# data[].attributes.body
urly.fi/IOt

# data[].attributes.body
Ohjelmoi oppilaiden kanssa kuvia tai muita harjoituksia MAOL:n Peda.net-ohjelmointimateriaalista. Kootaan Padlet-seinälle kokemuksia oppilaiden kanssa työskentelystä.
Purku
- Keskustellaan 3-4 hengen pienryhmissä välitehtävästä.
- Jokaisen ryhmän tulee löytää ainakin muutama tärkeä asia jotka kerrotaan muille.
- Keskustellaan yhdessä välitehtävästä.

# data[].attributes.headline
8A teki ohjelmointia ihan innoissaan kokeenjälkeisellä matematiikan tunnilla. 

# data[].attributes.subject
8A teki ohjelmointia ihan innoissaan kokeenjälkeisellä matematiikan tunnilla. 

# data[].attributes.body
Teimme saman tehtävän kuin ohjelmointikoulutuksessa eli neliö/ympyrä/overlay/beside/above-käskyjä, mutta itse alusta asti yhtä matkaa koodia kirjoittamalla. Opetti asiaa hyvin ja tehtävä onnistui oppilailla hyvin. Virheiden korjaaminen oli opettavaista kaikille. Oppilaat pitivät tehtävää aika helppona ja mukavana. Nopeimmat/kekseliäimmät loivat itse erilaisia kuvia, kuten tähtiä. 8.-luokkalaisille ei matematiikan tunneilla opeteta ohjelmointia, joten oli mukava näyttää pieni silmäys ohjelmoinnin maailman. Osalla (noin 5 opp.) on kyllä valinnaisaineena ohjelmointia.
T: Miia Kuvaja

# data[].attributes.body
Piirsimme 8. luokan oppilaiden kanssa yksinkertaisia kuvia yhden tunnin ajan. ~Sinikka

# data[].attributes.body
Teimme viidennen luokan kanssa peruslaskutehtäviä. Ryhmässä oli 11/12 oppilasta kerrallaan. Etenimme yhtä aikaa uuteen asiaaan. Oppilaat pärjäsivät ihan hyvin tehtävissä; joillakuilla kaksinkertaiset sulut saattoivat lopusta unohtua. Ainakin tässä vaiheessa homma siis luisti. Nopeimmat tekivät tehtäviä toisilleen pareittain odotellessaan muita. Ryhmästä noin 2/3 tykkäsi tehtävistä ja loput eivät niinkään innostuneet.
Maarit S

# data[].attributes.body
1) Labyrintti- ohjaus pareittain ( toinen ohjaa sanallisin ohjein ja toinen kulkee ohjeiden perusteella labyrintin läpi)
2) Peruslaskutoimituksia Racketilla
3) Palaute oppitunnista

# data[].attributes.body
Teimme 8.luokkalaisten kanssa yksinkertaisia laskuja, määriteltiin potenssi ja piirrettiin neliöitä. Osa oppilaista oli reissussa, joten tunnilla oli vain 5 oppilasta, tuntui että se oli ihan hyvä määrä, kun jokaisen luona piti käydä neuvomassa sama asia erikeen. Tunnin alusta meni 15 minuuttia siihen että saimme kaikille läppärit toimimaan. Osa oppilaista tuntui innostuvan ja nopeasti hoksaavan mitä pitää tehdä, osalle jokainen vaihe piti neuvoa kädestä pitäen. -Liisa K.

# data[].attributes.headline
7.lk matematiikkaMinulla oli atk-luokassa tunti 7. luokalle. Paikalla oli 14 oppilasta. Opeteltiin peruslaskutoimituksia ja laskujärjestystä. Liian iso ryhmä oli ja aikamoinen härdelli ja meteli. Ei ehdi käydä kaikkia neuvomassa. Otin avuksi niitä oppilaita,jotka osasi ja tekivät nopeasti. Tein lappukyselyn,kunka moni kiinnostui ohjelmoinnista. Puolet kiinnostui ja puolet ei.  Joidenkin mielestä parin kanssa oli kivaa tehdä. Aika näppäriä osa! Marjo Kohvakka

# data[].attributes.subject
7.lk matematiikkaMinulla oli atk-luokassa tunti 7. luokalle. Paikalla oli 14 oppilasta. Opeteltiin peruslaskutoimituksia ja laskujärjestystä. Liian iso ryhmä oli ja aikamoinen härdelli ja meteli. Ei ehdi käydä kaikkia neuvomassa. Otin avuksi niitä oppilaita,jotka osasi ja tekivät nopeasti. Tein lappukyselyn,kunka moni kiinnostui ohjelmoinnista. Puolet kiinnostui ja puolet ei.  Joidenkin mielestä parin kanssa oli kivaa tehdä. Aika näppäriä osa! Marjo Kohvakka

# data[].attributes.body
Tuntia suunnitellessa minulla meni hermo saikatessa pedanetin kanssa. Sivuston käyttö on hyvin kankeaa. Kokosin sitten ennen tuntia oppilaille wordiin kuvakoodaustehtäviä, ratkaisuvinkkeineen pedanettia ja koodarinkäsikirjaa yhdistellen. Kerkesimme yhdessä tunnissa tutustua peruskuvioihin sekä overlay, beside ja above käskyihin. Tunnin lopussa keräsin palautetta ja oppilaat olivat (yhtä lukuun ottamatta) innostuneita koodaamaan ja halusivat jatkaa joskus myöhemmin. Kaksoistunnin jälkimmäisellä tunnilla oppilaat kumminkin halusivat jatkaa mieluummin excel-opintoja kuin koodata. Ettei koodausta kerralla näköjään kannata tuputtaa liikaa. t. Elina N

# data[].attributes.body
Teimme 8. luokkalaisten kanssa peruslaskutoimituksia weschemen avulla. Aluksi tehtiin yhdessä ja sitten oppilaat saivat tehtäviä ja tekivät pareittain. Melko hyvin onnistui.
T: Marko Kähkönen

# data[].attributes.body
(define (mailit-kilometreiksi maileja)
(* 1.6 maileja)
)

# data[].attributes.body
Timo Poranen, timo.t.poranen@gmail.com
Antti Karttunen, antti.karttunen@gmail.com

# data[].attributes.body
Materiaalien pääsivu: https://peda.net/yhdistykset/maol-ry/materiaalit/kpm
Koodarin käsikirja: http://racket.koodiaapinen.fi/manuaali/
Koodiaapinen MOOC:
http://koodiaapinen.fi/mooc/
Facebook-ryhmä: Koodausta kouluun
Wescheme: http://www.wescheme.org/