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Presentación del proyecto

Justificación Legal

+ Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)+ Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA)+ Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE)+ Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria.+ Decreto 153/2017, de 26 de septiembre+ Orden de 10 de noviembre de 2017+ Resolución de 19 de noviembre de 2019+ Decreto -ley 12/2020 de 11 de mayo + Orden 14 de Mayo de 2020

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Indice

Motivación y competencias personales

Mi historia

Profesor de FP Sanidad desde 198831 años de profesor : 8 en IES Albaida Almería4 años Jefe de Departamento de Sanidad y de Actividades , en CádizCoordinador de Proyectos,FP Empresa en Cádiz y Erasmus+ , en AlmeríaEvaluador de Cualificaciones Profesionales, Evaluador-Experto de Proyectos Erasmus10 años en Consejos Escolares

Cambiar

Hay que implantar nuevos métodos educativospara reducirel abandono yel fracaso escolar

Motivación profesional

Colaboración, trabajo en equipo y aprendizaje constructivo

Sesión grupal durante el estado de alarma por elCOVID-19

Omar

La historia de

Jennifer, Sulayma, Juan...

"Hablemos del profesorado"

Su rol ha cambiadoSi el profesor no cambia, nada cambiará

" Rompamos los muros"

Modifiquemos espaciosProyectos europeos y empresasVisibilidad socialPlan de Comunicación

"Impliquemos a las familias"

AMPAS para crear nuevas sinergiasNueva visión sobre tecnologías

"El director es clave"

Promover el cambio metodológicoConocer herramientas TICDiseñar circuitos de comunicaciónMotivar, escuchar, crear equipos, delegar y apoyarColaborar con otros centros: educación, investigación y empresas

Actores del cambio

Nombre del autor

Equipos docentes Profesorado

Familias Profesionales Sanidad / Imagen y SonidoEquipo DirectivoÓrganos de Coordinación docente

Organigrama / Espacios

Ámbitos educativos : ESO , Bachillerato , FP (GM , GS) / Ordinario/Permanente/DUALPlanes y programas Edificios del centro / Aulas /Talleres/Laboratorios

Personal de Administración y Servicios

AdministrativasOrdenanzasAuxiliares de Limpieza

Análisis Diagnóstico del Centro

Técnica DAFOEncuestas del estado del CentroIndicadores AGAEVEIndicadores DFEIECarta de servicios.Planes de mejoraTécnica CAME

Contexto de Intervención

Familias : Madres /Padres (AMPAs)

Imagen y sonido

Sanidad

ESO

Bachillerato

103

260

703

113

Curso 2019-2020: De 1.381 matriculados,110 abandonaron

Alumnado

Ratio entre 18 y 25 50% procedentes de pueblos próximosAlgunos extranjeros con dificultades de idioma

Suulo aquí

Edificio A: Aulas 101 a 207. Departamentos y laboratorios de FQ y CN.Edificio B: Aula Informática 2 y Taller de Higiene Bucodental. Talleres de Enfermería.Edificio C: Aula de Dibujo, Aula de Tecnología , Aula de Música. Aula de informática. Biblioteca.Edificio D:Familia de Imagen y Sonido. Aulas y plató realización. Laboratorio de imagen. Edificio E: Familia de Sanidad. Aula y laboratorios.

PISTAS DEPORTIVAS

Entradas al centro

EDIFICIOS QUE COMPONEN EL CENTRO

Pistas Deportivas

Qué tenemosy hacia dónde vamos

"Corregir, Afrontar, Mantener y Explotar"Análisis CAME sirve para definir las acciones a tomar a partir de los resultados del DAFO.

Debilidades

Rigidez anteel cambio, prioriza la enseñanza de contenidosAntigüedad del centroBajo porcentaje de titulaciónFalta de representacíon de FP

Calidad e implicaciónMulticulturalidadBuenas relaciones del profesoradoPlataforma Moodle y zonas comunesPrograma de acompañamientoPrograma de Bilingüismo -Erasmus+

Fortalezas

+ info

MADRES Y PADRESADMINISTRACIÓNLOCALIDAD INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS

+ info

PROFESORADOALUMNADOMEDIOS E INFRAESTRUCTURASORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

+ info

PROFESORADOALUMNADOMEDIOS E INFRAESTRUCTURASORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

Reticentes a las metodologías emergentes Recortes educativosCambios normativosFalta de visibilidad

+ info

MADRES Y PADRESADMINISTRACIÓNLOCALIDAD INSTITUCIONES Y CENTROS EDUCATIVOS

Amenazas

Oportunidades

Oferta formativa al profesorado CEPUtilización de PASENLa implicación de algunas familias

Análisis DAFO

Reducción del abandono escolar temprano,anulación de matrículasImplantar nuevas enseñanzas complementarias:FP a distancia /FP-DUALImpulsar y consolidar la participación en Proyectos de InnovaciónPotenciar y mejorar el uso de las TIC en el Centro. Mejora de la web y redes socialesConsolidar la vía internacional y la movilidad a través de la Carta ERASMUS y la Carta de FPAnálisis sociodemográfico del alumnadoMejora en la participación/corresponsabilidad del alumnado en su pertenecia al Centro (Asociación de Antiguos Alumnos)Reconocimiento de la labor del personal del centro (Tutor-Mentor)Impulsar las actuaciones del Departamento de Orientación. Servicio de Mediación EscolarImplementar medidas de Eficiencia Energética y Medio AmbienteIncrementar la relación bidireccional con las empresas de los sectores relacionados con el centro. Creación de una propia Bolsa de Empleo. Incluirnos en la Asociación FP-EmpresaFomentar las relaciones externas, con las instituciones locales-provinciales-autonómicas-nacionalesImpulsar las actuaciones del departamento FEIE, cuestionarios de evaluación y actualizacionesContinuar con la mejora de Infraestructuras y Equipamientos, centrados en la climatización del centro, en especial de las aulas y talleres

Necesidades

European ideas for better learning: the governanceof school education systems. European CommissionThe final report and thematic outputs of the ET2020 Working Group Schools

Organización del aprendizaje

Informe Talis 2018-OCDE

Dimensiones / Objetivos

Objetivos generales

Entorno motivadorTrabajo en equipoAcción tutorialRelaciones externasAmpliar espacios de prácticasParticipación familiarEvaluación y gestión del cambio

Favorecer

Planificación: calendario y compromiso de su cumplimiento

OG1-D3

OG2-D2

Impulsar y apoyar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento de mejora, así como la puesta en marcha, seguimiento y evaluación de las medidas de atención a la diversidad, ordinarias y específicas, del alumnado

Liderazgo pedagógico

Impulsar y favorecer el trabajo en equipo del profesorado, tanto dentro de cada departamento como, sobre todo, en el ámbito de cada equipo docente

Dirección, organización yfuncionamiento del centro

Objetivos Generales

OG3-D5

DIMENSIÓN 5

OG4-D4

DIMENSIÓN 4

Potenciar que la evaluación, tanto del profesorado como del alumnado, sirva de análisis de todo el proceso educativo en general y de cada alumno en particular.

Impulso de la evaluacióny gestión del cambio

Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales, culturales, laborales. Identificar empresas, centros e instituciones que tengan buenas prácticas de gestión para visitarlas y establecer contactos, e incorporar mejoras en el centro como resultado del aprendizaje

Participación y colaboraciónde agentes internos y externos

Objetivos Generales

OG5-D1

DIMENSIÓN 1

OG6-D4

DIMENSIÓN 4

Conseguir un entorno de trabajo, para el alumnado y el profesorado, tranquilo y motivador, donde los problemas de ajuste de cada día tengan vías de solución previstas. Actualizar el ROF, incorporando los aspectos del Plan de convivencia

Definición de metas eintervenciones estratégicas

Impulsar la participación de las familias y promover su organización

Participación y colaboración deagentes internos y externos

Objetivos Generales

Para delegar

Confiar

Diferenciar urgente e importante

Previsión de tareas antes de comenzar

Priorizar

Planificar y controlar

Gestión de la organización del centro,los recursosy equipos humanos

El tiempo, ese viejo enemigo

Pensar en el grupo

Clasificar

Simplificar

Usamos el tiempo de los demás

Ordenar y agrupar

Tabular trabajos

Identificar "ladrones de tiempo"

El tiempo,ese viejo enemigo

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INFO

Reuniones eficaces

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Optimizar la superficie construida y aprovechar los espacios de forma eficienteOptimizar la ocupación y uso de los espacios e instalaciones del CentroMejorar y actualizar las instalaciones deportivasMejorar los recursos audiovisuales de espacios comunes del Centro: Salón de Actos, BibliotecaMejorar la estética general del Centro y reformar elementos de mayor antigüedad: tejado lucernario principal, suelos, ventanas, pintura, patios, arbolado y jardinesProcurar la implicación del alumnado en la limpieza del Centro, intentar que se desarrolle como hábito, apoyándolo con la realización de actividades y campañas puntualesRenovar los aseos del alumnado/profesorado con nuevos sanitariosPotenciar la higiene en los aseos, tanto en los del alumnado como en los del profesoradoFavorecer la separación selectiva de los residuos que se produzcan en el Centro, potenciando el reciclaje

Actuaciones-Recursos

Medidas a incluir en elPlan deMejora del Centro

Liderazgo educativo

Tener perspectiva

Gestionar RRHH

01

Implicar a familias e instituciones

02

Evaluar

03

04

05

06

07

08

09

10

Pensamiento positivo

Comunicar objetivos

Perseverancia

Decisiones eficaces

Fomentar la mejora continua

Prever

Modelo Top Down

las actividades para impulsar la innovación emanan de los líderes (de arriba abajo)

Jornadas de información con las familias de nueva incorporación

Medidas encaminadas a potenciar la participación de las FAMILIAS en la VIDA del Centro OG6-D4

Escuelas de Madres y Padres

Plataforma Pasen

Líneas específicas de actuación para la mejora de la calidad y la equidad de la educación en el Centro

Actividades -Temporalización Trimestral -Curso

+190

países

Atención a la diversidad

Plan de Convivencia

+ Escuela: Espacio de Paz / Educación en Valores + Aula de convivencia + Colaboración de padres y madres+ Plan de Acogida para el nuevo alumnado/Programa de Alumnado -Tutor-Tránsito Anual+ Talleres Emociones y relaciones positivas

OG .1

+ Facilitar la adquisición de las competencias clave+ Ejercer medidas de control para conseguir los principios de igualdad, coherencia y equidad+ Impulsar medidas según el Protocolo de NEAE(Necesidades Específicas de Apoyo Educativo)+Agrupamientos flexibles

Cursos de formación en la Mediación

OG .5

Igualdad entre hombres y mujeres

Actividades -Temporalización Trimestral -Curso

+190

países

Plan de Convivencia

Proceso EducativoEvaluación

Fomentar los Proyectos de Innovación

Formación del profesorado

Favorecer las iniciativas de Formación del profesoradoPriorizar la capacitación y motivación en la designación de los coordinadores/asPotenciar el trabajo en equipoFomentar el uso de plataformas educativas con recursos y materiales

OG .3

Creación de una Comisión de Coordinadores de programasConstitución de "microequipos"Impulsar y poner en marcha un proyecto de Internacionalización del CentroMotivar al profesorado para la participación en Planes y proyectos

OG .2

Actividades -Temporalización Trimestral -Curso

+190

países

Uso de las TIC

+ Plan Director + Impulsar la utilización de las TIC: En el proceso educativo En las relaciones entre la comunidad educativa+ Participar en los foros con empresas colaboradoras- FP empresa+ Programa Forma Joven + Formación Profesional a distancia

OG .2

+ Potenciar la participación en los Programas Erasmus + y Erasmus FP+ Seguir usando las cuentas en redes sociales y dinamizar la web del centro+ Impulsar la colaboración con la plataforma e-Twinning

Carta Erasmus FP

OG .4

Buenas PrácticasTrabajo en Equipo

Colaboración y apoyo con instituciones

Conexión con el Plan de Centro

Items de Conexión:

Etapas del Desarrollo del Proyecto

CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

ESFUERZOY MOTIVACIÓN

BILINGÜISMO

FOMENTO DELA BIBLIOTECA

ORIENTACIÓN PROFESIONAL- ACADÉMICA

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Mejorar las condiciones y el entorno del aprendizajeRigor cumplimiento del horarioSolucionar situaciones conflictivasEstablecer líneas metodológicasInformación de los resultados académicosMención especialdel alumnadoDisminuir el absentismo y abandono escolarParticipación en certámenes

Departamentos

Apoyar a la Jefa del Departamento

Apoyar a la responsable de la Biblioteca

Apoyar el Plan de Orientación y Acción Tutorial

Apoyar a la Coordinadora de Bilingüismo

Conexión con el Plan de Centro

Items de Conexión:

Etapas del Desarrollo del Proyecto

CALIDAD DE LA ENSEÑANZA

ESFUERZOY MOTIVACIÓN

BILINGÜISMO

FOMENTO DELA BIBLIOTECA

ORIENTACIÓN PROFESIONAL- ACADÉMICA

ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Inmersiones lingüísticasParticipación en programas europeos: Erasmus+Atención a la diversidad en el aprendizaje de idiomasMantener activos el blog y las redes sociales Facilitar la apertura en horario de mañana y tardePotenciar la realización de las actividades por los departamentosCoordinación de todos los agentes implicados en las actividadesImpulsar la labor del tutor e implicar a las familias

Departamentos

Apoyar a la Jefa del Departamento

Apoyar a la responsable de la Biblioteca

Apoyar el Plan de Orientación y Acción Tutorial

Apoyar a la Coordinadora Bilingüismo

Seguimiento y Evaluación del Proyecto

Aspectos a valorar:

Recoger información

Valorar el grado de cumplimiento

El funcionamiento del centro Los programas que desarrolla Los procesos de enseñanza y aprendizaje Los resultados del alumnado Las medidas y actuaciones dirigidas a la prevención de las dificultades de aprendizaje

Mejorar el Trabajo

Seguimiento y Evaluación del Proyecto

Características

Evaluación INICIAL

Evaluación CONTINUA

Abierto y dinámicoEvaluación participativaConectada con el Plan de CentroProceso de retroalimentaciónEl funcionamiento del centroInterna y Externa

AGENTESEquipo Directivo Consejo EscolarClaustro ETCP Departamentos Tutores y tutoras Departamento de Formación, Evaluación e Innovación Educativa Familias/AMPAInspección Educativa

indicadores

temporalizacióninstrumentos

BASES PARA GARANTIZAR LA APLICACIÓN DE ESTE PROYECTO DE DIRECCIÓN

Es un proyecto basado en un modelo sustentado en un estudio de todos los sectores de la Comunidad EducativaEs un modelo de gestión y gobierno democrático y, principalmente, basado en el consensoSe procurará en todo momento armonizar la calidad de la educación con la equidad en el reparto de recursos y oportunidadesSe dará prioridad a los criterios pedagógicos en la toma de decisiones de los distintos aspectos organizativos del CentroEs un proyecto realista, útil y eficiente, coherente con el Plan de CentroSe potenciarán estructuras horizontales que propicien un abordaje democrático e interdisciplinar en todos los aspectos evitando, en lo posible, estructuras verticales y jerarquizadas

Nombre del autor

¡Gracias por vuestra atención!

PROYECTO DIRECCIÓN IGNACIO RAMOS DÍAZ-JUNIO 2020

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Proyecto dirección Ignacio Ramos Diaz IES ALBAIDA-ALMERIA by chusazenda on Genially

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Presentación del proyecto Justificación Legal + Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación (LOE)+ Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía (LEA)+ Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre (LOMCE)+ Decreto 327/2010, de 13 de julio, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico de

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Habilidades-Técnicas y personalesDAFO

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junio2020

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Actuaciones.

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Cuadro

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Proyecto

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2019/2020

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enero 2020