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mettere l'alunno in situazione facendo emergere le sue potenzialità e risorse attraverso l'esperienza ditattica

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Mettere in campo le proprie potenzialità e le competenze acquisite per la realizzazione di qualcosa di pratico

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Sono compiti trasversali!

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Costruire il sapere

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Sì impara facendo

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Allenano ad applicare più competenze contemporaneamente

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Fare esperienza diretta

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Sono coinvolgenti, c'è condivisione e collaborazione, creatività...

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Consente di abitare la conoscenza: il bambino non solo conosce essendo però sconosciuto, ma è finalmente anche conosciuto.

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Sono più motivanti perché si fa un'esperienza diretta

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Eliminano il senso di alienazione dal processo di apprendimento, poiché l’apprendimento Diventa legato ad un’attività legata all’esperienza concreta ed al loro universo di senso.

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Trovare significato e motivazione per lo sforzo messo in atto nell'apprendimento

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Date esperienza diretta

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Gli studenti si confrontano con problemi reali

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Creare competenze applicabili anche in altri contesti

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Diverso modo di lavorare più vicino alla realtà

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Incentivano l'esperienza diretta

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Attinenti alla realtà, interessanti e coinvolgenti

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Mettere in pratica le conoscenze

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Si lavora attraverso lo sviluppo di una ricerca e di un progetto richiedono innovazione e fantasia

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Si avvicinano a bisogni reali quindi favoriscono motivazione e apprendimento significativo

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Il poter sperimentare con la pratica

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La voglia di mettersi in gioco... E giocando imparare

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Attraverso il compito autentico i bambini mettono in pratica, in un contesto non scolastico, le conoscenze e le abilità apprese

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Valutazione delle competenze