en Ingénierie et Santé

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Un parcours d’excellence en 2 ans après le bac Rejoignez un parcours préparatoire et diplômant unique qui s’appuie sur l’expertise et l’excellence académique de Mines Saint-Étienne en matière d’ingénierie et de santé depuis plus de 20…

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La sellerie, un métier passion dans l’antichambre du luxe

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ces étudiants qui vont en finance pour être « le meilleur et le premier »

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ces étudiants qui vont en finance pour être « le meilleur et le premier »

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« Je veux le plus gros nombre de zéros sur ma fiche de paye » : ces étudiants qui vont en finance po

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Dans le maquis des concours des écoles d’ingénieurs postbac

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Dans le maquis des concours des écoles d’ingénieurs postbac

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Dans le maquis des concours des écoles d’ingénieurs postbac : « Cent onze vœux validés, sept refusés

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Parcoursup : ces spécialités qui décuplent les chances d’admission des bacheliers

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Parcoursup : ces spécialités qui décuplent les chances d’admission des bacheliers

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Parcoursup : ces spécialités qui décuplent les chances d’admission des bacheliers

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Dans les prépas BL, le cursus d’élite de ceux qui sont « bons partout »

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Dans les prépas BL, le cursus d’élite de ceux qui sont « bons partout »

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Dans les prépas BL, le cursus d’élite de ceux qui sont « bons partout »

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Plongée dans les prépas étoilées, le graal des étudiants des classes scientifiques

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Les maisons de luxe façonnent des cursus cousus main pour leurs futures recrues : « Cette transmission d’un héritage et d’une excellence made in france, cela résonne parmi les jeunes générations »

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Les maisons de luxe façonnent des cursus cousus main pour leurs futures recrues : « Cette transmission d’un héritage et d’une excellence made in france, cela résonne parmi les jeunes générations »

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Les maisons de luxe façonnent des cursus cousus main pour leurs futures recrues : « Cette transmission d’un héritage et d’une excellence made in france, cela résonne parmi les jeunes générations »

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Les maisons de luxe façonnent des cursus cousus main pour leurs futures recrues : « Cette transmission d’un héritage et d’une excellence made in france, cela résonne parmi les jeunes générations »

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Les maisons de luxe façonnent des cursus cousus main pour leurs futures recrues : « Cette transmissi

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Le succès controversé des écoles privées de science politique, « avec des stratégies qui vont de la confusion organisée à la publicité mensongère »

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Le succès controversé des écoles privées de science politique, « avec des stratégies qui vont de la confusion organisée à la publicité mensongère »

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Le succès controversé des écoles privées de science politique, « avec des stratégies qui vont de la 

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Métiers de la création de contenu, du montage vidéo, de la stratégie digitale et des narrations modernes.

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Métiers de la création de contenu, du montage vidéo, de la stratégie digitale et des narrations modernes.

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Chaque année, la semaine de l’industrie permet aux élèves en recherche d’orientation et à toutes les personnes en reconversion professionnelle de découvrir l…

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« Expert-comptable, ça ne fait pas rêver. Et pourtant, c’est passionnant ! »

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« Expert-comptable, ça ne fait pas rêver. Et pourtant, c’est passionnant ! »

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« Expert-comptable, ça ne fait pas rêver. Et pourtant, c’est passionnant ! » : ces diplômés à rebour

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Formation ostéopathie animale Montpellier - Atman AFOA - 

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Formation ostéopathie animale Montpellier - Atman AFOA - 

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Agenda - Atman Formation Ostéopathie Animale

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Retrouvez l’agenda des deux écoles Afoa Nice et Afoa Montpellier.

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2024-2025 PREMIERE & TERMINALES   Contenu prépa

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Nouvelle opportunité de formation artistique : l'Institut International des Arts du Spectacle d'Avignon !

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Nouvelle opportunité de formation artistique : l'Institut International des Arts du Spectacle d'Avignon !

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L'ESA est l’école des sciences et techniques qui te propose des enseignements généralistes autour de trois domaines : l'agronomie, l'environnement et l'alimentation. 

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L'ESA est l’école des sciences et techniques qui te propose des enseignements généralistes autour de trois domaines : l'agronomie, l'environnement et l'alimentation. 

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Métiers de l’Agronomie, de l’Environnement et de l’Alimentation

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Métiers de l’Agronomie, de l’Environnement et de l’Alimentation

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Le pari gagnant des « prépas pro » qui accueillent des élèves cabossés par le système scolaire

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Le pari gagnant des « prépas pro » qui accueillent des élèves cabossés par le système scolaire

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Le pari gagnant des « prépas pro » qui accueillent des élèves cabossés par le système scolaire

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Grâce à des enseignants, deux anciens élèves de la voie professionnelle ont pu intégrer la prestigieuse école de commerce à la rentrée 2024, après une classe prépararoire en trois ans.

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Grâce à des enseignants, deux anciens élèves de la voie professionnelle ont pu intégrer la prestigieuse école de commerce à la rentrée 2024, après une classe prépararoire en trois ans.

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« Avant moi, aucun titulaire de bac pro n’avait été admis à HEC » : quand les profs permettent aux d

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La journaliste Claire Marchal enquête de manière très fouillée sur les méthodes de Galileo, un groupe privé qui occupe une place majeure dans l’enseignement supérieur.

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La journaliste Claire Marchal enquête de manière très fouillée sur les méthodes de Galileo, un groupe privé qui occupe une place majeure dans l’enseignement supérieur.

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« Les piou-pious, tu les serres, ils couinent un peu au début, mais ça passe ! » : les extraits du l

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Premier Webinaire Flash Parcoursup animé par la DRAIO Occitanie à destination des équipes éducatives. Pendant 1 heure : Présentation des nouveautés, des points de vigilance, des ressources et répondre aux questions au moment où leurs élèves sont en train de formuler leurs voeux sur la plateforme.

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l’École des Narrations Numériques (ENN-Lille), adossée à l’École Supérieure de Journalisme de Lille (ESJ-Lille).

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l’École des Narrations Numériques (ENN-Lille), adossée à l’École Supérieure de Journalisme de Lille (ESJ-Lille).

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Une suite logique après l’option Cinéma-Audiovisuel : Développement des compétences en scénarisation, réalisation et production digitale.
Une alternative aux formations purement techniques : Pour les élèves qui ne souhaitent pas se limiter aux aspects opérationnels et techniques de l’image et du son.
Une formation ancrée dans l’évolution des médias : Vidéo pour les réseaux sociaux, documentaires interactifs, motion design…
Un ancrage professionnel fort : Ateliers avec des experts du secteur, projets concrets et immersion dans les nouvelles écritures médiatiques.

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ENN Lille - La nouvelle école des Narrations Numériques.

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Découvrez le Bachelor porté par l’École Supérieure de Journalisme de Lille pour former les producteurs de contenus de demain. Formation pour devenir content manager ou responsable de contenus, rédacteur/rédactrice web, concepteur rédacteur, storyteller, vidéaste, podcasteur, community manager, social media manager…

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l’École des Narrations Numériques (ENN-Lille), adossée à l’École Supérieure de Journalisme de Lille (ESJ-Lille).

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l’École des Narrations Numériques (ENN-Lille), adossée à l’École Supérieure de Journalisme de Lille (ESJ-Lille).

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Une suite logique après l’option Cinéma-Audiovisuel : Développement des compétences en scénarisation, réalisation et production digitale.
Une alternative aux formations purement techniques : Pour les élèves qui ne souhaitent pas se limiter aux aspects opérationnels et techniques de l’image et du son.
Une formation ancrée dans l’évolution des médias : Vidéo pour les réseaux sociaux, documentaires interactifs, motion design…
Un ancrage professionnel fort : Ateliers avec des experts du secteur, projets concrets et immersion dans les nouvelles écritures médiatiques.

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ENN Lille - La nouvelle école des Narrations Numériques.

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Découvrez le Bachelor porté par l’École Supérieure de Journalisme de Lille pour former les producteurs de contenus de demain. Formation pour devenir content manager ou responsable de contenus, rédacteur/rédactrice web, concepteur rédacteur, storyteller, vidéaste, podcasteur, community manager, social media manager…

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HORAIRE* D'OUVERTURE - CFA BTP Lézignan-Corbières :

Lundi 08:00 - 12:00/ 13 :15 - 17:15 Mardi 08:00 - 12:00/ 13 :15 - 17:15

Mercredi 08:00 - 12:00/ 13 :15 - 17:15 Jeudi 08:00 - 12:00/ 13 :15 - 17:15

Vendredi 08:00 - 12:00/ 13 :15 - 17:15

Lundi 09:10 - 12:10 / 13:10 - 17:10 Mardi 08:10 - 12:10 / 13:10 - 17:10

Mercredi 08:10 - 12:10 / 13:10 - 17:10 Jeudi 08:10 - 12:10 / 13:10 - 17:10

Vendredi 08:10 - 12:10 / -
* L'établissement est attentif aux retards des apprentis et veille à leur assiduité.

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Des métiers... mobiles !

Conductrice-receveuse, électrotechnicien, graphiqueur-habilleur, régulatrice volante, médiateur-contrôleur, agente d'information, chef de projet transition énergétique... ils et elles conduisent, réparent, entretiennent, coordonnent des équipes, planifient le trafic, imaginent les réseaux de transport de demain.

Dans ces métiers, l'innovation et les nouvelles technologies sont très présentes : équipements embarqués, cybersécurité... Permettant de passer d'un moyen de transport à un autre, ils offrent aussi une réelle mobilité de carrière.

Dans ce Zoom, 20 jeunes pros évoquent leur quotidien, leurs compétences, leurs qualités pour exercer leur métier, et, enfin, leurs parcours.

Des formations diversifiées

Ces métiers aux compétences pointues exigent de se former. Il existe une palette de diplômes spécifiques (CAP, bac pro, BTS, licence pro, diplôme d'ingénieur...), sans oublier la formation continue : certificat de spécialisation, titre professionnel... De nombreux métiers sont accessibles sans diplôme : la formation est alors assurée en interne par l'entreprise elle-même.
L'apprentissage y est une voie de réussite. Comment choisir sa formation ? Des experts du secteur répondent à vos questions
Le ZOOM

Réalisé en partenariat avec Opco Mobilités et la branche du transport public urbain de voyageurs, ce Zoom a pour but de faire connaître ce secteur et ses métiers. En s'appuyant sur la réalité du terrain, il s'inscrit dans le parcours Avenir qui accompagne les élèves de la 6 e à la Terminale dans leur exploration du monde économique et professionnel.

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Publication : Les métiers des transports urbains

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Chaque jour, des millions de personnes se déplacent en bus, tramway, métro, vélo. Les transports publics de voyageurs jouent ainsi un rôle clé dans la mobilité urbaine et périurbaine. Alternative écologique à la voiture, ils favorisent une ville plus durable et inclusive.

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Les métiers et formations des services de l'auto et de la mobilité

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Les métiers et formations des services de l'auto et de la mobilité

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Les métiers de l'auto, du camion, de la moto et du vélo

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Les métiers et formations des services de l'auto et de la mobilité |

Trouvez votre voie dans les services de
l'automobile et de la mobilité

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Zoom sur... le métier de contrôleur technique automobile

Se reconvertir dans le contrôle technique automobile

Merci pour votre participation à la SSAM 2021

Notre actualité

QUELLE FORMATION POUR LA RENTRÉE ? VITE, UN PLAN B ! AUTO VÉLO MOTO CAMION : des...
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Les métiers et formations des services de l'auto et de la mobilité

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Les métiers et formations des services de l'auto et de la mobilité | Trouvez votre voie dans les services de l'automobile et de la mobilité Zoom sur... le métier de contrôleur technique automobile Se reconvertir dans le contrôle technique automobile Merci pour votre participation à la SSAM 2021 QUELLE FORMATION POUR LA RENTRÉE ?

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Atlas de la formation initiale : outil pour les professionnels de l’information, de l’orientation, et les équipes
éducatives. Onisep

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Atlas de la formation initiale : outil pour les professionnels de l’information, de l’orientation, et les équipes
éducatives. Onisep

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Atlas de la formation initiale : outil pour les professionnels de l’information, de l’orientation, et les équipes
éducatives. Onisep

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Très pénalisante pour Parcoursup, cette erreur des élèves saute aux yeux des profs chaque année

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Interrogés par Le Figaro Étudiant, des professeurs de CPGE confirment l’impact de certaines erreurs commises par les candidats sur leur classement, dont une en particulier.

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Ecole nationale supérieure de chimie de Rennes - ENSCR Ingénieur chimiste

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Ecole nationale supérieure de chimie de Rennes - ENSCR Ingénieur chimiste

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Ecole nationale supérieure de chimie de Rennes - ENSCR

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Site Internet de l'Ecole nationale supérieure de chimie de Rennes ENSCR

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Campus de l'Alimentation ENILIA ENSMIC de Surgères

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Campus de l'Alimentation ENILIA ENSMIC de Surgères

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L’EMPT  (École militaire préparatoire technique) offre à de jeunes garçons et filles la possibilité de souscrire un engagement dès l’âge de 16 ans et de passer leur baccalauréat durant ce premier contrat avant de poursuivre une carrière de sous-officier technicien.

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L’EMPT  (École militaire préparatoire technique) offre à de jeunes garçons et filles la possibilité de souscrire un engagement dès l’âge de 16 ans et de passer leur baccalauréat durant ce premier contrat avant de poursuivre une carrière de sous-officier technicien.

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EMPT armeÌe de Terre BaccalaureÌat technologique STI2D(1)

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L’EMPT  (École militaire préparatoire technique) offre à de jeunes garçons et filles la possibilité de souscrire un engagement dès l’âge de 16 ans et de passer leur baccalauréat durant ce premier contrat avant de poursuivre une carrière de sous-officier technicien.

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L’EMPT  (École militaire préparatoire technique) offre à de jeunes garçons et filles la possibilité de souscrire un engagement dès l’âge de 16 ans et de passer leur baccalauréat durant ce premier contrat avant de poursuivre une carrière de sous-officier technicien.

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EMPT armeÌe de Terre BaccalaureÌat professionnel MVTR(1)

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L’EMPT  (École militaire préparatoire technique) offre à de jeunes garçons et filles la possibilité de souscrire un engagement dès l’âge de 16 ans et de passer leur baccalauréat durant ce premier contrat avant de poursuivre une carrière de sous-officier technicien.

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L’EMPT  (École militaire préparatoire technique) offre à de jeunes garçons et filles la possibilité de souscrire un engagement dès l’âge de 16 ans et de passer leur baccalauréat durant ce premier contrat avant de poursuivre une carrière de sous-officier technicien.

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EMPT armeÌe de Terre BaccalaureÌat professionnel AeÌronautique(1)

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L’EMPT  (École militaire préparatoire technique) offre à de jeunes garçons et filles la possibilité de souscrire un engagement dès l’âge de 16 ans et de passer leur baccalauréat durant ce premier contrat avant de poursuivre une carrière de sous-officier technicien.

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L’EMPT  (École militaire préparatoire technique) offre à de jeunes garçons et filles la possibilité de souscrire un engagement dès l’âge de 16 ans et de passer leur baccalauréat durant ce premier contrat avant de poursuivre une carrière de sous-officier technicien.

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EMPT armeÌe de Terre BaccalaureÌat professionnel CIEL(1)

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Support Webinaire Onisep - Les voies d'orientation post 3e - 17 décembre 2024

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Support Webinaire Panorama des études supérieures (2)

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Présentation des maths en MPSI Lycée Joffre

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Présentation des maths en MPSI Lycée Joffre

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École Supérieure de Journalisme de Lille

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École Supérieure de Journalisme de Lille

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ESJ LILLE - École Superieure de Journalisme de Lille

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Académie ESJ LILLE - ESJ LILLE - École Superieure de Journalisme de Lille

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L'Académie ESJ Lille est une formation unique en France, créée en partenariat avec l'Université de Lille pour permettre aux étudiantes et étudiants de découvrir les métiers du journalisme et préparer les concours des formations au journalisme reconnues par la profession tout en suivant une licence.

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Demain le Sup' : 30 vidéos pour découvrir la vie étudiante dans l'Académie de Montpellier

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Demain le Sup' : 30 vidéos pour découvrir la vie étudiante dans l'Académie de Montpellier

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Une collection de vidéos pour que vos élèves se projettent après le Bac, à la découverte des différents lieux d'études et de vie dans l’Académie de Montpellier, voilà l’objectif de Demain le Sup’.

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Porté par l’Université Paul-Valéry Montpellier 3, le projet COMPAS rassemble des partenaires de l’enseignement secondaire et supérieur de l’Académie de Montpellier autour de l’orientation des lycéens. Retrouvez sur cette chaîne YouTube : - Demain le Sup’ : une collection de vidéos pour découvrir les différents lieux de vie et d’étude des établissements d’enseignement supérieur partenaires (campus, salles de cours, bibliothèques, maisons des étudiants), mais aussi du Crous (résidences, espaces de restauration).
- Les Direct-Live de l’orientation : des émissions thématiques sur les formations, certains métiers et les aides sociales du Crous. Bon visionnage !

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Classe Préparatoire AL du Lycée DAUDET- Nîmes et Portes Ouvertes

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Classe Préparatoire AL du Lycée DAUDET- Nîmes et Portes Ouvertes

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Dossier

Publication : 1er mars 2022

Vous envisagez de donner une couleur internationale à vos études et vous vous posez des questions : faut-il suivre un cursus complet ou une partie ? Comment obtenir des diplômes reconnus ? Qui peut m'aider à organiser mon séjour ? Voici quelques repères pour choisir la formule la plus adaptée à votre projet.

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Vous envisagez de donner une couleur internationale à vos études et vous vous posez des questions : faut-il suivre un cursus complet ou une partie ? Comment obtenir des diplômes reconnus ? Qui peut m'aider à organiser mon séjour ? Voici quelques repères pour choisir la formule la plus adaptée à votre projet.

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Formations postbac

Vous envisagez de suivre des études scientifiques pour devenir ingénieur ? Découvrez nos 7 prépas accessibles directement après le bac ! Prépas intégrées, classes préparatoires, prépa internationale, pédagogie par projets... Une de nos prépas est forcément faite pour vous ! Ces cursus permettent d'intégrer nos cycles ingénieurs.

Voir nos brochures

Bien choisir son cycle prépa pour devenir ingénieur

Classe préparatoire généraliste, prépa intégrée, prépa internationale.... Vous souhaitez choisir la prépa la plus adaptée à vos attentes ?
C'est par ici ! Choisissez vos critères de recherche, validez et découvrez les formations qui vous correspondent.

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Pour en savoir plus sur nos formations, téléchargez la brochure de présentation des formations qui vous intéressent.

La prépa

Pour quels profils ?

Junia propose des formations ouvertes à une diversité de profils : de façon générale, les étudiants qui intègrent nos formations ingénieur aiment les sciences. Ils viennent de cursus scientifiques (spécialités scientifiques au lycée, bac techno à orientation scientifique, études supérieures scientifiques) et souhaitent avoir des responsabilités dans leur métier futur, que ce soit en management et/ou en gestion de projet. Ils sont motivés par des études longues et techniques de 5 ans, commencées directement après le bac.
Acteur des grandes transitions
Nos étudiants sont curieux, ouverts aux autres et au monde. Ils souhaitent s'impliquer dans les grands enjeux actuels, être acteur des grandes transitions, piliers de la formation chez Junia :

Nourrir durablement la planète

Développer la transformation numérique et industrielle

Accélérer la transition énergétique et urbaine

Renforcer les technologies de la santé et du bien vivre

Quelles sont les différents cycles prépa proposés par Junia ?

Junia propose 2 types de prépas ingénieur. Elles sont toutes accessibles après le bac et ont chacune leurs spécificités pédagogiques : des prépas intégrée et des classes préparatoires implantées - CPGE.

Zoom sur les classes préparatoires implantées

La classe préparatoire implantée est un cursus postbac de 2 ans qui permet aux étudiants de suivre exactement le programme officiel des classes prépa MPSI et PCSI, comme dans tout autre Classe préparatoire aux grandes écoles (CPGE). La différence : vous êtes déjà intégré au programme ingénieur (exemple : HEI), et vous pouvez intégrer directement son cycle ingénieur sans passer de concours, grâce au contrôle continu.
C'est le cas de la classe prépa généraliste HEI, et la classe prépa généraliste ISEN.

Rentrée décalée

Vous souhaitez vous réorienter en cours d'année sans perdre de temps ? Nous vous proposons d'intégrer certains de nos cycles préparatoires jusque janvier.

Pourquoi faire un cycle prépa en école d'ingénieurs ?

Une formation scientifique complète

Ce 1er cycle de formation propose une formation complète. Il permet d'acquérir un haut niveau de connaissances scientifiques et technologiques, tout en se dotant de compétences relationnelles relatives à gestion de projet et à la communication écrite et oral. Sciences économiques et sociales, cours de langues, et sensibilisation au monde de l'entreprise font aussi partie du programme.
Intégrer une classe prépa permet aussi de développer ses capacités et méthodologies de travail.

Suivi et accompagnement personnalisé

Sauter dans le grand bain des études supérieures n'est pas forcément évident. C'est pourquoi notre équipe pédagogique est entièrement disponible pour accompagner chaque étudiant au long de son parcours, notamment pendant la prépa, étape la plus décisive.
Quelle que soit la prépa ingénieur choisie, tutorat personnalisé et remise à niveau sont des dispositifs mis en place dès la première année pour garantir la réussite de chacun. Cet accompagnement permet de renforcer l'apprentissage scientifique et d'améliorer la méthodologie de travail de l'étudiant.

Dispositifs d'accompagnement

Prendre son temps avant de se spécialiser

Avec plus de 40 domaines de spécialisation chez Junia, la classe prépa permet à l'étudiant de prendre son temps avant de se spécialiser dans le domaine de son choix. Ingénieur généraliste, en sciences du numérique ou encore en sciences du vivant, nos programmes grande école HEI, ISEN et ISA ouvrent les portes d'une grande diversité de métiers !
Ces deux premières années d'enseignements généralistes permettent aux étudiants de découvrir nos domaines par le biais de ses cours et des projets et d'être accompagnés dans le choix de leurs spécialisations.

Les + de nos cycles prépa ingénieur

Entrée postbac

Comment intégrer nos cycles prépa ingénieurs ?

Pour s'inscrire en 1re année dans une de nos 7 prépas ingénieurs Junia, nous vous donnons rendez-vous sur Parcoursup.

Vous êtes actuellement en Terminale générale, STAV, STL, STI2D ou BAC+1 et vous souhaitez rejoindre Junia ? Les inscriptions ouvrent en janvier.

Si vous êtes intéressé.e par les prépas HEI, ISEN, ADIMAKER, prépa internationale ou encore la prépa numérique & biologie, celles-ci sont rattachées au concours Puissance Alpha.

Si c'est la prépa intégrée Ingénieur pour la eTrre de l'ISA qui vous intéresse, celle-ci est rattachée au concours France Agro 3.

Quels diplômes après un cycle prépa ?

Les prépas proposées par Junia vous permettent d'intégrer les cycles ingénieurs HEI, ISA ou ISEN et donc d'obtenir en fin de cursus - au bout des 5 années d'études - le diplôme d'ingénieur HEI, ISA ou ISEN suivant le cursus suivi. Ces diplômes sont certifiés par la Commission des Titres d'Ingénieur, ils octroient le titre d'ingénieur diplômé reconnu en France et à l'international.

Les 2 années de prépa n'octroient aucun diplôme, mais, sous réserve de validation du nombre d'ECTS* suffisant, il est possible d'obtenir une équivalence BAC+2 à l'université.

* ECTS = système européen de transfert et d'accumulation de crédits (ECTS). Ce système permet de simplifier la mobilité des étudiants d'un établissement à un autre et garantit la reconnaissance académique des études effectuées.

Le cycle prépa : pour quels métiers ?

En réalité, il n'existe pas un métier d'ingénieur mais une multitude ! Derrière le titre d'ingénieur se trouve un large panorama de métiers. Par exemple, il existe des ingénieurs informatiques et des ingénieurs agricoles. Ils ont le même titre, et pourtant, leurs métiers sont très différents.
L'étendue des domaines d'études de Junia rend compte de la diversité des métiers de l'ingénierie. Du BTP, à l'agroalimentaire en passant par la robotique, l'agriculture (et bien d'autres domaines), le champ d'activité des ingénieurs est très large.
Mais de façon générale, quel que soit le domaine et le métier, tout ingénieur possède des compétences scientifiques et techniques. Un ingénieur se caractérise aussi par sa capacité à résoudre des situations problématiques de façon globale, à innover, concevoir, améliorer, conseiller, travailler en équipe et diriger des projets.
Notre objectif en tant qu'école d'ingénieurs est de fournir à nos étudiants toutes les clés pour se forger ces capacités et ces compétences au fur et à mesure de leurs années de formation.

Partenaires et certifications

Contacts Une équipe dédiée

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Restez informés des dernières actualités de Junia et de ses formations : portes ouvertes, immersions, inscription, vie de l'école...

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Prépa et classes préparatoires | Junia, école d'ingénieurs

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Formations postbac Vous envisagez de suivre des études scientifiques pour devenir ingénieur ? Découvrez nos 7 prépas accessibles directement après le bac ! Prépas intégrées, classes préparatoires, prépa internationale, pédagogie par projets... Une de nos prépas est forcément faite pour vous ! Ces cursus permettent d'intégrer nos cycles ingénieurs.

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Diaporama « Comprendre l’Enseignement supérieur »

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Diaporama « Comprendre l’Enseignement supérieur »

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avec Jean-Marc Petit, délégué général du Réseau National d’Enseignement Supérieur Privé

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Toutes les informations sur les salons, forums et journées portes ouvertes organisés dans l'académie en 2024/2025

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Toutes les informations sur les salons, forums et journées portes ouvertes organisés dans l'académie en 2024/2025

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Calendrier des salons, forums, journées portes ouvertes de l'académie de Montpellier

Les manifestations sont classées par département, commune, dates de la manifestation, lieu, horaires d'ouvertures, public cible.
Le fichier est mis à jour chaque année courant octobre.

Salon virtuel de l'enseignement supérieur

Le salon de l'enseignement supérieur se tiendra les 14, 15 et 16 janvier 2021 en mode virtuel.

Vidéos des conférences

Les conférences du salon de janvier 2021 sont en ligne : Accédez aux conférences en ligne

Vous avez accès aux conférences suivantes :

Devenir enseignant

Les métiers de la recherche et de l'innovation

Les études supérieures à l'UFR STAPS

Droit et sciences politiques

Communication, information et journalisme

Réussir à l'université

DUT : quelles formations pour quels métiers ?

Le numérique, nouveaux usages, nouveaux métiers

Gestion, économie, AES pour quels métiers ?

Le parcours BTS et post BTS de la formation au management en hôtellerie restauration

Licences professionnelles, quelles formations pour quels métiers ?

Etudes en psychologie, pour quels métiers ?

PACES et les métiers après la PACES

Les classes préparatoires aux grandes écoles

Etudes scientifiques, pour quels métiers ?

Interview : les rôles multiples du CROUS (bourses, logement, culture...)

Classes préparatoires Arts et Design

L'apprentissage dans l'enseignement supérieur

Les bacs pros et la poursuite d'étude en BTS

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Les salons, forums et journées portes ouvertes

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Les manifestations sont classées par département, commune, dates de la manifestation, lieu, horaires d'ouvertures, public cible. Le fichier est mis à jour chaque année courant octobre. Le salon de l'enseignement supérieur se tiendra les 14, 15 et 16 janvier 2021 en mode virtuel.

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ISPRA Institut, école spécialisée dans la formation aux métiers du cinéma et de l’audiovisuel 

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ISPRA Institut, école spécialisée dans la formation aux métiers du cinéma et de l’audiovisuel 

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Une Grande école, c'est quoi exactement ?

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Une Grande école, c'est quoi exactement ?

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Une Grande école, c'est quoi exactement ?

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LES IAE Écoles Universitaires de Management

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LES IAE Écoles Universitaires de Management

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BUT GCCD / GÉNIE CIVIL – CONSTRUCTION DURABLE

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BUT GCCD / GÉNIE CIVIL – CONSTRUCTION DURABLE

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BUT GCCD / Génie Civil - Construction Durable - IUT de Nîmes

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Un test de positionnement en maths aura lieu à la rentrée pour les BUT 1 : infos ici Parcours : Travaux bâtiment Travaux publics Réhabilitation et amélioration des performances environnementales des bâtiments Bureau d’études conception Alternance possible dès la 2ème année (contrat d’apprentissage et contrat de professionnalisation) L’ensemble des formations…

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Formation accÃ¨s aux BUT technique de commercialisation

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Webinaire CIO - Découvrez l’EDHEC International BBA | EDHEC BUSINESS SCHOOL

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Webinaire CIO - Découvrez l’EDHEC International BBA

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Concours commun aux écoles ESME Sudria (généraliste), IPSA (aéronautique), Sup'Biotech (biotechnologies) et EPITA (informatique).

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Sciences Po Live - Admission à Sciences Po après le Baccalauréat - 

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Sciences Po Live - Admission à Sciences Po après le Baccalauréat - 

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Sciences Po Live - Admission à Sciences Po après le Baccalauréat - Live dédié aux équipes des lycées

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Sciences Po est une université de recherche internationale, sélective, ouverte sur le monde, qui se place parmi les meilleures en sciences humaines et social…

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Les classements des grandes écoles de commerce sont toujours aussi déterminants pour les étudiants et les entreprises

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Les classements des grandes écoles de commerce sont toujours aussi déterminants pour les étudiants et les entreprises

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Les classements des grandes écoles de commerce sont toujours aussi déterminants pour les étudiants e

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Les IAE, ces filières universitaires qui rivalisent avec les écoles de commerce

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Les IAE, ces filières universitaires qui rivalisent avec les écoles de commerce

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Les IAE, ces filières universitaires qui rivalisent avec les écoles de commerce

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Les formations de l’enseignement supérieur dans l’Académie de Montpellier + Vidéos pour découvrir la vie étudiante dans l'Académie de Montpellier

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Les formations de l’enseignement supérieur dans l’Académie de Montpellier + Vidéos pour découvrir la vie étudiante dans l'Académie de Montpellier

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Porté par l’Université Paul-Valéry Montpellier 3, le projet COMPAS rassemble des partenaires de l’enseignement secondaire et supérieur de l’Académie de Montpellier autour de l’orientation des lycéens. Retrouvez sur cette chaîne YouTube : - Demain le Sup’ : une collection de vidéos pour découvrir les différents lieux de vie et d’étude des établissements d’enseignement supérieur partenaires (campus, salles de cours, bibliothèques, maisons des étudiants), mais aussi du Crous (résidences, espaces de restauration).
- Les Direct-Live de l’orientation : des émissions thématiques sur les formations, certains métiers et les aides sociales du Crous. Bon visionnage !

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ESDES : École de Commerce & Management à Lyon & Annecy

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ESDES Lyon Business School est une grande école de commerce et de management, membre de la CGE, accrédité EFMD et AACSB, l'école du Management Responsable

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Insertion professionnelle

2000 - 2002 : DUT SGM Nîmes

2002 - 2008 : Rédaction de gammes de fabrication de panneaux satellites, de l'assemblage des produits, avancement des non-conformités. THALES

Depuis 2008 : Création du pôle méthodes dans le secteur assemblage de Racks.
" La formation que j'ai suivie à L'IUT en SGM m'a apporté des connaissances générales dans le domaine de la physico-chimie mais aussi et surtout une approche concrète sur toutes les applications du métier de technicien. Afin de me diversifier et en tant que jeune diplômé, j'ai voulu accéder à différents postes pendant 5 ans dans des domaines très différents: préparateur en université dans un laboratoire d'optique, technicien chez Beton de France, micro graphiste chez SNECMA (groupe Safran), technicien méthodes dans l'aérospatiale chez Thalès Alenia Space, tout cela en CDD et CDI. Il y une telle diversité de secteurs et de débouchés et je n'ai jamais vraiment eu de difficultés à trouver un emploi. Les opportunités à accéder à un poste de cadre sont étonnamment simples et rapides. Ce métier m'a permis aussi d'avoir une situation financière confortable. De ce fait, j'ai pris 2 années pour voyager et m'installer à New York puis Berlin. Mon objectif après cette coupure est de d'occuper un poste R&D dans l'industrie et qui me permette de voyager. Quand on a un profil SGM accompli, on peut avoir des exigences! "
2007 - 2009 : DUT SGM - IUT Nîmes
" Suite à mon stage de fin année du DUT Science et Génie des Matériaux au sein de l'entreprise GINGER CEBTP à Montpellier je me suis vu proposer un CDI au sein de cette même entreprise. J'utilise mes connaissances sur les matériaux et j'applique une logique et une réflexion me permettant de faire face à tout type de problème. Au sein de cette entreprise j'ai pu élargir mon champ de compétences, grâce aux essais in-situ ou lors de l'apprentissage de nouveaux tests en laboratoire. Après 2 ans je me suis vu proposer un poste de technicien supérieur en géotechnique au sein de l'entreprise ESCG Méditerranée dans laquelle je travaille actuellement depuis 1 an. "
2013-2015 : DUT SGM
" Le DUT SGM m'a apporté aussi bien des connaissances théoriques que des compétences techniques notamment sur les matériaux composites, ce qui m'a permis d'être opérationnel dès mon entrée en entreprise. En effet une partie importante de mon travail consiste à la réalisation d'essais mécaniques (traction, flexion, compression ...) similaires à ceux que j'ai effectué durant le DUT. Aujourd'hui Je suis parfaitement à l'aise dans mon travail ou je progresse constamment d'un point de vue technique et où mes connaissances sur les matériaux me servent au quotidien. "
Contrôle qualité - Process

2005-2007 : Formation : DUT SGM Nîmes
2007-2009 : Licence en alternance chef de projet en matériaux composite (compositec Chambery) entreprise AEDS Astrium
2009 - 2011 : Master en alternance Multimatériaux et Structures Composites (Université de Bordeaux 1) entreprise AEDS Astrium
" Mon travail comporte différentes facettes : le suivi des non conformités sur les pièces composite chez Eurocopter, la mise en place d'actions correctives, le suivi des actions et la création d'indicateurs rendant compte de l'activité du service. "
1999 - 2001 : DUT SGM Nîmes

2001 - 2003 : Université de Mareille - IUP Matériaux option matériaux polymères

2003 - 2004 : Proces manager - Asahi Thermofil
Depuis 2004 : Manager R&D chez Sumica Polymer Compounds

" Après mon parcours à l'IUT, j'ai suivi 2 années à l'IUP matériaux de marseille options matériaux organiques.
Je suis actuellement responsable technique, responsable du laboratoire contrôle qualité et responsable développement chez SUMIKA polymer compounds.
Mon métier consiste à formuler, assister du point de vue technique notre département commercial, de promouvoir du point de vue technique notre gamme de produit chez les constructeurs automobiles et chez les équipementiers de premier rang. Je conseille également notre direction sur le choix technique des machines et sur la résolution des problèmes.
L'enseignement au sein de l'IUT m'a d'abord permis de connaitre la plupart des techniques d'analyse aujourd'hui utilisé dans notre domaine d'activité. J'ai aussi acquis un enseignement pluridisciplinaire ce qui me permet de dialoguer avec certain de nos clients lors de changement de matériaux (ex: métal vers plastiques) l'enseignement en composite et RDM m'a aussi beaucoup apporté. "

Chargé d'affaires - Management

1997-1999 : DUT SGM - IUT de Nîmes
2001-2002 : Maitrise en Management de la Qualité en alternance - Montpellier/EPFL Lausanne
2015 : Certification Green Belt - Lean 6 Sigma
Postes occupés :
1999-2001 : Technicien composites aéronautique chez JCB Aéro à Aubais (30) -Fabrication/réparation de pièces en composite pour l'aéronautique
2001-2002 : Adjoint au responsable Qualité chez SABENA TECHNICS à Nîmes-Garons (30) - Maintenance aéronautique
2002-2004 : Responsable Qualité clients chez GESPAC puis chez LATELEC
2005 à ce jour : Directeur site de Sagem à Toulouse (31) - Fabrication d'équipements d'aide à la navigation pour le secteur aéronautique

" La formation SGM de l'IUT de Nîmes a tout d'abord été pour moi une formidable aventure humaine. Depuis toutes ces années, je suis toujours en contact avec mes anciens camarades. La formation en elle-même m'a permis de découvrir et d'acquérir des connaissances larges sur les matériaux et les autres matières abordées comme la qualité et la métrologie.
Même si je me suis écarté de la branche matériaux assez rapidement, l'exigence de la formation m'a beaucoup aidé lorsque j'ai dû m'adapter à d'autres domaines comme la maintenance aéronautique, l'électronique ou le câblage aéronautique.
Aujourd'hui encore, lorsque je peux apporter mon expérience, je me sers de mes connaissances acquises à l'IUT SGM (Ex: Mx à utiliser sur un carter d'un calculateur avionique, traitement de surface...) "

2006-2008 : DUT SGM - IUT Nîmes
2008-2011 : MScIngénieur d'Affaire

" Après l'obtention d'un Bac Scientifique je me suis dirigé vers une classe préparatoire Mat Sup (PCSI) car j'ignorais ce que je voulais faire et cela me permettait au moins de me donner des méthodes de travail. Mais cela n'était pas fait pour moi car je ressentais le besoin de me former dans un contexte où la pratique des sciences avait tout autant sa place que les concepts de sciences théoriques. Le DUT SGM m'a apporté cela sans me fermer aucune porte car il permet de travailler dans tous les secteurs de l'industrie: aéronautique, génie civil, énergies, transport...
Suite au DUT SGM j'ai poursuivi mes études avec un MSc Ingénieur d'Affaires afin de compléter ma formation technique avec une formation managériale et commerciale. Grâce à cette double compétence j'ai intégré des grands groupes comme Thales (aéronautique & défense) et Schneider Electric (industrie électrique) pour occuper successivement les fonctions d'Ingénieur d'affaires puis de Business Developement Manager (Mission V.I.E. d'un an au Brésil).
Aujourd'hui je suis revenu dans le groupe Thales à São Paulo - Brésil en tant que Bid Manager (gestion des appels offres). C'est un métier qui s'apparente au métier de chef d'orchestre car je dois faire travailler tout le monde en équipe. Je prospecte les projets techniques qui vont être lancés, puis j'étudie la viabilité du projet d'un point de vue technique avec les ingénieurs, les départements opérations et qualités, enfin je regarde avec les financiers notre positionnement commercial afin d'être les mieux placé pour remporter l'appel d'offre.
Dans chacun de mes métiers, le DUT SGM m'a apporté une plus-value par: la pluralité des matières enseignées, la culture générale scientifique acquise & les méthodes de travail enseignées. Je ressens beaucoup d'attachement vis à vis du corps professoral très compétent et que je porte en haute estime. "

2006-2008 : DUT Science et Génie des Matériaux à l'IUT de Nîmes
2008-2010 : Compositec
2008-2010 : Agent Méthodes chez Airbus
2011-now : Change Management puis chargé de Projet chez Bombardier Aerospace

" À l'origine, c'est un peu par défaut et surtout sans regrets que j'ai suivi la formation SGM de l'IUT de Nîmes.
L'étude des grandes familles de matériaux, de leur caractérisation, procédés de mise en œuvre et utilisation, m'a permis d'acquérir de solides connaissances pluridisciplinaires ainsi que de développer un intérêt plus particulier pour les matériaux composites. C'est donc tout naturellement que j'ai poursuivi mes études au sein de Compositec
à Chambéry. Une formation en alternance où j'ai eu la chance d'intégrer Airbus (filialisé Aérolia) pour travailler sur le Nose Fuselage en carbone de l'A350-XWB.
S'en est suivi un break de 6 mois en Australie pour perfectionner mon anglais (ainsi que le surf!). À mon retour j'ai postulé pour un poste au Canada chez Bombardier Aerospace, à Montréal, où je vis toujours actuellement.
J'ai travaillé pendant un an et demi en Gestion de Configuration/Change management sur la structure du CSéries, un avion commercial. Et depuis 6 mois, je suis chargé de projet dans une équipe d'experts méthodes pour le développement de l'aménagement intérieur des nouveaux Jets d'Affaires, Global 7000 et 8000. "

2007-2009 : DUT Sciences et Génies des Matériaux (IUT Nimes)
2009-2011 : Licence de Physique (Université Montpellier II)
2011-2013 : Master Ingénierie Traçabilité et Développement Durable

Postes occupés :
Janvier - Aout 2013 : CEA Marcoule : stagiaire, jusqu'à chargé d'affaire.
" Le DUT SGM m'a permis d'obtenir un enseignement riche et varié dans le domaine des matériaux, leur caractérisation et la mécanique. C'est au cours de ces deux années que j'ai développé une attirance pour le secteur du nucléaire au travers des cours sur les verres et céramiques, de la caractérisation des matériaux et enfin mon stage effectué sur le site de Marcoule. Après l'obtention de ma licence de physique, j'ai intégré le Master Ingénierie Traçabilité et Développement Durable principalement centré sur le monde du Nucléaire. Mon choix se tournant vers le Démantèlement des Installations nucléaires, les cours de mécaniques, dessins industriel ainsi que l'utilisation de logiciel de modélisation 3D fut particulièrement bénéfique que ce soit en cours, en stage ou en alternance (étude de scénario de démantèlement) "
Recherche et développement - Design

1999 - 2001 : DUT SGM Nîmes
2001 - 2002 : Technicien puis responsable de projet chez " espace composite " entreprise spécialisé dans la réalisation de mât en carbone haute performance.

2003 - 2013 : responsable R&D et cogérant de la société orthopédie Bontoux

création d'une unité de production de fabrication d'orthèses et prothèses en composite design et réalisation d'articulations pour orthèses (1er brevet )

développement de plusieurs concepts d'orthèses suropédieuses en carbone (releveurs de pieds)

développement d'un procédé de mise en œuvre de silicone pour la réalisation de prothèses esthétiques

développement et intégration d'un robot d'usinage (2ème brevet)

développement d'un dispositif de rééducation (3ème brevet)

" L'autoformation a une place importante dans mon parcours (robotique et logiciel), mais la formation SGM de Nîmes m'a apporté des notions que j'utilise toujours dans ma vie professionnelle :
- une formation scientifique généraliste (mathématique physique mécanique optique mécanique des fluide, chimie),
- des connaissances générales et propriété des différents matériaux,
- des connaissances sur les différents procédés de mise en œuvre. "

2000 - 2002 : DUT SGM Nîmes

2002 - 2003 : Technicien R&D - Carbone Savoie - Etude R&D pour la fabrication de cathodes en Carbone pour l'industrie de l'aluminium.

2003 - 2005 : Technicien Essais - Mondi Packaging - Tests physique et chimique sur matière 1ère et produits finis, controle Qualité.

2006 - 2008 : Tyco Waterworks - Technicien station d'essais - Tests et développement de nouveaux produits dans le domaine de la régulation des réseaux de distribution de l'eau potable.

Depuis 2008 - Responsable Essais et Mesures - Solios Carbone - Etude R&D, expertise process, réponses techniques aux nouveaux projets dans le domaine de la fabrication des anodes en carbone pour l'industrie de l'aluminium primaire.

" La formation dispensée par l'IUT SGM m'a permis d'acquérir des compétences et connaissances larges concernant tous types de matériaux. Cette polyvalence s'est ressentie dans mon parcours professionnels que j'ai volontairement axés sur la R&D mais en me laissant la possibilité de découvrir plusieurs domaines et travailler sur différents types de matériaux (papier/carton, fonte, coke, brai, Aluminium). Aujourd'hui, je conçois de nouveaux équipements et améliore le process de fabrication des anodes en carbone pour l'industrie de l'aluminium primaire et supporte techniquement les équipes projets dans la conception des nouvelles usines de production. "

2007 - 2009 : DUT SGM - IUT Nîmes
2009-2010 : Polytech Annecy-Chambery
2010-2011 : Licence Pro " Design de Produit en alternance à l'Ecole de Design de Nantes "
" Je suis aujourd'hui diplômé et plusieurs options s'offraient à moi, poursuivre sur un Master en Design à Bordeaux pour la rentrée de septembre 2013 ou accepter le contrat proposé à l'issu de mon année d'alternance. Mais l'envie d'entreprendre est aujourd'hui plus forte et je suis engagé dans un projet de création d'entreprise dans le secteur de la gestion des déchets (Fabrication de produits pour le particulier). La formation SGM me permet aujourd'hui de crédibiliser ma position dans l'entreprise par des connaissances techniques affirmées sur les matériaux et les procédés de fabrication. "
2007 - 2009 : DUT SGM - IUT Nîmes
2009 - 2010 : DUETI
2011-2013 : Master Design ISD Valenciennes.
2014 - now : Designer chez HOWL à Stockholm

" Après mon bac STI Génie mécanique j'ai effectué un DUT SGM. Lors de mon stage de dernière année au sein de Numero design, j'ai découvert le design et notamment le design numérique.
Après l'IUT, je suis parti à l'étranger en échange Erasmus (2010 - 2011) au Danemark pour y effectuer un DUETI. Pendant cette année j'ai pu apprendre l'anglais et approfondir mes connaissances en Design. Cette expérience est, culturellement, enrichissante.
Je me suis ensuite dirigé vers un Master en Design numérique à l'ISD de Valenciennes.
Lors de ces 3 années j'ai développé mes connaissances liées à l'utilisation des logiciels de 3D. J'ai découvert les logiciels de rendu qui permettent de créer des images réalistes issues de modélisation 3D.
Le virus de l'international ne m'a pas quitté, je suis en train de réaliser un stage en Suède au sein de l'entreprise Howl Studio. Je suis en charge de la modélisation 3D des divers objets créés au sein du studio.
Mon DUT SGM me permet de discuter avec les designers à propos des process qui vont être employé pour la production future. Je fais le lien entre les ingénieurs et le responsable marketing. "
Lucile - 2010 : Ingénieur Calcul Composite, SAFRAN ENGINEERING SERVICES
2008-2010 : DUT SGM - IUT Nîmes
2010-2013 : Ecole Nationale Supérieure des Arts et Industries Textiles de Roubaix

" A la suite de mon BAC S Sciences de l'Ingénieur, j'ai préféré faire un DUT SGM (qui constituait mon premier choix) à la place d'une classe préparatoire afin d'avoir des compétences techniques plutôt que théoriques.
Après le DUT, j'ai intégré l'Ecole Nationale Supérieure des Arts et Industries Textiles (ENSAIT) de Roubaix où j'ai pu acquérir des compétences supplémentaires et améliorer mes connaissances dans les composites.
En école d'ingénieur comme en DUT, j'ai eu l'occasion de faire des stages à différents postes (production, qualité ou R&D) ce qui m'a permis de mieux visualiser ce qui m'intéressait.
J'ai été embauchée suite à mon Projet de Fin d'Etude chez Safran Engineering Services, dans le département Innovations Composite. Je travaille maintenant comme Ingénieur en bureau d'études pour l'aéronautique avec une double compétence en calcul et en textile. Je continue de me servir des connaissances acquises en DUT.
Un des atouts du DUT SGM de Nîmes est d'apporter diverses connaissances au cours des 2 années, ce qui permet à chacun de trouver sa spécialité. De plus, c'est une formation qui permet de rencontrer des professionnels et prépare au monde de la vie active. La formation SGM que propose l'IUT de Nîmes m'a permis par un enseignement varié et de d'ingénieurs matériaux pour laquelle la formation SGM à l'IUT m'avait déjà introduit un grand nombre de notions fondamentales. Des compétences en métallurgie et préparation et analyse d'échantillons (même si j'avoue que j'aurai dû être plus attentif dans cette matière qui est certes plutôt dure, mais qui reste la famille de base des matériaux. Surtout dans mon domaine d'activité actuel).
J'avais aussi beaucoup apprécié le modules d'analyse d'avaries (encore plus depuis le début de mon apprentissage, j'ai gardé certaines notions de base), celui sur les propriétés magnétiques et l'ensemble des modules sur les composites (TP et TD) avec les intervenants de Matériaux Ingénierie. "
Justine - 2009 : Assistante chef de projet, RCP Design Global
2007 à 2009 : DUT SGM - IUT Nîmes
2009 à 2010 : Licence au Danemark
2010 à 2012 : Master Design Global (Nancy)

" Après mon DUT en génie des matériaux, je suis partie étudier un an au Danemark. Expérience tellement enrichissante sur le plan humain, culturel et personnel que je recommande à tous les étudiants! Quand je suis revenue en France, j'ai intégré un master de Design Global à l'école des mines de Nancy. A la fin de cette année là, j'ai effectué un stage dans une jeune start up d'édition de mobilier design et artisanale. Puis j'ai continué ma deuxième année de master à l'ENSGSI de Nancy en choisissant l'option: Management de l'Innovation et du Design Industriel. Pour valider mon master, j'ai fait mon stage dans une agence de design spécialisée dans le design de transports en commun et le design sensoriel: RCP Design Global, à Tours. A la fin de mon stage, j'ai été embauchée comme assistante chef de projet.
Un des points forts pour mon embauche a été mon parcours transversal, pluridisciplinaire et le fait d'avoir étudié les matériaux qui m'a permis d'avoir une approche " expert " lors de la conception du logiciel.
J'avais toujours voulu travailler dans le domaine du design industriel, c'est chose faite et j'en suis ravie ! "

Double compétences

2005 à 2007 : DUT SGM - IUT Nîmes
2007 à 2009 : Bachelor en vente industrielle à l'international
" Le DUT SGM est bien plus qu'un outil dans mon travail de tous les jours, il s'agit plutôt d'une véritable culture qui me permet de naviguer entre les différentes typologies de métiers et services que je rencontre tous les jours dans ma vie de commercial. Du bureau d'étude à la qualité, en passant par les services méthodes et industrialisation, toutes les problématiques deviennent alors décorticables et exploitables, et il est d'autant plus facile de transmettre à des interlocuteurs non techniques des informations qui leur semblaient à premier abord difficiles à appréhender. Le programme est complet et couvre un très large spectre de l'activité et des process industriels avec une très (trop) forte orientation polymère. Un vrai point de différentiation pour qui souhaite avoir une caisse à outils bien fournie et un large choix d'évolution de carrière. "
2009 à 2014 : VRP exclusif WÜRTH France
" Depuis plusieurs années je suis en contact direct avec les acteurs majeurs de la cosmétique, de la parfumerie, du luxe, de l'automobile, du nucléaire...pour répondre à des besoins exprimés par ces clients. Comprendre et anticiper leurs attentes, argumenter les choix techniques proposés sont des compétences acquises tout au long de mon parcours professionnel. Mais L'IUT est certainement le premier pas technique qui permet de poser les bases de ces compétences qu'il ne manquera plus qu'à développer et capitaliser par ses expériences professionnelles. En rentrant à L'IUT mon seul objectif était de sortir avec un BAC+2. Aujourd'hui, après 10 ans de fonctions technico-commerciales, mon statut a évolué au fil du temps et avec du recul, je suis conscient d'avoir eu la chance de faire les bons choix au bon moment dont celui d'intégrer l'IUT SGM de Nîmes ". Merci aux équipes enseignantes de L'IUT SGM et de L'ESIEC "
2015 à ce jour: responsable commercial industrie région Grand Sud - TESA France

1998-2000 : DUT SGM - IUT Nîmes
2000-2003 : Ecole d'emballage : ESIEC
2003-2012 : Technico commercial chez 2012- ce jour : Responsable des ventes chez ARDAH
Responsable des ventes des aérosols en aluminium ou en fer blanc. Gestion des grands comptes.
" Elève de la promotion 2011, j'ai effectué lors de mon cursus deux stages d'une durée totale de 9 mois chez Hermès Parfums avant d'intégrer, une fois diplômé, la société Interparfums.
Packaging

2006-2008 : DUT SGM - IUT Nîmes
2008-2011 : ESI Reims (ex-ESIEC) en Conditionnement et Emballage

Travaillant pour de grandes marques de luxe, ma société développe et commercialise le segment parfumerie de ces grandes maisons. Au sein de la société, ma fonction d'ingénieur packaging s'étend du brief marketing jusqu'à la mise à disposition des produits prêts à être expédiés et commercialisés à travers le monde.
La pluridisciplinarité du DUT SGM est une des choses que j'ai le plus appréciée. Elle permets à chacun de trouver " son bonheur " mais surtout de se préparer à la vie active où polyvalence est le maître mot.
La formation SGM m'a permis d'acquérir des bases solides sur les matériaux que j'utilise au quotidien dans la conception de nouveaux produits. Les cours de dessins techniques, calculs d'empilage des pièces et résistance des matériaux me permettent aujourd'hui de choisir les meilleurs matériaux, de valider les plans techniques et lancer la production de moules industriels pour des pièces en verre / plastique ou zamac à l'origine des parfums de demain. "

# data[].attributes.attachment_link.description
Le Bachelor Universitaire de Technologie (B.U.T.) est le nouveau diplôme de référence des IUT.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Insertion professionnelle

2000 - 2002 : DUT SGM Nîmes

2002 - 2008 : Rédaction de gammes de fabrication de panneaux satellites, de l'assemblage des produits, avancement des non-conformités. THALES

Depuis 2008 : Création du pôle méthodes dans le secteur assemblage de Racks.
" La formation que j'ai suivie à L'IUT en SGM m'a apporté des connaissances générales dans le domaine de la physico-chimie mais aussi et surtout une approche concrète sur toutes les applications du métier de technicien. Afin de me diversifier et en tant que jeune diplômé, j'ai voulu accéder à différents postes pendant 5 ans dans des domaines très différents: préparateur en université dans un laboratoire d'optique, technicien chez Beton de France, micro graphiste chez SNECMA (groupe Safran), technicien méthodes dans l'aérospatiale chez Thalès Alenia Space, tout cela en CDD et CDI. Il y une telle diversité de secteurs et de débouchés et je n'ai jamais vraiment eu de difficultés à trouver un emploi. Les opportunités à accéder à un poste de cadre sont étonnamment simples et rapides. Ce métier m'a permis aussi d'avoir une situation financière confortable. De ce fait, j'ai pris 2 années pour voyager et m'installer à New York puis Berlin. Mon objectif après cette coupure est de d'occuper un poste R&D dans l'industrie et qui me permette de voyager. Quand on a un profil SGM accompli, on peut avoir des exigences! "
2007 - 2009 : DUT SGM - IUT Nîmes
" Suite à mon stage de fin année du DUT Science et Génie des Matériaux au sein de l'entreprise GINGER CEBTP à Montpellier je me suis vu proposer un CDI au sein de cette même entreprise. J'utilise mes connaissances sur les matériaux et j'applique une logique et une réflexion me permettant de faire face à tout type de problème. Au sein de cette entreprise j'ai pu élargir mon champ de compétences, grâce aux essais in-situ ou lors de l'apprentissage de nouveaux tests en laboratoire. Après 2 ans je me suis vu proposer un poste de technicien supérieur en géotechnique au sein de l'entreprise ESCG Méditerranée dans laquelle je travaille actuellement depuis 1 an. "
2013-2015 : DUT SGM
" Le DUT SGM m'a apporté aussi bien des connaissances théoriques que des compétences techniques notamment sur les matériaux composites, ce qui m'a permis d'être opérationnel dès mon entrée en entreprise. En effet une partie importante de mon travail consiste à la réalisation d'essais mécaniques (traction, flexion, compression ...) similaires à ceux que j'ai effectué durant le DUT. Aujourd'hui Je suis parfaitement à l'aise dans mon travail ou je progresse constamment d'un point de vue technique et où mes connaissances sur les matériaux me servent au quotidien. "
Contrôle qualité - Process

2005-2007 : Formation : DUT SGM Nîmes
2007-2009 : Licence en alternance chef de projet en matériaux composite (compositec Chambery) entreprise AEDS Astrium
2009 - 2011 : Master en alternance Multimatériaux et Structures Composites (Université de Bordeaux 1) entreprise AEDS Astrium
" Mon travail comporte différentes facettes : le suivi des non conformités sur les pièces composite chez Eurocopter, la mise en place d'actions correctives, le suivi des actions et la création d'indicateurs rendant compte de l'activité du service. "
1999 - 2001 : DUT SGM Nîmes

2001 - 2003 : Université de Mareille - IUP Matériaux option matériaux polymères

2003 - 2004 : Proces manager - Asahi Thermofil
Depuis 2004 : Manager R&D chez Sumica Polymer Compounds

" Après mon parcours à l'IUT, j'ai suivi 2 années à l'IUP matériaux de marseille options matériaux organiques.
Je suis actuellement responsable technique, responsable du laboratoire contrôle qualité et responsable développement chez SUMIKA polymer compounds.
Mon métier consiste à formuler, assister du point de vue technique notre département commercial, de promouvoir du point de vue technique notre gamme de produit chez les constructeurs automobiles et chez les équipementiers de premier rang. Je conseille également notre direction sur le choix technique des machines et sur la résolution des problèmes.
L'enseignement au sein de l'IUT m'a d'abord permis de connaitre la plupart des techniques d'analyse aujourd'hui utilisé dans notre domaine d'activité. J'ai aussi acquis un enseignement pluridisciplinaire ce qui me permet de dialoguer avec certain de nos clients lors de changement de matériaux (ex: métal vers plastiques) l'enseignement en composite et RDM m'a aussi beaucoup apporté. "

Chargé d'affaires - Management

1997-1999 : DUT SGM - IUT de Nîmes
2001-2002 : Maitrise en Management de la Qualité en alternance - Montpellier/EPFL Lausanne
2015 : Certification Green Belt - Lean 6 Sigma
Postes occupés :
1999-2001 : Technicien composites aéronautique chez JCB Aéro à Aubais (30) -Fabrication/réparation de pièces en composite pour l'aéronautique
2001-2002 : Adjoint au responsable Qualité chez SABENA TECHNICS à Nîmes-Garons (30) - Maintenance aéronautique
2002-2004 : Responsable Qualité clients chez GESPAC puis chez LATELEC
2005 à ce jour : Directeur site de Sagem à Toulouse (31) - Fabrication d'équipements d'aide à la navigation pour le secteur aéronautique

" La formation SGM de l'IUT de Nîmes a tout d'abord été pour moi une formidable aventure humaine. Depuis toutes ces années, je suis toujours en contact avec mes anciens camarades. La formation en elle-même m'a permis de découvrir et d'acquérir des connaissances larges sur les matériaux et les autres matières abordées comme la qualité et la métrologie.
Même si je me suis écarté de la branche matériaux assez rapidement, l'exigence de la formation m'a beaucoup aidé lorsque j'ai dû m'adapter à d'autres domaines comme la maintenance aéronautique, l'électronique ou le câblage aéronautique.
Aujourd'hui encore, lorsque je peux apporter mon expérience, je me sers de mes connaissances acquises à l'IUT SGM (Ex: Mx à utiliser sur un carter d'un calculateur avionique, traitement de surface...) "

2006-2008 : DUT SGM - IUT Nîmes
2008-2011 : MScIngénieur d'Affaire

" Après l'obtention d'un Bac Scientifique je me suis dirigé vers une classe préparatoire Mat Sup (PCSI) car j'ignorais ce que je voulais faire et cela me permettait au moins de me donner des méthodes de travail. Mais cela n'était pas fait pour moi car je ressentais le besoin de me former dans un contexte où la pratique des sciences avait tout autant sa place que les concepts de sciences théoriques. Le DUT SGM m'a apporté cela sans me fermer aucune porte car il permet de travailler dans tous les secteurs de l'industrie: aéronautique, génie civil, énergies, transport...
Suite au DUT SGM j'ai poursuivi mes études avec un MSc Ingénieur d'Affaires afin de compléter ma formation technique avec une formation managériale et commerciale. Grâce à cette double compétence j'ai intégré des grands groupes comme Thales (aéronautique & défense) et Schneider Electric (industrie électrique) pour occuper successivement les fonctions d'Ingénieur d'affaires puis de Business Developement Manager (Mission V.I.E. d'un an au Brésil).
Aujourd'hui je suis revenu dans le groupe Thales à São Paulo - Brésil en tant que Bid Manager (gestion des appels offres). C'est un métier qui s'apparente au métier de chef d'orchestre car je dois faire travailler tout le monde en équipe. Je prospecte les projets techniques qui vont être lancés, puis j'étudie la viabilité du projet d'un point de vue technique avec les ingénieurs, les départements opérations et qualités, enfin je regarde avec les financiers notre positionnement commercial afin d'être les mieux placé pour remporter l'appel d'offre.
Dans chacun de mes métiers, le DUT SGM m'a apporté une plus-value par: la pluralité des matières enseignées, la culture générale scientifique acquise & les méthodes de travail enseignées. Je ressens beaucoup d'attachement vis à vis du corps professoral très compétent et que je porte en haute estime. "

2006-2008 : DUT Science et Génie des Matériaux à l'IUT de Nîmes
2008-2010 : Compositec
2008-2010 : Agent Méthodes chez Airbus
2011-now : Change Management puis chargé de Projet chez Bombardier Aerospace

" À l'origine, c'est un peu par défaut et surtout sans regrets que j'ai suivi la formation SGM de l'IUT de Nîmes.
L'étude des grandes familles de matériaux, de leur caractérisation, procédés de mise en œuvre et utilisation, m'a permis d'acquérir de solides connaissances pluridisciplinaires ainsi que de développer un intérêt plus particulier pour les matériaux composites. C'est donc tout naturellement que j'ai poursuivi mes études au sein de Compositec
à Chambéry. Une formation en alternance où j'ai eu la chance d'intégrer Airbus (filialisé Aérolia) pour travailler sur le Nose Fuselage en carbone de l'A350-XWB.
S'en est suivi un break de 6 mois en Australie pour perfectionner mon anglais (ainsi que le surf!). À mon retour j'ai postulé pour un poste au Canada chez Bombardier Aerospace, à Montréal, où je vis toujours actuellement.
J'ai travaillé pendant un an et demi en Gestion de Configuration/Change management sur la structure du CSéries, un avion commercial. Et depuis 6 mois, je suis chargé de projet dans une équipe d'experts méthodes pour le développement de l'aménagement intérieur des nouveaux Jets d'Affaires, Global 7000 et 8000. "

2007-2009 : DUT Sciences et Génies des Matériaux (IUT Nimes)
2009-2011 : Licence de Physique (Université Montpellier II)
2011-2013 : Master Ingénierie Traçabilité et Développement Durable

Postes occupés :
Janvier - Aout 2013 : CEA Marcoule : stagiaire, jusqu'à chargé d'affaire.
" Le DUT SGM m'a permis d'obtenir un enseignement riche et varié dans le domaine des matériaux, leur caractérisation et la mécanique. C'est au cours de ces deux années que j'ai développé une attirance pour le secteur du nucléaire au travers des cours sur les verres et céramiques, de la caractérisation des matériaux et enfin mon stage effectué sur le site de Marcoule. Après l'obtention de ma licence de physique, j'ai intégré le Master Ingénierie Traçabilité et Développement Durable principalement centré sur le monde du Nucléaire. Mon choix se tournant vers le Démantèlement des Installations nucléaires, les cours de mécaniques, dessins industriel ainsi que l'utilisation de logiciel de modélisation 3D fut particulièrement bénéfique que ce soit en cours, en stage ou en alternance (étude de scénario de démantèlement) "
Recherche et développement - Design

1999 - 2001 : DUT SGM Nîmes
2001 - 2002 : Technicien puis responsable de projet chez " espace composite " entreprise spécialisé dans la réalisation de mât en carbone haute performance.

2003 - 2013 : responsable R&D et cogérant de la société orthopédie Bontoux

création d'une unité de production de fabrication d'orthèses et prothèses en composite design et réalisation d'articulations pour orthèses (1er brevet )

développement de plusieurs concepts d'orthèses suropédieuses en carbone (releveurs de pieds)

développement d'un procédé de mise en œuvre de silicone pour la réalisation de prothèses esthétiques

développement et intégration d'un robot d'usinage (2ème brevet)

développement d'un dispositif de rééducation (3ème brevet)

" L'autoformation a une place importante dans mon parcours (robotique et logiciel), mais la formation SGM de Nîmes m'a apporté des notions que j'utilise toujours dans ma vie professionnelle :
- une formation scientifique généraliste (mathématique physique mécanique optique mécanique des fluide, chimie),
- des connaissances générales et propriété des différents matériaux,
- des connaissances sur les différents procédés de mise en œuvre. "

2000 - 2002 : DUT SGM Nîmes

2002 - 2003 : Technicien R&D - Carbone Savoie - Etude R&D pour la fabrication de cathodes en Carbone pour l'industrie de l'aluminium.

2003 - 2005 : Technicien Essais - Mondi Packaging - Tests physique et chimique sur matière 1ère et produits finis, controle Qualité.

2006 - 2008 : Tyco Waterworks - Technicien station d'essais - Tests et développement de nouveaux produits dans le domaine de la régulation des réseaux de distribution de l'eau potable.

Depuis 2008 - Responsable Essais et Mesures - Solios Carbone - Etude R&D, expertise process, réponses techniques aux nouveaux projets dans le domaine de la fabrication des anodes en carbone pour l'industrie de l'aluminium primaire.

" La formation dispensée par l'IUT SGM m'a permis d'acquérir des compétences et connaissances larges concernant tous types de matériaux. Cette polyvalence s'est ressentie dans mon parcours professionnels que j'ai volontairement axés sur la R&D mais en me laissant la possibilité de découvrir plusieurs domaines et travailler sur différents types de matériaux (papier/carton, fonte, coke, brai, Aluminium). Aujourd'hui, je conçois de nouveaux équipements et améliore le process de fabrication des anodes en carbone pour l'industrie de l'aluminium primaire et supporte techniquement les équipes projets dans la conception des nouvelles usines de production. "

2007 - 2009 : DUT SGM - IUT Nîmes
2009-2010 : Polytech Annecy-Chambery
2010-2011 : Licence Pro " Design de Produit en alternance à l'Ecole de Design de Nantes "
" Je suis aujourd'hui diplômé et plusieurs options s'offraient à moi, poursuivre sur un Master en Design à Bordeaux pour la rentrée de septembre 2013 ou accepter le contrat proposé à l'issu de mon année d'alternance. Mais l'envie d'entreprendre est aujourd'hui plus forte et je suis engagé dans un projet de création d'entreprise dans le secteur de la gestion des déchets (Fabrication de produits pour le particulier). La formation SGM me permet aujourd'hui de crédibiliser ma position dans l'entreprise par des connaissances techniques affirmées sur les matériaux et les procédés de fabrication. "
2007 - 2009 : DUT SGM - IUT Nîmes
2009 - 2010 : DUETI
2011-2013 : Master Design ISD Valenciennes.
2014 - now : Designer chez HOWL à Stockholm

" Après mon bac STI Génie mécanique j'ai effectué un DUT SGM. Lors de mon stage de dernière année au sein de Numero design, j'ai découvert le design et notamment le design numérique.
Après l'IUT, je suis parti à l'étranger en échange Erasmus (2010 - 2011) au Danemark pour y effectuer un DUETI. Pendant cette année j'ai pu apprendre l'anglais et approfondir mes connaissances en Design. Cette expérience est, culturellement, enrichissante.
Je me suis ensuite dirigé vers un Master en Design numérique à l'ISD de Valenciennes.
Lors de ces 3 années j'ai développé mes connaissances liées à l'utilisation des logiciels de 3D. J'ai découvert les logiciels de rendu qui permettent de créer des images réalistes issues de modélisation 3D.
Le virus de l'international ne m'a pas quitté, je suis en train de réaliser un stage en Suède au sein de l'entreprise Howl Studio. Je suis en charge de la modélisation 3D des divers objets créés au sein du studio.
Mon DUT SGM me permet de discuter avec les designers à propos des process qui vont être employé pour la production future. Je fais le lien entre les ingénieurs et le responsable marketing. "
Lucile - 2010 : Ingénieur Calcul Composite, SAFRAN ENGINEERING SERVICES
2008-2010 : DUT SGM - IUT Nîmes
2010-2013 : Ecole Nationale Supérieure des Arts et Industries Textiles de Roubaix

" A la suite de mon BAC S Sciences de l'Ingénieur, j'ai préféré faire un DUT SGM (qui constituait mon premier choix) à la place d'une classe préparatoire afin d'avoir des compétences techniques plutôt que théoriques.
Après le DUT, j'ai intégré l'Ecole Nationale Supérieure des Arts et Industries Textiles (ENSAIT) de Roubaix où j'ai pu acquérir des compétences supplémentaires et améliorer mes connaissances dans les composites.
En école d'ingénieur comme en DUT, j'ai eu l'occasion de faire des stages à différents postes (production, qualité ou R&D) ce qui m'a permis de mieux visualiser ce qui m'intéressait.
J'ai été embauchée suite à mon Projet de Fin d'Etude chez Safran Engineering Services, dans le département Innovations Composite. Je travaille maintenant comme Ingénieur en bureau d'études pour l'aéronautique avec une double compétence en calcul et en textile. Je continue de me servir des connaissances acquises en DUT.
Un des atouts du DUT SGM de Nîmes est d'apporter diverses connaissances au cours des 2 années, ce qui permet à chacun de trouver sa spécialité. De plus, c'est une formation qui permet de rencontrer des professionnels et prépare au monde de la vie active. La formation SGM que propose l'IUT de Nîmes m'a permis par un enseignement varié et de d'ingénieurs matériaux pour laquelle la formation SGM à l'IUT m'avait déjà introduit un grand nombre de notions fondamentales. Des compétences en métallurgie et préparation et analyse d'échantillons (même si j'avoue que j'aurai dû être plus attentif dans cette matière qui est certes plutôt dure, mais qui reste la famille de base des matériaux. Surtout dans mon domaine d'activité actuel).
J'avais aussi beaucoup apprécié le modules d'analyse d'avaries (encore plus depuis le début de mon apprentissage, j'ai gardé certaines notions de base), celui sur les propriétés magnétiques et l'ensemble des modules sur les composites (TP et TD) avec les intervenants de Matériaux Ingénierie. "
Justine - 2009 : Assistante chef de projet, RCP Design Global
2007 à 2009 : DUT SGM - IUT Nîmes
2009 à 2010 : Licence au Danemark
2010 à 2012 : Master Design Global (Nancy)

" Après mon DUT en génie des matériaux, je suis partie étudier un an au Danemark. Expérience tellement enrichissante sur le plan humain, culturel et personnel que je recommande à tous les étudiants! Quand je suis revenue en France, j'ai intégré un master de Design Global à l'école des mines de Nancy. A la fin de cette année là, j'ai effectué un stage dans une jeune start up d'édition de mobilier design et artisanale. Puis j'ai continué ma deuxième année de master à l'ENSGSI de Nancy en choisissant l'option: Management de l'Innovation et du Design Industriel. Pour valider mon master, j'ai fait mon stage dans une agence de design spécialisée dans le design de transports en commun et le design sensoriel: RCP Design Global, à Tours. A la fin de mon stage, j'ai été embauchée comme assistante chef de projet.
Un des points forts pour mon embauche a été mon parcours transversal, pluridisciplinaire et le fait d'avoir étudié les matériaux qui m'a permis d'avoir une approche " expert " lors de la conception du logiciel.
J'avais toujours voulu travailler dans le domaine du design industriel, c'est chose faite et j'en suis ravie ! "

Double compétences

2005 à 2007 : DUT SGM - IUT Nîmes
2007 à 2009 : Bachelor en vente industrielle à l'international
" Le DUT SGM est bien plus qu'un outil dans mon travail de tous les jours, il s'agit plutôt d'une véritable culture qui me permet de naviguer entre les différentes typologies de métiers et services que je rencontre tous les jours dans ma vie de commercial. Du bureau d'étude à la qualité, en passant par les services méthodes et industrialisation, toutes les problématiques deviennent alors décorticables et exploitables, et il est d'autant plus facile de transmettre à des interlocuteurs non techniques des informations qui leur semblaient à premier abord difficiles à appréhender. Le programme est complet et couvre un très large spectre de l'activité et des process industriels avec une très (trop) forte orientation polymère. Un vrai point de différentiation pour qui souhaite avoir une caisse à outils bien fournie et un large choix d'évolution de carrière. "
2009 à 2014 : VRP exclusif WÜRTH France
" Depuis plusieurs années je suis en contact direct avec les acteurs majeurs de la cosmétique, de la parfumerie, du luxe, de l'automobile, du nucléaire...pour répondre à des besoins exprimés par ces clients. Comprendre et anticiper leurs attentes, argumenter les choix techniques proposés sont des compétences acquises tout au long de mon parcours professionnel. Mais L'IUT est certainement le premier pas technique qui permet de poser les bases de ces compétences qu'il ne manquera plus qu'à développer et capitaliser par ses expériences professionnelles. En rentrant à L'IUT mon seul objectif était de sortir avec un BAC+2. Aujourd'hui, après 10 ans de fonctions technico-commerciales, mon statut a évolué au fil du temps et avec du recul, je suis conscient d'avoir eu la chance de faire les bons choix au bon moment dont celui d'intégrer l'IUT SGM de Nîmes ". Merci aux équipes enseignantes de L'IUT SGM et de L'ESIEC "
2015 à ce jour: responsable commercial industrie région Grand Sud - TESA France

1998-2000 : DUT SGM - IUT Nîmes
2000-2003 : Ecole d'emballage : ESIEC
2003-2012 : Technico commercial chez 2012- ce jour : Responsable des ventes chez ARDAH
Responsable des ventes des aérosols en aluminium ou en fer blanc. Gestion des grands comptes.
" Elève de la promotion 2011, j'ai effectué lors de mon cursus deux stages d'une durée totale de 9 mois chez Hermès Parfums avant d'intégrer, une fois diplômé, la société Interparfums.
Packaging

2006-2008 : DUT SGM - IUT Nîmes
2008-2011 : ESI Reims (ex-ESIEC) en Conditionnement et Emballage

Travaillant pour de grandes marques de luxe, ma société développe et commercialise le segment parfumerie de ces grandes maisons. Au sein de la société, ma fonction d'ingénieur packaging s'étend du brief marketing jusqu'à la mise à disposition des produits prêts à être expédiés et commercialisés à travers le monde.
La pluridisciplinarité du DUT SGM est une des choses que j'ai le plus appréciée. Elle permets à chacun de trouver " son bonheur " mais surtout de se préparer à la vie active où polyvalence est le maître mot.
La formation SGM m'a permis d'acquérir des bases solides sur les matériaux que j'utilise au quotidien dans la conception de nouveaux produits. Les cours de dessins techniques, calculs d'empilage des pièces et résistance des matériaux me permettent aujourd'hui de choisir les meilleurs matériaux, de valider les plans techniques et lancer la production de moules industriels pour des pièces en verre / plastique ou zamac à l'origine des parfums de demain. "

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Le Bachelor Universitaire de Technologie (B.U.T.) est le nouveau diplôme de référence des IUT.

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Journée d'immersion en Science et génie des matériaux à l'IUT de Nîmes 

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Journée d'immersion en Science et génie des matériaux à l'IUT de Nîmes 

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Publication : 7 décembre 2023

Des fiches sont à votre disposition pour vous aider à faire le point sur votre projet d'orientation et à préparer votre entretien personnalisé d'orientation. Objectif : vous accompagner au mieux vers le supérieur.

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Des fiches sont à votre disposition pour vous aider à faire le point sur votre projet d'orientation et à préparer votre entretien personnalisé d'orientation. Objectif : vous accompagner au mieux vers le supérieur.

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Métiers du Transport et de la Logistique

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Métiers du Transport et de la Logistique

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Identifiez un métier, la formation qui correspond et le lieu pour se former près de chez vous. Tout savoir pour s'orienter vers le Transport-Logistique

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QU'EST-CE QUE LE VOLONTARIAT INTERNATIONAL ?

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QU'EST-CE QUE LE VOLONTARIAT INTERNATIONAL ?

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Ouvrir l'économie française à l'international, c'est notre mission !

Business France est l'agence nationale en charge d'internationaliser l'économie française. Pour faire simple, nous accompagnons les entreprises françaises dans le développement de leurs activités à l'étranger, et facilitons les investissements étrangers en France. Ce qui nous porte ? Faire rayonner l'attractivité et l'image de la France au-delà de nos frontières.

Et le Volontariat International, dans tout ça ?

Le V.I est une porte ouverte sur l'international aussi bien pour les entreprises françaises que pour les jeunes français et ressortissants de l'EEE.

Le Ministère de l'Economie, des Finances et du Commerce extérieur a délégué à Business France la gestion et le développement de ce dispositif unique. En réalité, notre rôle va bien au-delà de la gestion administrative. Nous vous accompagnons au quotidien et sur le terrain dans votre parcours de volontaire. Nous gérons aussi le site Mon Volontariat International (ancien Civiweb).

Votre partenaire dans l'aventure du V.I.E

Concrètement, on fait quoi pour vous ?

Nous faisons connaître et rendons accessible le V.I au maximum de jeunes

Nous vous donnons accès à de nombreux recruteurs et cherchons à en convaincre toujours plus de recourir au V.I.E

Nous vous aidons dans les démarches administratives avant et pendant toute votre mission V.I.E

Nous vous permettons de partir à l'étranger vivre une expérience exceptionnelle en toute sécurité

Nous offrons un tremplin professionnel à toutes celles et ceux qui rêvent d'une carrière internationale

C'est avec nous que vous signez votre lettre d'engagement encadrant votre mission.
Avec nous que vous prenez vos marques avant le départ grâce à la journée d'intégration.
Avec nous que vous partagez vos premières impressions, vos difficultés et vos souvenirs inoubliables !

Curieux d'en savoir plus sur notre organisation ?

Business France est née le 1er janvier 2015 de la fusion d'UBIFRANCE et de l'Agence française pour les investissements internationaux (AFII).

Derrière Business France, plus de 1 500 collaborateurs situés en France et dans 74 bureaux dans le monde couvrant plus de 110 pays.

Avec les Chambres de Commerce et d'Industrie, Bpifrance, les Régions et services de l'Etat, Business France, a co-fondé la Team France Export, qui réunit toutes les solutions publiques pour faire gagner les entreprises françaises à l'international.

Retrouvez-nous sur notre site officiel et sur nos réseaux sociaux !

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Définition V.I.E - Le volontariat international en entreprise et en administration : est ce que c'est fait pour moi ?

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A Angers, une école pour trouver sa voie après un décrochage scolaire

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A Angers, une école pour trouver sa voie après un décrochage scolaire

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A Angers, une école pour trouver sa voie après un décrochage scolaire

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Formations dans les domaines du cinéma d’animation 2D/3D, du design graphique, les métiers du son, le développement informatique, le marketing digital et de l'audiovisuel.

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Formations dans les domaines du cinéma d’animation 2D/3D, du design graphique, les métiers du son, le développement informatique, le marketing digital et de l'audiovisuel.

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Comment l’Insead bouscule petit à petit les grandes écoles de commerce

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Comment l’Insead bouscule petit à petit les grandes écoles de commerce

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Mon Orientation en ligne - Service d’aide personnalisé à l’orientation

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Orientation scolaire gratuite et personnalisée par téléphone, mèl et tchat

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Petite enfance : Professionnels et établissements

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Des MOOC orientation pour découvrir les filières, les métiers et les formations

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Des MOOC orientation pour découvrir les filières, les métiers et les formations

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Un MOOC ne comporte que des vidéos ?

Non : En plus de proposer des vidéos en grand nombre, ils comportent des exercices et d'autres ressources (liens vers des sites web, listes de livres ou d'articles...). Durant le cours, les lycéennes et les lycéens peuvent poser des questions personnalisées à l'équipe qui a conçu le MOOC grâce au forum.

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Accueil du site consacré aux MOOC d’orientation

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Accueil du site consacré aux MOOC d’orientation sur France Université Numérique

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Institut International de la Marionnette

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Le prochain concours d'entrée à l'ESNAM (14e promotion, 2024-2027) se tiendra en avril 2024, pour une rentrée en septembre 2024.

Avoir entre 18 ans et 26 ans au 30 juin 2024.

Être titulaire du baccalauréat ou d'un diplôme français ou étranger équivalent.

Justifier d'une pratique théâtrale d'au moins un an et/ou d'une expérience équivalente d'une autre pratique artistique (cirque, danse, arts plastiques...).

Les candidat·e·s étranger·e·s doivent pouvoir s'exprimer correctement en français.

Des dérogations sur les limites d'âge et le niveau de diplôme peuvent être accordées après examen du dossier par une commission interne, à partir d'une lettre de motivation envoyée par le/la candidat.e jointe à son formulaire d'inscription.
Les dossiers seront examinés par une commission composée du directeur de l'ESNAM, de la directrice de la formation et de membres du Conseil pédagogique de l'ESNAM. Des compléments d'information peuvent éventuellement être demandés aux candidat·e·s pour approfondir cette étude.

Les prochaines épreuves d'admission auront lieu en avril 2024.
Elles sont réparties en trois temps : une audition, un stage probatoire, le concours d'admission final.
Les candidat·e·s sélectionné.e.s pour les épreuves d'admissibilité sont convoqué·e·s par courriel.

Le dossier de candidature dûment rempli à envoyer par mail et par courrier (formulaire à venir) ;

Trois photos d'identité récentes et une photo en pied (format 13x18 cm) ;

La photocopie recto verso de votre carte d'identité ou de votre passeport en cours de validité ;

Tout document permettant de prendre en compte vos aptitudes artistiques (photos, vidéos, dessins, textes ...) ;

Pour les citoyen.ne.s français.es, un certificat individuel de participation à la Journée Défense et Citoyenneté ;

Un curriculum vitae (CV) ;

Une attestation du baccalauréat ou d'un diplôme français ou étranger équivalent ; pour les étranger.e.s l'attestation d'équivalence s'obtient auprès des Consulats de France ;

Le paiement des droits d'inscription de 60 € (non remboursables) : par chèque bancaire à l'ordre de l'Institut International de la Marionnette ou par virement bancaire (" droits-inscription-concours + nom et prénom du candidat " à indiquer sur l'ordre de virement).

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Concours d'entrée à l'ESNAM - 14e promotion (2024-2027)

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Le prochain concours d'entrée à l'ESNAM (14e promotion, 2024-2027) se tiendra en avril 2024, pour une rentrée en septembre 2024. Avoir entre 18 ans et 26 ans au 30 juin 2024. Être titulaire du baccalauréat ou d'un diplôme français ou étranger équivalent.

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Panorama des débouchés en culture et Arts

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Panorama des débouchés en culture et Arts

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LIVRETS "UNE FILIÈRE, DES MÉTIERS" Paul Valery

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LIVRETS "UNE FILIÈRE, DES MÉTIERS" Paul Valery

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Découvrez la collection des livrets "Une filière, des métiers" réalisés par le SCUIO-IP qui présentent les formations universitaires en Occitanie par filière ainsi que les métiers et secteurs d'activités sur lesquels elles débouchent.

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Livrets "Une filière, des métiers" Catalogue en ligne

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Catalogue en ligne SCUIO-IP Pôle Information-Documentation.

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ARTS PLASTIQUES - ARTS DU SPECTACLE - MUSIQUE Catalogue en ligne

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Catalogue en ligne SCUIO-IP <br/>
Pôle Information-Documentation.

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Licences Sciences humaines et sociales Paul Valery

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Licences Sciences humaines et sociales Paul Valery

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